“TUGAS RUTIN”

ILMU ALAMIAH DASAR

SKOR NILAI :

NAMA MAHASISWA : RIDWAN

NIM : 2182151010

KELAS :C

DOSEN : Dr. Saronom Silaban, S.Pd, M.Pd

MATA KULIAH : Ilmu Alamiah Dasar

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Bulan November 2019

 Latihan 1

Soal :

1. Jelaskan hubungan mata kuliah IAD dengan, masalah-masalah kemasyarakatan.

2. Jelaskan titik tolak pendekatan antar bidang sehubungan dengan mata kuliah IAD
3. Jelaskan alasan mengapa mata kuliah IAD lebih diarahkan kepada pembelajaran yang
berpusat kepada mahasiswa.
Jawaban :
1. Hubungan mata kuliah IAD dengan masalah kemasyarakatan untuk memberikan
pengetahuan yang mendalam, dan memberikan suatu pandangan mengenai
perkembangan IPA dan teknologi sehingga mahasiswa dapat memiliki kepedulian
terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup, mempunyai kepedulian
terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup, mempunyai wawasan
tentang perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni, serta dapat ikut berperan
mencari solusi pemecahan masalah social, budaya dan lingkungan secara aktif dalam
konteks local, nasional, dan global.
2. Pendekatan pembelajaran merupakan titik tolak terhadap mata kuliah IAD dengan
pendekatan structural, fungsional, maupun pendekatan antar bidang ilmu.
3. Yang menjadi alasan mengapa mata kuliah IAD lebih diarahkan kepada pembelajaran
yang berpusat kepada mahasiswa agar mahasiswa sebagai manusia terpelajar yang
kritis, peka dan arif dalam memahami pelestarian sumber daya alam dan lingkungan
hidup, serta mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan
teknologi serta dapat ikut berperan menjadi solusi pemecahan masalah lingkungan
hidup secara arif.

Latihan 2

Soal :

1. Jelaskan apa hakikat manusia.

2. Jelaskan perkembangan bagaimana manusia memperoleh pengetahuan.
3. Jelaskan secara fisikal sejak kapan manusia memiliki ke ingin tahuan.
4. Berikan alasan mengapa manusia harus mengembangkan ilmu pengerahuan.
5. Pada zaman Babelonia (kira-kira 650 tahun SM), orang berpikir bahwa bumi itu datar,
memiliki atap yang berbentuk sungkup berhiaskan bintang-bintang, mengapa pada
saat itu manusia menerima pemikiran yang demikian.
Jawaban :

1. Hakikat manusia adalah bahwa manusia sebagai makhluk sosial memiliki fungsi
biologis, proteksi, sosialisasi/pendidikan, individu yang memiliki sifat rasional yang
bertanggung jawab atas tingkah laku intelektual dan sosial, yang mampu
mengarahkan dirinya ke tujuan yang positif mampu mengatur dan mengontrol dirinya
dan mampu menentukan nasibnya. Makhluk yang dalam prosesnya menjadi
berkembang dan terus berkembang tidak pernah selesai (tuntas) selama hidupnya.
2. Pengetahuan manusia dimulai dari rasa ingin tahu manusia sejak itu sendiri. Rasa
ingin tahu ini sudah dimiliki sejak kecil. Banyak cara untuk memuaskan rasa ingn
tahu manusia. Anak yang belum dapat bertanya senang mencoba-coba hal yang tidak
diketahuinya. Sebagai salah contoh, anak kecil suka memasukan barang-barang
kedalam mulutnya hanya untuk memuaskan rasa ingin tahunya. Pengetahuan dapat
diperoleh kebenarannya dari dua pendekatan yaitu pendekatan non-ilmiah dan ilmiah.
Pada pendekatan non-ilmiah ada beberapa pendekatan yaitu akal sehat, intuisi,
prasangka dan coba-coba dan pikiran kritis. Sedangkan pendekatan ilmiah adalah
pengetahuan yang didapatkan melalui percobaan yang terstruktur dan dikontrol oleh
data-data empiris.
3. Manusia menggunakan kemampuan otaknya untuk melakukan panalaran, pemikiran
logis dan analis. Oleh karena itu, manusia memiliki rasa ingin tahu yang selalu
berkembang yang biasa disebut dengan curiousity. Secara sederhana perkembangan
rasa ingin tahu dimulai dengan pertanyaan apa (what) tentang sesuatu kemudian
dilanjutkan dengan mengapa (how) kemudian bagaimana (why). Keingin tahu
(pengetahuan) yang diperoleh dari alam semesta ini selanjutnya merupakan dasar dari
perkembangan ilmu pengetahuan alam.
4. Agar manusia dapat menelaah berbagai macam apapun dengan baik dan memiliki
pengetahuan yang baik pula.
5. Karena pada hakikaynya dengan berpikir orang dapat memperoleh pengetahuan yang
hampir tak terbatas jumlahnya, jadi terlepas dari benar atau salah itulah pengetahuan
yang dianggap benar pada zaman itu.

Latihan 3

Soal :

1. Ilmu pengetahuan merupakan bagian dari pengatahuan, yaitu pengetahuan yang

diperoleh dari suatu metodik yang benar. Meskipun demikian kita harus hati-hati
karena tidak semua pengetahuan yang benar itu adalah ilmu pengetahuan. Mengapa
demikian? Bagaimana pendapat anda.
2. Ilmu pengatuan mempunyai ciri-ciri khas yaitu (i) objektif, (ii) metodik, (iii)
sistematik, (iv) universal. Jelaskan apakah yang dimaksud ciri tersebut.
3. Jika Anda pengambil kebijakan “benar” atau “salah”, langkah apakah yang anda
lakukan.
4. Dapatkah pengetahuan tahayul atau mitos, meningkat menjadi ilmu pengetahuan?
 5. Malinowsky, seorang antropolog pernah melakukan penelitian tentang kehidupan
bangsa-bangsa Polinesia. Apabila mereka menangkap ikan di laut yang dalam, jauh
dari pantai menghadapi gelombang, angin atau kekuatan di luar keterampilan
manusia, selalu didahului dengan upacara keagamaan. Tetapi menangkap ikan dilaut
yang dangkal upacara pantai, tidak pernah dilakukan upacara keagamaan. Ilmiah fakta
yang diamati oleh Malinowsky, dan dari fakta ini dia memberikan kesimpulan dan
tafsiran sebagai berikut :
(i) manusia, kalau menghadapi hal-hal yang diluar kemampuannya, maka dia
memerlukan iman atau agama.
(ii) sebaliknya menghadapi hal-hal yang berada di dalam jangkauan kemampuannya,
manusia memerlukan rasio atau ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat dipelajari
dan dilatih.
Dengan kata lain iman,rasio, agama dan IPTEK selalu berjalan bersama-sama
mengiringi kehidupan manusia bagaimana pendapat Anda.

