Kaidah Hitungan Dalam Bahasa Arab (‘Adad & M’adud)

Bilangan dalam bahasa arab disebut ‘Adad ‫ عدد‬dan yang dibilang disebut M’adud

‫معدود عدد و معدود‬

1. ‘Adad Mufrad (‫ ) ُم ْف َرد‬a. Hitungan Angka 1 & 2

b. Hitungan Angka 3-10

2. ‘Adad Murakkab (‫) ُم َر َّكب‬

a. Hitungan 11 & 12

b. Hitungan 13 – 19

3. ‘Adad Uquud ( ‫ ) ُعقُوْ ُد‬4. Hitungan Ratusan

4. Hitungan Ribuan

6. ‘Irab ‘Adad Ma’dud

7. Contoh I’rabnya ‘Adad

1 ‫بسم هللا الرّحمٰ ن الرّحيم‬.

‘Adad Mufrad (‫) ُم ْف َرد‬

a. Hitungan Angka 1 & 2 Aturanya: ‘Adad dan Ma’dudnya harus sesuai dari
segi Mudzakar dan Muannatsnya.
Contoh Mudzakar: ‫اح ٌد‬ ِ ‫ طَالِبٌ َو‬Satu orang siswa
‫ان ْاثنَان‬ِ َ‫ طَالِب‬Dua orang siswa
Contoh Muannats: ‫احدَة‬ ِ ‫ طَالِبَةٌ َو‬Satu orang siswa
‫َان ْاثنَتَان‬
ِ ‫ طَالِبَت‬Dua orang siswa Lafadz
‫واحدة‬/‫ واحد‬di’irab sebagai Na’at Haqiqi | PELAJARI PASAL NA’AT &
MAN’UT
b. Hitungan Angka 3-10 Aturanya: ‘Adad dan Ma’dudnya harus
berlawanan dari segi mudzakar dan muannats Ma’dudnya harus dirubah
kedalam bentuk jamak dan kemudian diberi harokat jar dan bertanwin
(jika tidak terdapat ‫ ) ال‬sebab kedudukanya menjadi mudhof ilaihi
Harokat ‘Adad (rafa,nasab,jar) kondisional sesuai kedudukanya dalam
kalimat Contoh: 3 ‫ب‬ ٍ َّ‫ ثَالَثَةُ طُال‬siswa 3 ‫ت‬ ُ َ‫ ثَال‬siswi Keterangan: khusus
ٍ ‫ث طَالِبَا‬
dalam bilangan angka 8 terdapat 3 bentuk terkait huruf ‫ ي‬dalam
‘Adadnya.
a. Jika diidofatkan, huruf ‫ ي‬tetap ada tertulis contoh: ‫ ثماني نسا ٍء‬/ ‫ت‬ ٍ ‫ثَ َمانِي طَالِبَا‬
 b. Jika tidak diidhofatkan dan M’adudnya mudzakar, maka huruf ‫ ي‬tetap
ada tertulis ٌ‫ب ثَ َمانِيَة‬ ِ ‫ب ِمنَ أَالصْ َحا‬ َ ‫لَ ِع‬
c. Jika tidak diidhofatkan dan M’adudnya muannnats, maka huruf ‫ ي‬tetap
ada ditulis untuk keadaan nasab lalu untuk keadaan rafa dan jar harus
dibuang.
Contoh keadaan nasab: ‫ت ثَمانِيًا‬ ِ ‫ْت ِمنَ الطالبَا‬ُ ‫َرَٔاي‬
Contoh keadaan rafa: ‫ان‬ ٍ ‫ت ثَ َم‬ِ ‫ت من الطالبَا‬ ْ َ‫َذهَب‬
Contoh keadaan Jar: 2 ‫ت‬ ِ ‫ت بِثَ َما ٍن ِمنَ الطالبا‬ُ ْ‫ َم َرر‬.
‘Adad Murakkab (‫) ُم َر َّكب‬
a. Hitungan 11 & 12 Aturanya: ‘Adad dengan Ma’dudnya harus sama
dari segi mudzakar dan muannats Harokat ‘Adad/angka pertama dan
kedua harus nasab (fathah)sebagai apapun kedudukanya karena mabni
kecuali harokat angka pertama dalam hitungan 12 ( yaitu angka 2
mengikuti hukum mutsana) Ma’dudnya harus mufrod dan nasab
sebagai Tamyiz
Contoh:َ ‫ جاء َٔا َح َد َع َش َر طَالِبًا‬Sebelas siswa telah datang
