RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Sekolah :SMKN 2 Cimahi KD 3.10/4.10

Mata Pelajaran :Kimia 3.1. Menganalisis perubahan materi dan
Kelas/Semester :X /Ganjil pemisahan campuran dengan berbagai
Materi Pokok :Materi dan Pemisahan Campuran cara
Alokasi Waktu :6 JP (3 x 45 Menit) 4.1. Melakukan pemisahan campuran melalui
Surel : r.nureli@yahoo.com praktikum berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimianya
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui IPK
Mengetahui :
kehadirannya dalam kelas online lewat Google Classroom masing- Kognitif
masing kelas. C i m a h i , Juli 2020
3.1.1Membedakan antara perubahan kimia
2. Memberikan kode Join agar peserta didik bergabung melalui video Kepala SMK Negeri 2 Cimahi
dan perubahan fisika
conference menggunakan aplikasi Zoom. Guru3.1.2Menentukan
Mata Pelajaran Kimia
cara pemisahan beberapa
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan campuran
langkah-langkah pembelajaran dengan Materi dan pemisahan 3.1.3Menunjukkan senyawa senyawa dari
campuran. hasil pemisahan campuran
4. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar Psikomotor
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses 4.1.1Mendemonstrasikan pemisahan
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan beberapa campuran
tercapai dengan baik.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Ayi Rohmat Sumirat, S.Pd., MM
4.1.2Membuat
Rohaeni laporan
Nur Eli,praktikum
S.Si., M.Si pemisahan
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk campuran
NIP. 19630410 199802 1 001
melihat, mengamati serta membaca materi yang
NIP. 19741225 200701 2 009
Literacy Activities dipersipkan dan diberi tayangan PowerPoint
sebagai bahan dalam pembelajaran online tentang
materi dan perubahannya. Penilaian
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 1. Penilaian Pengetahuan Kognitif dan Teknik
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan Penilaian :
konseptual deskriptif atau pertanyaan yang - Tes PG/Uraian selesai KBM Online
Critical Thinking
bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi - Online Platform Google Form/Quizizz
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat 2. Penilaian Psikomotor :
memahaminya dengan baik. - Penilaian Makalah
- Pelaporan Hasil via Google Classroom/
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan Surel
peserta didik untuk diskusi antara sesama dan 3. Penilaian Afektif :
Collaboration
mengumpulkan informasi dan saling bertukar - Pengamatan Sikap (Interaktif selama KBM
informasi mengenai Asam Basa. Online)
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
Media : Absen Online, Lembar Kerja Siswa,
yang diajarkan.
Zoom, Lembar Penilaian , GC dan
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan Quizizz
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Asam Alat/Bahan : ATK dan Laptop/smartphone
Creativity Basa. Peserta didik online diberi kesempatan Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas X,
untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami. Kemendikbud, Tahun 2016
dan Internet
Kegiatan Penutup (30 Menit)
Guru melakukan penilaian tentang materi dan perubahannya untuk Penilaian Hasil Belajar (Lampiran)
mengukur pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan
Instrumen Penilaian Kognitif (Join Quizizz)
melalui platform www.Quizizz.com
dan Penilaian Psikomotor