USULAN

PENYUSUNAN MODUL E-LEARNING

JUDUL MATA KULIAH:

KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

Penyusun:
Erika Emnina Sembiring, S.Kep., Ns., M.Kep
NIP. 198710072019032018
Muhammad Nurmansyah., S.Kep., Ns., M.Kep
NIP. 198809202018031001

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
NOVEMBER 2019
HALAMAN PENGESAHAN

ii
 DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Pengesahan ................................................................................................ ii
Halaman Daftar Isi ................................................................................................... iii
Latar Belakang .......................................................................................................... 1
Tujuan ....................................................................................................................... 2
Sasaran Pengguna ..................................................................................................... 3
Jadwal ....................................................................................................................... 3
Gambaran Materi/Isi Modul/Buku Ajar ................................................................... 3
Lampiran ................................................................................................................... 4
1. Rancangan Pembelajaran ................................................................................ 4
2. Tim Teknis dan CV Penyusun Utama ............................................................ 50
3. Rencana Penganggaran .................................................................................. 58
4. Sertifikat ......................................................................................................... 59

iii
 LATAR BELAKANG
Asuhan keperawatan gawat darurat adalah rangkaian kegiatan atau
tindakan yang diberikan oleh perawat yang berkompeten terhadap klien yang
mengalami kasus kegawatdaruratan. Asuhan keperawatan gawat darurat diberikan
untuk mengatasi masalah kegawatdaruratan yang dialami oleh klien baik aktual
maupun resiko tinggi yang timbul secara bertahap maupun mendadak. Mutu
asuhan keperawatan gawat darurat sangat bergantung pada kemampuan perawat
dalam menganalisa, menetapkan keputusan, melaksanakan tindakan, melakukan
hubungan interpersonal, dan memberikan asuhan dalam segala kondisi
kegawatdaruratan.
Proses keperawatan gawat darurat terdiri atas lima langkah yang harus di
lakukan, meliputi pengkajian, diagnosa keperawatan, rencana tindakan
keperawatan, implementasi keperawatan dan evaluasi.
Asuhan keperawatan di ruangan gawat darurat sering kali dipengaruhi oleh
beberapa faktor seperti:
1) Kondisi kegawatan sering kali tidak terprediksi, baik kondisi klien dan
jumlah klien yang dating ke ruang gawat darurat
2) Keterbatasan sumber daya dan waktu
3) Pengkajian, diagnosa dan tindakan keperawatan diberikan untuk seluruh
usia, sering kali dengan data dasar yang sangat terbatas
4) Jenis tindakan yang diberikan merupakan tindakan yang memerlukan
kecepatan dan ketepatan yang tinggi
5) Adanya saling ketergantungan yang tinggi antara profesi kesehatan yang
bekerja di ruang gawat darurat.
Berdasarkan kondisi di atas prinsip umum asuhan keperawatan yang diberikan
oleh perawat di ruang gawat darurat antara lain :
1. Penjamin keamanan diri perawat dan klien terjaga perawat harus
menerapkan prinsip universal precaution, mencegah penyebaran
infeksi dan memberikan asuhan yang aman untuk klien.
2. Cepat dan tepat dalam melakukan triase, menetapkan diagnosa
keperawatan, merumuskan tindakan keperawatan, implementasi
tindakan keperawatan dan evaluasi yang berkelanjutan

1
 3. Tindakan keperawatan meliputi resusitasi dan stabilisasi diberikan
untuk mengatasi masalah kegawatdaruratan yang dialami klien
4. Penjelasan dan pendidikan kesehatan untuk klien dan keluarga
diberikan untuk menurunkan kecemasan dan meningkatkan kerjasama
klien perawat.
5. Sistem monitoring kondisi klien harus dapat di jalan kan
6. Sistem dokumentasi harus dapat dipergunakan dengan mudah, cepat
dan tepat
7. Penjaminan tindakan keperawatan secara etik dan legal keperawatan
perlu dijaga
Berdasarkan uraian diatas perlu disusun modul pembelajaran E-Learning
untuk mata kuliah keperawatan gawat darurat bagi mahasiswa keperawatan. Mata
kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang
etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai masalah aktual dan resiko
yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai
kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang
mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan
dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau
mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi. Oleh karena itu
modul ini diharapkan dapat membantu mahasiswa sehingga lebih siap dalam
memberikan asuhan keperawatan gawat darurat selain itu mahasiswa diharapkan
memiliki pengetahuan serta keterampilan yang baik dalam memberikan asuhan
keperawatan gawat darurat.

TUJUAN
Tujuan penyusunan modul E-learning ini adalah untuk memudahkan mahasiswa
mengakses materi-materi dalam keperawatan gawat darurat dan membantu
mahasiswa dalam meningkatkan pengetahuan serta keterampilan dalam
melakukan asuhan keperawatan gawat darurat.

2
 SASARAN PENGGUNA
Adapun yang menjadi sasaran pengguna modul E-Learning keperawatan
gawat darurat adalah mahasiswa dan dosen di program studi ilmu keperawatan.

JADWAL
Rencana penyusunan materi ajar adalah sebagai berikut:
No. Kegiatan Bulan

11 12 1 2 3 4 5
1. Membuat Proposal Modul E-learning
2. Menyusun Rencana Pembelajaran Semester
3. Pencarian Referensi yang relevan dan
terbaru baik dari text book ataupun artikel
ilmiah
4. Membuat Materi Ajar dan Rancangan
Tugas
5. Mengupload Materi ajar dan rancangan
tugas ke dalam e-learning
6 Menyusun Laporan Akhir

GAMBARAN MATERI/ ISI MODUL

Modul pembelajaran ini berisi mater-materi yang diajarkan dalam keperawatan
gawat darurat baik untuk teori maupun praktikum di laboratorium seperti Konsep
keperawatan gawat darurat, Peran dan fungsi perawat gawat darurat , Konsep
SPGDT (system penanggulangan gawat darurat terpadu), Proses keperawatan pada
area keperawatan gawat darurat, Triage, Mekanisme Trauma, Asuhan
kegawatdaruratan pada klien dengan syok, Asuhan kegawatdaruratan pada klien
dengan trauma, Asuhan kegawatdaruratan pada klien dengan keracunan dan
overdosis, dan materi Praktikum keperawatan gawat darurat yang meliputi p engkajian
keperawatan gawat darurat, triage, pembidaian, pembebasan jalan napas dan
control servikal, BCLS. Beberapa metode yang digunakan dalam modul pembelajaran
ini yaitu Ceramah, diskusi kelompok, case study, Role Play, Small group discussion
dan Lab skill untuk praktikum.