Jawaban :

1. Hal ini disebabkan karena kebenaran tentang ilmu pengetahuan itu bermacam-macam
tergantung dari kriteria yang digunakan dalam menetapkan kebenaran itu sendiri.
Makna dari kalimat ilmu pengetahuan itu memiliki arti yaitu bahwa setiap pengetahua
telah diuji kebenarannya secara metode ilmiah, yang dianggap benar bila ditinjau
baik secara deduktif maupun secara induktif, maksud dari secara deduktif inilah
sesuatu yang dapat masuk ke akal manusia sedangkan kata induktif yaitu sesuai
dengan yang benar-benar terjadi atau kenyataannya. Meskipun demikian, pengetahuan
yang sudah didapat iyalah sebuah kebenaran, yang juga tidak bisa ditelan begitu saja
melainkan harus benar-benar di teliti dan di cerna baik, agar fungsi dari pengetahuan
tersebut benar adanya.
2. Objektif, artinya pengetahuan itu harus sesuai dengan objeknya. Maksudnya adalah
ada kesesuaian atau dibuktikan dengan hasil penginderaan atau empirik.
Metodik, artinya pengetahuan itu dipeoleh dengan menggunakan cara-cara tertentu
yang teratur dan terkontrol.
Sistematik, artinya pengetahuan ilmiah itu tersusun dalam suatu sistem, tidak berdiri
sendiri, satu dengan yang lain saling berkaitan, saling menjelaskan sehingga
seluruhnya merupakan satu kesatuan yang utuh.
Universal, artinya pengetahuan itu tidak hanya berlaku atau dapat diamati oleh
seseorang atau beberapa saja, tetapi semua orang dengan cara eksperimen yang sama
akan memperoleh hasil yang sama atau konsisten.
3. Langkah yang akan saya lakukan yaitu hal utama iyalah berpikir atau menimbang
mengenai keputusan yang akan diambil, apakah sudah objektif atau masih dalam taraf
ragu-ragu. Mengapa? Karena ketika kebijakan tersebut sudah diputuskan pastikan
 kebijakan tersebut baik untuk menjalan tujuan yang telah dipikirkan diawal kebijakan
itu muncul. Dan tidak salah mencari usulan dari pengalaman orang lain sebelum dapat
memutuskan kebijakan tersebut baik atau tidak, guna untuk membuka pikiran lebih
meluas lagi mengenai keputusan yang dingin diambil tersebut.
4. Menurut saya, tidak. Mengapa? Kita teliti dari pengertian mitos itu sendiri, mitos
adalah suatu penjelasan atau fakta yang tidak ada kebenarannya, hanya diduga dan
dipercaya begitu saja. Sedangkan ilmu pengetahuan adalah pengetahuan yang telah uji
kebenarannya secara metodik, maksudnya ilmu pengetahuan itu bisa ada dikarenakan
sudah adanya pengamatan-pengamatan yang dilakukan terlebih dahulu untuk
membuktikan pengetahuan tersebut benar-benar objektif.
5. Tafsiran yag dikemukakan oleh Malinowsky menurut saya itu benar, karena semakin
maju taraf pemikiran seseorang, itu berpengaruh dalam hal kebebasannya akan
kepercayaan yang di punyanya. Sepertinya yang dikatakan oleh Einstein : science,
without religion, is blind religion, without science, is limp. Kalimat itu menjelaskan
bahwa ilmu pengetahuan tanpa agama adalah buta. Artinya ilmu pengetahuan tidak
bebas nilai, ilmu pengetahuan tidak lepas kendali tetapi mempunyai tanggung jawab
moral terhadap Tuhan, pencipta alam semesta dan terhadap kemanusiaan.

SOAL LATIHAN PILGAN

1. Perbedaan manusia dari binatang dan tumbuhan ditinjau dari segi daya pikirnya
adalah...C. dinamis
2. Berikut ini termasuk ilmu pembentukan ilmu biologi molekuler kecuali... D.
Mikrobiologi
3. Cerita rakyat yang berdasarkan mitos disebut...E. legenda
4. Perbedaan tumbuhan dari binatang dengan manusia ditinjau dari perilaku daya
geraknya adalah... C. Pasif pada kekuatan luar
5. Konsep yang menyatakan bahwa pengetahuan itu tidak hanya berlaku atau dapat
diamati orang tertentu saja hal ini sesuai dengan ciri ilmu pengetahuan yang... B.
Universal
6. Jalan pikiran berdasarkan akal sehat apa adanya disebut... D. Common sense
7. Disiplin ilmu apa sajakah yang menjadi penopang MK IAD... E. Kimia, fisika,
biologi, bumi dan antariksa, matematika
8. Disiplin ilmu sebagai pembentuk ilmu biologi molekuler adalah... E. Biokimia,
genetika, biologi sel
10. Yang termasuk pelopor IPA modern adalah...D.ansimenek

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas.

