Mata

Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERPULUHAN
Standard pembelajaran:8.1. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. sekitar
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menambah Teknologi
sebarang nombor.  Patriotisme
2. Murid menyusun dengan memastikan titik perpuluhan berada pada  Kreativ dan
lajur yang sama dalam bentuk lazim. Inovatif
3. Murid menambah digit mengikut nilai tempat dari kanan ke kiri.  Keusahawanan
4. Murid tulis sifar untuk memudahkan pengiraan. .  Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10.1. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit dan sen. sekitar
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menambah Teknologi
sebarang nombor.  Patriotisme
2. Murid menyusun titik yang memisahkan ringgit dan sen pada  Kreativ dan
lajur yang sama dalam bentuk lazim. Inovatif
3. Murid tambah `0` pada nilai sen.  Keusahawanan
4. Murid mencari hasil tambah bagi nombor yang diberi .  Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
 TAJUK: TAMBAH PERPULUHAN

1 7 + 0.5 + 2.64 = 2 29 + 6.2 + 13 = 3 5.4 + 1 + 3.1 =

4 6.4 + 35 + 7.92 = 5 7.86 + 50 + 24.803 = 6 801 + 35.07 + 2.665 +

7 67.462 + 742 + 16.8 = 8 225.4 + 89 + 100 = 9 309 + 75.202 + 43.38

=

1 97.45 + 8.112 + 35.8 = 11 214 + 64.922 + 10.97 = 12 81.766 + 40 + 27.886

0 =

TAJUK: TAMBAH PERPULUHAN

1 7 + 0.5 + 2.64 = 2 29 + 6.2 + 13 = 3 5.4 + 1 + 3.1 =

4 6.4 + 35 + 7.92 = 5 7.86 + 50 + 24.803 = 6 801 + 35.07 + 2.665 +

7 67.462 + 742 + 16.8 = 8 225.4 + 89 + 100 = 9 309 + 75.202 + 43.38

=

1 97.45 + 8.112 + 35.8 = 11 214 + 64.922 + 10.97 = 1 81.766 + 40 + 27.886

0 2 =

taJUK: TOLAK PERPULUHAN

1 9.3 – 5.43 = 2 6.31-2.150 = 3 67 – 4.2 =

4 35 – 2.53 - 9 = 5 62 – 12.93 – 0.959 = 6 84 – 58.106 –

13.425 =

7 90.6 – 34.028 – 17 = 8 72.131 – 49 – 8.037 = 9 48.6 – 3.07 – 1.22 =

1 15.395 – 3.412 = 1 60.3 – 22.69 – 9.746 = 1 53.87 – 12.484 – 9 =

0 1 2
 TAJUK : TAMBAH DAN TOLAK PERPULUHAN

1 2 3
81.91 + 12 – 30.104 54 + 90.213 – 67 .54 62.037 + 18.69 –
= = 12.5 =
4 5 6
37.598 – 2.381 + 27.65 – 16.471 + 9 = 35.7.+ 4.9 – 2.09 =
13.54 =
7 8 9
7.08 – 4.395 + 3.74 97.19 + 105.825 – 70 79.427 – 36 + 40.09
= = =
1 1 12
0 29.5 + 14.08 – 5 = 1 53- 18.07 + 4.701 = 135 + 14.7 -5.16 =

TAJUK : DARAB PERPULUHAN

1 2 3
7 X 4.09 = 8 X 25.935 = 27 X 0.929 =
4 5 6
47 X 6.85 = 3 X 3.201 = 16 X 4.53 =
7 8 9
40 X 8.072 = 15 X 3.04 25 X 0.36 =

1 11 12
0 10 X 9.025 = 100 X 0.219 = 1 000 X 54.047 =

TAJUK : BAHAGI PERPULUHAN

1 9.5 ÷ 5 = 2 10.6 ÷ 8 = 3 45.01 ÷ 14 =

4 36.48 ÷ 12 = 5 5.04 ÷ 15 = 6 3.6 ÷ 6 =
7 100.88 ÷ 16 = 8 9.308 ÷ 13 = 9 316.2 ÷ 30 =
1 7.5 ÷ 10 = 11 9.2 ÷ 100 = 12 158 ÷ 1000 =
0

