PENGARUH VIRTUAL MEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA

POKOK BAHASAN LIMIT

A. Latar Belakang

Saat ini pandemi Corona Virus Diesease 2019 (COVID-19) merupakan

masalah kesehatan global yang terjadi diseluruh dunia . Covid-19 merupakan
penyakit yang ditularkan melalui droplet, sehingga untuk mecegah penularan virus
tersebut masyarakat dan pemerintah beradaptasi dengan menjaga jarak fisik satu
sama lain (physical distancing) dan membatasi kegiatan di luar rumah dengan
melaksanakan kegiatan belajar mengajar, dan aktivitas lainnya dengan aplikasi
berbasis online.

Akibatnya, seluruh aktivitas sosial yang biasanya berjalan normal,menjadi

terhenti . sebagian besar perusahaan dan sarana pendidikan mulai beradaptasi
dengan (work from home) dan membuat sistem belajar online untuk siswa dan
mahasiswa. sebab adanya kemajuan teknologi pada masa sekarang ini seluruh
kegiatan dapat dilaksanakan secara online. ada bebagai macam media
pembelajaran yang dapat menunjang atau membantu kegiatan bekerja dan belajar
online salah satunya adalah aplikasi Google Meet .1

Google Meet merupakan sebuah aplikasi vodeo conference yang digunakan

untuk proses meeting secara online yang dibuat dan dikembangkan oleh google.
pada masa pandemi saat ini aplikasi seperti ini sangatlah membantu untuk tetap
melaksanakan pembelajaran . karena pendidikan adalah pondasi dari generasi
bangsa kedepannya, jika pembelajaran terkendala tentu pendidikan untuk generasi
kedepannya akan sangat mempengaruhi . pendidikan merupakan hak seluruh
rakyat.

pasal 28 C ayat (1) UUD 1945 berbunyi sebagai berikut “setiap orang berhak
mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. berhak mendapat

1
NME juniartini dan iw rasna, pemanfaatan aplikasi google meet dalam keterampilan menyimak dan berbicara
untuk pembelajaran bahasa pada masa pandemi covid-19, jurnal pendidikan dan pembelajaran bahasa
indonesia vol 9 No 2, oktober 2020, hlm 134.
pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan
2
budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan kesejahteraan umat manusia.

lengeyeld lelgeveld memberikan pengertian bahwa pendidikan adalah usaha

mempengaruhi melindungi serta memberikan bantuan yang tertuju pada
kedewasaan anak didiknya atau dengan kata lain membantu anak didik agar cukup
mampu dalam melaksanakan tugas hidupnya sendiri tanpa bantuan orang lain. 3 lalu
bagaimana jika peoses pembelajaran dilakukan tidak secara tatap muka ? apakah
tujuan pendidikan itu sendiri akan tercapai dan tersalurkan dengan baik dan
menyeluruh ?

Terlebih dalam pembelajaran matematika. kita semua pasti sering mendengar

istilah bahwasanya matematika adalah pembelajaran yang sangat banyak dihindari
para siswa. Lalu apa jadinya jika pembelajaran matematika disampaikan atau
dilaksanakan secara online atau virtual. Matematika dikenal dengan sebutan ilmu
pasti dan selalu berhubungan dengan angka-angka. agar tercapainnya kemampuan
berfikir kritis dan nalar yang logis seseorang.

Seorang guru juga harus mampu merubah sebuah paradigma yang telah
lama terpendam dalam pemikiran masyarakat luas yaitu matematika sebagai ilmu
pengetahuan yang sangat ketat, terstruktur dan membosankan. 4 apalagi saat ini
pembelajaran tidaklah dilaksanakan secara offline melainkan dengan cara virtual.

pembelajaran yang berbeda tentu akan merubah sistem penilaian dari

seorang pendidik. nah dalam hal ini peneliti ingin mengupas lebih dalam mengenai
pengaruh virtual meet terhadap hasil belajar peserta didik . apakah hasil belajar
peserta didik akan mengalami perubahan, penurunan, penaikkan atau malah tidak
ada yang berubah.