1. Manusia memiliki banyak kelebihan jika dibanding dengan makhluk lain penghuni
planet bumi. Jelaskan kelebihan-kelebihan tersebut.
Jawab : kelebihan manusia dibandingkan terhadap makhluk lain antara lain adalah:
- manusia sebagai makhluk berpikir yang bijaksana homosapiens yang tercermin
dalam tindakannya terhadap lingkungannya.
- manusia sebagai pembuat alat karena sadar terhadap keterbatasan indranya dan
memanfaatkan untuk keperluan hidupnya homofaber baik fisik maupun nalarnya.
- manusia dapat berbicara homo language baik secara lisan maupun tulisan sehingga
dapat mengkomunikasikan apa yang diinginkan maupun ditemukan pada komunitas
maupun generasi berikutnya.
- manusia dapat bermasyarakat homo socius dan berbudaya homo Humanis. Manusia
bermasyarakat dengan tata tertib dan aturan yang diciptakan untuk kepentingan
bersama dan saling menolong.
- manusia mengadakan usaha homoeconomicus mengadakan tukar menukar barang
barter atau melakukan praktik jual beli dengan prinsip ekonomi dan sekaligus
kebutuhan material nya terpenuhi.
- manusia berkepercayaan dan beragama homo religius karena menyadari adanya
kekuatan gaib yang lebih besar dan mengatur jagat raya ini.
2. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara pengetahuan, ilmu pengetahuan dan ilmu
pengetahuan alam (IPA).
3. Pelajarilah gambar3.3 Jelaskan bagaimana caranya manusia mengembangkan ilmu
pengetahuan.
Jawab : manusia dalam dirinya mempunyai suatu dorongan yang disebut dengan
dorongan ingin tahu yang menyebabkan manusia selalu bertanya tentang segala
sesuatu yang menyentuh Panca indranya maupun pikirannya. Rasa ingin tahu tidak
hanya terbatas pada mempertahankan jenisnya saja akan tetapi juga bertujuan untuk
hidup yang lebih baik tidak asal kenyang dan aman saja Tetapi bagaimana dapat
menjadikan hidup menjadi lebih enak dan lebih baik. Menurut gambar 33 pertanyaan
jenis pertama yang muncul dari pikiran manusia adalah pertanyaan pertanyaan what
how dan why tentang segala sesuatu yang menyentuh panca indra dan pikirannya.
Pertanyaan-pertanyaan ini menuntut jawaban dan solusi yang pada awalnya manusia
menjelaskan mitos manusia melihat Pelangi Apa itu Pelangi? Manusia Melihat hujan
apa itu hujan dari mana dan bagaimana hujan itu bisa terjadi. Lalu jawaban dari solusi
manusia meningkat menjadi pseudoscience , berikutnya dengan common sence atau
akal sehat mengobati penyakit dengan apotek hidup disertai dengan kepercayaan atau
mantra. Pada akhirnya pertanyaan pertanyaan what how dan Why dijawab secara
ilmiah dan rasional yang menghasilkan iptek.
4. Jelaskan Ilham Wahyu dengan insting Bagaimana manusia dapat memperoleh hal
tersebut.
Jawab : manusia dapat memperolehnya dengan akal pikiran mereka sendiri yang
mencari jawaban atas fenomena fenomena yang terjadi dalam lingkungan Mereka
banyak dari antara mereka yang mempercayai tahayul atau sering disebut dengan
mitos yang belum pernah dibuktikan keberadaannya namun dapat diterima karena
secara pemikiran masyarakat awam alasan yang diberikan adalah alasan alasan yang
 logis dan masuk akal. Bayi Itu jawaban yang bersifat dapat dilihat atau dirasakan oleh
panca indra atau pun baik penjelasan atau jawaban yang bersifat tahayul.
5. Ilmu pengetahuan memiliki ciri-ciri khas yang membedakannya dari ilmu lain
Tuliskan dan jelaskan ciri-ciri tersebut.
Jawab : Ilmu pengetahuan adalah pengetahuan yang telah diuji kebenarannya secara
metode ilmiah. Jadi ilmu pengetahuan adalah kebenaran ilmu yaitu sesuatu itu
dianggap benar Bila ditinjau baik secara deduktif maupun secara induktif adalah
benar. Ditinjau secara dedukatif benar maksudnya masuk akal sedangkan ditinjau
secara indukatif benar artinya sesuai dengan kenyataan. Ilmu pengetahuan hanya
membatasi pada Yang benar saja jadi ilmu pengetahuan merupakan bagian dari
pengetahuan yaitu pengetahuan yang benar saja meskipun demikian kita harus hati-
hati Karena tidak semua pengetahuan yang benar itu adalah ilmu pengetahuan.
6. Apa yang dimaksud dengan metode ilmiah untuk apa metode ilmiah tersebut Tuliskan
dan jelaskan 4 langkah ilmiah yang harus ditempuh dalam metode ilmiah.
Jawab : langkah-langkah yang dilakukan dalam metode ilmiah untuk menghasilkan
pengetahuan ilmiah:
- rumusan masalah. Yang dimaksud dengan masalah disini adalah merupakan
pertanyaan apa mengapa ataupun Bagaimana tentang objek yang diteliti Masalah itu
harus jelas batas-batasnya serta dikenal faktor-faktor yang mempengaruhinya.
- penyusunan hipotesis yang dimaksud dengan hipotesis adalah suatu pernyataan yang
menunjukkan kemungkinan-kemungkinan jawaban untuk memecahkan masalah yang
telah ditetapkan. Dengan kata lain hipotesis merupakan dugaan yang tentu saja
didukung oleh pengetahuan yang ada. Hipotesis juga dapat dipandang sebagai
jawaban sementara dari permasalahan yang harus diuji kebenarannya dalam suatu
observasi atau eksperimen.
- Pengujian Hipotesis yaitu Berbagai usaha pengumpulan fakta-fakta yang relevan
dengan hipotesis yang telah diajukan untuk dapat memperlihatkan Apakah fakta-fakta
ini dapat diperoleh melalui pengamatan langsung dengan mata atau melalui teleskop
atau dapat juga melihat ujicoba atau eksperimentasi kemudian fakta-fakta itu
dikumpulkan melalui penginderaan.
- penarikan kesimpulan penarikan kesimpulan ini didasarkan atas penilaian melalui
analisis dari fakta-fakta untuk melihat Apakah hipotesis yang diajukan itu diterima
atau tidak. Hipotesis itu dapat diterima bila fakta-fakta yang terkumpul itu
mendukung pernyataan hipotesis. Bila fakta-fakta tidak mendukung maka hipotesis
ditolak bila hipotesis diterima kesimpulan itu merupakan ilmu pengetahuan yang
baru.
7. Jelaskan perbedaan antara pengetahuan ilmiah semu dan pengetahuan ilmiah sejati.
Jawab : pengetahuan ilmiah semu adalah pengetahuan yang berdasarkan fakta ilmiah
tetapi dicampur dengan kepercayaan dan hal-hal yang bersifat supranatural. Bangsa
Babilonia kira-kira 2500 sebelum masehi menyembuhkan penyakit di samping
dengan obat juga dengan menggunakan mantra. Bangsa Babilonia juga ahli dalam
ilmu perbintangan dan memberikan nama pada rasi bintang menurut nama-nama
binatang seperti Leo Scorpio pisces dan sebagainya. Berdasar berdasarkan kedudukan
binatang itu mereka meramal nasib seseorang dihubungkan dengan hari dan bulan
 kelahirannya. Sedangkan ilmu alamiah sejati adalah ilmu pengetahuan yang
dihasilkan berdasarkan fakta-fakta alamiah yang benar-benar memiliki kebenaran dan
diperoleh melalui penelitian dengan pengamatan panca indra dan penalaran akal budi
yang disusun secara sistematis untuk menjelaskan fakta yang sering dihadapi yang
merangsang panca indra dan pikiran manusia. Yang biasanya memiliki kualitatif
ataupun kuantitatif yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Latihan 4

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan bima sakti atau miliky?

2. Uraikan perbedaan antara planet dan satelit.
3. Jelaskan mengapa komet mempunyai ekor.
4. Mengapa lapisan ozon dalam lapisan stratosfer penting sehubungan dengan kehidupan
di bumi.
5. Kenyataan Apa yang membuat orang lebih cenderung berpendapat bahwa di Mars
lebih mungkin ada kehidupan dibandingkan dengan planet lain selain bumi.

Jawaban :

1. pada alam semesta terdapat bintang-bintang yang beredar mengikuti suatu pusat yang
berupa suatu kabut gas pijar yang sangat besar, dikelilingi oleh kelompok bintang
yang sangat dekat satu sama lain dan juga dikelilingi oleh gumpalan gumpalan kabut
gas pijar yang lebih kecil dari pusatnya atau nebula dan lebaran ribuan bintang.
Keseluruhan itu termasuk matahari kita yang selanjutnya disebut dengan galaxy
galaksi itu ternyata tidak satu tetapi beribu-ribu jumlahnya galaxy dimana bumi kita
berinduk diberi nama milky way atau bima sakti
2. planet adalah anggota tata surya yang mengelilingi matahari sedangkan satelit adalah
pengiring planet atau yang mengelilingi planet bersama-sama dengan mengelilingi
matahari.
3. saat sebuah komet memasuki tata surya bagian dalam dekatnya jarak dari matahari
menyebabkan permukaan esnya bersumblimasi dan berionisasi, siang menghasilkan
koma ekor gas dan debu panjang yang sering dapat dilihat dengan mata telanjang dan
sering disebut dengan ekor.
4. fungsi lapisan ozon adalah untuk melindungi bumi dari benda-benda luar angkasa
Selain itu ozon juga berfungsi untuk melindungi manusia dari sinar ultraviolet yang
dapat menyebabkan kanker. Lapisan ozon mampu menyerap porsi sinar ultraviolet
agar tidak keseluruhan mencapai bumi. Namun Kenapa Ozon berada di atas lapisan
troposfer itu karena jika Ozon terlalu dekat dengan bumi maka dapat menyebabkan
kerusakan pada paru-paru bagi makhluk hidup yang menghirupnya.
5. : Mars berukuran lebih kecil dari bumi dan Venus planet ini memiliki atmosfer tipis
yang kandungan utamanya adalah karbon dioksida Oleh sebab itu lebih
memungkinkan adanya kehidupan di planet Mars Selain itu permukaan Mars yang
dipenuhi gunung berapi raksasa seperti Olympus Mons dan lembah retak kan seperti
 valles marineris menunjukkan aktivitas biologis yang terus terjadi sampai baru
belakangan ini.