LATIHAN 1

1 6 11
825 + 4365 = 306 + 1365 = 662 + 3065 =
2 7 12
5402 – 514 = 5400 – 414 = 8002 – 314 =
3 8 13
7025 × 5 = 7025 × 6 = 7026 × 7 =
4 9 14
4500 × 15 = 1003 × 25 = 3040 × 26 =
5 10 15
5310 ÷ 2 = 2370 ÷ 4 = 4007 ÷ 3 =
LATIHAN 2

1 6 11
825 + 54365 = 306 + 13605 = 662 + 30765 =
2 7 12
51402 – 514 = 56400 – 414 = 87002 – 314 =
3 8 13
7025 × 2 = 7025 × 3 = 7026 × 4 =
4 9 14
4500 × 12 = 1003 × 43 = 3040 × 71 =
5 10 15
5310 ÷ 9 = 2370 ÷ 8 = 4007 ÷ 7 =

LATIHAN 3

1 6 11
825 + 43651 306 + 13652 662 + 30653
= = =
2 7 12
54012 – 514 54600 – 414 86002 – 314
= = =
3 8 13
70259 × 5 70259 × 6 70269 × 7
= = =
4 9 14
4500 × 30 = 1003 × 40 = 3040 × 50 =
5 10 15
5310 ÷ 4 = 2370 ÷ 3 = 4007 ÷ 4 =

LATIHAN 4

1 6 11
385 + 43658 = 400 + 13658 = 101 + 30658 =

2 7 12
54029 – 514 = 54002 – 414 = 80027 – 314 =

3 8 13
70025 × 5 = 70205 × 6 = 70206 × 7 =

4 9 14
4500 × 72 = 1003 × 73 = 3040 × 74 =

5 10 15
15310 ÷ 2 = 12370 ÷ 4 = 14007 ÷ 3 =
LATIHAN 5

1 6 11
82 + 4365 = 30 + 1365 = 66 + 3065 =
2 7 12
5402 – 500 = 5400 – 300 = 8002 – 500 =
3 8 13
70254 × 5 = 70254 × 6 = 70264 × 7 =
4 9 14
45009 × 15 = 10039 × 25 = 30409 × 26 =
5 10 15
25310 ÷ 2 = 22370 ÷ 4 = 24007 ÷ 3 =

LATIHAN 6

1 6 11
825 + 40000 = 306 + 10000 = 662 + 3000 =
2 7 12
5000 – 514 = 80000 – 414 = 30000 – 314 =
3 8 13
7000 × 5 = 90000 × 6 = 10000 × 7 =
4 9 14
4500 × 10 = 1003 × 10 = 3040 × 10 =
5 10 15
5000 ÷ 2 = 20000 ÷ 4 90007 ÷ 3 =
=

LATIHAN 7

1 6 11
825 + 42365 = 306 + 12365 = 662 + 32065 =
2 7 12
54020 – 514 = 54001 – 414 = 80020 – 314 =
3 8 13
70250 × 5 = 70250 × 6 = 70260 × 7 =
4 9 14
450022 × 15 = 100344 × 25 = 304055 × 26 =
5 10 15
531094 ÷ 2 = 237034 ÷ 4 = 400783 ÷ 3 =
LATIHAN 8

1 6 11
825 + 436586 = 306 + 136554 = 662 + 306593 =
2 7 12
54021 – 514 = 54001 – 414 = 80021 – 314 =
3 8 13
70251 × 5 = 70251 × 6 = 70261 × 7 =
4 9 14
4500 × 13 = 1003 × 29 = 3040 × 86 =
5 10 15
53610 ÷ 2= 39370 ÷ 4 = 24007 ÷ 3 =

LATIHAN 9

1 6 11
800 + 4365 = 300 + 1365 = 600 + 3065 =
2 7 12
50008 – 514 = 50003 – 414 = 80002 – 314 =
3 8 13
7025 ×5= 7025 × 6 = 7026 × 7 =
4 9 14
4500 × 15 = 1003 × 25 = 3040 × 26 =
5 10 15
5310 ÷ 10 = 2370 ÷ 10 = 4007 ÷ 10 =

LATIHAN 10

1 6 11
925 + 43605 = 906 + 13605 = 612 + 30605 =
2 7 12
1402 – 514 = 1400 – 414 = 1002 – 314 =

3 8 13
7025 × 1 = 7025 × 1 = 7026 × 1 =
4 9 14
4500 × 55 = 1003 × 22 = 3040 × 66 =
5 10 15
53104 ÷ 12 = 23705 ÷12 = 40076 ÷ 12 =
Soalan ulangkaji

1 Tulis 230 001 dalam perkataan.

2 Tulis “ TIGA RATUS SEBELAS RIBU DUA RATUS TIGA PULUH EMPAT “ dalam angka.
3 Rajah menunjukkan sekeping kad nombor

596 007

Apakah nilai tempat dan nilai digit bagi angka 5 pada kad itu?

