PROJECT

TEORI PELUANG

Dosen Pengampu : Dr. Elmanani Simamora, M.Si

NAMA : DESY RUTH MEYLINDA MANURUNG

NIM : 4192530002
KELAS :MATEMATIKA NON KEPENDIDIKAN B
PRODI : MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI.......................................................................................................................2
BAB I PENGANTAR.........................................................................................................3
BAB II DESKRIPSI KONTEKS PROJECT.......................................................................4
BAB III TUJUAN...............................................................................................................5
BAB IV PROSEDUR DAN MEKANISME.......................................................................5
BAB V HASIL PROJECT :................................................................................................6
BAB VI KESIMPULAN.....................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................11

2
 BAB I
PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat,
karunia, serta taufik dan hidayah-Nya lah kami dapat menyelesaikan Proposal Project ini
sebatas pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki. Dan juga kami berterima kasih pada
Bapak selaku Dosen mata kuliah Teori Peluang yang telah memberikan tugas ini kepada
kami.
Kami sangat berharap tugas Project ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan
serta pengetahuan kita. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam tugas ini terdapat
kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu, kami berharap
adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang, mengingat tidak
ada sesuatu yang sempurna tanpa sarana yang membangun.
Semoga tugas Project sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya tugas Project yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang
yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang
kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di
masa depan.

Medan, Mei 2020

Kelompok VI

3
 BAB II
Deskripsi Konteks Project

Teori peluang muncul dari aktivitas manusia yang melahirkan inspirasi para petaruh
yang berusaha mencari informasi peluang memenangkan pertaruhan tersebut. Para ilmuan
yang juga gemar bermain secara bertaruh, para ahli menjadikan teori peluang sebagai kajian
landasan ilmu statistika dan melakukan analisis matematika dari tinjauan contoh
permainan.ilmu hitung peluang berdasarkan informasi permainan dan melahirkan data yang
dicatat dan dikumpulkan dianalisis dengan berbagai perhitungan melalui data pengukuran
sehingga proses penafsiran hasilnya.
Dalam teori probabilitas dan statistika, teorema Bayes adalah sebuah teorema dengan
dua penafsiran berbeda. Dalam penafsiran Bayes, teorema ini menyatakan seberapa jauh
derajat kepercayaan subjektif harus berubah secara rasional ketika ada petunjuk baru.
Dalam penafsiran frekuentis teorema ini menjelaskan representasi invers probabilitas dua
kejadian. Teorema ini merupakan dasar dari statistika Bayes dan memiliki penerapan
dalam sains, rekayasa, ilmu ekonomi (terutama ilmu ekonomi mikro), teori
permainan, kedokteran dan hukum. Penerapan teorema Bayes untuk memperbarui
kepercayaan dinamakan inferens Bayes. Teorema Bayes, diambil dari nama Rev. Thomas
Bayes, menggambarkan hubungan antara peluang bersyarat dari dua kejadian.

4
 BAB III
TUJUAN

a) Dapat mengembangkan semangat berkreativitas dan berprestasi bagi seluruh warga

sekolah.
b) Untuk mempermudah belajar mengejar bagi mahasiswa dan dosen.
c) Untuk mengetahui solusi penyebab dari kesulitan materi itu
d) Mengetahui cara – cara mudah penyelesaian soal teorema bayes
e) Dapat melaksanakan pembelajaran dan membina secara aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan yang berkelanjutan.
f) Dapat menumbuhkan dan membiasakan berpikir kritis dalam memecahkan
permasalahan.
g) Dapat mengembangkan ketrampilan dalam berpikir, berbicara bertingkahlaku dalam
berkehidupan sehari-hari.

BAB IV
PROSEDUR DAN MEKANISME

A. Langkah langkah pelaksanaan

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang berjenis studi kasus. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi Tes yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu menggunakan soal . Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yatu:
1) reduksi data yang meliputi pengumpulan data dokumentasi berupa daftar nama
mahasiswa dan daftar nilai.
2) penyajian data dalam bentuk tabel dan naratif.
3) membuat kesimpulan disajikan dalam bentuk teks untuk mengetahui kesalahan
mahasiswa dalam menyelesaikan masalah diferensial.

B. Manfaat Pelaksananaan
Projek ini memiliki manfaat untuk meningkatkan kreatifitas dan menimbulkan ide-ide
apa saja yang di miliki Mahasiswa,serta Mahasiswa dapat belajar lebih giat sehingga
mampu mengembangkan pemahaman tentang Teorema Bayes ini. Pengembangan tersebut
itu lah yang kelak dapat dimaafaatkan dalam pembangunan di negeri ini.

5
 BAB V
HASIL PROJECT

A. Deskrisi Hasil
Dengan adanya project ini Mahasiswa akan lebih mampu untuk menumbuhkan rasa
ingintau yang ada dalam dirinya. Dan dengan project ini Mahasiswa juga harus mampu
memulai menumbuhkan ide-ide dan dapat mengembangkan berpikir secara kritis agar
dapat bermanfaat kelak dalam pengembangan negera ini.
B. Manfaat Dalam Pembangunan
Dengan adanya pembahasan ini, seorang Mahasiswa akan lebih dapat giat dalam
belajar dan mereka pun akan lebih semakin luas pemahamanya dalam belajar sehari-hari
sehingga kelak ilmu tersebut dapat digunakan dalam membangun negeri ini baik dalam
pendidikan atau aspek lainnya.
C. Konteks Masa Depan Hasil
Projek ini diharapkan mampu mengubah pola pikir generasi muda zaman sekarang
karena proses pertumbuhan di masa sekarang jauh berbeda dengan masa dulu dimana
minat belajar siswa dulu lebih tinggi dari pada yang sekarang .Oleh karena itu, para
generasi muda diharapakan mampu meningkatkan jiwa kepemimpinan lagi terutama
kepara para generasi bangsa pada saat ini,karena dapat belajar memimpin dari kelompok
kecil seperti kelas di sekolah.Setelah Mahasiswa dapat mengaplikasikan pembelajaran
yang dapat diketahui dengan belajar tersebut sehingga akan mudah dalam
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

6
 BAB VI
PENUTUP

Teorema Bayes merupakan dasar dari mata kuliah Teori Peluang yang wajib untuk
dipahami oleh mahasiswa karena sangat bermanfaat. Dalam mempelajari teorem bayes di
perlukan pemahaman tentang rumus dan cara menggunakan rumus teorema bayes. Bila sudah
memahami dasar dari ilmu tersebut akan sangat mudah untuk mengerjakan soal soal.

Dan pada yang kami riset untuk soal – soal teorem bayes merupakan soal yang harus
jelas di terangkan. Karena untuk materi ini masih sebagian yang bisa mengerjakannya . Dan
dikarenakan itu, kita harus banyak belajar lagi untuk bisa memahami materi teorem bayes.
Karena ini sangat penting untuk materi selanjutnya yang berhubungan pada materi lain.

DAFTAR PUSTAKA

Saefuddin, Asep., dkk. 2009. Statistika Dasar. Jakarta : Grasindo.

Yensy, N. A. (2018). DIAGNOSIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL PERHITUNGAN PELUANG PADA MATAKULIAH
STATISTIKA MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Eksakta, 2(4).

Winiarti, S. (2008). Pemanfatan Teorema Bayes Dalam Penentuan Penyakit Tht. Jurnal
Informatika Ahmad Dahlan, 2(2), 102869.