‫ ِٕاحْ دَى َع ْش َرةَ طَالِبَة‬Sebelas siswi
‫ ْاثنَا َع َش َر طَالِبًا‬Duabelas siswa
ً‫ ْاثنَتَا َع ْش َرةَ طَالِبَة‬Duabelas siswi
b. Hitungan 13 – 19 Aturanya: Angka pertama harus kontradiksi
(berlawaan jenis) dengan Ma’dudnya dari segi mudzakar dan
muannats
Contoh a: ‫ ثَالَثَةَ َع َش َر طَالِبًا‬Tiga belas siswa
Contoh b : ً‫ث َع ْش َرةَ طَالِبَة‬ َ َ‫ ثَال‬Tiga belas siswi Lafadz (‫ ثالث‬dan ‫ ) ثالثة‬atau
angka tiga pada contoh a dan b berlawanan jenis dengan Ma’dudnya
yaitu lafadz (‫ طَالِبًا‬dan ‫ ) طالبة‬lalu untuk lafadz (‫عشر‬/‫ )عشرة‬sesuaikan
dengan ( ‫ طَالِبًا‬dan ‫ )طالبة‬Untuk contoh lainya dari angka 14-19 silahkan
buat sendiri sesuaikan dengan contoh diatas.
3. ‘Adad Uquud ( ‫) ُعقُوْ ُد‬
a. Hitungan Puluhan 20, 30 – 90 Contoh bilangan puluhan Rafa:
‫ تسعون‬،‫ ثمانون‬،‫ سبعون‬،‫ ستون‬،‫ خمسون‬،‫ أربعون‬,‫ ثالثون‬، َ‫ ِع ْشرُوْ ن‬Contoh bilangan
puluhan Nashab dan Jar ‫ خمس………ين‬،‫ أربعين‬،‫ ثالثين‬، ‫ عش………رين‬Aturanya:
Ma’dudnya harus Mufrad dan Manshub sebagai Tamyiz
Contoh: ‫ ج……اء ثاَل َثُ……وْ نَ طَالِبًا‬Telah datang 30 siswa ‫ رأيت ثالثين طالبًا‬Saya
melihat 30 siswa Perhatikan kata ‫ طالبا‬Mufrod dan Manshub sebagai
Tamyiz dari ‘Adad puluhan. Setiap bilangan puluhan apabila di
Athofkan dengan angka 1 dan 2 seperti 21.22. 31,32,41,42 dst, Maka
aturanya angka 1&2 harus sama dengan Ma’dudnya dari segi
Mudzakar dan Muannast seperti dalam hitungan 11 dan 12 Contoh: 21
siswa 21 ‫احد وعشرون طالبًا‬ ِ ‫ َو‬siswi 22 ‫ احدى و عشرون طالبة‬siswa ‫اثنان وعشرون‬
22 ‫ طالبً……ا‬siswi ‫ اثنت……ان وعش……رون طالبة‬Setiap bilangan puluhan apabila di
Athofkan dengan angka 3 sampai 9 seperti 33,34,35 dst. Maka
aturanya angka tersebut harus berlawanan dengan Ma’dudnya dari
segi Mudzakar dan Muannats Contoh: 23 ‫ ثَالَثَةُ َو ِع ْشرُوْ نَ طَالِبًا‬siswa ‫ث‬ ُ َ‫ثَال‬
23 ً‫ َو ِع ْشرُوْ نَ طالبة‬siswi
4. Hitungan Ratusan ‫مائة‬/‫ مئ……ة‬Seratus Aturanya: Ma’dudnya harus
Mufrod dan Majrur sebagai Mudhod Ilaih ‫ب‬ ٍ ‫ ِمئَ……ةُ كت……ا‬/ُ‫ ِع ْن…… ِدي ِمائَ……ة‬Aku
memiliki 100 buku ‫ب‬ ٍ ‫ ِمئَتَا كتا‬/‫ لِي ِمائَتَا‬Aku memiliki 200 buku Penting!
Aangka 200 bentuknya Mutsana, jadi i’rabnya mengikuti ‘Irab
Mutsana, ( rafa dengan Alif, Nashab dan Jar dengan Iya). Kemudian
huruf ‫ ن‬dibuang karna Idhofat 200 ‫ب‬ ٍ ‫ض… َر ِمئَتَ……ا ط……ال‬
َ ‫ َح‬siswa telah hadir
ٍ ‫ت ِمئَتَي ط……ال‬