3
 LAMPIRAN

1) Rancangan pembelajaran matakuliah terkait selama satu semesterTim Pengusul

UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Keperawatan Gawat Darurat KB-316 4 6 29 Juli 2019
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Korprodi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)
Ns. Sefti S.J. Rompas, S.Kep., M.Kes
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata
Kuliah
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika;
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik
di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.
P1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
P2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal
bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan
komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
P3 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
P4 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif;
P5 Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang.
P6 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
menetapkan prioritas asuhan keperawatan
P7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai
standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai
 keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
P8 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan;
P9 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and
cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan
kewenangannya;
P10 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;
P11 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria
sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
P12 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler
dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
P13 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan
evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya
P14 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan
keperawatan;
P17 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan,
melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat
untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.
KK1 Bekerja di bidang keahlian pokok/profesi untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan
kompleks, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi
profesi tersebut yang berlaku secara nasional/internasional;
KK2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, dan komprehensif;
KK4 Mengomunikasikan hasil kajian, kritik, apresiasi, argumen, atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi, kewirausahaan, dan kemaslahatan manusia, yang dapat dipertanggungjawabkan
secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat umum melalui berbagai bentuk media
KK6 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
 pengalaman kerja dengan mempertimbangkan kemutakhiran bidang profesinya di tingkat
nasional, regional, dan internasional;
KK7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
KK8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
KK9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan
bidang profesinya;
KK10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
KK11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali
data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja
KK12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
1. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kegawatdaruratan
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan
kegawat daruratan terkait gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan
aspek legal dan etis
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan,
kegawatdaruratan terkait gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan
aspek legal dan etis
4. Mengintegrasikan hasil – hasil penelitian ke dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi
masalah yang berhubungan dengan kegawatan, kedaruratan, kegawatdaruratan terkait
berbagai sitem
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan,
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
6. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan
kegawat daruratan terkait berbagai sitem
7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar
 yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang membahas tentang konsep dan
Kuliah perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai
masalah aktual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa
atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami
kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian
rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang
mungkin terjadi
Bahan Kajian/Materi 1. Konsep keperawatan gawat darurat
Pembelajaran 2. Peran dan fungsi perawat gawat darurat
3. Konsep SPGDT (system penanggulangan gawat darurat terpadu)
4. Proses keperawatan pada area keperawatan gawat darurat
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan,
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
6. Triage
7. Mekanisme Trauma
8. Asuhan kegawatdaruratan pada klien dengan syok (hipovolemik, obstruktif, kardiogenik,
distributive)
9. Asuhan kegawatdaruratan pada klien dengan Trauma (Trauma capitis, trauma thoraks, trauma
abdomen, trauma muskuloskletal)
10. Asuhan kegawatdaruratan pada klien dengan keracunan dan overdosis
11. Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus kegawatdaruratan berbagai system.
Trend dan issue terkait kasus kegawatdaruratan berbagai sistem Evidence based practice
dalam penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berbagai sistem
12. Praktikum keperawatan gawat darurat : Pengkajian keperawatan gawat darurat, triage,
pembidaian, pembebasan jalan napas dan control servikal, BCLS
Daftar Referensi
Nama Dosen Pengampu
Utama
1. Emergency Nurses Association.(2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing : Principles and Practice. 7th ed.
Mosby: Elseiver Inc
2. Proehl,Jean. A. (2009).Emergency Nursing Procedures E-Book.Saunders :Elseiver
3. Emergency Nursing Association.(2008). Emergency Nursing Core Curriculum (6 Eds). Saunders: Elseiver Inc
4. Tscheschlog, B. A. & Jauch, A. (2014).Emergency nursing made incredibly easy. Wolter Kluwers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C.C. (2009).Saunders Nursing Survival Guide : Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. Saunders: Elsevier Inc
Erika Emnina Sembiring, S.Kep., Ns., M.Kep
Muhammad Nur Mansyah., S.Kep., Ns., M.Kep

Mata Kuliah Prasyarat (jika Keperawatan Medikal Bedah, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Ilmu Keperawatan
ada) Jiwa

