RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RPS

INS1108
CHARACTER BUILDING

Disusun Oleh

Chaerul Anhar Tanof

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI BISNIS DIGITAL

INSTITUTE TEKNOLOGI DAN BISNIS
BANK RAKYAT INDONESIA
(IT&B BRI)

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata

kuliah sebagai berikut :

Kode Mata Kuliah : INS1108

Nama Mata Kuliah : Character Building

Jakarta, ..... Agustus 2018

Mengetahui
Ketua Prodi Teknologi Bisnis Digital

Roby Ahada, S.Kom., M.M.

2
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... 2

DAFTAR ISI ....................................................................................... 3

A. PROFIL MATA KULIAH ..................................................................... 4

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ..................................... 5
C. RANCANGAN TUGAS ........................................................................ 9
D. PENILAIAN DENGAN RUBRIK............................................................ 10
E. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH........................................... 11

3
 A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Character Building

Kode Mata Kuliah : INS1108
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jam Pelaksanaan : @100 Menit - Tatap Muka di kelas
Semester/Tingkat : Ganjil 2019/2020 / Tingkat 2
Pre-Requisite : …
Co-Requisite : …

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Matakuliah ini membahas hubungan manusia dengan sesamanya dan juga

negara, yang meliputi nilai-nilai rasa hormat, kejujuran, disiplin dan tanggung
jawab, serta patriotisme. Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan
kemampuan pada mahasiswa dalam membentuk sikap yang dapat digunakan
adalam megembangkan kepribadian, mengenal lingkungan serta mengenal
kekuatan dirinya untuk merubah dan memberikan pengaruh yang baik terhadap
lingkungan. Sehingga diharapkan melalui matakuliah ini, mahaswa sapat
melaksanakan nilai kepribadian luhur dalam kehidupan sehari-hari

DAFTAR PUSTAKA

1. Salahudin, Anas., dan Alkrienciehie, Irwanto. 2013. Pendidikan Karakter.

Bandung: Pustaka Setia.
2. Samani, Muchlas., dan Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan
Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
3. Doni Koesoema A. 2007. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di
Zaman Global. Jakarta: Grasindo. Cet. I.
4. Alberta Education. 2005. The Heart of the Matter: Character and Citizenship
Education in Alberta Schools. Alberta, Canada: Minister of Education
5. Walgito, Bimo. 2003, pengantar psikologi umum. Yogyakarta: Andi Offset.

4
B. RECANA PEMBELAJARAN SEMESETER

Perte Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Kriteria Bobot Nilai
muan yang Diharapkan Strategi Pembelajaran Penilaian
ke- (Indikator)
1 a. Mahasiswa Penjelasan silabus dan kontrak a. Ceramah dan diskusi: − Komunikasi 5%
berkontribusi dalam perkuliahan, serta pengenalan penjelasan silabus, Lisan
kontrak perkuliahan Konsep Dasar Pendidikan aturan kuliah, tugas dan − Keaktifan
sebagai konsensus Karakter pembagian kelompok, dalam diskusi
bersama  Pembahasan Strategi dan serta strategi
b. Mahasiswa evaluasi serta tugas dalam pembelajaran
memahami dasar dan perkuliahan b. Penyampaian materi
tujuan perkuliahan  Pengantar mengenai Konsep Pengantar
Dasar Pendidikan Karakter

2 Mahasiswa mampu Sumber nilai pendidikan a. Ceramah / tanya jawab − Komunikasi 5%

menjabarkan sumber karakter dan tingkatan dalam b. Diskusi kelompok Lisan
nilai pendidikan karakter karakter − Keaktifan
dan mampu  Menyebutkan beberapa dalam diskusi
membedakan tingkatan sumber nilai pendidikan
karakter karakter
 Menjelaskan beberapa
sumber nilai pendidikan
karakter
 Menyebutkan beberapa
tingkatan dalam karakter
 Membedakan beberapa
tingkatan dalam karakter

5
3 Memahami Hakikat Hakikat Manusia : Diskusi kelompok dan dialog − Ketepatan 5%
Manusia  Manusia Sebagai Makhluk penjelasan
ciptaan Tuhan − Kelengkapan
 Manusia Sebagai konsep
Makhluk Individu − Komunikasi
 Manusia Sebagai Lisan
Makhluk sosial
 Manusia Sebagai Makhluk
yang unik dan multidimensi
(jasmani, rokhani, intelek,
personal dan sosial)
4 Menganalisis hubungan Hubungan Karakter dan Diskusi kelompok dan dialog − Ketepatan 5%
karakter dan Kepribadian: penjelasan
kepribadian manusia  Karakter dan kepribadian − Komunikasi
manusia Lisan
 Karakter sebagai pembentuk − Keaktifan
kepribadian manusia