4 Apakah nilai digit 8 dalam nombor 908 097?

5 Bundarkan 848 731 kepada ratus ribu yang terdekat.
500 000 + 40 00 + 700 + 2

a. tuliskan gabungan nombor itu.

b. bundarkan nombor itu kepada ribu yang terdekat

340 500, 342 500, 341 500. 344 500, 343 500

a. susun nombor diatas dalam tertib menaik.

Cari beza antara nombor terbesar dengan nombor terkecil
b. tolakkn nombor terbesar dan terkecil
456 080, 430 580, 429 580, 440 080, 435 580

a. susun nombor -nombor di atas mengikut tertib menurun.

b. bundarkan nombor terkecil

Nilai tempat bagi digit yang bergaris dalam nombor 273 770
Antara berikut yang manakah nombor genap?

A 550 555 B506 559 C504 944 D504 905

Antara berikut yang manakah nombor ganjil
A 190 233B190 230 C 190 222 D 504 905

136 408 95 372

Cari hasil darab bagi nilai digit 6 dengan nilai digit 7

309 482
a. nyatakan digit yang mewakili nilai tempat puluh ribu
105 755 83 533 116 866 94 644
a. susun nombor-nombor di atas dalam tertib menaik
b. berapakah beza antara nombor yang terbesar dengan nombor yang terkecil?

1 9 7 5 4 0

a. tuliskan nombor 6 digit yang terbesar dan nombor 6 digit yang terkecil daripada semua digit di atas.
b. bundarkan nombor yang terbesar kepada puluh ribu yang terdekat dan nombor yang terkecil kepada ratus yang terdekat.
Kemudian hitung bezanya.

2 7 8 3 4 0
a. bina nombor 6 digit yang terkecil daripada semua digit di atas.
b. berapakah baki yang diperolehi apabila jawapan pada (a) dibahagikan dengan 100

Nyatakan nilai digit bagi digit 1 dalam nombor 810 456

458 071
a.nyatakan digit yang mewakili nilai tempat puluh ribu
350 607
a. cerakinkan nombor di atas mengikut nilai digit.
 41235 53 142
a. cari beza nilai digit 5 dalam kedua-dua kad bernombor tersebut.
b. cari hasil tambah dua nombor di atas, kemudian bundarkan jawapan tersebut
kepada puluh yang terdekat.
57 123 12 045 5 126
a. bentukkan satu nombor menggunakan nilai digit 5 daripada setiap kad
bernombor diatas.
Apakah nilai tempat bagi digit 5 dalam nombor 425 367 ?
749 925
a. nyatakan digit yang mewakili nilai tempat puluh ribu.
b. bundarkan nombor pada kad itu kepada ribu yang terdekat.

Digit apakah yang berada pada nilai tempat puluh ribu dalam nombor 237 459?

87 594 185 794 783 594 469 527

Bentukkan satu nombor daripada nilai digit bagi digit 7 berpandukan kad-kad
nombor di atas.
Apakah nilai digit bagi digit 9 dalam nombor 459 034?

9 0 4 7 5
a. bentukkan nombor 5 digit yang paling kecil dengan menggunakan kad-kad
nombor di atas.
b. apakah nilai tempat bagi digit 4 pada nombor yang terhasil di soalan (a)
c.
749 560 983 450 60 935 56 389
a. bentukkan satu nombor daripada nilai digit 9 berpandukan kad-kad nombor di
atas.
b. tuliskan nombor yang diperoleh di soalan (a) dalam perkataan.
3442 , 3 450, X, Y, 3 474
a. lengkapkan urutan nombor di atas.
b. nyatakan pola nombor pada urutan nombor di atas.

