LAPORAN DISKUSI TAKSONOMI BLOOM

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Evaluasi dan Asesmen
Pembelajaran

Disusun :
Ainul Bashiroh (162154104)
Bella Gustiana Nur (162154123)
Bella Olisda Putri Fauzia (162154037)

KELAS : 2D

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TASIKMALAYA
2018
 TAKSONOMI BLOOM
Sifat : Terbuka

Hari & Tanggal : Selasa, 06 Maret 2018

Tempat : K17

Acara : Diskusi Mengenai Taksonomi Bloom

Moderator : Ainul Bashiroh

Penyaji : 1. Ainul Bashiroh

2. Bella Gustiana Nur

3. Bella Olisda Putri

Notulen : Bella Gustiana Nur

Peserta : Seluruh Mahasiswa Pendidikan Biologi Kelas D

Susunan Acara : Sesi Diskusi

 C1K1
1. Benar
2. Benar
 C2K1
3. Salah seharusnya C1K1 karena menyebutkan bukan mencontohkan
4. Salah seharusnya C1K2 dan masih dalam menyebutkan bukan
mencontohkan
5. Benar
Soal lain:
 Aghy Khoerunnisa : Jelaskan proses pencernaan dari mulut sampai
anus ketika kita memakan ayam goreng (C1K2)
 Dini Nabila Azhari : Yang termasuk hasil filtrasi pada sistem
glomerulus dan kapsel bowman adalah... (C2K2)
 C3K1
6. Salah, seharusnya C1K2 karena menyebutkan bukan
mengimplementasikan
7. Salah, seharusnya C1K2 karena menyebutkan bukan
mengimplementasikan
8. Salah, seharusnya C1K2 karena menyebutkan bukan
mengimplementasikan dan peranan termasuk ke dalam konseptual.
9. Salah, seharusnya C1K2 karena menyebutkan bukan
mengimplementasikan
Soal lain:
 Bu Dea : Mengimplementasikan itu bagaimana?
 Haykal Yusuf Illahi : Suatu teknik harus diterapkan seperti apa dalam
kehidupan sehari-hari. Contohnya sebutkan tanaman yang memiliki
daya tahan terhadap penyakit, jenis bioteknologi yang dapat
menjelaskan tanaman tersebut adalah..
 C4K1
10. Salah, seharusnya C1K2
11. Salah, seharusnya C1K1
 C5K1
12. Benar
13. Salah, seharusnya C2K2
 C6K1
14. Salah, seharusnya C6K3
 C1K2
15. Benar
16. Benar
17. Salah
Sanggahan:
 Haykal Yusuf : Termasuk pada C1K1 karena pertanyaan mengenai
anatomi merupakan konseptual yang berarti termasuk pengetahuan
factual
Tambahan
 Bu Dea : nama lain dari pertanyaannya ada di PG (option) nya,
yang berarti termasuk ke terminologi (faktual/K1)

 C2K2
18. Benar
Pertanyaan:
Pak Ryan : kenapa masuk C2K2?
Jawaban
Bella Olisda : Karena perintah yang dibuat pada soal itu adalah untuk
mengelompokkan (C2) suatu bakteri ke dalam golongan (K2) tertentu.
Pak Ryan : bakteri heterotrof, ya benar konsep
19. Benar
20. Salah
Pertanyaan
Bu Dea: Bakteri apa maksudnya? Pertanyaannya apakah yang
membutuhkan oksigen atau tidak?
Sanggahan : Perintah di soal kurang jelas
 tambahan:
Pak Ryan : K nya mau apa, di C kan nya mau dengan cara seperti apa

C3K2
21. salah, karena menjelaskan hasil dari bakteri gram merupakan suatu
konsep yang berarti termasuk pada C2K2
Bu Dea : ya betul, no 30 itu C2K2. Bisa tidak diubah soalnya ke K3,
bagaimana? Yang ditanyakannya tentang prosedur
Masukan
Aghy: untuk menguji suatu bakteri gram positif, dapat di`lakukan dengan
suatu tekni`k pewarnaan. Jelaskan langkah yang dapat menunjukan
bakteri` tersebut merupakan bakteri gram positif
Bu dea: jadi intinya adalah, jelaskan prosedur pewarnaan bakteri. Jadi
nantinya siswa akan menjelaskan bukan hanya menyebutkan, seperti no 31
yang itu sudah benar.