Perte Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian

muan (kemampuan (Materi Metode Waktu Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Ke- Akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Bentuk (%)
Direncanakan) [Media &
Sumber
Belajar]
1 Pengantar Bentuk: Mahasiswa Kriteria: 0
Perkuliahan Penyampaian mengikuti
dan diskusi penyampaian
dosen dan
mengikuti
diskusi kelas
 Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 1x50’
Metode:
Diskusi kelas
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 1x60’
Mengunduh BM:1x60
file Rancangan ’
pembelajaran
dan Rancangan
Tugas, diskusi
forum
2-5 Mampu memahami  Konsep Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Mahasiswa 10
dan menerapkan Keperawatan 1. Ceramah mencari jurnal - Jurnal mampu
filosofi konsep tentang
holistic dan proses gawat 2. Kuis pentingnya
tentang peran menjelaska
keperawatan darurat 3. Brainstormi peran dan & fungsi n dan
kegawatdaruratan  Peran dan ng fungsi perawat Perawat membuat
fungsi dalam dalam analisis
kegawatdarutan kegawatdarut jurnal
perawat - Mahasiswa
gawat mendiskusikan
an dengan baik
darurat jurnal yang - Kuis dalam tentang
 Proses sudah didapat bentuk soal peran dan
keperawatan dalam vignete fungsi
kelompok kecil Perawat
pada area - Diskusi kelas
keperawatan - Mahasiswa Kriteria: dalam
gawat mengikuti kuis - Keaktifan kegawatdar
darurat dalam diskusi uratan
kelompok - Menghitung
- Hasil analisis
jurnal
jumlah
benar dan
dibagi
jumlah soal
dikalikan
100
Aktivitas di TM: Bentuk: -
Kelas: 4x50’ 1. Nontes
Metode: (proses)
Diskusi 2. Tes (hasil
kelompok belajar)
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT: -
learning: 4x60’
- Membuat BM:
analisis 4x60’
jurnal
tentang peran
fungsi
perawat
dalam
kegawatdarur
atan
kemudian
mengunggah
 nya ke dalam
e-learning
- Mengunduh
materi
pembelajaran
dan referensi
pertemuan ke
6-11
(Preclass)
6-11 Mampu memahami  Konsep Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Mahasiswa 10
dan menerapkan 1. Ceramah dibagi kedalam - Hasil diskusi mampu
SPGDT
filosofi konsep kelompok kecil,
holistic dan proses (system 2. Case study kemudian
case study menjelaska
keperawatan penanggulan 3. Role Play diberikan case yang n dengan
kegawatdaruratan gan gawat study untuk diberikan baik tentang
darurat didiskusikan - Video Role triase dalam
terpadu) dalam Play tentang penanganan
kelompok
 Triage - Mahasiswa
triage dan
 Mekanisme mempresentasi - Kuis dalam mekanisme
trauma kan hasil bentuk soal cedera
 Evakuasi diskusi vignete - Mahasiswa
kelompok mampu
korban untuk dibahas
di dalam kelas Kriteria: menjelaska
- Keaktifan n tentang
dalam diskusi evakuasi
kelompok
- Hasil diskusi
korban
case study dan gwat
presentasi darurat
- Kualitas video - Mahasiswa
 roleplay triage mampu
bermain
peran dan
Membuat
video role
play tentang
triage pada
korban
yang ada di
luar rumah
sakit
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 6x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi
kelompok
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 6x60’
- Membuat BM:
video role 6x60’
play triage
pada korban
yang ada
diluar rumah
sakit
kemudian
 mengunggah
nya ke dalam
e-learning
- Mengunduh
materi
pembelajaran
dan referensi
pertemuan ke
12 – 19
(Preclass)
12-19 Mampu melakukan Asuhan Bentuk: - Mahasiswa Luaran: Keaktifan 10
simulasi asuhan keperawatan 1. Ceramah mendiskusikan Makalah asuhan diskusi:
keperawatan, permasalahan
pengelolaan asuhan pada klien 2. Small yang sudah keperawatan - Keaktifan
keperawatan, dengan syok group disusun dosen sesuai topik dan dalam diskusi
pendidikan Syok discussion dalam media presentasi kelompok
kesehatan,mengintegr Hipovolemik 3. Cooperativ kelompok kecil kelompok - Kualitas
asikan hasil-hasil Syok obstruktif e learning - Diskusi kelas Kriteria: makalah
penelitian dalam - Mahasiswa - Keaktifan dalam
asuhan keperawatan Syok secara asuhan
kardiogenik diskusi kelompok keperawatan
dan melaksanakan kelompok - Kualitas
fungsi advokasi dan Syok distributif membuat sesuai topik
penyajian materi
komunikasi pada asuhan presentasi
kasus kegawatan, keperawatan
kedaruratan dan sesuai topik
kegawatdaruratan yang diberikan
terkait multi sistem kemudian
pada individu dengan mempresentasi
memperhatikan aspek kannya
legal dan etis.
Aktivitas di TM: Bentuk:
 Kelas: 8x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi
kelompok
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 8x60’
Mengunduh BM:
materi 8x60’
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Ujian Tengah Blok
20-27 Mampu melakukan Asuhan Bentuk: - Mahasiswa Luaran: Keaktifan 20
simulasi asuhan keperawatan 1. Ceramah mendiskusikan Makalah asuhan diskusi:
keperawatan, permasalahan
pengelolaan asuhan
pada klien 2. Small yang sudah
keperawatan - Keaktifan
keperawatan, dengan; group disusun dosen sesuai topik dan dalam diskusi
pendidikan - Trauma Capitis discussion dalam media presentasi kelompok
kesehatan,mengintegr - trauma thoraks 3. Cooperativ kelompok kecil kelompok - Kualitas
asikan hasil-hasil - trauma abdomen e learning - Diskusi kelas Kriteria: makalah
penelitian dalam - trauma - Mahasiswa - Keaktifan dalam
asuhan keperawatan muskuloskletal secara
asuhan
diskusi kelompok keperawatan
dan melaksanakan kelompok - Kualitas
fungsi advokasi dan membuat penyajian materi
sesuai topik
komunikasi pada asuhan presentasi
kasus kegawatan, keperawatan
kedaruratan dan sesuai topik
 kegawatdaruratan yang diberikan
terkait multi sistem kemudian
pada individu dengan mempresentasi
memperhatikan aspek kannya
legal dan etis.
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 8x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi
kelompok
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 8x60’
Mengunduh BM:
materi 8x60’
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
28-33 Mampu melakukan Asuhan Bentuk: - Mahasiswa Luaran: Keaktifan 20
simulasi asuhan keperawatan 1. Ceramah mendiskusikan Makalah asuhan diskusi:
keperawatan, permasalahan
pengelolaan asuhan
pada klien 2. Small yang sudah
keperawatan - Keaktifan
keperawatan, dengan group disusun dosen sesuai topik dan dalam diskusi
pendidikan overdosis dan discussion dalam media presentasi kelompok
kesehatan,mengintegr keracunan 3. Cooperativ kelompok kecil kelompok - Kualitas
asikan hasil-hasil e learning - Diskusi kelas Kriteria: makalah
penelitian dalam - Mahasiswa - Keaktifan dalam
asuhan keperawatan secara
asuhan
 dan melaksanakan kelompok diskusi kelompok keperawatan
fungsi advokasi dan membuat - Kualitas sesuai topik
komunikasi pada asuhan penyajian materi
kasus kegawatan, keperawatan presentasi
kedaruratan dan sesuai topik
kegawatdaruratan yang diberikan
terkait multi sistem kemudian
pada individu dengan mempresentasi
memperhatikan aspek kannya
legal dan etis.
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 6x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi
kelompok