1 573 091
a. berapakah hasil tambah bagi digit 7 dan nilai digit 9 pada kad nombor itu?
B. BUNDARKAN JAWAPAN DI SOALAN (a) KEPADA PULUH RIBU YANG TERDEKAT
b. bundarkan jawapan di soalan (a) kepada puluh ribu yang terdekat.
913 450 77 935
a. apakah hasil tambah kedua-dua kad nombor itu?
Cerakinkan jawapan di soalan (a) mengikut nilai digit.

kilang Bilangan botol

P Sama seperti Q
Q 8 065 botol lebih daripada R
R 73 583

a. cari jumlah botol kicap yang dihasilkan oleh kilang Q

b. cari jumlah bilangan botol kicap yang dihasilkan oleh ketiga-tiga kilang itu.

Murid Bilangan guli

Razak 1 550
Amir 490 biji lebih daripada Razak
gopal 340 biji lebih daripada Amir
a. berapakah bilangan guli Amir?
B. BERAPAKAH JUMLAH guli bagi ketiga-tiga orang murid itu?
93 548 350 127
a. nyatakan beza antara kedua-dua kad nombor itu.
b. cerakinkan jawapan di soalan (a) mengikut nilai tempat.
a. 9 ratus ribu – 15 puluh ribu – 270 ratus =
b. 50 ribu – 860 puluh=

198 764
a. kira beza antara dua digit yang bergaris pada kad nombor di atas.

734 891 43 092 K

HASIL TOLAK TIGA KAD NOMBOR ITU IALAH 13 976
a. tulis ayat matematik bagi pernyataan di atas
.b. berdasarkan ayat matematik di atas cari nilai K

Pserta Chua Badrul Yusof

markah 932 120 kurang daripada chua 700

a. hitung markah yang diperoleh badrul.

b. hitung beza markah antara badruk dan yusof.

Bulan Jun julai ogos September

Jualan kereta 76 823 76 823 54 957

Jumlah jualan kereta dalam keempat-empat bulan itu ialah 273 637.
a. berapakah jualan kereta pada bulan ogos

Sekolah B C
Bilangan murid 7493

Jumlah murid di kedua-dua buah sekolah itu ialah 16 684

a. cari beza antara bilangan murid sekolah B dan C

968 362 86 572

a. cari hasil darab bagi nilai digit yang digariskan pada kedua-dua kad nombor itu.
b. darabkan kad yang kedua dengan 7
Ada 5 peket biskut. Setiap peket mengandungi bilangan biskut yang sama banyak. Jumlah biskut di dalam 5 peket itu ialah
110.
a. tulis ayat matematik darab yang melibatkan anu bagi situasi di atas
b. berapakah nilai anu itu?

50 742 biji pemadam

a. hitung bilangan pemadam dalam 7 buah kotak yang sama.

Bilangan epal di dalam sebuah bakul ialah 4 kali bilangan belimbing di dalam sebuah bakul. Sebakul belimbing ada 540 biji

a. berapakah bilangan epal dalam sebuah bakul?

B. HITUNG BILANGAN EPAL DALAM 25 buah bakul yang sama.

Bulan Bilangan murid

Januari 3012
Februari 2 kali bulan januari
Mac 3 kali bulan februari
a. hitung bilangan murid pada bulan februari
b. berapakah bilangan murid pada bulan mac
139 764 95 064
a. apakah hasil bahagi bagi digit-digit yang bergaris pada kedua-dua kad nombor itu?

Mary ada 72 500 keping setem. Bilangan setem mary adalah 4 kali bilangan setem hana
a. cari bilangan sete hana
b. kemudian hana memasukkan secara sama banyak setemnya ke dalam 5 buah album.
Berapakah bilangan setem dalam sebuah album?

Kotak P Q
Bilangan guli 583 200
Bilangan guli dalam kotak P adalah 4 kali bilangan guli dalam kotak Q
a. hitung bilangan guli dalam kotak Q
 b. bilangan guli dalam kotak Q dimasukkan secara sama banyak ke dalam 8 bekas.
Berapakah bilangan guli dalam setiap bekas..

