PENGERTIAN, JENIS-JENIS DAN KARAKTERISTIK BAHAN AJAR

CETAK MELIPUTI HANDOUT, MODUL, BUKU (DIKTAT, BUKU

AJAR, BUKU TEKS), LKS

1. BUKU AJAR
Buku adalah bahan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan buah pikiran dari
pengarangnya. Oleh pengarangnya isi buku didapat dari berbagai cara misalnya: hasil
penelitian, hasil pengamatan, aktualisasi pengalaman, otobiografi, atau hasil imajinasi
seseorang yang disebut sebagai fiksi. Buku diartikan sebagai sejumlah lembaran
kertas, dicetak, dijilid dan diberi kulit/cover.
Buku sebagai bahan ajar merupakan buku yang berisi suatu ilmu pengetahuan
hasil analisis terhadap kurikulum dalam bentuk tertulis. Buku yang baik adalah buku
yang ditulis dengan menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti, disajikan
secara menarik dilengkapi dengan gambar dan keterangan-keterangannya, isi buku
juga menggambarkan sesuatu yang sesuai dengan ide penulisannya.
Buku pelajaran / Buku ajar merupakan buku yang diterbitkan dan disebarluaskan
oleh pemerintah (Kemendiknas dan Kemenag)) sebagai buku pelajaran dalam bidang
studi tertentu, yang merupakan buku standar dan disusun oleh para pakar dalam
bidang itu untuk maksud-maksud dan tujuan intruksional dilengkapi dengan sarana
pengajaran yang serasi dan mudah dipahami oleh para pemakainya di sekolah-sekolah
sehingga menunjang suatu program pengajaran.

Sistematika Penulisan Buku Ajar

Pada umumnya, sistematika buku ajar terdiri dari unsur-unsur antara lain :
Halaman Pendahuluan
Daftar Isi
Daftar gambar dan daftar tabel
Pengantar(foreword) adalah penjelasan yang di tulis orang lain atas permintaan
penulis atau penerbit untuk memperkenalkan penulis atau subyek yang di tulis 5)
 Prakata adalah penjelasan yang di tulis oleh penulis yang biasanya memuat:
alasan menganggap penulis tergugah menulis buku, isi buku, cara
pembahasannya, kelebihan dari buku lain dan susunannya, siapa calon pembaca,
pengetahuan yang harus dimiliki oleh pembaca sebagai prasarat agar dapat
memahami isis buku, cara terselesaikannya buku, siapa yang yang membantu atau
mendorong penulisan buku, tujuan penulis, ucapan terima kasih, dan harapan
penulis tentang bukunya dan apa yang di harapkan dari pembaca.
Bagian isi
Bagian isi terdiri atas uraian rinci setiap bab, subbab disertai dengan contoh latihan
dan soal-soal yang harus di selesaikan peserta didik (siswa,mahasiswa). Pada
akhir setiap bab di berikan rangkuman atau ringkasan untuk mempermudah
pembaca mengingat hal-hal penting. Tiap bab mengandung beberapa unsur
diantaranya pendahuluan, sub Bab, ringkasan, soal latihan, daftar pustaka
Bagian Penyudah
Halaman penyudah terdiri dari unsur - unsur sebagai berikut: 1) Lampiran , 2)
Pustaka (bacaan utama dan bacaan tambahan) 3) Penjurus/Indeks Daftar Istilah 4)
Takarir (Glosary) kamus persial yang memuat kesimpulan kata–kata yang terdapat
dalam bagian isi.