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 6x60’
Mengunduh BM:
materi 6x60’
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
34-37 Mengintegrasikan - Hasil-hasil Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Ketepatan 10
hasil-hasil penelitian penelitian Telaah Jurnal diberi waktu Jurnal dan Hasil jurnal yang
kedalam asuhan terkait pada untuk analisis jurnal dicari
keperawatan dalam SGD
kasus kritis mencari Kriteria: - Keaktifan
mengatasi masalah
 yang berhubungan berbagai system jurnal - Keaktifan dalam
dengan kegawatan, - Evidence based keperawatan dalam diskusi diskusi kelas
kedaruratan dan practice dalam pada kasus kelas
kegawat daruratan kegawatdaru - Kualitas jurnal
penatalaksanaan
terkait berbagai dan hasil
masalah pada ratan
system analisisnya
kasus kritis berbagai
berbagai sistem system
- Membuat
analisis
jurnal
- Diskusi
kelas
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 4x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi kelas
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 4x60’
Mengunduh BM:
materi 4x60’
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
38-42 Mengintegrasikan - Trend dan issue Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Ketepatan 10
hasil- hasil terkait pada Telaah Jurnal diberi waktu Jurnal dan Hasil jurnal yang
penelitian ke dalam kasus kritis SGD untuk analisis jurnal dicari
asuhan berbagai system mencari Kriteria: - Keaktifan
keperawatan dalam jurnal - Keaktifan dalam
mengatasi masalah keperawatan dalam diskusi diskusi kelas
yang berhubungan pada kasus kelas
dengan kasus kritis kegawatdaru - Kualitas jurnal
dan hasil
terkait berbagai ratan
analisisnya
system berbagai
system
- Membuat
analisis
jurnal
- Diskusi
kelas
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 5x50’ Nontes (proses)
Metode:
Diskusi Kelas
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 5x60’
Mengunduh BM:
materi 5x60’
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
 Ujian Akhir Blok
1 Mendemonstrasikan Pengkajian Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Kemampuan 10
intervensi Kegawatdaruran Praktikum/ menyiapkan Format melakukan
keperawatan pada materi dan
kegawat daruratan
Lab skill pengkajian pengkajian
menjelaskan (kelompk) keperawatan
sesuai dengan standar
tentang gawat darurat
yang berlaku dengan Kriteria:
berfikir kreatif dan pengkajian - Keaktifan dalam
inovatif sehingga kegawatdaru diskusi kelompok
menghasilkan ratan - Kualitas format
pelayanan yang - Mahasiswa pengkajian yang
efisien dan efektif melakukan dihasilkan
simulasi (kelompok)
pengkajian
pasien
dengan
kegawatdaru
ratan
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 3x50’ Nontes (proses)
Metode:
Labskill
Media:
Phantom
On-line/E- PT:
learning: 3x60’
Memutar video BM:
pengkajian 3x60’
kegawatdarurat
an;
Mengunduh
 materi
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Mendemonstrasikan Triage Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Kemampuan 10
intervensi Praktikum/ menyiapkan Materi Triage melakukan
keperawatan pada materi dan
kegawat daruratan Lab skill (kelompk) triage pada
menjelaskan Kriteria: pasien
sesuai dengan standar
tentang - Keaktifan dalam dengan
yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan triage diskusi kelompok kegawatdarut
inovatif sehingga - Mahasiswa - Kualitas
melakukan ketepatan dalam an
menghasilkan
pelayanan yang triage pada melakukan triage
efisien dan efektif pasien (perorangan)
dengan
kegawatdaru
tan
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 3x50’ Nontes (proses)
Metode:
Labskill
Media:
Phantom
On-line/E- PT:
learning: 3x60’
Memutar video BM:
triage pada 3x60’
 pasien gawat
darurat;
Mengunduh
materi
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Mendemonstrasikan Pembidaian Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Kemampuan 10
intervensi Praktikum/ menyiapkan SOP Pembidaian melakukan
keperawatan pada materi dan Kriteria:
kegawat daruratan Lab skill pembidaian
menjelaskan - Keaktifan dalam pada pasien
sesuai dengan standar
tentang SOP diskusi kelompok dengan
yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan pembidaian - Kualitas
ketepatan dalam kegawatdarut
inovatif sehingga - Mahasiswa
melakukan melakukan an
menghasilkan
pelayanan yang pembidaian pembidaian
efisien dan efektif pada pasien (perorangan)
dengan
kegawatdaru
tan
muskuloskle
tal
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 3x50’ Nontes (proses)
Metode:
Labskill
Media:
 Phantom
On-line/E- PT:
learning: 3x60’
Memutar video BM:
pembidaian 3x60’
pada pasien
kegawatdarurat
an
muskuloskletal
;
Mengunduh
materi
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Mendemonstrasikan Pembebasan jalan Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Kemampuan 10
intervensi napas dan control Praktikum/ menyiapkan SOP pembebasan melakukan
keperawatan pada servical materi dan jalan napas dan pembebasan
kegawat daruratan
Lab skill
menjelaskan control servical jalan napas dan
sesuai dengan standar control servical
tentang SOP Kriteria:
yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan pembebasan - Keaktifan dalam pada pasien
inovatif sehingga jalan napas diskusi kelompok dengan
menghasilkan dan control - Kualitas kegawatdarut
pelayanan yang servical ketepatan dalam
melakukan an
efisien dan efektif - Mahasiswa
melakukan pembebasan
pembebasan jalan napas dan
control servical
 jalan napas (perorangan)
dan control
servical
pada pasien
dengan
kegawatdaru
tan
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 3x50’ Nontes (proses)
Metode:
Labskill
Media:
Phantom
On-line/E- PT:
learning: 3x60’
Memutar video BM:
pembebasan 3x60’
jalan napas
dan control
servical pada
pasien
kegawatdarurat
an;
Mengunduh
materi
pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
 (postclass)
Mendemonstrasikan BCLS Bentuk: - Mahasiswa Luaran: - Kemampuan 10
intervensi Praktikum/ menyiapkan SOP BCLS melakukan
keperawatan pada materi dan Kriteria:
kegawat daruratan Lab skill BCLS pada
menjelaskan - Keaktifan dalam pasien
sesuai dengan standar
tentang SOP diskusi kelompok dengan
yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan BCLS - Kualitas
ketepatan dalam kegawatdarut
inovatif sehingga - Mahasiswa
melakukan melakukan an
menghasilkan
pelayanan yang BCLS pada BCLS
efisien dan efektif pasien (perorangan)
dengan
kegawatdaru
tan
Aktivitas di TM: Bentuk:
Kelas: 4x50’ Nontes (proses)
Metode:
Labskill
Media:
Phantom
On-line/E- PT:
learning: 4x60’
Memutar video BM:
BCLS pada 4x60’
pasien
kegawatdarurat
an;
Mengunduh
materi
 pembelajaran
(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Ujian Akhir Semester (UAS)
Catatan:
TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 4&5
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan melakukan analisis terhadap jurnal hasil penelitian yang
berhubungan dengan peran dan fungsi perawat dalam keperawatan gawat
darurat

