ORIENTASI

PEMBELAJARAN JARAK
JAUH VIA OFFICE 365

SD INTEGRAL LUQMAN AL HAKIM SURABAYA

 Bagian populasi siswa dunia
telah dipengaruhi oleh
dari penutupan sekolah

91%
karena pandemi
COVID-19 (UNESCO).

Bagaimana sistem pendidikan di SD LUQMAN

AL HAKIM dapat memastikan bahwa semua
siswa memiliki akses yang sama untuk
pendidikan berkualitas selama krisis yang
belum pernah terjadi sebelum ini?
 Belajar dari Rumah Melalui
Pembelajaran Jarak Jauh
Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020

1. Memberikan pengalaman belajar

yang bermakna bagi siswa, tanpa
terbebani tuntutan menuntaskan
seluruh capaian kurikulum
kenaikan kelas maupun kelulusan.
2. Memfokuskan pada pendidikan
kecakapan hidup antara lain
mengenai pandemi Covid-19.
3. Memberikan variasi aktivitas dan
tugas pembelajaran belajar dari
rumah antarsiswa, sesuai minat
dan kondisi masing-masing,
termasuk mempertimbangkan
kesenjangan akses/fasilitas belajar
dari rumah.
4. Memberikan umpan balik
terhadap bukti atau produk
aktivitas belajar dari rumah yang
bersifat kualitatif dan berguna bagi
guru, tanpa diharuskan memberi
skor/nilai kualitatif.
Peran Guru SD
Luqman Al Hakim
 Harus terus mendukung siswa
sementara akses fisik ke
sekolah ditutup,
 Melibatkan siswa dalam bentuk
pembelajaran jarak jauh via
office 365
 Memulai dan melaksanakan
pembelajaran berkelanjutan
 Mendorong kolaborasi orang
tua, guru , murid untuk berdaya
belajar dalam situasi darurat
 Memastikan siswa mendapat
pengalaman belajar yang
bermakna, menantang dan
sesuai dengan kemampuan dan
kebutuhan siswa
 Menyiapkan PBM yang
berkualitas dan menghindari
terjadinya kesalahan konsep
dan cara pengajaran.
 Menyiapkan diri untuk
menguasai IT
 PRINSIP

Berbasis Tauhid
1 Semua proses pembelajaran jarak
jauh tetap memegang prinsip untuk
mengantarkan siswa menjadi hamba
Allah yang paripurna.

Tidak membahayakan.
2 Upaya penyampaian kurikulum
secara jarak jauh tidak
menciptakan lebih banyak stres dan
kecemasan bagi siswa dan
keluarganya.

3 Realistis.
GURU hendaknya memiliki
ekspektasi yang realistis mengenai
apa yang dapat dicapai dengan
pembelajaran jarak jauh, dan
menggunakan penilaian profesional
untuk menilai konsekuensi dari
rencana pembelajaran tersebut.
 EMPAT HAL UTAMA
dalam mendesain dan mengimplementasikan
pembelajaran jarak jauh

1 WAKTU
Pelaksanaan

2 APA
Isi/konten

SIAPA
3 Kondisi dan kebutuhan siswa

BAGAIMANA
4 desain dan implementasi pembelajaran
 KAPAN
Pelaksanaan Pembelajaran
Jarak Jauh
KAPAN RENCANA PBM
JARAK JAUH

• Full Daring
Juli-Sep

• Daring dan luring

• Pembelajaran 3 jam
• Satu kelas maksimal 15 siswa
Okt-Nov • Tidak ada jam istirahat
• Masuk bergantian kelas bawah dan atas

• Daring dan Luring

• Pembelajaran 5-6 jam
• Satu kelas maksimal 15 siswa
Jan-Mrt • Tidak ada jam istirahat
• Masuk bergantian kelas bawah dan atas

• Luring dan Daring

Apr-Juni

Rencana bisa berubah jika ada pertimbangan

kondisi dan keputusan Dinas Pendidikan
 APA
Materi yang harus diajarkan
 APA

Kurikulum PIBT
Kurikulum Diniyah MATERI
Kurikulum K13

Yang diperhatikan GURU

 Materi pembelajaran difokuskan untuk menguasai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan inti
 Menyesuaikan jumlah jam /perpekan dan tidak
membebani dengan penuntasan kurikulum.
 Materi dan penilaian selevel harus sama
 Melakukan komunikasi dan koordinasi dengan walas
dan guru mapel selevel.
 Perangkat pembelajaran yang dibuat
menyesuaikan dengan kondisi riil pembelajaran
jarak jauh dengan mengikuti perembangan
kebijakan selanjutnya.
APA
Jumlah Jam Pelajaran

Kelas 1 Kelas 2-3 Kelas 4-6

Mapel JP Mapel JP Mapel JP
Al Quran 4 Al Quran 4 Al Quran 4
MTK 6 MTK 4 MTK 4
Bindo 4 Bindo-SBDP 4 Bindo 4
PAI 2 PAI 2 PAI 2
PJOK 2 B. Arab 2 B. Arab 2
SBDP 2 B. Inggris 2 B. Inggris 2
PJOK 2 SBDP 2
PJOK 2
IPA 2
IPS 2
PPKn 2
B Jawa 2