‫ب‬ ُ ‫ َش……اهَ ْد‬Saya melihat 200 siswa ‫ب‬ ٍ ‫ت على ِمئَتَي ط……ال‬ ُ ْ‫ َم…… َرر‬Saya
melewati 200 siswa Angka 100 jika menjadi Mudhof Ilaih bentuknya
tetep Mufrod. Contoh yang benar: ‫ْت خ ْم َس ِمائَ ِة‬ ُ ‫ب ا ْشتَ َري‬ٍ ‫ خم ُس ِمائَ ِة كتا‬/‫لِي خم ُس ِمئَ ِة‬
‫ب‬ٍ ‫ت عَلى خ ْم ِس ِمائَ ِة كتا‬ ُ ‫ص ْل‬َ ‫ب َح‬ ٍ ‫ كتا‬Tidak ditulis seperti ini ‫ب لِي‬ ٍ ‫ت ِكتَ……ا‬ ٍ ‫لِي خ ْمسمئا‬
‫ب‬ ٍ ‫ت كتا‬ ٍ ‫ خ ْمس مئا‬Contoh dalam AlQuran ‫ ولبث…وا في كهفهم ثالث مئ… ِة‬: ‫ق…ال تع…الى‬
4 َ‫سنين‬.
Hitungan Ribuan ‫ف‬ ٌ ‫ ْأل‬Seribu Aturanya: Ma’dudnya harus Mufrod dan
Majrur sebagai Mudhof Ilaih ‫ب‬ ٍ ‫ لِي ألفُ كتا‬Aku memiliki 1000 buku ‫قرأت‬ ُ
‫ب‬ ٍ ‫ ألفَ كتا‬Aku telah membaca 1000 buku Untuk 2000 sama seperti 200
bentuknya Mutsana dan ‘irabnya seperti Mutsana ( rafa dengan Alif,
Nashab dan Jar dengan Iya. Kemudian huruf ‫ ن‬dibuang karna Idhofat
2000 ‫ب‬ ٍ ‫ض َر ْألفَا طال‬ َ ‫ َح‬siswa telah hadir ‫ب‬ ٍ ‫ شاهدت أَ ْلفَي طال‬Saya melihat 2000
siswa ‫ب‬ ٍ ‫ت على أَ ْلفَي طال‬ ُ ْ‫ َم َرر‬Saya melewati 2000 siswa Angka 1000 jika
menjadi Mudhof Ilaih bentuknya harus Jamak beda dengan angka 100
yang Mufrod seperti keterangan diatas. َ‫اشتريت خم َسة‬ ُ ‫ب‬
ٍ ‫آالف كتا‬ ِ ُ‫عندي خم َسة‬
5‫ب‬ ٍ ‫آالف كت………ا‬ِ ‫خمس……… ِة‬
َ ‫ب حص………لت على‬ ٍ ‫آالف كت………ا‬ ِ . Hitungan Tartibi (‫)ترتي………بي‬
Bentuknya seperti ini: ‫أول – ثان – ثالث – رابع – خامس – سادس – سابع – ثامن‬
‫ – تاسع – عاشر‬Aturanya: Mengikuti wazan faa’il ‫فاعلة‬/‫ فاعل‬Lalu Ma’dud
dan ‘Adad harus sama dari segi mudzakar dan muannastnya. Contoh:
‫…رةُ الثَّالِثَ…ةُ الف……ائز‬
َ …ِ‫ث ال َّزائ‬ ُ ِ‫ال َّر ُج ُل األَ َّو ِل ال َمرْ أَةُ األُوْ لَى الطَّالِبُ الثَّانِي الطَّالِبَةُ الثَّانِيَ…ةُ ال َّزائِ… ُر الثَّال‬
َ ‫ث اليَوْ ُم ال َح…ا ِدى ع‬
‫َش… َر‬ ُ ِ‫ الرابع الفائزة الرابعة ال َّدرْ سُ الثَال‬Hari ke11 َ‫َش… َرة‬ َ ُ‫اللَّ ْيلَ…ة‬
ْ ‫الحا ِديَ…ةُ ع‬
Malam ke11 ‫ اليو ُم الثَّانِي َع َش َر‬Hari ke12 َ‫ اللَّ ْيلَةُ الثَّانِيَةُ َع ْش َرة‬Malam ke12 ‫اليوم‬
‫ الثالث عشر‬Hari ke13 ‫ الليل……ة الثالث……ة عش……رة‬Malam ke13 ‫ الي……وم الراب……ع عشر‬Hari
‫‪ Malam ke14 Dan seterusnya sampai angka 19‬الليلة الرابعة عش……رة ‪ke14‬‬
‫ال ‪Untuk hitungan puluhan dalam kaidah Tartibi harus memakai‬‬
‫اليَوْ ُم ال َحا ِدي َوال ِع ْشرُوْ نَ الليلة الحادية والعشرون اليوم الث……اني والعش……رون الليل……ة ‪makrifat.‬‬
‫‪ Dan seterusnya‬الثاني……ة والعش……رون الي……وم الث……الث والعش……رون الليل……ة الثالث……ة والعش……رون‬
‫‪sampai angka 99‬‬
‫‪.‬‬