MINI RISET

PENERAPAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN OLEH

MAHASISWA

DISUSUN OLEH :

NAMA : DINA YUNIANTIKA ANNISAH

NIM : 2181121005
KELAS : PEND. BAHASA INGGRIS E 2018
MATA KULIAH : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DOSEN : Drs. SYAHRUDDIN HARAHAP, M.Si

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
DESEMBER 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat
menyelesaikan tugas mini riset ini dengan baik dan tepat pada waktunya .

Mini riset yang saya susun dengan judul “Penerapan Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh Mahasiswa” ini saya harap bisa menambah pengetahuan serta bermanfaat bagi saya
selaku penulis, serta bagi para pembaca.

Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam menyusun laporan ini. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat saya harapkan guna
kesempurnaan laporan ini. Atas perhatian dan waktunya, saya sampaikan banyak terima
kasih.

Medan, Desember 2019

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

COVER……………………………………………………………….... i
Kata Pengantar….….………………………………………………….. ii
Daftar Isi……….……………………………………………………….. iii
BAB I……………………………………………………………….…... 1
BAB II……………………………………………………………...…... 2
BAB III…………………………………………………………..….…. 5
Daftar Pustaka…..…………………………………………………….. 6

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam tahap mahasiswa, penerapan Pendidikan Kewarganegaraan seharusnya sudah
tepat guna untuk merealisasikan semua nilai-nilai yang terkandung didalam
Pendidikan Kewarganegaraan. Untuk tahap mahasiswa seharusnya penerapannya juga
sudah mencapai angka diatas 6, karena pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
sudah dipelajari sejak SD hingga SMA, pada perkuliahan hanya tinggal
mematangkannya dan menjadikannya tepat guna dan sangat diaplikasikan.\

Namun kenyataannya, masih banyak mahasiswa yang kurang mengaplikasikan

penerapaan Pendidikan Kewarganegaraan, banyak yang masih mengabaikannya.
Padahal, seharusnya sebagai seorang mahasiswa kita sudah harus mengaplikasikan
Pendidikan Kewarganegaraan yang kita dapat dengan baik.

B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang dapat dirumuskan beberapa masalah yaitu :
1. Apakah Pendidikan Kewarganegaraan sudah sangat diaplikasikan mahasiswa?
2. Bagaimana seharusnya seorang mahasiswa mengaplikasikan Pendidikan
Kewarganegaraan?

C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan adalah :
1. Agar pembaca mengetahui tentang level pengaplikasian Pendidikan
Kewarganegaraan oleh mahasiswa
2. Agar pembaca mengetahui tentang cara seorang mahasiswa dalam
mengaplikasikan Pendidikan Kewarganegaraan

D. Manfaat Penulisan
Adapun manfaat penulisan adalah agar kita sama-sama mengetahui tentang :
1. Pengaplikasian Pendidikan Kewarganegaraan oleh mahasiswa
2. Cara mengaplikasikan Pendidikan Kewarganegaraan oleh mahasiswa

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Rancangan Penelitian
Pada mini riset ini, periset akan melakukan observasi dengan melihat situasi yang
terjadi untuk pengumpulan data. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data
apakah Pendidikan Kewarganegaran sudah sangat diaplikasikan oleh mahasiswa
atau belum. Aspek yang diteliti :
1. Identitas Nasional
2. Hak Asasi Manusia
3. Penerapan Hukum yang ada

Ketiga judul tersebut akan menjadi aspek yang diteliti di mini riset ini.

B. Metode Penelitian
Mini riset ini menggunakan qualitative research dimana menggunakan metode
observasi non-partisipan. Pada observasi non-partisipan, peneliti mengumpulkan
data yang dibutuhkannya tanpa menjadi bagian dari situasi yang terjadi. Peneliti
memang hadir secara fisik di tempat kejadian, namun hanya mengamati serta
melakukan pencatatan secara sistematis terhadap informasi yang diperolehnya.
Observasi jenis ini harus dilakukan dalam suatu periode yang panjang agar seluruh
data yang dibutuhkan benar-benar terkumpul secara lengkap, sehingga memakan
waktu yang cukup lama. Contoh dari jenis ini ialah pengamatan peneliti pada
aktivitas di suatu perusahaan untuk mencatatkan aktivitas harian para manajer.
Peneliti tidak terlibat dalam aktivitas tersebut, namun dapat memperoleh data.

C. Subjek yang diteliti

Penelitian ini memfokuskan pada mahasiswa Universitas Negeri Medan di
Fakultas Bahasa dan Seni.