1 jp = 30 menit
APA

Jadwal Pelajaran

Agenda Kegiatan
No Jam Kelas 1-3 Kelas 4-5
1 07.15-07.30 Motivasi Pagi
2 07.30-08.30 PBM 1 PBM 1
3 08.45-09.45 PBM 2 PBM 2
4 10.00-11.00 - PBM 3
5 15.30-17.00 Pengerjaan tugas terstruktur
6 18.00-19.00 Murajaah
 SIAPA
Kondisi dan kebutuhan siswa
SIAPA
Kondisi dan Kebutuhan
Siswa

• Lakukan pengumpulan informasi terlebih dahulu mengenai

kesiapan orangtua dalam mendampingi murid melakukan
pembelajaran jarak jauh. Faktor yang setidaknya perlu
dipertimbangkan: akses orangtua terhadap teknologi, pola
kerja orangtua dan tingkat pendidikan orangtua.
• Informasi bisa diperoleh dari guru atau wali kelas
sebelumnya
• Memperkirakan durasi pengerjaan tugas yang akan
diberikan. Pastikan durasinya bisa memaksimalkan jam
pelajaran atau saat waktu pengerjaan tugas terstruktur
dengan bergantian dengan mata pelajaran yang lain.
• Membangun kesepakatan dengan orangtua terkait cara
pengerjaan tugas murid, jadwal dan durasi PBM live guru.
 Memberikan bantuan bagi siswa/orangtua yang
kesulitan melakukan pembelajaran jarak jauh.
 Memberikan dukungan, dorongan, dan motivasi
kepada orangtua atau walimurid untuk tetap
termotivasi.
BAGAIMANA
Desain dan Implementasi
Pembelajaran Jarak Jauh
BAGAIMANA
Penguatan
Profesional Guru

 Memahami tantangan besar bagi para GURU

untuk menjadi kreatif dan fleksibel dengan tetap
teguh pada prinsip pengajaran yang baik dan
pembelajaran inklusif.
 Bangun kekuatan pribadi dan profesional, akui
tantangan dan mengatasinya, serta ulurkan
tangan kepada sesama GURU dan Pengelola
Sekolah untuk bantuan dan bimbingan.
 Menyiapkan sarana teknologi dan sumber daya
yang tersedia yang dapat digunakan secara
nyaman, dan mendapatkan akses lebih banyak
terhadap teknologi yang dibutuhkan.
 Menyadari kemampuan diri terhadap
teknologi, mengikuti pelatihan ekstra untuk
pengajaran jarak jauh jika diperlukan sesuai
dengan kebutuhan pribadi.
.
BAGAIMANA
Menyusun Perencanaan
Pembelajaran

• Melakukan koordinasi dengan guru se

level
• Membuat perencanaan pembelajaran
PIBT sesuai ketersediaan waktu
pembelajaran jarak jauh (lihat jumlah JP
dan jadwal.)
• Perencanaan RPP dibuat sepekan sekali.
• Membuat konten materi yang sesuai
baik secara live, video, PPT, handout dll)
• Membuat perencanaan penilaian dan
kriterianya. Menggunakan office form,
portofolio dll
• Guru memposting administrasi
pembelajaran (Prota, Prosem, RPP) di
grup teams
BAGAIMANA

Pelaksanaan Pembelajaran

• Bersiap di grup teams minimal 5

menit sebelum pelajaran dimulai.
• Konten materi yang telah dibuat bisa
di posting di malam sebelumnya.
• Jika melakukan pembelajaran live
dibuat undangan terlebih dahulu di
grup teams.
• Membuat variasi pembelajaran dan
tugas, tugas yang membutuhkan
waktu panjang mohon
memperhatikan agenda kegiatan dan
program kelas
BAGAIMANA

Penilaian

• Bentuk Penilaian menyesuaian

dengan KD dan indikator
pembelajaran
• Penilaian harian dilakukan sesuai
jadwal pembelajaran online
• Memperhatikan kerumitan bentuk
dan waktu penilaian jika dilakukan
online
• PTS dilakukan secara online dengan
office form
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR DARING
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN

1 Portal Bersama Hadapi Korona

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id

2 Rumah Belajar oleh Pusdatin Kemendikbud

https://belajar.kemdikbud.go.id

3 TV Edukasi Kemendikbud
https://tve.kemdikbud.go.id

4 Pembelajaran Digital oleh Pusdatin dan SEAMOLEC Kemendikbud

http://rumahbelajar.id

5 Laman Guru Berbagi

https://guruberbagi.kemdikbud.go.id

6 SIAJAR oleh SEAMOLEC Kemendikbud

https://lms.seamolec.org

7 Aplikasi Daring untuk Paket A,B,C

http://setara.kemdikbud.go.id

8 Membaca Digital
http://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/membacadigital/

9 Suara Edukasi
http://suaraedukasi.kemdikbud.go.id
 Ayoo!..
Maju Terus Ustad-Ustadzah!

Ingat, teknologi hanyalah alat.

Komitmen, kreativitas dan kepedulian
GURU yang akan menunjukkan perbedaan
dalam pengalaman belajar jarak jauh bagi
siswa.