MINI RISET

“INTEGRAL TENTU”

DI SUSUN OLEH :
KELOMPOK 4

1.Ika Lestari 2. Marsheila Noperita 3. Nurul Aprilia 4. Patricia Angelin S

(4192421012) (4193121004) (41191121014) (4193121006)

5.RahmitaWaniSiregar 6. Ryan David Sianipar 7.Tiodora A Sihaloho

(4191121033) (4193121034) (4193121026)

KELAS : FISIKA DIK D 2019

DOSEN PENGAMPU : GLORY INDIRA DIANA PURBA,
S.Si.,M.Pd
MATA KULIAH : KALKULUS INTEGRAL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-NYA sehingga tugas
MINI RISET ini dapat tersusun hingga selesai. Terimakasih kepada Dosen Pembimbing
mata kuliah kalkulus Integral ibu Glory Indira Diana Purba,S.Si.,M.Pd, tidak lupa kami juga
mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan
memberikan ide-ide dan waktunya.

Dan harapan kami semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, Untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk maupun
menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami, Kami yakin masih

banyak kekurangan dalam makalah ini, Oleh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan
kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Medan, Mei 2020

Tim Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................i

DAFTAR ISI......................................................................................................................ii

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................1

1.1........................................................................................................................................Latar

Belakang........................................................................................................................1

1.2.Identifikasi.....................................................................................................................1

1.2........................................................................................................................................Tuju

an...................................................................................................................................1

BAB II METODE PENELITIAN....................................................................................2

A. Jenis Penelitian.....................................................................................................2

B. Partisipan Penelitian.............................................................................................2

C. Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................................2

D. Instrument Penelitian............................................................................................3

E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................................3

BAB III PEMBAHASAN..................................................................................................4

BAB IV. PENUTUP...........................................................................................................7

3.1. Kesimpulan...................................................................................................................7

3.2. Saran.............................................................................................................................7

LAMPIRAN.......................................................................................................................8

ii
iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam masalah ini pada materi Integral banyak sekali responden yang sulit
mengerti tentang materi tersebut, Oleh karena itulah kami mencoba menganalisis dari
pemahaman responden tentang materi Integral Tentu. Sehingga dapat di alokasikan
pemahaman responden tentang Integral sudah sampaimana, Kemudian guna mini riset
adalah menjadi salah satu cara untuk mengevaluasi pengetahuan tentang turunan baik
penulis maupun pembaca atau pun responden.
Integral merupakan salah satu cabang ilmu matematika. Integral adalah
Integral dapat di artikan sebagai menyusul ditemukannya masalah dalam diferensiasi
di mana matematikawan harus berpikir bagaimana menyelesaikan masalah yang
berkebalikan dengan solusi diferensiasi. Integral adalah bentuk operasi matematika
yang menjadi kebalikan (invers) dari operasi turunan dan limit dari jumlah atau suatu
luas daerah tertentu.
Dalam masalah ini akan dibahas rangkuman materi tentang integral tentu
serta contoh soal disertai pembahasannya. Semakin banyak jenis persamaan akan
menyulitkan kita dan membuat kita menjadi lebih lama untuk mencari hasil
pengintegralannya. Sehingga pada kesempatan kali saya akan mensurvey bagaimana
hasil yang akan dikemukakan para responden. Sehingga mahasiswa akan lebih mudah
dalam menentukan integral tak tentu melalui berbagai soal yang ditentukan.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Kemampuan Responden dalam menyelesaikan masalah Integral tentu?
2. Apakah penyebab banyak orang yang tidak memahami materi Integral tentu?
3. Apakah Itegral tentu merupakan materi yang sulit?

C. Tujuan
1. Menyelesaikan Tugas dalam mata kuliah Kalkulus Integral
2. Menambah Wawasan mengenai pembelajaran Kalkulus Integral
3. Mengetahui tingkat kesulitan materi Kalkulus Integral
4. Mengetahi bagaimana Tingkat pemahaman Responden dalam menyelesaikan
Tugas Kalkulus Integral

1
 BAB II

METODE PENELITIAN
A. JenisPenelitian
Jenis penelitian yang kami lakukan adalah metode penelitian non eksperimen,
dan merupakan metode survey dengan pengisian angket oleh mahasiswa yang akan
diminta pendapatnya. Metode ini sering juga disebut sebagai kuesioner survey.
Metode survey dapat dengan menggunakan teknik interview atau angket. Kami
menggunakan metode angket. Melalui metode angket ini, kepada sejumlah orang
diberikan daftar-daftar yang memuat berbagai pertanyaan yang harus dijawab.