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: mengidentifikasi dan menganalisis jurnal hasil penelitian tentang
pentingnya peran dan fungsi perawat dalam keperawatan gawat darurat.
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi jurnal hasil penelitian tentang pentingnya peran dan fungsi
perawat dalam keperawatan gawat darurat
b. Menganalisis jurnal hasil penelitian yang diperoleh tentang pentingnya peran
dan fungsi perawatn dalam keperawatan gawat darurat.
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi jurnal hasil penelitian keperawatan
b. Mahasiswa melakukan analisis terhadap jurnal hasil penelitian
c. Mahasiswa mengungah tugas kedalam e-learning
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal dan hasil analisis

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil analisis jurnal penelitian

27
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)

Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif

mencari aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas Analisis Jurnal (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep lengkap lengkap lengkap
(mampu (melebihi
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak sesuai)
optimal) modul) minimal minimal
pada pada modul)
modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup Kurang tepat Tidak tepat
konsep tepat
(sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak baik
kreativitas baik
(memunculkan (memunculkan (ide di (miskin ide)
beberapa ide ide baru) (ide seperti bawah
baru) pada tuntutan
modul) modul)
Total

28
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 8&9
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Membuat makalah tentang triage berdasarkan studi kasus yang diberikan
- Membuat video role play tentang peran perawat dalam triage klien dengan
kegawatdaruratan berdasarkan studi kasus yang diberikan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: membuat makalah tentang triage yang diberikan pada klien
berdasarkan studi kasus yang diberikan dan membuat video role play tentang peran
perawat dalam triage klien dengan kegawatdaruratan berdasarkan studi kasus yang
diberikan.
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Membuat makalah tentang triage berdasarkan studi kasus yang diberikan
b. Membuat video role play tentang peran perawat dalam triage klien
dengan kegawatdaruratan berdasarkan studi kasus yang diberikan
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa diberikan studi kasus kemudian menentukan jenis triage yang
diberikan kepada klien berdasarkan studi kasus
b. Mahasiswa membuat makalah triage berdasarkan studi kasus yang diberikan
c. Mahasiswa membuat video role play
d. Mahasiswa Mengunggah makalah dan video role play ke dalam e-learning
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah role play sesuai studi kasus yang diberikan, video role play

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah triage
- Video role play

29
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
tayangan dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan
presentasi menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam diskusi
Total

KRITERIA 3: Kualitas video role play(30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapa Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
n konsep lengkap lengkap lengkap
(mampu (melebihi
(sesuai (dibawah
mengembangkan konsep (konsep
konsep konsep
konsep secara minimal tidak
minimal pada minimal pada
optimal) pada modul) sesuai)
modul) modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak
konsep (sesuai dengan tepat
logika ilmiah)
Ide baru Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dan (memunculkan (memunculk (ide seperti (ide di bawah (miskin
kreativitas beberapa ide an ide baru) pada modul) tuntutan ide)
baru) modul)
Total

30
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 12-19
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan syok hipovolemik, obstruktif, kardiogenik dan
distributif
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
syok hipovolemik, obstruktif, kardiogenik dan distributif

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit syok, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis, asuhan keperawatan
kegawatdaruratan) syok hipovolemik, obstruktif, kardiogenik dan distributif.
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien syok; penatalaksanaan kasus
kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing(EBN) pada pasien syok
(pemahaman penyakit syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan,
terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) syok hipovolemik,
obstruktif, kardiogenik dan distributif
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit
syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) syok hipovolemik,
obstruktif, kardiogenik dan distributif
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa dibagi kedalam 4 kelompok
b. Tiap kelompok mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien syok
c. Tiap kelompok membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing(EBN) pada pasien syok (pemahaman penyakit
syok, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan) syok
d. Tiap kelompok membuat media edukasi sesuai materi yang diberikan
e. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait penatalaksanaan keperawatan pada kasus syok berdasarkan EBN, makalah,
presentasi kelompok

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

31
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik baik dan dan menarik dan
menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak baik
melaksanakan baik
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak baik
dalam baik
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak
konsep (mampu (melebihi (sesuai konsep (dibawah lengkap
mengembangkan konsep minimal pada konsep minimal (konsep
konsep secara minimal pada modul) pada modul) tidak
optimal) modul) sesuai)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculka (ide seperti (ide di bawah (miskin
beberapa ide n ide baru) pada modul) tuntutan modul) ide)
baru)
Total

32
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 20&21
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan Trauma kapitis
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
Trauma Capitis

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing(EBN) pada pasien Trauma kapitis (pemahaman kasus trauma kapitis, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan) Trauma kapitis
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien syok; penatalaksanaan kasus
kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien trauma
kapitis (pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan
keperawatan, terapi farmakologis, asuhan keperawatan kegawatdaruratan).
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma kapitis (pemahaman
penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma kapitis
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma kapitis (pemahaman penyakit,
Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan
keperawatan kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend dan issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus Trauma kapitis
berdasarkan EBN, makalah, presentasi kelompok.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok
-

33
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur aktif
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
melaksanakan
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada modul) pada modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di (miskin
beberapa ide ide baru) pada modul) bawah ide)
baru) tuntutan
modul)
Total

34
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 22-23
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan Trauma thoraks
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
Trauma thoraks