Latihan 5

Soal :

1. Bandingkan teori abiogenesis dan teori biogenesis. Menurut anda , teori mana yang
paling masuk akal ?
2. Gambarkan satu sel hewan lengkap dengan nama bagian-bagiannya .
3. Bahas bagaimana pendapat Harold urey tentang asal-usul makhluk hidup. Jelaskan
pula bagaimana Stanley Miller menguji teori Harold Urey tersebut.
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan evolusi. Menurut anda ,apakah manusia juga
mengalami evolusi sampai saat ini?
5. Jelaskan bagaimana cara Carolus Linnaeus memberi nama ilmiah kepada makhluk
hidup. Tuliskan contoh-contohnya.
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan biosfer, bioma, dan biogeografi.
7. Usaha-usaha apa yang perlu dilakukan oleh manusia untuk mencegah terjadinya
kerusakan laut? Jelaskan.
Jawaban :
1. Teori abiogenesis dipelopori oleh Aristoteles. Sebelum abad 17 orang menganggap
bahwa makhluk hidup itu terbentuk secara spontan dengan sendirinya . contohnya ,
ulat timbul dengan sendirinya dari bangkai tikus. Cacing timbul dengan sendirinya
dari dlam lumpur . dari gudang padi, ternyata muncul tikus . paham ini disebut juga
dengan paham abiogenesis, artinya makhluk hidup dapat berbentuk dari makhluk tak
hidup , misalnya dari lumpur timbul cacing .
Sedangkan teori biogenesis ini dikemukakan oleh seorang sarjana kimia
berkebangsaan Perancis , Louis Pasteur yang melanjutkan percobaan Spallanzani
dengan percobaan menggunakan berbagai mikroorganisme. Yang akhirnya ia
berkesimpulan bahwa harus ada kehidupan sebelumnya , agar tumbuh kehidupan baru
atau disebut ‘omne vivum ex vivo’ yang disebut dengan teori biogenesis. Dengan
konsep dasar bahwa yang hidup itu tentu berasal dari yang hidup pula.
Menurut saya teori yang lebih masuk akal adalah teori biogenesis yang menentang
teori abiogenesis . akan lebih masuk akal jika makhluk hidup tersebut berasal dari
makhluk yang hidup juga sebelumnya , juga sudah dilakukan berbagai macam
penelitian yang dilakukan para peneliti seperti Fransisco Redi , Lazzaro Spallanzani ,
 dan Louis Pasteur dengan melakukan percobaan mereka masing-masing dan mereka
sukses membuktikan dan mematahkan teori abiogenesis.
2. Gambar sel hewan :

3.
4. Harold Urey seorang ahli kimia asal Amerika Serikat mengemukakan bahwa atmosfer
Bumi pada awal mulanya kaya akan gas-gas metana. Zat –zat itu merupakan unsure-
unsur penting untuk makhluk hidup. Diduga karena adanya energy dari aliram listrik
sinar kosmos, unsure-unsur itu mengadakan reaksi-reaksi kimia membentuk zat-zat
hidup. Zat hidup yang mula –mula terbentuk kira-kira sama dengan keadaan virus
yang kenal sekarang . zat itu berjuta-juta tahun berkembang menjadi berbagai jenis
organisme. Kemudian pada tahun 1953 Stanley L Miller , seorang murid Urey ,
membuat percobaan yang sangatberhasil untuk menguji anggapan bahwa pada kondisi
awal dari atmosfer bumi yang kaya akan metan, “amoniak , hydrogen dan air dengan
bantuan kilatan listrik dan suhu yang cukup , maka dapat terbentuk senyawa-senyawa
organic termasuk asam amino yang menjadi molekul penyusun protein. Protein
tersebutlah yang mereka sebut sebagai bubur asal atau bubur primodial yang
merupakan senyawa-senyawa dasar dari jasad hidup.

5. Evolusi adalah perubahan kehidupan perlahan-lahan dalam jangka waktu lama dari
bentuk sebelumnya yang diiringi oleh proses seleksi alamiah . menurut saya evolusi
pada manusia modern terus berlanjut , namun evolusinya berjalan lambat.
 6. Ada dua kata , yang pertama itu katanya harus huruf depannya capital dan
menunjukkan genus dan kata keduanya harus huruf kecil semua karena menunjukkan
spesies .

Contohnya: Oriza sativa

Dan cirri-cirinya juga setiap kata tersebut harus bercetak miring atau digaris bawahi .

7. Biosfer adalah lapisan-lapisan horizontal dibumi dan diatas muka bumi tempat
makhluk hidup berada dan melangsungkan aktivitas hidupnya.
Bioma adalah daerah besar dipermukaan bumi dengan kondisi iklim dan geografis
yang serupa dimana hewan dan tumbuhan beradaptasi dengan lingkungan mereka.
Terdiri dari flora dan fauna yang khas. Bioma terdiri dari produsen , konsumen, dan
pengurai yang didalamnya terjadi siklus yang diawali dari tumbuhan.

Biogeografi adalah cabang dari biologi yang mempelajari tentang keanekaragaman

hayati berdasarkan ruang dan waktu, yang bertujuan untuk mengungkapkan mengenai
kehidupan suatu organisme dan apa yang mempengaruhinya.

8. Hal-hal yang dapat kita lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan laut adalah :
 Tidak menangkap ikan dengan pukat harimau / bahan berbahaya.
 Tidak membuang sampah sembarangan
 Menanam tanaman yang bisa mencegah erosi pantai seperti pohon mangrove
 Tidak membuang kimbah pabrik di laut.
Latihan 6

Soal :

1. Tuliskan komponen-komponen dari suatu biosistem.

2. Jelaskan sifat khas transformasi energi yang terjadi di alam
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efisiensi energi alam?
4. Tuliskan dan jelaskan nama 4 ekosistem utama yang ada di planet bumi.
5. Jelaskan bagaimana cara mengukur anggaran energi dalam suatu populasi menurut
lindeman.
6. Terangkan apa konsekuensi yang akan terjadi jika tidak terjadi keseimbangan energi
di alam?
 7. Menurut Anda, apa yang akan terjadi jika planet bumi tidak lagi mendapat sinar
matahari?

Jawaban:

1. Komponen- komponen biosistem

Komponen Biotik + Komponen Biosistem

Gen (materi) - sistem gen

Sel (energi) -sistem sel

Organ (ruang) -sistem organ

Individu (waktu) -organisme

Populasi (keanekaragaman) Sistem populasi

Komunitas ekosistem

2. Transformasi energi adalah proses mrngubah energi dari suatu bentuk ke bentuk
lainnya. Proses ini terjadi sepanjang waktu, energi tidak hilanh, hanya mengubah
bentuk.
3. Efisiensi energi alam ialah sebuah langkah, metode atau prinsip yang diharapkan
dapat menggunakan energi tersebut secara efisien sehingga mampu membantu
menurunkan angka permintaan energi dunia.
4. Ekosistem utama yang terdapat di bumi:
a. Ekosisem darat (terrestrial), antara lain tundra, hutan hujan tropis, padang
rumput, padang pasir, savanna yang sangat tergantung suhu dan pasokan air.
b. Ekosistem laut(aquatik), antara lain air tawar, estuaria, dan laut dalain.
c. Ekosistem mangrove, didominasi komponen biotik yang dapat hidup diantara
tawar dan asin.
d. Ekosistem terumbu karang (coral reef), terbentuk oleh kumpulan binatang,
ekosistem paling produktif, indah, tempat berbagai jenis ikan.
5. Cara mengukur menurut lindeman :
P=S+B+F+R
P : jumlah makanan yang disediakan, S : makanan yang tersisa, B : berat tubuh ternak,
F : berat feses, R : energi yang keluar dari respirasi
6. Konsekuensinya ialah semua itu akan hancur sehingga generasi penerus bangsa akan
kesulitan mencari SDA apalagi untuk mengelolanya.
7. Menurut saya jika planet bumi tidak lagi mendapat cahaya matahari, maka segala
jenis makhluk hidup dibumi ini akan mati.