B. Partisipan Penelitian
Partisipan (Responden) saya melalui Mini Rist kali ini terdapat 10 mahasiswa
semester genap dan sebagian berasal dari beberapa kelas yang berbeda, yaitu:

No Nama Responden Kelas Prodi

.
1. Rizka Isnaini Putri Andayuni PSPF C19 Pendidikan Fisika
2. Fransiskus Joui Sinaga PSPM E 19 Pendidikan Matematika
3. Ita Salsalina PSPF D 19 Pendidikan Fisika
4. Deswita Sianturi Genap B Matematika
5. Radika PSPM A 19 Pendidikan Matematika
6. Tara Puspita Sari PSPF C 19 Pendidikan Fisika
7. Dinda Amalia Lubis Pendidikan IPA B Pendidikan IPA
19
8. Ratna Ardita Sari PSM 19 Matematika Non Dik
9. Marwa Hernawan PSPM A 19 Pendidikan Matematika
10. Aldo PSPM A 19 Pendidikan Matematika

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Berhubung karena adanya suatu wabah yang saat ini membuat kita semua
harus tetap dirumah saja, maka kami melakukan mini riset melalui online yaitu
menyebar angket melalui media sosial (WA) kepada teman-teman yang ingin
berpartisipasi menjadi responden kami dalam mini riset kali ini. Dan adapun waktu
dan tempatnya ialah:
 Tempat : Adapun penyebaran Angket melalui WA dan Media Sosial lainnya.

2
  Waktu : Kamis, 30 April 2020

D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian terdiri dari 5 soal yang terbagi menjadi 5 tingkatan ,yaitu:
2
2
1. Nilai dari ∫ ( x −3 ) dx=¿ ¿
−1

1
3 2
2. Nilai dari ∫ (−x +2 x−1) dx=¿
−1

4
2
( 2
3. Nilai dari ∫ 5 x −6 √ x +
1 x2 )
dx =¿ ¿

4 4

4. Jika ∫ f ( x ) dx=6 , maka nilai ∫ f ( 5−x ) dx=¿ ¿

1 1

5. Nilai a yang memenuhi ∫ ( 2 x+ 3 ) dx=6 adalah

1

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang telah kami susun, yaitu membandingkan
jawaban responden dengan jawaban yang benar. Dengan masing-masing nilai,yaitu:
a) Soal no 1 bernilai 10
b) Soal no 2 dan 3 bernilai 20
c) Soal no 4 dan 5 bernilai 25

Dengan ketentuan setelah riset,yaitu:

1. Apabila semua responden menjawab dengan benar maka soal dinyatakan
MUDAH.
2. Apabila responden yang menjawab salah kurang dari 5 orang maka soal
dinyatakan SEDANG.
3. Apabila responden yang menjawab salah lebih dari 5 orang maka soal dinyatakan
SULIT.

3
 BAB III
PEMBAHASAN

1. Kategori soal dengan tingkat kesulitan RENDAH

2
2
Nilai dari ∫ ( x −3 ) dx=¿ ¿
−1

Penyelesaian :

(Jawaban B)
2. Kategori soal dengan tingkat kesulitan SEDANG
1
3 2
Nilai dari ∫ (−x +2 x−1) dx=¿
−1

Penyelesaian :

= ( 17 − 45 + 12 + 43 −2+1 )−(−17 + 45 + 12 − 43 −2−1)

2 8 8
= − + 0+ +0+ 2
7 5 3

4
 30−168+280+ 210 352
= = (Jawaban C)
105 105

4
2
( 2
Nilai dari ∫ 5 x −6 √ x +
1 x2)dx =¿ ¿

Penyelesaian :

3. Soal dengan tingkat kesulitan SULIT

4 4
Jika ∫ f ( x ) dx=6 , maka nilai ∫ f ( 5−x ) dx=¿ ¿
1 1

Penyelesaian :

5
 a

Nilai a yang memenuhi ∫ ( 2 x+ 3 ) dx=6 adalah

1

Penyelasaian :

Dari sepuluh responden, rata-rata menjawab soal dengan benar. Rata-rata nilai yang
diperoleh adalah 50. Kami memperoleh data dari 3 mahasiswa dari jurusan fisika 2019, 1
mahasiswa dari jurusan biologi dan 6 mahasiswa dari jurusan matematika. Penggolongan soal
yang kami buat yaitu:
 Soal No.1= Mudah
 Soal No.2= Sedang
 Soal No.3= Sedang
 Soal No.4= Sulit
 Soal No.5= Sulit

1) Untuk soal no 1, 4 responden menjawab soal dengan benar dan 6 responden

menjawab soal dengan salah.
2) Untuk soal no 2, dari sepuluh responden terdapat 7 responden menjawab dengan
benar soal tersebut dan 3 responden menjawab dengan salah.