2. DIKTAT
a. Pengertian Diktat
Diktat adalah bahan ajar suatu mata pelajaran/bidang studi yang disusun oleh
guru berdasarkan kurikulum dan silabus, terdiri dari bab-bab yang memuat
materi pelajaran. Bahan ajar ini dipersiapkan, untuk mempermudah/memperkaya
materi mata pelajaran/bidang studi yang disampaikan oleh guru dalam proses
kegiatan belajar mengajar. Bahan ajar ini / diktat yang baik seharusnya tidak
berbeda dengan buku pelajaran, namun karena biasanya masih digunakan
dalam kalangan terbatas, maka masih ditulis secara ringkas dan padat dengan
mencantumkan semua referensi/teori yang dikutip dari orang lain. Diktat yang
sudah disusun dengan baik sesuai kriteria dapat dikembangkan lebih lanjut
menjadi buku pelajaran/buku teks.
b. Format diktat Format diktat pada umumnya berisi 3 bagian yaitu bagian awal, isi
dan akhir. Bagian awal berisi identitas diktat, kata pengantar dan daftar isi.
Bagian isi diuraikan bab demi bab sesuai dengan pokok bahasan yang spesifik.
Bagian akhir berisi daftar pustaka dan biodata penulis. Daftar isi diktat dapat
disimak pada contoh berikut:
DAFTAR ISI DIKTAT
Halaman
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
Gambaran umum isi diktat, sasaran pembaca/pengguna diktat, informasi penting
lain yang diperlukan)
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR/TABEL
BAB I .....................................
BAB 2………………………..
BAB 3 ……………………….
DAFTAR PUSTAKA
BIODATA PENULIS
3. MODUL

a. Pengertian Modul
Modul adalah satuan bahan ajar yang disusun dan disajikan sedemikian rupa
agar dapat dipelajari dan dipahami secara mandiri oleh siswa (self instructional).
Oleh karena itu ciri khas modul yang membedakan dengan bahan ajar lainnya
adalah tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap dan rinci, agar siswa mampu
menggunakan modul dalam pembelajaran secara mandiri.
Modul ditulis untuk satu satuan kompetensi mata pelajaran atau satu paket
bahan ajar (learning materials). Ciri lain dari modul adalah dalam satu modul
terdapat beberapa kegiatan belajar yang harus diselesaikan dalam kurun waktu
tertentu dan di setiap akhir kegiatan belajar terdapat umpan balik dan tindak
lanjut.
Umumnya satu modul menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan
satu unit program pembelajaran tertentu. Kerangka isi modul tidak berbeda
dengan buku pelajaran.
Karena bersifat perseorangan, setelah siswa menyelesaikan belajar satu modul,
siswa dapat melanjutkan untuk mempelajari modul berikutnya.
b. Format Modul
Karakteristik modul sebagai bahan ajar yang dipelajari secara mandiri oleh
mahasiswa/siswa diharapkan memiliki tampilan yang menarik dan menggunakan
bahasa yang sederhana. Modul memakai banyak ilustrasi supaya menarik untuk
dibaca. Bahasa yang digunakan sederhana supaya mudah dipahami oleh siswa.
Kerangka isi modul berbeda-beda namun substansi yang tertulis di dalam modul
minimal berisi:
 • deskripsi tentang tujuan pembelajaran/kompetensi hasil belajar
 petunjuk belajar untuk siswa,
 • uraian materi bahasan (materi bacaan dan contoh/ soal latihan),
 • lembar kerja siswa,
 • evaluasi,
 • kunci jawaban evaluasi untuk soal objektif, dan rubric digunakan untuk
soal essay.
 Contoh kerangka isi modul adalah sebagai berikut:
DAFTAR ISI MODUL

Halaman
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN
PETUNJUK BELAJAR Memuat penjelasan tentang langkah-langkah
yang ditempuh dalam mempelajari modul
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR/TABEL
BAB I KEGIATAN PEMBELAJARAN I
A. Kompetensi
B. Uraian Materi
C. Soal Latihan/Pertanyaan
D. Kunci/Rubrik Jawaban
BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN II
BAB III KEGIATAN PEMBELAJARAN III
DAFTAR PUSTAKA
BIODATA PENULIS

4. HAND OUT
a. Pengertian
Handout atau HO adalah bahan ajar yang ditulis dalam beberapa lembar kertas.
HO berisi informasi dan materi pelajaran yang diberikan kepada mahasiswa
ketika mengikuti kegiatan perkuliahan teori. HO dapat berisi uraian materi satu
kompetensi dasar, diagram/chart atau petunjuk/informasi belajar yang diperlukan
selama proses pembelajaran teori.
b. Format Hand out:
Hand out (HO) adalah bahan ajar yang ditulis lepas (tanpa dijilid). HO digunakan
dalam pembelajaran teori. Pada bagian atas diberi “header” yang berisi identitas
HO. Informasi yang ditulis dalam header antara lain: Nama Fakultas/Sekolah,
 kode mata kuliah/kompetensi keahlian; nama mata kuliah/mata pelajaran, judul
HO (pokok bahasan); nomor HO atau HO ke ... , dan halaman ke .... dari ....
(jumlah halaman).
Contoh format HO adalah sebagai berikut:
NAMA FAKULTAS/JURUSAN/PRODI
Kode Mata Kuliah
Judul Materi HO
No Halaman .. dari ..
Kompetensi hasil belajar/tujuan pembelajaran
Uraian materi
Kesimpulan
Referensi
Tugas/ Soal Latihan