Berdasarkan penjelasan singkat yang telah peneliti sampaikan di awal, maka

peneliti begitu tertarik dengan penelitian ini karena matematika adalah pelajaran
yang dipenuhi dengan angka dan penalaran lalu apa jadinya jika pembelajarannya
dilaksanakan secara virtual? oleh sebab itu peneliti akan mengangkat judul

2
joni rahmad pramudia,”orientasi baru pendidikan:perlunya reorientasi posisi pendidik dan peserta didik”,
pendidikan luar sekolah . vol.3,2006,hlm.29-30
3
ahmad suriansyah,”landasan pendidikan”,buku landasan pendidikan. 2011, hal 212
4
Muhammad daud siagian,jurnal of Mathematics Education and Science, vol.II, No.1 Oktober 2016, hlm. 59-63
“PENGARUH VIRTUAL MEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
POKOK BAHASAN LIMIT”

B. Rumusan Masalah

Berdaasarkan latar belakang yang telah peneliti paparkan, maka rumusan

masalahnya adalah apakah virtual meet berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

C. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah pembelajaran secara virtual meet akan mempengaruhi hasil
belajar siswa .

D. Manfaat Penelitian

Secara umum manfaat dari penelitian ini untuk menambah wawasan dalam
proses belajar mengajar nantinya, agar pendidik mengetahui apa saja sebenarnya
yang menjadi pengaruh terhadap hasil belajar siswa tersebut.

1. bagi peneliti

sebagai bahan perbandingan dalam penyampaian materi nantinya saat

peneliti akan memakai sistem pembelajaran virtual meet nantinya. Agar peneliti juga
mampu menciptakan strategi- strategi yang akan mempengaruhi hasil belajar siswa.

2. bagi guru

Hasil dari penelitian ini akan membantu para guru dalam memperbaiki
ataupun meningkatkan kualitas penyampaian bahan ajar dalam sistem pembelajaran
virtual meet.

3. bagi siswa

dengan mengetahui apa saja yang mempengaruhi hasil belajar nya para
siswa akan lebih mampu untuk meminimalisir hal-hal yang akan menjadi
penghambat baginya.

4. bagi sekolah
 sekolah akan lebih meningkatkan hal-hal yang berpengaruh baik terhadap
hasil belajar siswa maupun sebaliknya.

E. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif

F. Batasan Masalah

Dalam penelitian ini agar semakin mudah difahami peneliti membuat batasan
masalah dalam penelitian . Peneliti hanya melihat pengaruh hasil belajar dalam
pokok bahasan limit dan dalam penggunaan apikasi meet . Peneliti memberikan
saran agar peneliti selanjutnya meneliti bagaimana pengaruh virtual meet ini
terhadap pokok bahasan yang lain namun dengan aplikasi yang sama.

G. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan bertempat di SMA NEGERI 2 KOTAPINANG.

Sementara untuk waktu penelitian yaitu pada tahun 2021/2022.

H. Informan Peneliti

Adapun yang akan menjadi informan peneliti adalah orang-orang yang

memungkinkan yang dapat memberikan informasi kepada peneliti yaitu para guru
yang mengajar di sekolah yang akan menjadi tempat penelitian.

I. Teknik Pengumpulan data

a. Observasi

observasi ini akan dilakukan pada saat proses pembelajaran sedang

berlangsung, ini dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat
pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung secara virtual.

b. wawancara

wawancara ini akan dilakukan dengan cara mewawancarai guru

bidang studi matematika karena akan lebih efisien terhadap penelitian yang
dilakukan oleh peneliti.
J. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Teknik yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut:

1. Mereduksi data
2. penyajian data
3. Kesimpulan dan verifikasi data

pengolahan serta analisis data akan dilakukan penelitian seperti berikut ini :

1. Peneliti mengklasifikasikan data dengan cara menyeleksi data yang tidak

terlalu penting dalam penelitian ini
2. Peneliti mereduksi data dengan memeriksa kelengkapan data yang akan
digunakan peneliti dalam penelitian ini
3. Deskripsi data dengan cara yang sistematis sesuai dengan pembahasan
yang akan diteliti
4. Interpretasi data dengan cara peneliti menafsirkan data- data yang telah
diperoleh dengan kenyataan yang ada dilapangan

Penarikan kesimpulan, setelah semuanya selesai maka peneliti menarik

kesimpulan dengan mengandung makna yang tepat dan dalam bahasa sederhana
singkat dan jelas.

K. TeknikPengecekanKeabsahan Data

Hal- hal yang dilakukan dalam menjamin keabsahan data yang diteliti:
1. Peneliti harus menyediakan waktu yang cukup untuk persiapan
kelapangan
2. Peneliti haruslah memiliki ketekunan agar informasi dapat ditinjau dengan
baik dan benar
3. Peneliti harus melakukan triangulasi yaitu membandingkan informasi yang
didapat dengan yang diteliti oleh peneliti