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing (EBN) pada pasien Trauma thoraks (pemahaman kasus, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien trauma thoraks; penatalaksanaan
kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing(EBN) pada pasien
Trauma thoraks (pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan
keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma thoraks (pemahaman
penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan).
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma thoraks
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma thoraks (pemahaman penyakit,
Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan
keperawatan kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus Trauma thoraks
berdasarkan EBN, makalah, presentasi kelompok

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

35
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur aktif
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
melaksanakan
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada modul) pada modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di (miskin
beberapa ide ide baru) pada modul) bawah ide)
baru) tuntutan
modul)
Total

36
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 24-25
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan Trauma abdomen
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
Trauma abdomen

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing(EBN) pada pasien Trauma abdomen (pemahaman kasus, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma abdomen ; penatalaksanaan
kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing(EBN) pada pasien
Trauma abdomen (pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan
keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma abdomen
(pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma abdomen
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma abdomen (pemahaman penyakit,
Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan
keperawatan kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus Trauma abdomen
berdasarkan EBN, makalah, presentasi kelompok

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

37
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur aktif
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
melaksanakan
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada modul) pada modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di (miskin
beberapa ide ide baru) pada modul) bawah ide)
baru) tuntutan
modul)
Total

38
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 26-27
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan Trauma Muskuloskletal
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
Trauma Muskuloskletal

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing(EBN) pada pasien Trauma Muskuloskletal (pemahaman kasus, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
2. Batasan yang harus dikerjakan:
c. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma Muskuloskletal;
penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN)
pada pasien Trauma Muskuloskletal (pemahaman penyakit, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
d. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma Muskuloskletal
(pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien Trauma
Muskuloskletal
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien Trauma Muskuloskletal (pemahaman
penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus Trauma
Muskuloskletal berdasarkan EBN, makalah, presentasi kelompok

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

39
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur aktif
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
melaksanakan
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada modul) pada modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di (miskin
beberapa ide ide baru) pada modul) bawah ide)
baru) tuntutan
modul)
Total

40
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 28-30
Fakultas : Kedokteran

A TUJUAN TUGAS:
.
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan penagangan
kasus kegawatdaruratan overdosis
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien overdosis

B URAIAN TUGAS:
.
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN)
pada pasien overdosis (pemahaman kasus, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis, asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien overdosis; penatalaksanaan kasus
kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien overdosis (pemahaman
penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis, asuhan
keperawatan kegawatdaruratan)
b. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien overdosis (pemahaman penyakit, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien overdosis
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence
based nursing (EBN) pada pasien overdosis (pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan
medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus overdosis berdasarkan EBN,
makalah, presentasi kelompok

C KRITERIA PENILAIAN (10%):

.
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

41
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur aktif
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak aktif
berdiskusi aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
(65-79) (55-64)
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup baik Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik dan menarik dan menarik dan menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
melaksanakan
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
dalam
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangkan konsep (sesuai (dibawah (konsep
konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada modul) pada modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
konsep (sesuai dengan
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di (miskin
beberapa ide ide baru) pada modul) bawah ide)
baru) tuntutan
modul)
Total

42
 FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4 (3-1)
Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 31-33
Fakultas : Kedokteran

A TUJUAN TUGAS:
.
- Mengidentifikasi dan menjelaskan patofisiologi dan penatalaksanaan berdasarkan
penagangan kasus kegawatdaruratan keracunan
- Menjelaskan dan menyusun asuhan keperawatan kegawatdaruratan pada pasien
keracunan

B URAIAN TUGAS:
.
1. Obyek Garapan: penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan evidence based
nursing (EBN) pada pasien keracunan (pemahaman kasus, Pengkajian kegawatdaruratan
medis dan keperawatan, terapi farmakologis, asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
2. Batasan yang harus dikerjakan:
c. Mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien keracunan; penatalaksanaan kasus
kegawatdaruratan berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien keracunan
(pemahaman penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis, asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
d. Menyusun model pembelajaran tentang penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan
berdasarkan evidence based nursing (EBN) pada pasien keracunan (pemahaman
penyakit, Pengkajian kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi
farmakologis,asuhan keperawatan kegawatdaruratan)
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi kebutuhan belajar pada pasien keracunan
b. Mahasiswa membuat makalah penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berdasarkan
evidence based nursing (EBN) pada pasien keracunan (pemahaman penyakit, Pengkajian
kegawatdaruratan medis dan keperawatan, terapi farmakologis,asuhan keperawatan
kegawatdaruratan)
c. Mahasiswa melakukan diskusi dan sesuai materi yang diberikan
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal terkait trend issue penatalaksanaan keperawatan pada kasus keracunan berdasarkan
EBN, makalah, presentasi kelompok

C KRITERIA PENILAIAN (10%):

.
- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Makalah
- Presentasi kelompok

43
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak
mencari aktif aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak
berdiskusi aktif aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi 40%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan standard
(≥80) (40-54) (<40)
Materi dan Sangat baik Baik dan Cukup Kurang baik Tidak baik
presentasi dan menarik menarik baik dan dan menarik dan
menarik menarik
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak baik
melaksanakan baik
peran
Kemampuan Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak baik
dalam baik
berinteraksi
Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan bawah
(≥80) (40-54) standard
(<40)
Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup Kurang Tidak
konsep (mampu (melebihi lengkap lengkap lengkap
mengembangka konsep (sesuai (dibawah (konsep
n konsep secara minimal pada konsep konsep tidak
optimal) modul) minimal minimal sesuai)
pada pada modul)
modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak
konsep (sesuai dengan tepat
logika ilmiah)
Ide baru dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak
kreativitas (memunculkan (memunculkan (ide seperti (ide di baik
beberapa ide ide baru) pada bawah (miskin
baru) modul) tuntutan ide)
modul)
Total

44
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4(3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 34-37
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan melakukan analisis terhadap jurnal hasil- hasil
penelitian yang berhubungan dengan keperawatan gawat darurat.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: mengidentifikasi dan menganalisis jurnal hasil-hasil penelitian
yang berhubungan dengan keperawatan gawat darurat berdasarkan evidence
based nursing
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Mengidentifikasi jurnal hasil penelitian yang berhubungan dengan
keperawatan gawat darurat berdasarkan evidence based nursing
b. Menganalisis jurnal hasil penelitian yang diperoleh yang berhubungan
dengan keperawatan gawat darurat berdasarkan evidence based nursing
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi jurnal hasil penelitian keperawatan
b. Mahasiswa melakukan analisis terhadap jurnal hasil penelitian
c. Mahasiswa mengungah tugas kedalam e-learning
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal dan hasil analisis