5 Membiasakan perilaku Menghargai dan menghormati a. Presentasi kelompok − Kemampuan 5%

hormat pada diri sendiri diri sendiri b. Ceramah / tanya jawab menjelaskan
 Bentuk-bentuk untuk pengayaan materi dalam
penghormatan pada diri presentasi
sendiri − Keaktifan
 Menjaga kesehatan jasmani dalam diskusi
dan rohani sebagai bentuk
moral individual
 Pengendalian diri

6
6 Membiasakan perilaku Hormat pada orang lain : a. Presentasi kelompok − Kemampuan 5%
hormat pada orang lain  Bentuk-bentuk penghormatn b. Ceramah / tanya jawab menjelaskan
pada orang lain untuk pengayaan materi dalam
 Kepedulian terhadap presentasi
kesehatan sesama − Keaktifan
 Perilaku hormat, santun, dan dalam diskusi
peduli kepada sesama

7 Membiasakan perilaku Kepedulian pada Lingkungan : a. Presentasi kelompok − menjelaskan 5%

hormat pada lingkungan  Menjaga Kenyamanan b. Ceramah / tanya jawab dalam
lingkungan untuk pengayaan materi presentasi
 Menjaga Kebersihan dan − Keaktifan
keindangan lingkungan dalam diskusi
 Memelihara lingkungan
sekitar

Evaluasi Tengah Semester UTS Ketepatan dalam

menjawab soal
dalam UTS

8 Memahami proses Pembentukan karakter dalam a. Ceramah / tanya jawab − Ketepatan 5%

pembentukan karakter diri manusia b. Diskusi kelompok penjelasan
 metode dan mekanisme − Keaktifan
pembentukan karakter dalam diskusi
 Faktor yang mempengaruhi − Komunikasi
pembentukan karakter Lisan
 pembentukan karakter versi
ESQ Way 165
 Menjelaskan pembentukan
karakter yang terintegral

7
9 Mahasiswa mampu Pengembangan diri dan a. Ceramah / tanya jawab − Ketepatan 5%
mengembangan motivasi b. Diskusi kelompok penjelasan
kepribadian dan  Konsep pengembangan − Keaktifan
mememotivasi kepribadian, teori-teori dalam diskusi
pengembangan diri kepribadian dan lingkupnya − Komunikasi
 Menggali potensi diri dan Lisan
passion yang dimiliki
 Pengertian motivasi dan
pentingnya motivasi dalam
pengembangan diri
 Faktor yang mempengaruhi
motivasi

10 Mahasiswa mampu Kepemimnpinan a. Ceramah / tanya jawab − Ketepatan 5%

memahami tentang  Pengertian kepemimpinan b. Diskusi kelompok penjelasan
kepemimpinan  Faktor yang mempengaruhi c. Studi kasus − Kelengkapan
kepemimpinan konsep
 Membahas sekilas tokoh- − Keaktifan
tokoh pemimpin dunia yang dalam diskusi
memiliki karakter dan − Komunikasi
kepribadian kuat dan mampu Lisan
memberikan pengaruh besar
 Fungsi kepribadian dalam
kepemimpinan
 Penerapan kepemimpinan
dalam profesi dan bidang
pekerjaan

8
11 Mahasiswa mampu Manajemen konflik a. Ceramah / tanya jawab Ketepatan 5%
menjelaskan dan  Pengertian konflik b. Presentasi kelompok pemahaman dan
mengaplikasikan  Manifestasi konflik c. Studi kasus partisipasi dalam
manajemen konflik  Sumber konflik diskusi
 Manajemen konflik efektif
 Meminimalisir konflik dengan
komunikasi efektif
 Peran kepribadian dan
kepemimpinan dalam
mengatasi konflik

12 Mahasiswa dapat Memilki Integritas kepribadian a. Ceramah / tanya jawab Ketepatan 5%

membiasakan perilaku  Perilaku kejujuran, butir-butir b. Presentasi kelompok pemahaman dan
disiplin, jujur dan kejujuran yang pelu c. Studi kasus partisipasi dalam
tanggung jawab ditanamkan diskusi
sehingga membentuk  Memelihara kedisiplinan dan
integritas diri tanggung jawab
 Butir – butir kedisiplinan
yang perlu dijaga
 Sikap tanggung jawab