5. JOBSHEET /HAND OUT UNTUK PRAKTIK

Jobsheet adalah bahan ajar yang ditulis lepas (tanpa dijilid) untuk pembelajaran
praktik di bengkel. Jobsheet hanya berisi satu kegiatan praktikum. Koleksi Job
sheet untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester dapat dijilid menjadi
kumpulan job sheet. Kegiatan praktik bengkel menggunakan banyak peralatan
dan bahan yang beresiko, oleh sebab itu dalam job sheet perlu ditambah petunjuk
K3 (keselamatan dan kesehatan kerja). Langkah-langkah kegiatan praktikum
harus ditulis dengan jelas sehingga tidak menimbulkan miskonsepsi yang akan
berakibat pada kesalahan memilih, menggunakan, merangkai alat/bahan dan
akan berakibat fatal pada kerusakan bahan/alat atau bahkan kecelakaan kerja.
Garis besar isi jobsheet antara lain adalah:
NAMA FAKULTAS/JURUSAN/PRODI
Kode Mata Kuliah Judul Jobsheet No Halaman .. dari ..
Kompetensi hasil belajar/Tujuan Pembelajaran Bahan dan Alat Petunjuk K3
Langkah Kerja/Prosedur kerja
Indikator Keberhasilan
6. LKS (Lembar Kerja Siswa)
Lembar kegiatan siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas
yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Lembar kegiatan siswa akan memuat paling
tidak; judul, KD yang akan dicapai, waktu penyelesaian, peralatan/bahan yang
diperlukan untuk menyelesaikan tugas, informasi singkat, langkah kerja, tugas yang
harus dilakukan, dan laporan yang harus dikerjakan. LKS adalah panduan siswa yang
digunakan untuk melakukan kegiatan penyelidikan atau pemecahan masalah.
Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: judul, Petunjuk belajar (Petunjuk
siswa), kompetensi yang akan dicapai, informasi pendukung, tugas-tugas dan langkah-
langkah kerja, dan penilaian.

UNTUK TINGKAT PERGURUAN TINGGI

Buku Ajar
Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh
pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan
disebar luaskan.
1. Berusaha menimbulkan minat baca
2. Dirancang & ditulis untuk mahasiswa
3. Menjelaskan tujuan instruksional
4. Dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses perkuliahan.
5. Disusun berdasar pola belajar yg fleksibel, sistematis dan terstruktur berdasarkan
kebutuhan mahasiswa dan kompetensi akhir yang ingin dicapai
6. Fokus pada pemberian kesempatan bagi mahasiswa untuk berlatih
7. Memberi rangkuman
8. Gaya penulisan komunikatif
9. Ada umpan balik
10. Mengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa
11. Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar
Buku teks atau buku referensi
adalah suatu tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang substansi pembahasannya fokus
pada satu bidang ilmu. Buku teks membahas topik yang cukup luas (satu bidang ilmu).
Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika bidang ilmu (content
oriented), diterbitkan secara resmi untuk dipasarkan.
1. Buku teks mengasumsikan minat dari pembaca
2. Untuk pembaca (guru, dosen, mahasiswa, peneliti, umum)
3. Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
4. Dirancang untuk dipasarkan secara luas
5. Disusun secara linear dan strukturnya berdasar logika bidang ilmu
6. Belum tentu memberikan latihan
7. Belum tentu memberi rangkuman
8. Gaya penulisan naratif, tidak komunikatif dan padat
9. Tidak ada mekanisme mengumpulkan umpan balik
10. Tidak mengakomodasi kesulitan belajar
11. Tidak menjelaskan ccara mempelajari buku teks

Buku Diktat
Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pengajar
matakuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebar luaskan kepada
peserta kuliah.