RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukaraja

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IX / Genap
Materi Pokok : Transformasi
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 15 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
 KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menjelaskan transformasi geometri 3.5.1 Menjelaskan definisi Translasi pada suatu
1. (translasi) yang dihubungkan benda.
dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Melukiskan bayangan benda hasil
2. kontekstual yang berkaitan dengan transformasi (translasi)
transformasi geometri (translasi)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat:

1. Menjelaskan definisi translasi pada suatu benda.

2. Melukiskan dan menentukan bayangan benda hasil transformasi (translasi)

Fokus nilai-nilai sikap

1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Translasi

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran kontekstual Strategi REACT (Relating,
 Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering)
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal ( 3 Menit)

Pendekatan Alokasi
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Saintifik Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam

2. Guru dan siswa berdoa sebelum
pembelajaran dimulai
3. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin.
4. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis
agar dapat mengikuti pembelajaran
Orientasi 1. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi
yang akan dicapai dari pada materi
transformasi geometri (Translasi).
2. Mengingat kembali materi yang telah
Motivasi 3 menit
dipelajari yaitu tentang refleksi.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan di
Pemberian pelajari
Acuan 4. Memberikan motivasi belajar secara
kontekstual sesuai materi ajar baik manfaat
Mengorganisasi dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-
Siswa hari.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi translasi
6. Guru mengelompokkan siswa menjadi
beberapa kelompok yang beranggotakan 2 -
3 orang.
Kegiatan Inti (10 menit)

Literasi Mengamati Siswa mengamati/membaca materi transformasi 1 menit

geometri (translasi) baik dari buku paket ataupun
dari internet.

Relating Menalar Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya 2 menit

menghubungkan konsep transformasi geometri
(translasi) dalam kehidupan sehari-hari.
 Pendekatan Alokasi
Sintak Desktipsi Kegiatan
Saintifik Waktu

Setiap kelompok mendapat satu alat peraga

materi translasi, setelah itu siswa mengamati
Experiencing Mengamati 1 menit
alat peraga untuk berdiskusi mengenai konsep
dari materi transformasi geometri (translasi)

Setiap kelompok menerapkan pengetahuan

yang didapatkan pada saat experiencing untuk
Appliying and menyelesaikan beberapa persoalan yang
Mencoba 3 menit
cooperating terdapat di lembar kerja. (setiap anggota
kelompok harus benar-benar mengerti tentang
materi yang ditugaskan)

1. Setiap kelompok mengemukakan

pengetahuan yang dimiliki dengan
mempresentasikan hasil diskusi dan
Transferring Bertanya 3 menit
dilanjutkan dengan Tanya jawab.
2. Guru mengarahkan siswa pada
kesimpulan tentang transformasi geometri
(translasi)
Penutup ( 2 menit)

Siswa dibantu guru menarik kesimpulan

Umpan Balik 1 menit
tentang transformasi geometri (translasi)

1. Guru menanyakan apa yang telah

dipelajari dan disimpulkan mengenai
transformasi geometri (translasi)
Tindak lanjut 2. Guru memberikan tugas yaitu
informasi beberapa soal mengenai materi
transformasi geometri (translasi)
rencana 1 menit
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dan
pembelajaran memberikan informasi mengenai
selanjutnya materi yang akan di pelajari
berikutnya.
4. Guru bersama siswa menutup
pembelajaran dengan mengucap
hamdalah bersama

F. Alat/Media Pembelajaran
1. Alat Pembelajaran : Alat Peraga (Pansi (Papan Transformasi)),
Worksheet.
2. Media Pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, bahan tayang

G. Sumber Belajar
1. Buku ajar Matematika kelas IX SMP/MTs. Kurikulum 2013 revisi tahun 2018.
2. Internet
 H. Penilaian Hasil Belajar
No Aspek yang dinilai Teknik Bentuk Waktu penilaian
penilaian Instrumen
1 Sikap Pengamatan Jurnal Selama kegiatan pembelajaran
a. Aktif dalam pembelajaran Penilaian berlangsung
transformasi geometri (translasi) Guru
berlangsung.
b. Bekerjasama pada saat
pembelajaran berlangsung.
2 Pengetahuan Tes tertulis, Uraian Penyelesaian tugas individu dan
a. Dapat menjelaskan kembali Pengamatan kelompok.
pengertian dari materi
transformasi geometri
(translasi)
b. Dapat menyelesaikan
persoalan mengenai materi
transformasi geometri
(translasi)
3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
a. Terampil menerapkan konsep kelompok, dan pada saat diskusi
dan strategi pemecahan berlangsung.
masalah yang relevan
berkaitan dengan materi
transformasi geometri
(translasi).
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar : terlampir

J. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang belum mencapai nilai
ketuntasan minimal atau capaian KD belum tuntas.
b. Tahapan remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

K. Pengayaan
Siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan minimal diberikan pembelajaran
pengayaan :
- Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Sukabumi, 27 Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________ Dhea Andryos Yuntiaji

NIM. 1631411006
Lampiran 4. (Lembar Kerja Siswa)

LEMBAR KERJA SISWA

TRANSFORMASI GEOMETRI : “TRANSLASI”

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Translasi
Kelas / Semester : IX / Genap
Waktu : 3 menit
Anggota Kelompok :

Tujuan :

1. Siswa dapat menjelaskan konsep dan pengertian translasi

2. Siswa dapat menentukan sifat-sifat translasi
3. Siswa dapat menentukan bayangan suatu objek setelah di translasi

Petunjuk Pengerjaan :

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 2-3 orang untuk mengerjakan LKS ini
2. Berdoalah sebelum mengerjakan

Ayo Mengamati

Ando Memiliki sebuah Batik yang ia beli di Cirebon minggu lalu, batik yang Ando
beli adalah sebagai berikut!

Batik A Batik B
 Ayo Menalar

Perhatikan pada setiap pola dalam batik diatas. Kemudian perhatikan pola bunga B
pada batik tersebut merupakan bayangan dari bunga sebelumnya.

Bunga 2

Bunga 1
(0,0) Bunga 3
Bunga 4

1. Berapa koordinat bunga 2, bunga 3, bunga 4?

………………………………………………………………………………………..
2. Jika bunga 4 ke kiri (arah sumbu X negative) sejauh lima satuan, dimana posisi bunga
4 setelah digeser? Apakah bunga 4 berhimpit dengan bunga lainnya?
…………………………………………………………………………………………
3. Jika bunga 1 ke kanan (arah sumbu X positif) sejauh dua satuan, dimana posisi bunga
1 setelah digeser? Apakah bunga 1 berhimpit dengan bunga lainnya?
…………………………………………………………………………………………
4. Jika bunga 3 ke atas (arah sumbu Y positif) sejauh empat satuan, dimana posisi bunga
3 setelah digeser? Apakah bunga 3 berhimpit dengan bunga lainnya?
…………………………………………………………………………………………
5. Jika bunga 2 ke bawah (arah sumbu Y negative) sejauh satu satuan, dimana posisi bunga
2 setelah digeser? Apakah bunga 2 berhimpit dengan bunga lainnya?
…………………………………………………………………………………………
6. Jika bunga 4 ke kiri (arah sumbu X negative) sejauh tiga satuan kemudian keatas dua
satuan, dimana posisi bunga 4 setelah digeser? Apakah bunga 4 berhimpit dengan
bunga lainnya?
………………………………………………………………………………………..
7. Jika bunga 1 digeser sehingga menempati koordinat bunga 3, kearah mana bunga harus
digeser dan berapa banyak pergeseran yang dilakukan bunga 1?
………………………………………………………………………………………..
 Ayo Mengumpulkan
Informasi
Apa hubungan antara posisi awal bunga, banyaknya pergeseran, dan posisi akhir
bunga setelah digeser? Apakah terdapat pengaruh antara arah pergeseran dengan posisi akhir
bunga setelah digeser? Untuk memudahkan menjawab soal ini, isilah table berikut ini dengan
mencermati soal 2-7 pada bagian “Ayo Mengamati”

Soal Posisi Pergeseran Posisi

Nomor Awal Akhir
…… Bunga Ke atas Ke Bawah Ke Kanan Ke Kiri Bunga

2 (…., ….)

3 0 0 1 0

5 (1,1)

Cermatilah table yang telah kamu lengkapi.

- Apa yang kamu dapatkan mengenai hubungan antara posisi awal bunga, banyaknya
pergeseran, dan posisi akhir bunga setelah di geser?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Pergeseran bunga-bunga ini merupakan contoh dari translasi atau pergeseran, dengan
posisi awal disebut objek/titik awal dan posisi bunga setelah digeser disebut dengan
bayangan

Setelah mengetahui konsep translasi, kita perlu mengetahui sifat-sifatnya. Apakah

translasi mengubah bentuk, ukuran atau posisi objek?
Perhatikan objek awal dan bayangan pada translasi berikut, kemudian jawablah
pertanyaannya!