6
 3) Untuk soal no 3, 8 responden menjawab soal dengan benar dan 2 responden
menjawab dengan salah.
4) Untuk soal no 4, dari sepuluh responden terdapat 5 responden menjawab dengan
benar dan sisanya menjawab dengan salah.
5) Untuk soal no 5, dari sepuluh responden 6 responden menjawab soal dengan benar,
dan 4 orang menjawab soal dengan salah.
BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Maka dari hasil pengisian angket oleh 10 responden tersebut, dapat kami simpulkan bahwa
soal nomor 2 sampai 5 tergolong sedang, dan nomor 1 tergolong soal yang sulit. Hal itu kami
dapatkan berdasarkan teknik pengumpulan data yang telah sepakati sebelumnya,yaitu:
1. Apabila semua responden menjawab dengan benar maka soal dinyatakan MUDAH.
2. Apabila responden yang menjawab salah kurang dari 5 orang maka soal dinyatakan
SEDANG.
3. Apabila responden yang menjawab salah lebih dari 5 orang maka soal dinyatakan
SULIT.
Jadi ketidakserasian pendapat berada pada soal nomor 1 yang kami golongkan mudah,
namun setelah riset ternyata sulit, dan soal nomor 4 dan 5 yang kami golongkan sulit ternyata
setelah riset soal tergolong sedang. Pendapat yang sesuai antara responden dengan kami yaitu
pada nomor 2 dan 3 yang merupakan soal dengan tingkat kesulitan sedang.
Dari hasil pengisian angket maka kami dapat menjawab rumusan masalah yang ada,
yaitu:
1. Mengenai kemampuan responden dalam menguasai materi integral tentu sudah cukup
baik.
2. Untuk faktor penyebab kurangnya responden dalam pembelajaran integral tentu
mungkin dikarenakan pelajaran integral ini cukup rumit, dan kemungkinan kedua
menurut kami yaitu dikarenakan kurangnya minat dan aktif mahasiswa dalam
mengkaji dan memahami berbagai konsep dan soal dalam integral tentu.

B. Saran

7
 Untuk mahasiswa, dalam memahami materi terkait kalkulus integral terkhusus untuk
materi integral tentu agar lebih dikuasai lagi, baik itu dari segi konsep, rumus dan juga
disarankan untuk banyak mengerjakan berbagai tipe soal.
Untuk dosen, dalam mengajar materi terkait kalkulus integral terkhusus untuk materi
integral tentu agar lebih menyajikan banyak referensi terkait materi ini, karena materi integral
tentu ini cukup sulit diaphami mahasiswa. Selain itu, dalam mengajar materi ini disarankan
agar lebih banyak menyajikan contoh soal dengan tipe pengerjaan yang berbeda-beda.

LAMPIRAN

No Soal
Nama Prodi Kelas 1 2 3 4 5 Score
Ita Salsalna Pendidikan Fisika PSPF D 2019 D C D B B 65
Fransiskus J. Sinaga Pendidikan Mtk PSPM E 2019 A A D E A 20
Deswita Sianturi Matematika GENAP B A B C D E 0
Rizka Isnaini Putri Pendidikan Fisika PSPF C 2019 A A A A A 20
Andayuni
Tara Puspita Ritonga Pendidikan Fisika PSPF C 2019 B C D A B 100
Aldo Math Pendidikan Mtk PSPM A 2019 B C D A B 100
Dinda Amalia Lubis Pendidikan IPA Pend.IPA B 19 A A A A A 20
Radika Matematika - A C D B D 40
Marwa Hernawan Pendidikan Mtk PSPM A 2019 C C D D B 60
Ratna Ardita Sari Matematika PSM B 2019 B C D A B 100

Link angket online :

https://forms.gle/7LiDJwosaLXLAkgX7