D. Data yang didapat

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dan berdasarkan hal yang diteliti,
ditemukan data :

2
1. Identitas Nasional
Di kawasan Fakultas Bahasa dan Seni, UNIMED, banyak mahasiswa yang
melupakan Identitas Nasionalnya. Contohnya pada mahasiswa yang
bersuku Jawa, mereka jarang sekali menggunakan batik yang merupakan
warisan di suku nya, banyak mahasiswa suku Jawa yang tidak fasih
berbicara menggunakan bahasa Jawa, banyak mahasiswa yang tidak
memiliki pernak-pernik dari suku Jawa. Dan jika ditanya perihal apa saja
yang ada di suku Jawa, banyak mahasiswa yang lupa. Misalnya tentang
adat dan budaya leluhur, hanya sedikit yang mengetahuinya. Untuk
penilaian penerapan dalam skala 1-10, pada Identitas nasional nilai
penerapannya 5.

2. Hak Asasi Manusia

Di kawasan Fakultas Bahasa dan Seni, UNIMED, Hak Asasi Manusia
sudah cukup diterapkan, dimana jarang ditemukan pengintimidasian,
pembullyan, diskriminasi, dan sebagainya. Mahasiswa saling menghargai
satu sama lain, tidak rasisme dan mendiskrimisasi. Untuk penilaian
penerapan dalam skala 1-10, pada Hak Asasi Manusia nilai penerapannya
6,5.

3. Penerapan Hukum yang ada

Di kawasan Fakultas Bahasa dan Seni, UNIMED, sebagian besar
mahasiswa sudah baik dalam mengikuti hukum dan peraturan yang ada di
masing-masing prodinya, namun sebagian kecil yang lain tidak. Misalnya,
dalam perkuliahan, mahasiswa yang prodinya “Pendidikan” dilarang
memakai celana, dan mahasiswa yang prodinya bukan pendidikan,
dilarang memakai kaos dan celana jeans. Namun, terkadang masih
dijumpai mahasiswa yang melanggar hal tersebut. Masih ada mahasiswa
pendidikan yang memakai celana, dan masih ada mahasiswa bukan
pendidikan yang memakai kaos dan celana jeans. Untuk penilaian
penerapan dalam skala 1-10, pada Penerapan Hukum yang ada, nilainya
penerapannya 7.

3
E. Pemaknaan Hasil terkait Rumusan Masalah
Dari hasil yang ditemukan, jika dijumlahkan, maka penerapan Pendidikan
Kewarganegaran terkait Rumusan Masalah adalah :

1. Apakah Pendidikan Kewarganegaraan sudah sangat diaplikasikan mahasiswa?

Jawabannya Diaplikasikan. Sesuai data yang didapat, rata-rata setiap aspek
mendapat nilai 5 keatas, namun tidak sampai 8, hal ini berarti setiap aspek
sudah diaplikasikan, namun belum sempurna. Karna untuk kategori “Sangat
Diaplikasikan” haruslah mencapai angka 8 keatas. Hal ini berarti tidak terlalu
buruk kualitas Penerapan Pendidikan Kewarganegaraan di area Fakultas
Bahasa dan Seni, UNIMED.

2. Bagaimana seharusnya seorang mahasiswa mengaplikasikan Pendidikan

Kewarganegaraan?
Jawabannya seharusnya mahasiswa mengaplikasikan sesuai dengan norma dan
hukum yang ada. Jika penerapannya masih buruk, atau sangat kurang
diaplikasikan, maka mahasiswa harus menanamkan kesadaran dalam dirinya
tentang pentingnya Penerapan Pendidikan Kewarganegaran ini.

4
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Pendidikan Kewarganegaraan sudah sangat diaplikasikan oleh mahasiswa,
meskipun setiap aspek belum mencapai skala 8, ini berarti sudah dalam kategori
baik.
2. Seorang mahasiswa harusnya mengaplikasikan Pendidikan Kewarganegaraan
berdasarkan dengan norma yang ada dan selalu menanamkan kesadaran pada
dirinya sendiri bahwa Pendidikan Kewarganegaraan ini sangat penting.

B. Saran
Sebagai mahasiswa dan warga negara yang baik, hendaklah menanamkan dalam
dirinya bahwa untuk kategori mahasiswa seharusnya sudah menerapkan Pendidikan
Kewarganegaraan secara tepat guna dan harus bisa mencapai skala 8-10 disetiap
aspeknya. Tidak hanya ketiga aspek yang ada didalam penelitian ini saja, namun
aspek yang lainnya juga.

5
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.google.com/search?q=qualitative+research&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-
b-ab
https://kinibisa.com/artikel/detail/research/subdetai/observasi/read/jenis-jenis-observasi-
dalam-sebuah-penelitian