 C4K2
No 22, 23 dan 24 salah
Pertanyaan :
Bu Dea : maksud dari gambar di analisis itu seperti apa? di
bagaimanakan?
Klarifikasi penyaji: kami mengambil kata “mendeskripsikan” itu dari
buku Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen David
R.Krathwohl tabel hal 101.
Bu Dea : lihat kata yang diatasnya, yang artinya mengaitkan atau
menarik benang merah. Jadi yang dipakainya itu jangan yang
mendeskripsikan peran tapi yang lainnya.
 Sanggahan: soal disini hanya meminta siswa untuk mendeskripsikan suatu
gambar saja dan tidak ada proses analisis yang dilakukan,
berarti termasuk kedalam C2 bukan C4.
Masukan : Untuk pembuatan soal C4 bisa dengan menjelaskan
keterkaitan komponen satu dengan yang lain, dengan begitu
akan ada proses analisis berpikir lagi yang dilakukan siswa.
Jangan karena menggunakan kata analisis, maka memastikan
itu C4.
Bu dea : C4K2 yang paling gampang itu mmengaitkan struktur dan
fungsi

Masukan contoh soal dari kelompok lain:

1. Rosalia: Gangguan pada sistem pencernaan yang menyebabkan feses
mengeras, analisis penyebab yang menyebabkan gangguan tersebut .
(kurang tepat, masih C2)
2. Rheza: Pasien mengalami gangguan pada hatinya, gejala yang
dirasakan pasien tersebut diantaranya nyeri pada ulu hati, perut
mengeras, pasien tersebut kemungkinan besar mengalami menderita?
(kurang tepat, masih C2)

 C5K2 Salah
Masukan
Bu Dea: Sajikan suatu konsep, untuk dicek kebenarannya oleh siswa
beserta alasannya
Pak Ryan : misalnya “ sudah tepatkah pengelompokan diatas sesuai
dengan kunci determinasi yang ada? Jelaskan!”