Latihan 7
Soal :

1. Sebutkan pembagian SDA berdasarkan sifat dan pemulihannya.

2. Jelaskan pengertian istilah megabiodiversity hutan tropis Indonesia.
3. Jelaskan mengapa hutan dapat berfungsi sebagai paru-paru penyaring udara.
4. Sebutkan beberapa tindakan positif yang mungkin kita lakukan untuk mengantisifasi
semakin menipisnya cadangan sumber daya minyak dan gas bumi.
5. Apa saran anda untuk mengelola dan melestarikan sumber daya pesisir dan lautan
indonesia?
6. Jelaskan perbedaan konsep pengelola SDA dan lingkungan menurut pandangan
presenvatinis, exploiter, dan conservations.
7. Tuliskan prinsip-prinsip dasar konservasi SDA.

Jawaban :

1. Berdasarkan sifatnya SDA dibagi menjadi dua bagian yaitu SDA fisik contohnya
tanah, air, udara dan SDA hayati contohnya hutan,padang rumput, tanaman pertanian,
perkebunan, margasatwa, populasi ikan dan lain-lain. Berdasarkan pemuloihannya,
SDA terbagi menjadi 3 bagian yaitu SDA yang dapat dipulihkan, SDA yang tidak
dapat dipulihkan dan SDA yang tidak akan habis.
2. Negara yang memiliki keanekaragaman hayati yang sangat tinggi karena letak
kepulauan Indonesia yang terletak diantara dua wilayah biografis utama dunia yaitu
benua Asia dan Australia. Hutan hujan tropis menjadi rumah bagi ribuan jenis
keanekaragaman spesies.
3. Karena hutan adalah tumbuhan hijau, tumbuhan hijau dapat menyerap gas
karbondioksida disuatu lingkungan untuk berfotosintesis dan menghasilkan gas
oksigen ke atmosfir.
4. Cara yang mungkin dapat dilakukan adalah dengan berperilaku hidup hemat, tidak
melakukan pemborosan dengan memakainya terlalu banyak dan berlebihan agar tidak
cepat habis.
5. Mengelola dengan cara memanfaatkan sumber daya yang ada, contohnya menangkap
ikan, menjemur garam, menjemur ikan asin.
6. Konsep preservationist, alam harus sebanyak mungkin dilindungi dan dilestarikan,
alam sebaiknya dibiarkan untuk mengatur dirinya. Jika konsep exploiter berpendapat
bahwa SDA sebagai sumber energi. Sedangkan konsep conservationist berada pada
kedua kelompok yang sangat berbeda. Mereka mengembangkan pengelolaan SDA
dengan prinsip-prinsip pelestarian.
7. Prinsip dasar konservasi SDA yaitu perlindungan, pengawetan dan pemanfaatan
secara lestari.

Latihan 8
Soal :

1. Jelaskan hubungan antara ilmu pengetahuan dan teknologi

2. Bagaimana peranan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam meningkatkan
kesejahteraan manusia
3. Tuliskan hal hal yang perlu dipertimbangkan dalam penggunaan teknologi Tepat
Guna di perdesaan
4. Uraikan bagaimana dampak negative kemajuan IPA dan teknologi terhadap
kehidupan manusia
5. Ada 3 (tiga) bidang teknologi yang sangat cepat berkembang dewasa ini.sebutkan
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teknologi dalam arti sempit dan luas
7. Sebutkan berbagai contoh penggunaan teknologi nuklir dalam kehidupan modern
8. Sebutkan kegunaan teknologi superkonduktor dalam kehidupan manusia

Jawaban :

1. Hubungan ipa dan teknologi bisa dikaitkan langsung dan bisa juga tidak langsung .
hubungan langsung misalnya: dengan berkembangnya pengetahuan mengenai inti
atom menghasilkan sumber energy baru yang kemudian dilanjutkan penggunaannya
untuk listrik yang dikenal sebagai pusat listrik tenaga nuklir (PLTN).
Hubungan tidak langsung ,misalnya teknologi asitektur pyramid di mesir dan
teknologi arsitektur candi borubudur di Indonesia, tembok cina di cina,menara Eiffel
di perancis.
2. Peran ilmu pengetahuan : 1. Ilmu pengetahuan alam sebagai alat pendidikan
,karteristik, yang harus dimiliki oleh suatu bidang studi adalah kejelasan mengenai
:objeknya,persoalannya,cara mempelajarinya , 2. Ilmu pengetahuan alam sebagai alat
untuk mengembangkan pengetahuan ,keterampilan,nilai nilai dan sikap . 3. Ilmu
pengetahuan alam sebagai alat untuk mengembangkan pengetahuan dari jenjang yang
paling rendah ke jenjang yang paling tinggi yaitu pengetahuan
,pemahaman,penerapan analisis,sistimatis,dan penilaian.4. ilmu pengetahuan sebagai
alat untuk mengembangkan keterampilan yaitu keterampipemecahan
masalah,,mengevaluasi,berkomukasi , memuat (gambar,skema,diagram)
melakukan proses belajar (mengadakan riset,merencanakan,menggunakan sumber
sumber asli, merekam data, menyeleksi ide, membuat intisari bahan bacaan
,menyusun laporan baik lisan maupun tulisan,5.ilmu pengetahuan alam sebagai akat
 untuk mengembangkan nilai nilai dan sikap, yaitu nilai sosial,nilai politik, alialai
spriktual dan nilai agama, nilai konomi,nilai estektika,nilai teoretik.
Peran ilmu teknologi : 1. Kemuahan hidup,seperti alat kumonikasi dan transportasi,
alat komunikasi atau alat hitung(computer),pemampaatan sinar matahari untuk listrik
atau pemanas dan lain lain. 2. Penerapan kenikmatan,seperti media elektronik
,pencetakan,dll.
3. Beberapan pertimbangan yang perlu diambil dalam teknologi tepat guna ,anatara lain
ialah:
bentuk teknologi yang digunakan diputuskan oleh masyarakat pemakaiannya
sendiri, pertimbangan adat, agama, tradisi,kebiasaan,sosial budaya setempat.
Terjamin kelengkapan ,perawatan dan penyediaan suku cadang mesin yang
digunakan .keselamatan kerja keadaan lingkungan masyarakat.
4. Dampak negative kemajuan ipa dan teknologi terhadap kehidupan manusia yaitu :
a. kebutuhan bahan pokok : dampak negatifnya antara lain adanya sisa serat sintetik
yang tidak bisa dirumuskan , sehingga menimbulkan polusi.
Bidang pangan :dampak negatifnya dapat berupa terjadinya polusi oleh racun hama
dan bahan pengawet. Bidang papan: negatifnya dapat berupa terjadinya penebangan
hutan yang melampaui batas.
b. sumber daya : penemuan bahan bakar , sarana transportasi,energi baru dan
kegiatan industri menghasilkan bebagai hal yang memudahkan hidup manusia namun
dampak negatifnya berdampak pada kerusakan tanah sehingga luas areal tanah kritis
semakin meningkat dari masa kemasa.
penemuan bahan radioaktif yang digunakan untuk keperluan damai (seperti dalam
bidang kesehatan ,pertanian,dlln.) dampak negatifnya menghasilkan limbah berbahaya
indrustri transportasi sangat memudahkan mobilitas manusai ,namun dampak
negatifnya penguasaan teknologi komunikasi dapat menguasai dan mengeksploitasi
bangsa lain.
5. 3 bidang teknologi yang sangat cepat perkembangannya yaitu : 1.microelektronika, 2.
Teknologi bahan, 3. Bioteknologi.
6. Arti teknologi dalam ati sempit adalah suatu pristiwa indrustri ,
sedangkan dalam arti luas adalah tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan
dengan mudah dan efisien.
 7. Bahan nuklir juga diaplikasikan dalam berbagai aktivitas industri, misalnya pada :
indrustri kayu , industri tekstil, industri kulit, industri pengawet makanan , nuklir
untuk kesehatan, nuklir untuk hidrologi.
8. Superkonduktor adalah bahan yang dapat menghantarkan listrik tanpa rugi yang
disebabkan panas. Kemampuan superkonduktor untuk mengalirkan arus listrik
besarsekali . secara teoritis konduktivitas maksimumnya dapat mencapai pada suhu
-273c .