1. Apakah bayangan tersebut memiliki bentuk yang sama dengan objeknya aslinya?
…………………………………………………………………………………….
2. Apakah suatu bangun yang di translasikan mengalami perubahan ukuran?
…………………………………………………………………………………….
3. Apakah suatu bangun yang di translasikan mengalami perubahan posisi?
……………………………………………………………………………………

Ayo Menyimpulkan

Setelah melakukan kegiatan mengenai konsep dan sifat translasi, apa yang dapat kamu
simpulkan mengenai pengertian dan sifat-sifat translasi? Tuliskan dengan bahasa mu sendiri
pada kotak berikut.

Pengertian Translasi :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Sifat-sifat Bayangan Translasi :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 ULANGAN HARIAN
TRANSFORMASI GEOMETRI

Mata Pelajaran : Matematika Waktu : 30 menit

Materi Pokok : Translasi Hari/Tanggal :
Kelas / Semester : IX / Genap

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Titik K(2,7) akan di geser ke kanan sejauh 2 satuan dan kebawah sejauh 4 satuan. Jika
bayangannya adalah titik K1, berapa koordinat K1? Gambarlah pada bidang koordinat!
2. Titik K1 pada soal nomor satu di geser lagi dan memiliki bayangan pada titik K2 ( 3, 9).
Ke arah mana titik K harus bergeser dan berapa banyak pergeserannya
3. Titik R’ (2, -4) adalah bayangan titik R (3,5) oleh translasi T. tentukanlah translasi T.
4. Jika garis y = x + 5 ditranslasikan oleh (2,3), maka tentukan persamaan bayangannya !
5. Diketahui koordinat titik P adalah (4,-1). Oleh karena translasi (2a) diperoleh bayangan
titik P yaitu P'(-2a, -4). Tentukanlah nilai a.
 PEMBAHASAN SOAL
1. Titik P(2,7) akan di geser ke kanan sejauh 2 satuan dan kebawah sejauh 4 satuan. Jika
bayangannya adalah titik P1, berapa koordinat P1? Gambarlah pada bidang koordinat!
Jawab :
Jika K digeser ke kanan sejauh dua satuan,
posisi bayangannya ada pada titik dengan
koordinat (4,7). Kemudian digeser ke bawah
sebanyak empat satuan sehingga posisi akhir
dari K yaitu K1 (4,3).

2. Titik K1 pada soal nomor satu di geser lagi dan memiliki bayangan pada titik K2 ( 3,
9). Ke arah mana titik K harus bergeser dan berapa banyak pergeserannya?
Jawab :
Dari gambar di atas terlihat bahwa untuk
mencapai titik ini, titik K1 digeser menuju
titik A (3,3), yaitu ke kiri sejauh satu satuan,
kemudian digeser ke atas sejauh enam satuan
sehingga bayangan titik K1 adalah (3,9).

3. Titik R’ (2, -4) adalah bayangan titik R (3,5) oleh translasi T. tentukanlah translasi T!
Jawab :

T = (ab) : P(3,5) → P'(3+a , 5+b) = P'(2,-4)

Sehingga diperoleh:
3 + a = 2 => a = -1
5 + b = -4 => b = -9
Jadi, translasi T = (−1−9).
4. Jika garis y = x + 5 ditranslasikan oleh (2,3), maka tentukan persamaan bayangannya !
Jawab :

(x′y′)=(xy)+(2,3)
Dengan demikian:
x' = x + 2 => x = x' - 2
y' = y + 3 => y = y' - 3
Dengan mensubtitusikan x = x' - 2 dan y = y' - 3 pada persamaan garis, diperoleh:
y' - 3 = (x' - 2) + 5
y' - 3 = x' + 3
y' = x' + 6
Jadi, persamaan bayangan garis y = x + 5 oleh translasi (2,3) adalah y = x + 6.

5. Diketahui koordinat titik P adalah (4,-1). Oleh karena translasi (2a) diperoleh bayangan
titik P yaitu P'(-2a, -4). Tentukanlah nilai a.

T = (2a) : P(4,-1) → P'(-2a , -4)

P'(-2a, -4) = P'(2+4, a+(-1))
P'(-2a, -4) = P'(6, (a-1))
⟺-2a = 6
⟺ a = 6/-2
⟺ a = -3
Jadi, nilai a adalah -3