 C6K2 salah
Perintah membuat laporan penelitian itu termasuk ke C6K3
 C1K3
27. Sanggahan : Lia Lukita
kalau yang saya lihat, itu soalnya untuk dapat
membedakan 2 tipe dinding sel bakteri maka dilakukan
suatu teknik pewarnaan disebut, berarti kan hanya
menyebutkan teknik pewarnaannya saja.
Bu Dea
Alasan lia tidak setuju dengan K3 nya apa ?
Lia Lukita
Karena itu yang ditanyakannya hanya nama teknik
pewarnaannya bukan berupa prosedurnya dari awal
sampai akhir
Jawaban : Bella Olisda
Kan ini masih masuk C1, C1 itu masih mengingat jadi ini
baru menyebutkan saja
Sanggahan : Lia lukita
Menurut pemahaman saya, say abaca dibuku mohon
diluruskan jika saya salah dan miskonsepsi. K3 itu
pasangannya dengan mengaplikasikan, jadi K3 itu hampir
sama dengan C3, kalau yang menyebutkan ini idealnya
hanya sampai C2.
Jawaban : Bella Gustiana
Kemari kata ibu kalau gak salah, yang C3 itu berhubungan
dengan C3K3 tapi kalau misalkan dari C3K3 itu harus ada
C1, C2, C3 jadi dari awal dulu.
Sanggahan : Lia lukita
Jadi yang C1 nya itu benar untuk menyebutkan ?
Jawaban : Bella Olisda
Benar salah kita gak tau, tapi menurut apa yang kami fahami
seperti ini.
Klarifikasi : Bu Dea
 Coba dibuka lagi K3 itu apa saja penjabarannya, ada 3
penjabaran dari procedural yaitu keterampilan teknik dan
metode. Jadi ini sudah betul, hanya saja menyebutkan
bukan menjelaskan. Jadi jika yang menyebutkan
keterampilan, teknik dan metode itu masuknya ke C1K3.
28. Sanggahan : Rosalia Dwi Putri
Menurut saya yang no. 28 C1K3 itu sudah benar, sudah
tepat. Karena C1 kan menyebutkan. Ia meminta
menyebutkan reagen apakah namanya. K3 nya itu disini
yang kemari di ppt ibu ada jabaran yang 3.2 yang tentang
pengetahuan teknik dan metode yang berhubungan dengan
suatu bidang tertentu. Berarti reagen disini digunakan jika
kita mau membedakan reagen itu dengan reagen pewarnaan
yang lain.
Lia lukita
Saya punya pandangan yang berbeda. Kalau ini dijabarkan
dipengetahuan itu ada pengetahuan keterampilan, teknik
dan kriteria. Kalau ini kan hanya menyebutkan reagen
bukan tekniknya bukan keterampilannya, jadi menurut saya
ini bukan K3.
Jawaban : Bella Olisda
Penambahan reagen itu masuk ke dalam procedural untuk
teknik pewarnaan bakteri. Jadi dalam procedural teknik
pewarnaan itu dibutuhkan adanya reagen. Jadi masuk ke dalam
procedural.
Klarifikasi : Pak Ryan
Untuk kesimpulannya, menurut saya ini sudah tepat C1K3.
C1 nya hanya menyebutkan, K3 nya adalah teknik yang
digunakan dalam pembuatan suatu prosedur.
Bu Dea
 Kriteria mana yang akan dijelaskan. K3 nya yang
dijabarkan C nya di K3. Jadi ini C1K3.
29. Sanggahan : Haykal yusuf
Kalau menurut pandangan saya kurang tepat, karena ini
terbagi ke dalam 2 kelompok artinya ini masuk ke dalam
C1K2.
Klarifikasi : Pak Ryan
Kesimpulannya, ini masuk kedalam C2K2. Alasannya C2 nya
mengklasifikasi/mengkelompokan dan K2 ny itu konsep.
 C2K3
30. Klarifikasi : Bu Dea
Jadi ini antara tujuan dan soal itu kurang nyambung,
harusnya ini masuk ke C2K2, karena disini K2 nya adalah
konsep. Sebetulnya kenapa bakteri positif berwarna ungu ?
karena reagen di ikat atau diserap oleh pepdigoglikan. Jadi
itu menandakan bahwa gram positif dan negative itu
berbeda karena karakteristik dari struktur tubuh bakteri
berbeda.
31. Klarifikasi : Bu Dea
Untuk no. 31 sudah betul.
Contoh kel. Maya : Jika dalam penelitian tanaman anthophyta, kita
menghitung jumlah bunga maka hasil pengamatan
diatas disebut …
Bu dea : kalau ini masuknya pengelompokan bukan memperkirakan.
Kalau memperkirakan itu ada data pengelolaan. Jadi jangan
mengambil kata operasional yang ada di ppt karena itu
sebagian ada dikotak yang lain. Jadi untuk kata operasional
anda lihat di hal. 100
 C3K3
32 & 33. Tambahan : Pak Ryan
 Jadi gini ya saya coba bahas dulu, kalau misalkan
anda mau K1, K1 itu jangan focus ke faktualnya,
faktualkan dispesifikan lagi ada tempat, detail,
terminology. K1 nya misalkan saya mau tempat, C1
nya menyebutkan : sebutkan tempat terjadinya
glikolisis. Sekarang K2, mau pilih model, struktur,
kategori, klasifikasi, prinsip. Misalkan saya mau
fungsi, fungsinya di C1 berarti : sebutkan 3 fungsi
enzim. Caranya seperti itu, K nya mau pilih yang
mana dan mau di C kan seperti apa. Contoh lain dari
K3, K3 kan ada keterampilan khusus, algoritme,
teknik, metode, kriteria. Misalkan K3 nya saya
ngambil rumus, C ny saya ambil C1 berarti :
sebutkan rumus untuk menghitung volume bakteri
basil. Naikin levelnya , C nya C2 kan ada
menafsirkan, mencontohkan, menjelaskan
membagikan. Saya ambil yang menjelaskan berarti :
jelaskan mengapa rumus tersebut digunakan untuk
menghitung volume bakteri basil. Naikin lagi
levelnya, C3 kan ada menjalankan, dan
mengeksekusi. Saya ambil menjalankan berarti :
hitunglah volume bakteri tersebut jika tinggi sekian
dan diameternya sekian.
 C4K3
34. Klarifikasi : Bu Dea
Sebetulnya tadi sudah dikatakan oleh pak Ryan susah
membuat yang C4K3 karena enaknya K3 dengan C3. Jadi
yang ini di skeep dulu. Nanti anda kalau membuat C4
tidak perlu C4K1, C4K3. Karena kalau C4 lebih gampang
di K2. K nya anda pilih saja, tujuannya memang harus C1-
 C6 tapi K nya boleh milih, tidak harus semuanya. Nanti
K3 nya boleh dibuat hanya dengan C3
 C5K3
35. Klarifikasi : Pak Ryan
Sudah benar
36. Klarifikasi : Pak Ryan
Harusnya C2K3.Langsung saja bersangkutan ke yang
tadi. C1K3 : rumusnya yang menghitung volume bakteri,
C2K3 :kenapa pakai rumus itu, C3K3 :coba jalankan
rumus itu, berapa volumenya. C5K3 : jika diketahui
bakteri mempunyai diameter 2 µm dan tinggi 3 µm untuk
mengetahui volumenya dilakukan dengan cara
mengkalikan diameter dan tinggi sehingga ditemukan
hasilnya sekian, tepatkah rumus pada pernyataan di atas.

 C6K3
37. klarifikasi : Bu Dea
sudah benar, membuat rancangan penelitian.