Latihan 9

Soal:

1. Jelaskan pengertian dari istilah bioteknologi, rekayasa genetika, biotika dan DNA
profiling
2. Tuliskan 5 langkah-langkah pembuatan AND rekombinaan
3. Berikan berbagai contoh hasil bioteknologi tradisional dan bioteknologi modern
4. Sebutkan dan jelaskan masalah-masalah yang ditimbulkan oleh kemajuan dalam
bioteknologi
5. Tuliskan berbagai manfaat teknologi rekayasa genetika.
6. Bagaimana pendapat anda tentang kemungkinan aplikasi teknologi kloning pada
manusia?
7. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan GMO dan bioetika?

Jawaban:

1. Bioteknologi atau teknologi biologi diartikan sebagai suatu teknologi yang

menggunakan dan memanfaatkan sistem biologi (sistem hayati) untuk memperoleh
barang atau jasa yang berguna bagi kesejahteraan hidup manusia.
Rekayasa Genetika diartikan sebagai teknik untuk menghasilkan molekul ADN yang
berisi gen baru atau kombinasi gen-gen baru yang diinginkan (AND rekombinaan).
Biotika adalah studi interdisipliner tentang problem-problem yang ditimbulkan oleh
perkembangan di bidang biologi dan ilmu kedokteran, baik pada skala mikro maupun
pada skala makro lagi pula dengan dampaknya terhadap masyarakat luas serta sistem
nilainya, masa kini dan masa yang akan datang.
DNA Profiling adalah suatu cara identifikasi yang menggunakan materi genetik
seperti dikatakan di muka, Watson dan Crick pada tahun 1953 menemukan bahwa
 struktur ADN berupa heliks ganda dan tiap rantai tersusun dari nukleotida-nukleotida,
yang terdiri atas Deoksiribosa, Fosfat dan Basa Nitrogen.
2. 5 langkah-langkah pembuatan AND rekombinaan

Pembuatan AND rekombinaan dapat dilakukan dengan mengikuti beberapa langkah,

yaitu:

1. Isolasi sumber AND yang diinginkan : Isolasi ini dapat dikerjakan dengan 3 cara yaitu
AND yang berasal dari total genomik organisme yang diinginkan, AND yang
disintetis secara in vitro dari ARNm maupun dari AND.
2. Pemotongan gen spesifik yang diinginkan : Pemotongan ini dilakukan dengan enzim
endonuklease restriksi. Enzim ini dapat memutuskan rantai AND pada urutan tertentu
yaitu pada gugus urutan palindrom yang spesifik untuk enzim tersebut. Enzim
endonuklease restriksi tertentu hanya dapat memutus rantai ADN pada urutan tertentu
saja, namun dapat bekerja pada ADN yang berasal dari organisme apapun. Jadi suatu
fragmen ADN dapat disambungkan ke ADN lain kalau keduanya diputus dengan
enzim endonuklease restriksi yang sama. Beberapa enzim ini memotong dengan
menghasilkan ujung yang tumpul (Hunt end), contohnya Hind II, dan yang lain
menghasilkan ujung yang lekat (slicky end), contohnya Fco RI.
3. Penyisipan gen yang diinginkan pada pembawa (vector). Vektor ini dapat berupa
plasmid, bakteriofage atau kosmid. Gen yang telah dipotong dengan enzim
endonuklease restriksi tadi disambungkan ke ADN vektor. Penyambungan dilakukan
dengan menggunakan enzim jenis kedua, yaitu enzim ligase. Fragmen ADN dengan
ujung lekat seperti dijelaskan pada tahap dua di atas dapat disambungkan langsung
tetapi untuk fragmen dengan ujung tumbuh harus diberi suatu linker atau adaptor
tertentu agar bisa disambungkan.
4. Transfer ADN rekombinan yang telah dibentuk ke dalam sel inang (host) ADN
rekomendasi atau kimera ke dalam sel inang dapat dilakukan dengan berbagai cara,
yaitu dengan cara transformasi, transfeksi, DNA-packaging atau mikroinjeksi.
5. Seleksi klon (recombinaan) : Seleksi sel bakteri yang mengandung vector dan gen
yang diinginkan dapat ditempuh dengan beberapa cara misalnya cara genetik atau
hibridisasi asam nukleat.
3. Contoh hasil dari Bioteknologi Tradisional:
 Roti, dari bahan dasar biji sereal (gandum) dengan agen hayati berupa khamir
dari jenis Saccharomyces cerevisiae.
  Keju, dari bahan dasar susu murni dengan agen hayati kelompok bakteri asam
laktat (dari genus : Lactobacillus dan Streptococcus) yang memfermentasi
laktosa menjadi asam laktat. Juga terkadang digunakan jamur Penicillium
camembert dan Panicillium requefort.
 Yoghurt, dari bahan dasar susu segar dengan agen hayati bakteri asam laktat dari
jenis Lactobacillus bulgaricus dan Streptococcus thermophylus.
 Tempe, dari bahan dasar kedelai menggunakan bantuan jenis jamur Rhizopus
stoloniferus.
 Kecap, dari bahan dasar kedelai menggunakan agen hayati jamur Aspergillus
wentii.
 Tapai, dari bahan dasar singkong atau sereal seperti beras ketan menggunakan
agen hayati Saccharomyces cerevisiae.

Beberapa contoh Bioteknologi Modern antara lain:

 Bibit tanaman yang seragam, diperoleh dengan melalui teknik kultur jaringan.
Melalui teknik ini dapat dihasilkan /diproduksi bibit tanaman yang seragam
dalam jumlah besar. Beberapa contoh tanaman yang telah dihasilkan melalui
kultur jaringan antara lain : Papaver somniferum (menghasilkan kodei, untuk
penghilang rasa nyeri, Jasminum sp (menghasilkan jasmine, sebagai bahan
parfum aroma melati).
 Antibodi monoklonal, merupakan sejenis antibodi yang diproduksi dengan cara
penggabungan (fusi) dua jenis sel yang sama atau berbeda. Dikenal dengan
sebutan teknologi hibridoma / DNA rekombinaan.
 Bayi tabung, hasil fertilisasi secara in vitro. Ovum dan sperma dipertemukan
dalam sebuah “wadah” sehingga terjadi pembuahan.
 Hormon insulin, yang diperoleh melalui teknologi plasmid dalam rekayasa
genetik.
 Domba dolly hasil kloning yaitu transfer inti sel autosom (diploid) ke dalam
ovum (haploid) yang telah diambil inti telurnya.
 Tanaman kebal hama, yang telah disisipi gen penghasil senyawa endotoksin dari
Bacillus thuringiensis.