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil analisis jurnal penelitian

45
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan Memuaskan bawah
(65-79) (55-64)
standard
(≥80) (40-54)
(<40)

Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak

mencari aktif aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak
berdiskusi aktif aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas Analisis Jurnal (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan Memuaskan bawah
(65-79) (55-64)
standard
(≥80) (40-54)
(<40)

Kelengkapa Sangat Lengkap Cukup Kurang Tidak

n konsep lengkap lengkap lengkap lengkap
(melebihi
(mampu konsep (sesuai (dibawah (konsep
mengembang minimal pada konsep konsep tidak
kan konsep modul) minimal minimal pada sesuai)
secara pada modul)
optimal) modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup Kurang tepat Tidak
konsep tepat tepat
(sesuai
dengan
logika
ilmiah)
Ide baru Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak
dan baik baik
(memunculka (memunculka (ide di bawah
kreativitas
n beberapa n ide baru) (ide tuntutan (miskin
ide baru) seperti modul) ide)
pada
modul)
Total

46
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat SKS : 4(3-1)

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 38-42
Fakultas : Kedokteran

A. TUJUAN TUGAS:
- Mengidentifikasi dan melakukan analisis terhadap jurnal tentang trend dan
issue dalam keperawatan gawat darurat.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: mengidentifikasi dan menganalisis jurnal hasil-hasil penelitian
tentang trend dan issue dalam keperawatan gawat darurat berdasarkan
evidence based nursing
2. Batasan yang harus dikerjakan:
c. Mengidentifikasi jurnal hasil penelitian tentang trend dan issue dalam
keperawatan gawat darurat berdasarkan evidence based nursing
d. Menganalisis jurnal hasil penelitian yang diperoleh tentang trend dan issue
dalam keperawatan gawat darurat berdasarkan evidence based nursing
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa mengidentifikasi jurnal hasil penelitian keperawatan
b. Mahasiswa melakukan analisis terhadap jurnal hasil penelitian
c. Mahasiswa mengungah tugas kedalam e-learning
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Jurnal dan hasil analisis

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok
- Hasil analisis jurnal penelitian

47
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan Memuaskan bawah
(65-79) (55-64)
standard
(≥80) (40-54)
(<40)

Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak

mencari aktif aktif
literatur
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup Kurang aktif Tidak
berdiskusi aktif aktif
TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas Analisis Jurnal (50%)

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan Memuaskan bawah
(65-79) (55-64)
standard
(≥80) (40-54)
(<40)

Kelengkapa Sangat Lengkap Cukup Kurang Tidak

n konsep lengkap lengkap lengkap lengkap
(melebihi
(mampu konsep (sesuai (dibawah (konsep
mengembang minimal pada konsep konsep tidak
kan konsep modul) minimal minimal pada sesuai)
secara pada modul)
optimal) modul)
Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup Kurang tepat Tidak
konsep tepat tepat
(sesuai
dengan
logika
ilmiah)
Ide baru Sangat baik Baik Cukup Kurang baik Tidak
dan baik baik
(memunculka (memunculka (ide di bawah
kreativitas
n beberapa n ide baru) (ide tuntutan (miskin
ide baru) seperti modul) ide)
pada
modul)
Total

48
 MODUL 1
JUDUL: KONSEP KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

Tujuan Pembelajaran: Mampu memahami dan menerapkan filosofi konsep keperawatan

kegawatdaruratan
Penyajian: Ceramah, dan Kuis
(Tes Formatif)

MODUL 2
JUDUL: PERAN DAN FUNGSI PERAWAT GAWAT DARURAT
Tujuan Pembelajaran: Mengetahui peran dan fungsi perawat dalam asuhan
keperawatan gawat darurat
Penyajian: Diskusi Kelompok
(Tes Formatif)

49
 2) Tim Teknis dan CV Penyusun Utama
Tim teknis terdiri dari penyusun utama dan tim pendukung sebagai
berikut:
No. Nama Posisi dalam Tim Tugas
1. Erika Emnina Sembiring Ketua Tim  Menyusun proposal modul e-
learning
 Menyusun Rencana Pembelajaran
Semester
 Menyusun materi ajar dalam
modul pembelajaran e-learning
 Mengkoordinir penyusunan modul
pembelajaran e-learning
 Menyusun laporan akhir

2. Muhammad Nurmansyah Anggota Tim  Membantu dalam penyusunan

Rencana Pembelajaran Semester
 Menyusun materi ajar dalam
modul pembelajaran e-learning
 Membantu dalam penyusunan
modul pembelajaran e-learning
 Membantu dalam penyusunan
laporan akhir

3) Biodata Ketua dan Anggota Tim:

A. Identitas Diri Ketua
1. Nama Lengkap Erika Emnina Sembiring, S.Kep.,Ns.,M.Kep.
2. Jenis Kelamin L/P
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIP 198710072019032018
5. NIDN 0107108702
6. Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 07 Oktober 1987
7. E-mail erikaemnina@unsrat.ac.id
8. Nomor Telepon/HP 085276730303
9. Alamat Kantor Gedung Program Stud Ilmu Keperawatan
Universitas Sam Ratulangi, Jl. Kampus Kleak
10. Nomor Telepon
11. Lulusan yang Telah S-1 = S-2 = S-3 =
Dihasilkan
12. Mata Kuliah yang Diampu 1. Keperawatan Medikal Bedah
2. Keperawatan Gawat Darurat

50
B. Riwayat Pendidikan
2.1. Program: S1 S2 S
3
2.2. Nama PT Universitas Sumatera Universitas Sumatera
Utara Utara
2.3. Bidang Ilmu Ilmu Keperawatan Ilmu Keperawatan
Peminatan
Keperawatan
Medikal Bedah
2.4. Tahun Masuk 2006 2012
2.5. Tahun Lulus 2011 2014
2.6. Judul Skripsi/ Hubungan Dukungan Hubungan
Tesis/Disertasi Keluarga Dengan Dukungan Suami
Lama Hari Rawat Dengan Tingkat
Pasien Gangguan Depresi Pasien
Jiwa Peserta Kanker Payudara
Jamkesmas di RS Pasca Mastektomi
Jiwa Pusat Propinsi di RSUP H. Adam
Sumatera Utara. Malik Medan.
2.7. Nama Jenny Marlindawani, 1. Drs. Heru
Pembimbing/ SKp. MNS Santosa, MS,
Promotor Ph.D
2. Sri Eka
Wahyuni, S.Kep.
Ns. M.Kep.

