RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TAHUN 3

A. BUTIRAN PDP

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tarikh 08 Februari 2020

Masa 10.30 -11.30 tengah hari

Kelas 2 Adil

Bilangan Murid 20 orang

Tema MP Cintakan Negara

Tajuk Hari Perayaan Pelbagai Kaum

Kemahiran/Fokus Kemahiran Membaca

Murid biasa membaca petikan pendek dalam kehidupam

Kemahiran Sedia Ada
seharian.

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan

Standard Kandungan bukan sastera

2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai

Standard Pembelajaran daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera;
 (iv) petikan

i. Mengenal pasti empat ciri rakyat yang membentuk

keharmonian negara.
Objektif Pembelajaran
ii. Membaca dengan sebutan yang jelas dan intonasi
yang baik.

Pentaksiran Penilaian Formatif

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Berfikir dan berkomunikasi dengan jelas dan tepat.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)  Ilmu : Pendidikan moral

 Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
 Pemikiran kritis dan kreatif

1
  Keusahawanan:
-kepimpinan
-kejujuran
-bekerjasama
-berani

 Bersungguh-sungguh
 Rajin

Penerapan Nilai  Yakin Diri

 Kerjasama

 Video lagu
 Peta buih
 Petikan teks
Bahan Bantu Mengajar  Kad berisi petikan
 Pembesar suara -1

Seni dalam Pendidikan Nyanyian Lagu Patriotik

B. BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) :

Persediaan: set induksi

TS1 Membina Hubungan, TS3 Mendengar dengan

Aktif, TS7 Beretika, TS13 Menghormati dan Menerima
Kemahiran Insaniah (KI):
Pendapat

ET 1 Moral, ET 2. Jati Diri, ET 5 Proaktif

Pedagogi Masa Ini(PMI):

Komunikasi dan kolaboratif, PAK-21, TMK, I-think

Langkah /
Aktiviti Pengajaran dan
Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
(Minit)

2
  Video lagu patriotik yang  Murid mendengar lagu
memaparkan foto dan patriotik.
resepi makanan yang  Murid memberikan perhatian
pelbagai etnik dan dan mendengar dan melihat
BBM: Video
budaya. dengan teliti video yang
lagu, pembesar
ditunjukkan.
suara
 Guru bersoal jawab dengan
KI: TS7
https://youtu.be/Veb murid-murid berdasarkan
EMK: Ilmu:
Ub5j_daU
Set Induksi video yang ditayangkan.
Pendidikan
(5 Minit) Soalan:
Moral,
 Apakah kepentingan
TMK: Video
mengamalkan nilai
Nilai:
perpaduan yang
bersungguh-
terdapat dalam lirik?
sungguh

 Guru mengaitkan jawapan

murid dengan tajuk
pelajaran hari ini.

BBM: GAMBAR
 Murid dibahagikan kepada
Guru menunjukkan gambar PERAYAAN
empat kumpulan dimana
warna-warni budaya PMI:
ahli kumpulan terdiri
masyarakat Malaysia KI: TS1, TS13,
daripada pelbagai bangsa
 1) Aidilfitri ET1
 Setiap kumpulan diberi
Langkah 1  2) Tahun Baru Cina EMK: kreativiti
sekeping gambar
(10 Minit)  3) Deepavali dan inovasi
 Murid meneliti gambar
 4) Gawai Nilai:
yang diperoleh dan
Bersungguh-
berbincang serta
sungguh, rajin
menerangkan tentang
Keusahawanan:
budaya dalam gambar
Kerjasama
tersebut.
Langkah 2
Ciri-ciri rakyat Malaysia  Setiap kumpulan diberi BBM: Kad berisi
(20 Minit)
untuk menjamin satu kad yang berisi teks petikan

keharmonian : petikan. PMI: Komunikasi

 Setiap kumpulan dan kolaboratif
KI: TS7, ET2,

3
 membaca petikan tersebut
 Bertanggungjawab
secara berkumpulan.
 Bersatu padu
 Setiap kumpulan mencari
 Saling menghormati
isi penting dalam petikan
 Bekerjasama ET5
tersebut berkaitan ciri
 Bertolak ansur EMK: Kreativiti
rakyat Malaysia untuk
Nilai: Keyakinan
menjamin keharmonian
Diri dan
negara.
Kerjasama
 Setiap isi tersebut perlu
Keusahawanan:
dicatat pada peta i-think
Kepimpinan dan
 Setelah selesai, aktiviti
keberanian
gallery walk dijalankan.
 Wakil kumpulan akan
menerangkan isi tugasan
kepada murid lain.

Situasi :  Setiap kumpulan akan

Kumpulan 1 : diberikan satu situasi
Bersalaman di pagi Raya yang berbeza.

Kumpulan 2 :  Mereka juga dibekalkan

dengan dialog yang BBM: Lembaran
Menyambut Hari Deepavali
berkaitan dengan kerja
Kumpulan 3 :
situasi tersebut. KI: ET1, ET5
Menziarahi jiran pada
 Murid akan PMI: PAK-21
Tahun Baru China
membahagikan watak- EMK:
Langkah 3 watak yang sesuai Ilmu: Pendidikan
(20 Minit) kepada ahli kumpulan Moral
mereka. Nilai: Keyakinan
 Murid diberi masa 5 Diri
minit untuk membaca Keusahawanan:
dialog yang diberi Kejujuran
kemudian mereka akan
melakonkan watak
mereka di hadapan
kelas mengikut situasi
yang diberi oleh guru.

4
 Kognitif  Murid membuat rumusan
 Rumusan isi pelajaran mengenai pembelajaran hari
ini.
KI: TS1,ET1
Penutup  Guru memberikan pujian
PMI: PAK-21
(5 Minit) atas sikap murid yang
EMK: Kreativiti
Sosial bersungguh-sungguh belajar
Nilai: Kerjasama
 Pujian atas usaha dan pada hari ini dan membuat
kejayaan rumusan keseluruhan
pembelajaran.

Catatan Refleksi Pelajar:

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia:

Rujukan

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia (nd) Teacher's

Guidebook English Language.

Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pelajaran Malaysia. Garis Panduan Amalan

Profesional. PISMP.

5
Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pelajaran Malaysia Komuniti Pembelajaran
Profesional (PLC). Strategi 2: Amalan Penswastaan.

Cerbin,B. (2011) Lesson Study: Using Calssroom Inquiry to improve Teaching and Learning
in Higher Education. Virginia: Stylus Publishing.

Mohd Fadhil Mohd Salleh (2013). Modul Amalan Profesional. Kangar: IPG Kampus Perlis.

Mohd Fu'ad Sam, Naemas Taib & Mohd Hilmi Razak (2014). Praktikum di Sekolah: Realiti
Menuju Profesionalisme. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd

Richards, J.C.& Farell, T.S.C. (2011). Practice Teaching: A Reflection Approach. USA:
Cambridge University Press.

Spencer, P. (2011). Surviving Your Teaching Practice. UK: Open University Press.