BIJAK SIFIR MASA: MARKAH

7×7= 8×8= 7×1= 9×9=

3×5= 5×9= 8×9= 2×7=

4×7= 3×1= 2×6= 7×8=

5×1= 2×4= 5×5= 3×8=

2×2= 6×6= 4×4= 3×3=

3×0= 3×6= 2×1= 9×0=

6×7= 3×4= 4×9= 4×5=

2×9= 5×7= 0×7= 2×5=

6×8= 4×8= 2×3= 6×9=

2×8= 3×9= 4×1= 5×6=

6×1= 7×9= 8×1= 9×1=

2×0= 4×0= 0×6= 0×8=

4×6= 0×5= 3×7= 5×8=

BIJAK SIFIR MASA: MARKAH

6×1= 7×9= 8×1= 9×1=

2×0= 4×0= 0×6= 0×8=

4×6= 0×5= 3×7= 5×8=

6×8= 4×8= 2×3= 6×9=

2×8= 3×9= 4×1= 5×6=

6×7= 3×4= 4×9= 4×5=

2×9= 5×7= 0×7= 2×5=

2×2= 6×6= 4×4= 3×3=

3×0= 3×6= 2×1= 9×0=

4×7= 3×1= 2×6= 7×8=

5×1= 2×4= 5×5= 3×8=

7×7= 8×8= 7×1= 9×9=

3×5= 5×9= 8×9= 2×7=

BIJAK SIFIR MASA: MARKAH

2×2= 6×6= 4×4= 3×3=

3×0= 3×6= 2×1= 9×0=

6×7= 3×4= 4×9= 4×5=

2×9= 5×7= 0×7= 2×5=

6×8= 4×8= 2×3= 6×9=

2×8= 3×9= 4×1= 5×6=

6×1= 7×9= 8×1= 9×1=

2×0= 4×0= 0×6= 0×8=

4×6= 0×5= 3×7= 5×8=

7×7= 8×8= 7×1= 9×9=

3×5= 5×9= 8×9= 2×7=

4×7= 3×1= 2×6= 7×8=

5×1= 2×4= 5×5= 3×8=

BIJAK SIFIR MASA: MARKAH

5×1= 2×4= 5×5= 3×8=

4×7= 3×1= 2×6= 7×8=

3×5= 5×9= 8×9= 2×7=

7×7= 8×8= 7×1= 9×9=

4×6= 0×5= 3×7= 5×8=

2×0= 4×0= 0×6= 0×8=

6×1= 7×9= 8×1= 9×1=

2×8= 3×9= 4×1= 5×6=

6×8= 4×8= 2×3= 6×9=

2×9= 5×7= 0×7= 2×5=

6×7= 3×4= 4×9= 4×5=

 2×2= 6×6= 4×4= 3×3=

3×0= 3×6= 2×1= 9×0=

SIFIR MAGIK

SIFIR 2 SIFIR 3 SIFIR 4 SIFIR 5 SIFIR 6 SIFIR 7 SIFIR 8 SIFIR 9

1×2 =2

2×2 =4

3×2 =6 3×3 =9

4×2 =8 4×3 =12 4×4 =16

5×2 =10 5×3 =15 5×4 =20 5×5 =25

6×2 =12 6×3 =18 6×4 =24 6×5 =30 6×6 =36

7×2 =14 7×3 =21 7×4 =28 7×5 =35 7×6 =42 7×7 =49

8×2 =16 8×3 =24 8×4 =32 8×5 =40 8×6 =48 8×7 =56 8×8 =64

9×2 =18 9×3 =27 9×4 =36 9×5 =45 9×6 =54 9×7 =63 9×8 =72 9×9 =81
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai sekitar
: wang melibatkan ringgit dan sen.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menolak  Patriotisme
sebarang nombor.  Kreativ dan
2. Murid menyusun titik yang memisahkan ringgit dan sen pada Inovatif
lajur yang sama dalam bentuk lazim.  Keusahawanan
3. Murid tambah `0` pada nilai sen.  Teknologi
4. Murid mencari hasil tolak bagi nombor yang diberi Maklumat dan
5. Murid menolak digit mengikut nilai tempat dari kanan ke kiri.. . Komunikasi
 Kelestarian
Global
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kewangan
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menolak hingga dua nilai wangdaripada sebarang nilai sekitar
: wang melibatkan ringgit dan sen.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menolak  Patriotisme
sebarang nombor.  Kreativ dan
2. Murid menyusun titik yang memisahkan ringgit dan sen pada Inovatif
lajur yang sama dalam bentuk lazim.  Keusahawanan
3. Murid tambah `0` pada nilai sen.  Teknologi
4. Murid mencari hasil tolak bagi nombor yang diberi Maklumat dan
5. Murid menolak digit mengikut nilai tempat dari kanan ke kiri.. . Komunikasi
 Kelestarian
Global
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kewangan
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10.3. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a.Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menambah Teknologi
dan menolak sebarang nombor.  Patriotisme
2. Murid menyusun titik yang memisahkan ringgit dan sen pada  Kreativ dan
lajur yang sama dalam bentuk lazim. Inovatif
3. Murid tambah `0` pada nilai sen.  Keusahawanan
4. Murid mesti selesaikan dari kiri ke kanan dalam operasi  Teknologi
bergabung + dan - . Maklumat dan
5. Murid menolak digit mengikut nilai tempat dari kanan ke kiri.. . Komunikasi
 Kelestarian
Global
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kewangan
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10.3. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a.Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid menggunakan maklumat yang diberi untuk menambah Teknologi
dan menolak sebarang nombor.  Patriotisme
2. Murid menyusun titik yang memisahkan ringgit dan sen pada  Kreativ dan
lajur yang sama dalam bentuk lazim. Inovatif
3. Murid tambah `0` pada nilai sen.  Keusahawanan
4. Murid mesti selesaikan dari kiri ke kanan dalam operasi  Teknologi
bergabung + dan - . Maklumat dan
5. Murid menolak digit mengikut nilai tempat dari kanan ke kiri.. . Komunikasi
 Kelestarian
Global
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kewangan
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
Standard pembelajaran: 2.2. (i)
Matematik      Matematik
Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh
a. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan.
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: :