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir (bisa anggota)

Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Sumber Jml (Juta
Rp)
1. 2015 Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Yayasan 5
Tingkat Depresi Pasien Kanker Payudara STIKES
Post Mastektomi Sumatera
Utara
Dst.

51
D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
(bisa anggota
No. Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1. 2014 Pemeriksaan Kesehatan Pada Yayasan 7.5
Masyarakat di Kelurahan Laucih STIKES
Medan Sumatera
Utara
Dst.

E. Publikasi Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir (bisa

anggota)

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/ Nomor/

Tahun
1. Burnout Syndrome Pada Perawat Jurnal Keperawatan Volume 1 Nomor 1
Di Ruangan Rawat Inap Rumah Priority Januari 2018
Sakit Santa Elisabeth Medan
2 Pengaruh Senam Kaki Terhadap Jurnal Mutiara Ners Volume 1 Nomor 2
Penurunan Neuropati Pada Pasien September 2018
dengan Luka Kaki Diabetik Di
Asri Wound Care Medan

52
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun
Terakhir
No. Nama Pertemuan Ilmiah/ Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Seminar Tempat
1. International Health The Effectiveness of The 27-28
Environment and Jigsaw Method on Ners September
Technology In Caring Student Knowledge About 2018/ Medan
Science Conference ECG at STIKes Santa Sumatera
(IHETCSC) Elisabeth in 2018 Utara
dst

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit
Halaman
1. Modul Praktikum 2017 130 Mer-C Publishing
Keperawatan Kritis II ISBN: 978-602-5438-08-0

Dst.

H. Perolehan HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No. Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir
No. Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Tahun Tempat Respon
Lainnya yang telah Diterapkan Penerapan Masyarakat

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah,

asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1.

53
 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Manado, 15 November 2019
Ketua Tim Pengusul,

(Erika Emnina Sembiring., S.Kep., Ns., M.Kep)

54
A. Identitas Diri Anggota

1. Nama Lengkap Muhamad Nurmansyah, S.Kep., Ns., M.Kep

2. Jenis Kelamin L/P
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIP 198809202018031001
5. NIDN 0020098805
6. Tempat dan Tanggal Lahir Poso, 20 September 1988
7. E-mail muhamad.nurmansyah@unsrat.ac.id
8. Nomor Telepon/HP 085241086432
9. Alamat Kantor Gedung Program Stud Ilmu Keperawatan
Universitas Sam Ratulangi, Jl. Kampus Kleak
10. Nomor Telepon
11. Lulusan yang Telah S-1 = S-2 = S-3 =
Dihasilkan
12. Mata Kuliah yang Diampu 1. Keperawatan Medikal Bedah 1
2. Keperawatan Medikal Bedah 2
3. Keperawatan Medikal Bedah 3
4. Falsafah dan teori Keperawatan
5. Keperawatan Gawat darurat
6. Keperawatan Gawat darurat sistem
7. Kepasifikan
8. Keperawatan Kritis

B. Riwayat Pendidikan
2.1. Program: S1 S2 S
3
2.2. Nama PT Universitas Universitas
Hasanuddin Indonesia
2.3. Bidang Ilmu Ilmu Keperawatan Keperawatan
Medikal Bedah
2.4. Tahun Masuk 2009-2011 2014 – 2017
2.5. Tahun Lulus Hubungan Beban Analisis Faktor
Kerja dengan Stres Terjadinya kejadian
Kerja Pada Perawat schistosomiasis di
UGD RSUD Poso wilayah Kec.Maholo
Sulawesi Tengah
2.6. Judul Skripsi/ Dr.Takdir Dr. Debie Dahlia,
Tesis/Disertasi Tahir,S.Kep,Ns., S.Kp., MHSM
M.Kes Sri Yona,S.Kp,
Dr.Elly MN.,Phd
Sjatar,S.Kp.,M.Kes
2.7. Nama Universitas Universitas
Pembimbing/ Hasanuddin Indonesia
Promotor
55
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, dan Disertasi)
Pendanaan
No Tahun Judul Penelitan Jumlah (Juta
Sumber
Rp)

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat Dalam 5 tahun Terakhir

Pendanaan
Judul Pengabdian Kepada
No Tahun Jumlah (Juta
masyarakat Sumber
Rp)

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume / Nomor /
Tahun

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun

Terakhir
No Nama Temu lmiah / Seminar Judu Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judu Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit
1

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P /ID

I.Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 tahun terakhir
Judul/Tema/Jenis
No Rekayasa Sosial Lainnya Tahun Tempat Penerapan Respon Masyarakat
yang Telah Terbit
1
2

56
 J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Manado, 15 November 2019
Anggota Tim Pengusul,

(Muhammad Nurmansyah., S.Kep., Ns., M.Kep)

57
4) Rencana Penganggaran
Tabel Pembiayaan:
VOLUME SATUAN HARGA JUMLAH
SATUAN (Rp)
(Rp)
Belanja Barang
Pembelian buku referensi (text book) Buku 4 800.000 3.200.000
Pembelian artikel di jurnal berbayar Artikel 3 100.000 300.000
Konsumsi rapat team teaching 2 orang 6 100.000 600.000
Kertas A4 Rim 1 50.000 50.000
Tinta Print Warna+Hitam Botol 4 75.000 300.000
Fotocopy dan penjilidan laporan akhir eksemplar 5 30.000 150.000
Presentasi laporan akhir 1 400.000 400.000
Total 5.000.000

58
5) Sertifikat
Pelatihan Penyusunan Modul E-Learning

59
Pelatihan Pekerti dan Aplied Approach

60