4. Masalah-masalah yang ditimbulkan oleh kemajuan dalam Bioteknologi:

 Dampak Bioteknologi dapat Menyebabkan Alergi
Contohnya pada jenis produk makanan. Pada saat dilakukan konsumsi ini
sebaiknya tidak dilakukan pada orang yang memiliki keluhan pada kulit yang
memiliki sifat sensitif. Misalnya penyakit alergi yang karao sekali membuat kulit
tidak nyaman. Kulit juga akan merasakan gatal-gatal. Permukaan kulit akan
memiliki warna kemerahan seperti ruam-ruam dan banyak pula kulit yang
menjadi bersisik. Padaa beberapa produk yang diketahui mengandung berbagai
organisme yang merupakan hasil dari rekayasa bioteknologi memang sebaiknya
harus diberi label khusus.
 Kerusakan Ekosistem yang Merugikan Makhluk Lain
Pada penerapan teknologi bioteknologi juga memiliki efek samping dimana dapat
merusak habitat pada lingkungan hidup. Pada bagian penerapan ini kemudian
akan menjalar kepada kerusakan yang terjadi di ekosistem. Pada tanaman yakni
misalnya pada bunga matahari saat ini telah banyak dilakukan rekayasa genetik
dengan penerapan bioteknologi. Proses ini akan menghasilkan panen yang dinilai
memperoleh banyak jenis maupun varietas yang unggul. Namun banyak para
pengamat lingkungan jika hal ini dapat merugikan makhluk hidup lain
diantaranya adalah kupu-kupu serta serangga lain diantaranya adalah lebah
maupun kumbang. Pdada hewan yang memantu penyerbukkan ini akan
membunuh para kupu-kupu sehingga menyebabkan kematian.
 Tanaman Menjadi Kerdil Sehigga Tidak Mampu Menghasilkan Panen
Pada tumbuhan yang termasuk ke dalam jenis palawija kemudian akan berperan
sebagai tanaman pangan dengan jenis-jenis yang lain jika tidak mendapat
sentuhan pada bioteknologi. Proses ini dikenal dengan nama proses transgenik
dimana ada proses persilangan gen yang dilakukan untuk mendapatkan jenis
unggul dan bernilai daya jual yang tinggi. Pada tumbuhan ini kemudian akan
terlihat morfologi yang berbeda. Pada tumbuhan dengan jenis yang lain kemudian
tidak akan mampu untuk melakukan pertumbuhan dengan normal karena
bioteknologi.
 Beresiko Kepunahan
Pada teknologi bioteknologi ini kemudian juga dapat menyebabkan berkurangnya
pada keanekaan plasma nutfah, hal ini akan menyebabkan berkurangnya
keanekaragaman jenis-jenis makhluk hidup yang berada di suatu wilayah. Efek
 lainnya juga akan menyebabkan budidaya pada hewan dan tumbuhan sehingga
jika berlangsung dengan lama akan menyebabkan permusnahan. Jika hal ini
terjadi terus menerus kemudian akan membuat budidaya yang akan dilakukan
memiliki tujuan hanya agar selalu mendapatkan keuntungan semata tanpa
mempertimbangkan resiko.
 Pengurai Mengalami Kematian
Hal ini yang juga terjadi adalah misalnya pada tanaman yang berfungsi sebagai
pangan kemudian yang didapat hasil transgenik mengalami kesulitan untuk
diuraikan oleh mikroorganisme misalnya pada bakteri. Kondisi ini sangat
memperhatinkan dan akan membuat proses pembusukan tidak terjadi, akibatnya
sampah hanya akan menumpuk.
5. Manfaat Teknologi Rekayasa Genetika
 Manfaat rekayasa genetika untuk meningkatkan hasil panen, dalam
pembuatannya melibatkan mikroorganisme. Mulai dari olahan pangan yang
difermentasi secara tradisional sampai pada pengolahan bioteknologi pangan
secara modern.
 Untuk memproduksi senyawa kimia dalam hal bahan mentah terlebih dahulu
harus diperlakukan secaraa kimia, fisika, serta dengan cara enzimatis sebelum
siap untuk digunakan.
 Dalam upaya peningkatan hasil pertanian dilakukan beberapa upaya yang
dilakukan dengan cara memilih bibit unggul, baik unggul secara kualitas ataupun
kuantitasnya, pengolahan lahan, dan sistem budidaya.
6. Pendapaat saya tentang penerapan Teknologi Kloning pada Manusia sebenarnya tidak
memiliki banyak keuntungan, namun juga memiliki banyak kerugian yang
tersembunyi di dalamnya. Kita bisa meninjau efek negatif dari Human Cloning dari
beberapa aspek, seperti aspek etika dan moral, agama, kesehatan dan lain-lain.
Secara etika, moral dan keagamaan, adalah tidak wajar kalau seseorang dijadikan
“fotokopi” atau di “fotokopi”. Setiap pribadi manusia memiliki hak atas
originalitasnya. Dengan kloning , tak mungkin seseorang menjadi original, karena
akan ada dua individu yang “sama” namun sebenarnya berbeda. Kloning manusia
pada hakikatnya melecehkan manusia itu sendiri dan akan memiliki sangat banyak
dampak buruk. Dengan demikian, seorang individu akan terus menerus berlanjut
hidup dan akan sangat dimungkinkan adanya “keabadian” bahkan “kebangkitan”
 dengan menggunakan teknologi kloning, dimana hal tersebut sangat bertentangan
dengan ajaraan agama yang menitikberatkan pada penghargaan hidup manusia, di
mana agama sebagai pedoman moral bagi orang awam menekankan bahwa hak
penciptaan kehidupan adalah milik makhluk yang derajatnya lebih tinggi dari
manusia.
7. GMO adaalah organisme yang telah mengalami rekayasa genetika.
Sedangkan Bioetika adalah studi interdisipliner tentang problem-problem yang
ditimbulkan oleh perkembangan di bidang biologi dan ilmu kedokteran, baik pada
skala mikro maupun pada skala makro lagi pula dengan dampaknya terhadap
masyarakat luas serta sistem nilainya, masa kini dan masa yang akan datang.

Latihan 10

Soal Pillihan Berganda :

1. Polutan yang paling banyak mencemari udara perkotaan padat kendaraan bermotor
adalah…
Jawaban: C. CO2
2. Hujan asam disebabkan oleh gas hasil pembakaran bahan-bahan fosil dengan air. Gas
yang dimaksud adalah…
Jawaban: C. SO2
3. Kerusakan ozon disebabkan oleh CFC yang dihasilkan peralatan rumah tangga. Salah
satu alat yang menggunakan CFC adalah…
Jawaban: D. AC
4. Pembakaran bahan bakar fosil dituding sebagai penyebab utama rusaknya bangunan
dan hutan. Polutan mana yang menyababkan kerusakan tersebut ?
Jawaban: C. sulfurdioksida
5. Salah satu sumber pencemaran tanah adalah…
Jawaban: A. sampah
6. Cara pemusnahan sampah yang paling baik adalah…
Jawaban: C. didaur ulang
7. Berikut yang termasuk gas yang tidak berbahaya adalah…
Jawaban: D. O2
8. Gas yang memberi efek rumah kaca adalah…
Jawaban: A. CO2
Soal Essay

1. Jelaskan terjadinya hujan asam dan dampak terhadap lingkungan !

2. Bagaimana suatu zat dikatakan sebagai polutan ?

3. Sebutkan jelaskan 3 macam polusi berdasarkan tempat terjadinya !

4. Apa yang dimaksud efek rumah kaca dan apa penyebabnya ?

5. Sebutkan 4 parameter pencemaran beserta contohnya ?

6. Berikan 2 contoh usaha preventif !

Jawaban:

1. a). Proses terjadinya hujan asam

 Di Bumi terdapat beragam aktivitas baik aktivitas alam maupun aktivitas manusia
yang menimbulkan berbagai macam gas penyebab hujan asam, seperti
karbondioksida, karbonmonoksida, sulfur dioksida, dan hidrogen sulfur.