1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah.

2. Murid keluarkan maklumat yang diberi dan tentukan operasi.
3. Murid membuat pengiraan dengan jawapan yang tepat.
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.

BBB: Buku Teks . Buku aktiviti

PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 2.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi dan tentukan operasi.  Patriotisme
3. Murid membuat pengiraan dengan jawapan yang tepat.  Kreativ dan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing. Inovatif
 Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10. 4 (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 sekitar
: melibatkan ringgit dan sen. .  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid digalakan mengunakan cara mudah mendarab nombor gandaan  Patriotisme
10, 100 dan 1000.  Kreativ dan
2. Murid membincangkan hasil darab yang diperolehi. Inovatif
3. Murid mencari hasil darab bagi nombor yang diberi.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan . Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000
Standard pembelajaran: 10.4 (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 sekitar
: melibatkan ringgit dan sen.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid digalakan mengunakan cara mudah mendarab nombor gandaan  Patriotisme
10, 100 dan 1000.  Kreativ dan
2. Murid membincangkan hasil darab yang diperolehi. Inovatif
3. Murid mencari hasil darab bagi nombor yang diberi.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan . Maklumat dan
Komunikasi
 Kelestarian
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Global
PETA i-THINK:  Kewangan
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran:10. 5 (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 sekitar
: melibatkan ringgit dan sen. .  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid digalakan mengunakan cara mudah membahagi nombor gandaan  Patriotisme
10, 100 dan 1000.  Kreativ dan
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi. Inovatif
3. Murid mencari hasil bahagi bagi nombor yang diberi.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan . Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000
Standard pembelajaran: 10.5 (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 sekitar
: melibatkan ringgit dan sen.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid digalakan mengunakan cara mudah membahagi nombor gandaan  Patriotisme
10, 100 dan 1000.  Kreativ dan
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi. Inovatif
3. Murid mencari hasil bahagi bagi nombor yang diberi.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan . Maklumat dan
Komunikasi
 Kelestarian
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Global
PETA i-THINK:  Kewangan
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: WANG HINGGA RM 1 000 000

Standard pembelajaran: 10.6 (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mendarab dan membahagi nilai wang sekitar
: melibatkan ringgit dan sen.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid.  Patriotisme
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi.  Kreativ dan
3. Murid mencari hasil bahagi bagi nombor yang diberi. Inovatif
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Keusahawanan
5. Murid membuat latihan .  Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
Standard pembelajaran: 5.1. (i)
Matematik      Matematik
Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh
a. Membahagi sebarang nombor 1000 000 dengan nombor satu digit,dua
: digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran . :
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

1. Murid digalakan mengunakan cara mudah membahagi nombor gandaan

10, 100 dan 1000.
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi.
3. Murid mencari hasil bahagi bagi nombor yang diberi.
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.
5. Murid membuat latihan dengan membuat anggaran.