13 Mahasiswa dapat Budaya dan Karakter bangsa a. Ceramah / tanya jawab Ketepatan 5%
memahami dan  Merumuskan konsep budaya b. Presentasi kelompok menjawab di
mengaplikasikan  Merumuskan konsep c. Studi kasus akhir penutup
Budaya dan karakter karakter bangsa pertemuan
bangsa  pendekatan karakter bangsa
 Menjelaskan hubungan
antara pembangunan
karakter dengan kemajuan
bangsa
 Menyebutkan beberapa

9
 karakter bangsa
berkembang
 Menyebutkan beberapa
karakter bangsa maju

14 Menggali dan  Menjelaskan karakter bangsa a. Ceramah / tanya jawab Ketepatan dalam 5%
mengimplementasikan dalam ideologi Pancasila b. Presentasi kelompok menjawab
karakter yang  Menyebutkan karakter c. Studi kasus pertanyaan atau
dibutuhkan bangsa bangsa menurut Soekarno menanggapi
Indonesia  Menjelaskan karakter holistik dalam diskusi
dan kontekstual

Evaluasi Akhir Semester UAS Ketepatan dalam

menjawab soal
dalam UAS

10
 C. RANCANGAN TUGAS

Kode Mata Kuliah INS1108

Nama Mata Kuliah Character Building
Kemampuan Akhir yang Mahasiswa Mampu memperkaya pemahaman setiap
di harapkan pokok bahasan
Minggu / Pertemuan Ke Setiap minggu
Tugas Ke 1
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa mampu menggali materi terkait topik bahasan sesuai RPS
b. Mahasiswa memahami lebih dalam pengembangan karakter dan kepribadian

2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: Topik / Presentasi
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: pembahasan topik dan isu seputar
pokok bahasan yang ditentukan pada setiap pertemuan
c. Metode/cara pengerjaan : bahan disiapkan dan dipresentasikan secara
berkelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: slide presentasi dan atau paper

3. Kriteria Penilaian:
1) Relevansi materi
2) Kerapihan stuktur bahasan
3) Penyampaian presentasi

11
Kode Mata Kuliah INS1108
Nama Mata Kuliah Character Building
Kemampuan Akhir yang Mahasiswa mampu membuat tulisan tentang
di harapkan pengembangan kepribadian diri
Minggu / Pertemuan Ke 14
Tugas Ke 2
1. Tujuan Tugas:
a. Mahasiswa mampu membuat sebuah karya ilmiah
b. Mahasiswa memahami dan menggali kelebihan dan kekurangan serta value yang
ada di dirinya sehingga membentuk motivasi untuk mengembangkan diri

2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: Karya tulis / makalah dan Presentasi
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
− Karya tulis tentang kepribadian dirinya berisi analisa kelebihan kekurangan
dan value yang dimiliki serta tujuan dan cita-cita yang ingin diraih, kemudian
mencantumkan apa yang dapat memotivasinya untuk memperbaiki diri guna
mencapai cita-cita dan tujuannya
− Sebuah slide presentasi tenang Personal Development Planing
c. Metode/cara pengerjaan : individu
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
− untuk karya tulis:jumlah halaman sekurang-kurangnya 3 halaman dengan
font Arial 11 atau Calibri 11 dan spasi 1,5.
− Slide presentasi minimal 5 slide dengan point berisi life stories, carrier
experices, career objectieves and plan, personal life plan, life quotes.
Tugas dikumpulkan dan didiskusikan pada pertemuan ke 14 dalam tatap muka
(sebelum UAS) dan dipresentasikan di kelas (secara sampling 5 orang)

3. Kriteria Penilaian:
1) Konten yang berisi
2) Kerapihan dalam penyusunan

D. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Rubriuk Tugas 1 (presentasi kelompok)

No. Komponen Skor Komentar

(0 – 20)
1 Relevansi dan Isi materi
2 Struktur bahasan
3 Konten presentasi
4 Kekompakan kelompok
5 Penyampaian materi

12
 Rubrik Tugas 2 (tugas karya ilmiah )

No. Komponen Skor Komentar

(0-10)
1 Struktur penulisan
2 Penguasaan Materi
(jelas, mudah dipahami)
3 Slide jelas, terstuktur, sistematis
4 Sikap
5 Keseriusan / kesungguhan membuat

E. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Komponen Penilaian Bobot/Prosentase

UTS 30 %
UAS 30 %
Kuis & Presentasi (Tugas 1) 20 %
Tugas (Tugas 2) 20 %

Nilai Skor Mata Kuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK)

80 < NSM . A
70 < NSM ≤ 80 AB
65 < NSM ≤ 70 B
60 < NSM ≤ 65 BC
50 < NSM ≤ 60 C
40 < NSM ≤ 50 D
. NSM ≤ 40 E

13