 Kemudian di Bumi juga terjadi penguapan oleh berbagai macam sumber air yang
disebabkan karena pemanasan sinar matahari dan menghasilkan uap air yang
banyak.

 Setelah itu uap air yang timbul dari pengembunan tersebut akan bertemu dengan
gas- gas yang menyebabkan terjadinya hujan asam tersebut. Yakni
karbondioksida dan karbonmonoksida dengan uap air, serta hidrogen sulfur dan
sulfur oksida dengan uap air.

 Adanya pertemuan uap air dengan karbondioksida atau karbon monoksida ini
akan menghasilkan asam yang bersifat lemah. Hidrogen oksida dan sulfur
dioksida ketika bertemu dengan uap air akan menghasilkan asam yang bersifat
kuat.

 Kemudian kandungan syang bertemu tersebut terbawa oleh angin menuju tempat
yang jauh dari sumbernya dan semakin ke atas.
 Ketika sudah sampai di atas, gas yag bercampur dengan uap air tersebut akan
mengalami kejenuhan sehingga menjatuhkan kandungan airnya sebagai titik- titik
air. Titik- titik air inilah yeng menjadi hujan. Hujan inilah yang yang dinamakan
sebgai hujan asam

b) Dampak terhadap lingkungan

 Ekosistem Laut Terganggu

Hujan yang mengandung asam dapat mengubah pH air sehingga ikan yang tidak
dapat beradaptasi seiring dengan adanya perubahan pH maka akan mati dan jika
kondisi ini berlangsung lama maka dapat memicu kepunahan. Selain itu, adanya
hujan asam dapat menyebabkan rantai makanan di laut terganggu.

 Pertumbuhan Akar Terhambat

Kandungan asam dalam air hujan dapat masuk ke dalam tanah dan menyebabkan
sulitnya perkembangan akar dan pertumbuhan tanaman menjadi terganggu. Selain
itu, hal tersebut juga menyebabkan tanaman cepat tumbang karena sistem
perakaran yang tidak kuat.

 Menimbulkan Erosi dan Menurunkan Kesuburan Tanah

Hujan asam berpengaruh besar terhadap pencemaran tanah. Selain itu, adanya
kandungan asam menyebabkan hilangnya mineral dan berbagai senyawa kimia
yang ada di dalamnya. Hal ini berakibat pada terjadinya erosi dan menurunkan
kesuburan tanah.

 Menyebabkan Besi Korosif

Kandungan asam yang tinggi pada hujan asam dapat menyebabkan beberapa jenis
logam besi terkena korosif sehingga besi menjadi berkarat.

 Kesuburan tanah menurun

Pertumbuhan tanaman terhambat karena proses fotosintesis terganggu. Selain itu,

kandungan asam yang tinggi juga dapat menyebabkan lapisan lilin pada
 tumbuhan rusak sehingga tumbuhan akan kehilangan nutrisi dan mudah terkena
penyakit.

 Memusnahkan hewan darat

Hal ini dikarenakan banyak hewan yang tidak tahan dengan kondisi asam yang
tinggi sehingga banyak mereka yang mati.

2. Suatu zat dapat disebut polutan apabila :

 Jumlahnya melebihi jumlah normal.

 Berada pada waktu yang tidak tepat

 Berada pada tempat yang tidak tepat

3. a) Polusi Udara

Polusi udara merupakan salah satu dari macam-macam polusi. Polusi udara adalah
pencemaran yang terjadi di udara, pada umumnya disebabkan oleh berbagai macam
gas ataupun partikel lainnya. Adapun zat yang menyebabkan terjadinya polusi udara
diantaranya adalah :

 Gas H2S

 Gas CO

 Partikel SO2

b) Polusi Air

Polusi air atau pencemaran air merupakan terjadinya perubahan pada suatu tatanan
lingkungan air. Dimana polusi air ini disebabkan oleh berbagai macam polutan, yang
diantaranya adalah berasal dari limbah rumah tangga, limbah pembuangan industri
dan beberapa kejadian tak terduga seperti tenggelam atau terbakarnya kapal
pengangkut bahan bakar minyak bumi. Adapun zat-zat yang termasuk dalam polutan
 air adalah Pb, Hg, CO dan Zn. Zat tersebut memiliki tingkat pencemaran yang cukup
tinggi bagi perairan apabila suatu perairan terkontaminasi zat tersebut.

c) Polusi Tanah

Polusi tanah atau pencemaran tanah merupakan pencemaran lingkungan yang terjadi
di dalam tanah. Sumber polutan penyebab terjadinya polusi tanah bermacam-macam,
diantaranya adalah berasal dari limbah cair rumah tangga ataupun industri yang belum
diolah kembali, adanya zat kimia buangan dari fasilitas kota serta timbunan sampah
yang tidak dikelola dengan cara yang benar.

4. Efek rumah kaca merupakan istilah yang digunakan untuk menggambarkan bumi
memiliki efek seperti rumah kaca diatas dimana panas matahari terperangkap oleh
atmosfer bumi. Gas-gas di atmosfer seperti karbon dioksida (CO2) dapat menahan
panas matahari sehingga panas matahari terperangkap di dalam atmosfer bumi.

Penyebab Efek rumah kaca adalah gas-gas rumah kaca. Berikut ini gas-gas di
atmosfer beserta persentasi kontribusinya pada efek rumah kaca:

 Uap air (H2O), 36-70%

 Karbon dioksida (CO2), 9-26%

 Methana (CH4), 4-9%

 Ozon (O3), 3-7%

 Nitrous Oxide (N2O)

 CFC dan HFC

5. a. Parameter kimia: meliputi CO2, pH, alkalinitas, fosfor dan kadang aktifitas berat.

b. Parameter biokimia: meliputi BOD ( biochemical Orxygen Deman), yaitu jumlah

oksigen yang terkandung atau terlalur di air. Contoh lain adalah kandungan oksifen d
dalam air minum tidak boleh kurang dari 3 ppm
 c. Parameter fisik: meliputi temperatur, warna, rasa, bau, kejernihan dan kandungan
bahan radiokatif.

d. Parameter biologi: meliputi ada atau tidaknya bahan organk/mikroorganisme

seperti bakteri coli, virus, bentos dan plakton. Organisme yang peka akan mati di
lingkungan air yang teremar. Cotnoh: keadaan siput air dan planaria di sugnau atau
perairan menunjukkan bahwa air di sungai tersebut belum tercemar.

6. Contoh usaha preventif

 Tindakan pencegahan penyalahgunaan NAPZA, ini merupakan tindakan

preventif untuk mencegah penyalahgunaan narkoba di masyarakat, misalnya
melalui penyuluhan, mengadakan kegiatan bermanfaat, dan lain-lain.

 Tindakan orang tua membatasi anaknya yang di bawah umur dalam

menggunakan gadget, merupakan tindakan preventif agar si anak tidak
kecanduan bermain gadget.

DAFTAR PUSTAKA

Hudson sidabutar, 2019, Ilmu Alamiah Dasar, Medan; UNIMED PRESS

https://ilmugeografi.com/fenomena-alam/hujan-asam

https://thegorbalsla.com/hujan-asam/

https://duniaparapelajar.wordpress.com/tag/suatu-zat-dapat-disebut-polutan-apabila/

https://kealaman.wordpress.com/2012/11/19/69/

https://dosenbiologi.com/lingkungan/macam-macam-polusi

https://www.studiobelajar.com/efek-rumah-kaca/

https://www.kompasiana.com/davyanichsan/551fed81a333110844b6594a/4-parameter-
pencemaran-lingkungan

https://www.maxmanroe.com/vid/umum/pengertian-preventif.html