BBB: Buku Teks . Buku aktiviti

PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.1. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Membahagi sebarang nombor 1000 000 dengan nombor satu digit,dua sekitar
: digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran .  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid digalakan mengunakan cara mudah membahagi nombor gandaan  Patriotisme
10, 100 dan 1000.  Kreativ dan
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi. Inovatif
3. Murid mencari hasil bahagi bagi nombor yang diberi.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan dengan membuat anggaran. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/
Kelas/Kehadiran Kandungan

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi.  Patriotisme
3. Murid membina ayat matematik.  Kreativ dan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing. Inovatif
5. Murid membuat latihan.  Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan

(Bilangan Murid Menguasai)

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian dua nombor. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi.  Patriotisme
3. Murid membina ayat matematik.  Kreativ dan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing. Inovatif
5. Murid membuat latihan.  Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan

(Bilangan Murid Menguasai)

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.3. (i), ii, iii EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mengenal pasti anu yang melibatkan pembahagian dua nombor. sekitar
: ii, Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian  Nilai Murni
pembahagian dua nombor.  Sains dan
iii. Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan Teknologi
pembahagian dua nombor.  Patriotisme
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Kreativ dan
Inovatif
1. Murid membina ayat matematik yang melibatkan anu.  Keusahawanan
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi.  Teknologi
3. Murid membincangkan pelbagai cara menulis ayat matematik Maklumat dan
yang melibatkan anu.. Komunikasi
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Kelestarian
Global
 Kewangan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.3. (i), ii, iii EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mengenal pasti anu yang melibatkan pembahagian dua nombor. sekitar
: ii, Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian  Nilai Murni
pembahagian dua nombor.  Sains dan
iii. Menentukannilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan Teknologi
pembahagian dua nombor.  Patriotisme
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Kreativ dan
Inovatif
1. Murid membina ayat matematik yang melibatkan anu.  Keusahawanan
2. Murid membincangkan hasil bahagi yang diperolehi.  Teknologi
3. Murid membincangkan pelbagai cara menulis ayat matematik Maklumat dan
yang melibatkan anu.. Komunikasi
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Kelestarian
Global
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kewangan
PETA i-THINK:
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok
 Peta Dakap   Peta Alir Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: OPERASI BERGABUNG

Standard pembelajaran: 6.1 EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mengira bagi operasi bergabung sekitar
: a. menambah dan mendarab  Nilai Murni
b. menolak dan mendarab hasilnya dalam lingkungan 1000 000  Sains dan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: Teknologi
 Patriotisme
1. Murid membuat pengiraan dalam bentuk lazim  Kreativ dan
2. Murid melakukan operasi mendarab terlebih dahulu dan menambah. Inovatif
3. Murid melakukan operasi mendarab terlebih dahulu dan menolak.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

Standard pembelajaran: 5.2. (i) EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
a. Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian dua nombor. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi.  Patriotisme
3. Murid membina ayat matematik.  Kreativ dan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing. Inovatif
5. Murid membuat latihan.  Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan

(Bilangan Murid Menguasai)

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: OPERASI BERGABUNG

Standard pembelajaran: 6.1 EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mengira bagi operasi bergabung sekitar
: a. menambah dan membahagi  Nilai Murni
b. menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan 1000 000  Sains dan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: Teknologi
 Patriotisme
1. Murid membuat pengiraan dalam bentuk lazim  Kreativ dan
2. Murid melakukan operasi membahagi terlebih dahulu dan menambah. Inovatif
3. Murid melakukan operasi membahagi terlebih dahulu dan menolak.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: OPERASI BERGABUNG

Standard pembelajaran: 6.1 EMK:
Matematik     
Objektif pembelajaran:  Bahasa
Di akhir pelajaran murid boleh  Kelestarian Alam
i. Mengira bagi operasi bergabung sekitar
: a. menambah dan membahagi  Nilai Murni
b. menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan 1000 000  Sains dan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: Teknologi
 Patriotisme
1. Murid membuat pengiraan dalam bentuk lazim  Kreativ dan
2. Murid melakukan operasi membahagi terlebih dahulu dan menambah. Inovatif
3. Murid melakukan operasi membahagi terlebih dahulu dan menolak.  Keusahawanan
4. Murid menyemak jawapan masing-masing.  Teknologi
5. Murid membuat latihan. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
i. Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya. sekitar
: iii. Mengira peratus daripada suatu kuantiti.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100.  Patriotisme
2. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Kreativ dan
3. Murid membuat latih tubi. Inovatif
4. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Keusahawanan
5. Murid membuat latih tubi.  Teknologi
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
i. Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya. sekitar
: iii. Mengira peratus daripada suatu kuantiti.  Nilai Murni
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Sains dan
Teknologi
1. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100.  Patriotisme
2. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Kreativ dan
3. Murid membuat latih tubi. Inovatif
4. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Keusahawanan
5. Murid membuat latih tubi.  Teknologi
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan. Maklumat dan
Komunikasi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti  Kelestarian
PETA i-THINK: Global
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kewangan
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid tukarkan kepada pecahan tak wajar. Teknologi
2. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Patriotisme
3. Murid membuat latih tubi.  Kreativ dan
4. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100. Inovatif
5. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan

Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid tukarkan kepada pecahan tak wajar. Teknologi
2. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Patriotisme
3. Murid membuat latih tubi.  Kreativ dan
4. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100. Inovatif
5. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:
Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran
 Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid tukarkan kepada pecahan tak wajar. Teknologi
2. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Patriotisme
3. Murid membuat latih tubi.  Kreativ dan
4. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100. Inovatif
5. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
ii. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.  Kelestarian Alam
sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid tukarkan kepada pecahan tak wajar. Teknologi
2. Murid mencari pecahan setara dengan penyebut 100.  Patriotisme
3. Murid membuat latih tubi.  Kreativ dan
4. Murid tulis peratus sebagai pecahan dengan penyebut 100. Inovatif
5. Murid ringkaskan dalam bentuk termudah.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan

Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/
Kelas/Kehadiran Kandungan

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Objektif pembelajaran:
Matematik Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
iii. Mengira peratus daripada suatu kuantiti.  Kelestarian Alam
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: sekitar
 Nilai Murni
: 1. Murid tukarkan peratusan kepada pecahan dengan penyebut 100.  Sains dan
2. Murid menukar `daripada` dalam peratus bermaksud darab. Teknologi
3. Murid darabkan pecahan itu dengan nilai yang diberi.  Patriotisme
4. Murid juga boleh membuat pemansuhan.  Kreativ dan
5. Murid membuat latih tubi. Inovatif
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.1 (i) EMK:
Objektif pembelajaran:
Matematik Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
iii. Mengira peratus daripada suatu kuantiti.  Kelestarian Alam
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: sekitar
 Nilai Murni
: 1. Murid tukarkan peratusan kepada pecahan dengan penyebut 100.  Sains dan
2. Murid menukar `daripada` dalam peratus bermaksud darab. Teknologi
3. Murid darabkan pecahan itu dengan nilai yang diberi.  Patriotisme
4. Murid juga boleh membuat pemansuhan.  Kreativ dan
5. Murid membuat latih tubi. Inovatif
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Keusahawanan
 Teknologi
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Maklumat dan
PETA i-THINK: Komunikasi
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok  Kelestarian
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi Global
Standard Penilaian:  Kewangan
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/
Kelas/Kehadiran Kandungan

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.2 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
i .menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga  Kelestarian Alam
tiga tempat perpuluhan. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi  Patriotisme
3. Murid tentukan operasi yang sesuai.  Kreativ dan
4. Murid membuat pengiraan . Inovatif
5. Murid membuat latih tubi.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan

Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan:

Mata
Pelajaran/Masa/ Kandungan
Kelas/Kehadiran

Tajuk: PERATUS
Standard pembelajaran: 9.2 (i) EMK:
Matematik Objektif pembelajaran:
Di akhir pelajaran murid boleh  Bahasa
i .menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga  Kelestarian Alam
tiga tempat perpuluhan. sekitar
: Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:  Nilai Murni
 Sains dan
1. Murid membaca soalan penyelesaian masalah. Teknologi
2. Murid keluarkan maklumat yang diberi  Patriotisme
3. Murid tentukan operasi yang sesuai.  Kreativ dan
4. Murid membuat pengiraan . Inovatif
5. Murid membuat latih tubi.  Keusahawanan
6. Murid lakukan aktiviti individu dan kumpulan.  Teknologi
Maklumat dan
BBB: Buku Teks . Buku aktiviti Komunikasi
PETA i-THINK:  Kelestarian
 Peta Bulatan  Peta Buih  Peta  Peta Pokok Global
 Peta Dakap   Peta Alir aBuih Berganda 
Peta pelbagai Alir  Peta Titi  Kewangan
Standard Penilaian:
(Bilangan Murid Menguasai)
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Impak/Catatan: