BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yaitu yang
pertama, rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran.
Kedua, tentang cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung kompetensi keahlian Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran adalah kurikulum operasional yang memuat seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, struktur dan muatan kurikulum, serta
waktu kegiatan belajar mengajar dan teknik/metode pembelajaran yang
digunakan, sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai Tujuan Pendidikan Nasional pada umumnya dan Tujuan Sekolah
khususnya.
Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan budaya. Kurikulum
SMK Negeri 1 Kayuagung ini mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah. Nilai-
nilai yang dimaksud di antaranya: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial
dan lingkungan, serta tanggung jawab. Nilai-nilai melingkupi dan terintegrasi
dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya sekolah.
Kurikulum yang disusun oleh Tim Pengembang Kurikulum SMK Negeri 1
Kayuagung ini disusun dan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai
dengan karakteristik Sekolah Menengah Kejuruan, potensi/karakteristik daerah,
dan karakteristik peserta didik serta mengacu pada Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan, sehingga program pendidikan yang dilaksanakan di SMK
Negeri 1 Kayuagung sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di Kabupaten
Ogan Komering Ilir umumnya dan kecamatan Kota Kayuagung khususnya, dengan
tetap berpedoman pada Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Sehingga diharapkan dapat
menghasilkan lulusan yang terampil, berimtaq, berkarakter, berwawasan
lingkungan dan mampu bersaing baik di tingkat regional, nasional maupun global.

1
 Beberapa hal yang melatar belakangi perlunya perubahan terhadap
kurikulum ini, yaitu acuan yang pertama adalah, adanya tantangan dalam dunia
pendidikan baik itu tantangan Internal yang meliputi:
• Pendidikan dikaitkan dengan tuntutan 8 SNP;
• Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia
produktif
Maupun tantangan Eksternal yaitu:
• Arus globalisasi, lingkungan hidup, kemajuan IT, kebangkitan industri kreatif
dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional.
• Pergeseran pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional
menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern (WTO, AFTA, APEC);
• Prestasi anak Indonesia di dalam TIMSS dan PISA kurang menggembirakan.
Kedua, adanya perubahan pola pikir tentang pembelajaran yaitu sebagai
berikut:
• pembelajaran berpusat pada peserta didik;
• pembelajaran interaktif;
• pembelajaran secara jejaring;
• pembelajaran aktif-mencari;
• pembelajaran kelompok;
• pembelajaran berbasis alat multimedia;
• pembelajaran berbasis kebutuhan pelanggan (users);
• pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan
• pembelajaran kritis.
Ketiga, Adanya penguatan tata kelola materi juga menjadi latar belakang
perubahan kurikulum 2013 yaitu:
• tata kerja guru bersifat kolaboratif;
• penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan
kependidikan (educational leader); dan
• sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses
pembelajaran.
Keempat, Penguatan materi pun menjadi latar belakang perubahan
kurikulum 2013 yang dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi
yang relevan bagi peserta didik.
Dengan dikeluarkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20
tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 953); Peraturan

2
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan
Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 954);
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2016 Nomor 955); Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2016 Nomor 897); Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 Tahun 2016 tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan; Keputusan KeputusanDirektur Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 130/D/KEP/KR/2017 Tentang Struktur
Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan Keputusan KeputusanDirektur
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 330/D.D5/KEP/KR/2017
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional
(A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian
(C2), dan Kompetensi Keahlian (C3). Panduan Penilaian Hasil Belajar Pada Sekolah
Menengah Kejuruan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Sekolah Menengah Kejuruan Tahun
2018. Maka terjadi pergeseran beberapa standar pendidikan dari 8 standar
nasional pendidikan yaitu standar isi, standar proses, standar kelulusan, dan
standar penilaian. Selain itu, terjadi juga perubahan beberapa spektrum keahlian,
struktur kurikulum serta perubahan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang
harus dicapai dalam pembelajaran.
Oleh sebab itu, maka tim pengembang kurikulum SMK N 1 Kayuagung,
melakukan beberapa perubahan yang cukup signifikan dan
mengimplementasikannya ke dalam kurikulum SMK N 1 Kayuagung untuk tahun
pelajaran 2018/2019.

B. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai
budaya yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai
budaya yang bersumber dari Pancasila, sebagai falsafah hidup berbangsa dan
bernegara, yang mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan
keadilan.
Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan
kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Pendidikan juga untuk
membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dengan

3
berbagai kemampuan intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial,
kepedulian, dan berpartisipasi. Nilai-nilai ini dijadikan sebagai landasan filosofis
dalam pengembangan kurikulum SMK N 1 Kayuagung kompetensi Keahlian
Keperawatan ini.
Dengan dikeluarkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20
tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 953); Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan
Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 954);
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2016 Nomor 955); Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2016 Nomor 897); SK Dirjen Dikdasmen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan; SK Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017 tentang KI dan KD Muatan Nasional, Muatan
Kewilayahan, Dasar Bidang Keahlian, dasar Program Keahlian, dan Kompetensi
Keahlian; SK Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan; Panduan Penilaian Hasil Belajar Pada
Sekolah Menengah Kejuruan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Sekolah Menengah Kejuruan
Tahun 2018; Maka terjadi pergeseran beberapa standar pendidikan dari 8 standar
nasional pendidikan yaitu standar isi, standar proses, standar kelulusan, dan
standar penilaian. Selain itu, terjadi juga perubahan beberapa spektrum keahlian,
struktur kurikulum serta perubahan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang
harus dicapai dalam pembelajaran.
Perbedaan kurikulum 2013 yang telah sempurnakan atau telah direvisi
dengan kurikulum 2013 sebelumnya adalah terjadi penguatan implementasi
kurikulum melalui Gerakan Literasi Nasional, PPK, dan penguatan pembelajaran
serta penilaian oleh satuan pendidikan.
Pembelajaran yang dikembangakan dalam kurikulum 2013 versi revisi ini
adalah pembelajaran yang memberikan kecakapan abad 21 kepada peserta didik,
yaitu 4C yang meliputi: (1) Communication (2) Collaboration, (3) Critical Thinking
and problem solving, dan (4) Creative and Innovative. Dalam pembelajaran abad 21
ini, menerapkan pendekatan saintifik, pembelajaran abad 21 (4C), HOTS, dan
integrasi literasi dan PPK dalam pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan

4
mutu pendidikan dalam rangka menjawab tantangan, baik tantangan internal
dalam rangka mencapai 8 (delapan) SNP dan tantangan eksternal, yaitu
globalisasi. Sehingga, untuk mewujudkan hal tersebut di atas, maka guru sebagai
ujung tombak pebelajaran harus mampu merencanakan dan melaksanakan PBM
yang berkualitas dan sekolah bekerja sama dengan pemerintah, masyarakat dan
DUDI, dalam melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam
mewujudkan itu.
Dalam kurikulum 2013 yang direvisi ini juga, terdapat beberapa hal yang
diperbaiki dari kurikulum sebelumnya yaitu adanya koherensi KI-KD dan
penyelarasan dokumen, penataan kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
pada semua mata pelajaran. penataan kompetensi yang tidak dibatasi oleh
pemenggalan taksonomi proses berpikir (berpikir tingkat tinggi sejak SD),
pemberian ruang kreatif kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
SMK N 1 Kayuagung ini sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari
lokus, kewaktuan, kondisi sosial dan budaya. Kekuatan dan kelemahan dari hal-
hal ini akan menjadi pertimbangan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah,
yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yang direvisi ini.
Adapun landasan yuridis yang digunakan dalam pengembangan kurikulum
SMK N 1 Kayuagung kompetensi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan pemerintah Nomor 18 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005
4. Peraturan pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Prubahan Peraturan
Pemerintah No.19 tahun 2005
5. Prmendikbud Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku teks pelajaran Panduan
guru untuk dikdasmen
6. Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang KTSP 2013
7. Permendikbud Nomor 72 Tahun 2014 tentang Kegiatan ekstra kurikuler
dikdasmen
8. Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan local

5
9. Permindikbud Nomor 53 Tahun 2015 tenang PenilaianHasil belajar oleh
Satuan Pendidikan pada dikdasmen
10. Permendikbud No 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
11. Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan
SMK dan MAK
12. Permendikbud Nomor 43 Tahu 2019 tentang Penyelenggaraan Ujian Nasional
yang diselenggarakan untuk satuan pendidikan
13. Permendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Prubahan mendikbud Nomor
88 tentang Perubahan PTN menjadi PTN berbadan hokum
14. Surat Edaran Sekretaris Jendral Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman
Belajar
15. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
06/D.D5/KK/2018, Tahun 2018 tentang Spektrum Keahlian Sekolah
Menengah Kejuruan;
16. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
07/D.D5/KK/2018 Tahun 2018 Tentang Struktur Kurikulum Pendidikan
Menengah Kejuruan Keputusan
17. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
Perdirjen Dikdasmen No. 464/D.D5/KR/2018, Tahun 2018 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A),
Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program
Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3).
18. Peraturan Gubernur Nomor 38 Tahun 2015 tentang Kurikulum Muatan Local
Sumatera Selatan

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian Manajemen
Perkantoran ini disusun sebagai pedoman bagi komunitas sekolah dalam
menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik sekolah,
tujuan pendidikan nasional, dan prinsip-prinsip pendidikan.
Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi
keahlian secara umum mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk
mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional yang terdapat dalam UUSPN No. 20
Tahun 2003 Bab II Pasal 3 bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

6
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.
Secara khusus tujuan pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung
program studi keahlian mengacu pada karakteristik Sekolah Menengah Kejuruan
yaitu:
1. Menyiapkan peserta didik terutama untuk bekerja sesuai dengan kompetensi
yang dimilikinya
2. Didasarkan pada kebutuhan dunia kerja “Demand-Market-Driven”
3. Penguasaan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerja
4. Kesuksesan peserta didik pada “Hands-On” atau performa dunia kerja
5. Hubungan erat dengan Dunia Kerja merupakan Kunci Sukses Pendidikan
Kejuruan
6. Responsif dan antisipatif terhadap kemajuan teknologi
7. Learning By Doing dan Hands On Experience
8. Membutuhkan fasilitas/peralatan untuk praktik
9. Memerlukan biaya investasi dan operasional yang relatif lebih besar
Selain itu, walaupun telah kembali kepada kurikulum 2006, tujuan
pengembangan kurikulum ini tetap mengacu pada karakteristik kurikulum 2013
diantaranya yaitu:
1. mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan sosial, rasa ingin
tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik.
2. menekankan peserta didik untuk menerapkan apa yang dipelajari di sekolah
ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar.
3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat
4. memberi waktu yang cukup untuk mengem-bangkan berbagai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;

7
D. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung kompetensi keahlian
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran tetap mengacu dengan Undang-Undang
No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 :
 Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan untuk mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional.
 Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan
prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan
peserta didik.
 Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung disusun sesuai dengan jenjang
pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
memperhatikan:
 Peningkatan iman dan taqwa
 Peningkatan akhlak mulia
 Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik
 Keragaman potensi daerah dan lingkungan
 Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
 Tuntutan dunia kerja
 Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
 Agama
 Dinamika perkembangan global
 Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung kompetensi keahlian

Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran ini berpedoman pada prinsip-prinsip
berikut ini:
a. Berpusat pada potensi perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya
Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian Otomatisasi dan
Tata kelola Perkantoran dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta
didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung
pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta
didik, dan tuntutan lingkungan, serta budaya dan karakter bangsa. Memiliki
posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
b. Beragam dan terpadu

8
 Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran ini dikembangkan dengan memperhatikan
keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis
pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan
agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan
lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni
Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian Otomatisasi dan
Tata Kelola perkantoran juga dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang berkembang secara dinamis.
Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman
belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran dilakukan dengan melibatkan
pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan
kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu,
pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan
keniscayaan.
e. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran mencakup keseluruhan dimensi
kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan
dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
f. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung program studi keahlian Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran diarahkan kepada proses pengembangan,
pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan
formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan

9
 tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya.
g. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah
Kurikulum ini juga dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan
nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan
kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan
dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
Selain itu, pengembangan kurikulum SMK N 1 Kayuagung Komptensi
Keahlian Otomatisasi dan Tata kelola Perkantoran ini juga, tetap
mempertimbangkan karakteristik kurikulum 2013, yaitu:
1) mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan sosial, rasa ingin
tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik;
2) peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan
memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
3) mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4) memberi waktu yang cukup untuk mengembangkan berbagai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;

10
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. VISI SEKOLAH
“Menghasilkan Lulusan Yang Beriman dan Bertaqwa, Kreatif, Berjiwa
Wirausaha, dan Peduli Lingkungan Hidup Berlandaskan Nilai - Nilai
Budaya dan Karakter Bangsa”

B. MISI SEKOLAH
a. Mengembangkan Sikap dan Perilaku Religius Dalam Rangka
Mempersiapkan Peserta didik Berkompetisi di Era Global.
b. Melaksanakan Pembelajaran Melalui Proses PRAIKEM (Pembelajaran
Yang Religius, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
Serta Peduli Lingkungan Hidup.
c. Menjalin Kerjasama Dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri.
d. Mengembangkan Sumber Daya Secara Optimal Dalam Rangka
Meningkatkan Prestasi Sekolah.
e. Mengadakan Layanan Publik Yang Berbasis Teknologi Informasi
dan Komunikasi.

C. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

a. Meningkatnya pembelajaran yang inovatif dan kreatif melalui
pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif Berbudaya
Lingkungan sesuai dengan kondisi lingkungan masyarakat
sekitar.
b. Berkembangnya proses pembelajaran yang sesuai dengan Standar
Nasional Pendidikan dengan dihasilkannya proses PRAIKEM
(Pembelajaran yang Religius, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan) serta dengan terpenuhinya ketersediaan bahan
dan sumber belajar yang memadai.
c. Berkembangnya sistem Penilaian pendidikan sesuai standar
penilaian pendidikan dengan dihasilkannya perangkat/instrumen
penilaian pembelajaran yang relevan, reliabel, validitas yang tinggi
serta terimplementasikannya tindak lanjut pembelajaran yang
berkesinambungan.

11
 d. Meningkatnya kualifikasi tenaga pendidik dengan terpenuhinya
kebutuhan tenaga pendidik yang kompeten dan professional.
e. Meningkatnya transparansi dan akuntabilitas manajemen sekolah
dengan terpenuhinya kelengkapan – kelengkapan sekolah sesuai
SNP serta tercapainya penggalangan partisipasi masyarakat
dengan pemberdayaan komite sekolah.
f. Tergalangnya pembiayaan pendidikan yang memadai dengan
terjalinnya kerjasama timbal balik dengan stakeholder dan
terciptanya unit produksi dengan pendayagunaan potensi yang
ada.
g. Terwujudnya sekolah yang berbudaya lingkungan dengan
terpenuhinya ketersediaan media pembelajaran yang memadai
dan berbudaya lingkungan, meningkatnya kepedulian masyarakat
di sekitar sekolah terhadap pemeliharaan Lingkungan, serta
dihasilkannya peserta didik yang religius, terampil, dan
berbudaya lingkungan.
D. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN OTOMATISASI DAN TATA
KELOLA PERKANTORAN
1. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan Visi, Misi dan
Tujuan Sekolah yang mengutamakan peserta didik sebagai posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab
2. Membekali peserta didik memiliki ketrampilan di bidang Otomatisasi
dan Tata Kelola Perkantoran yang akan menjadi tenaga ahli sebagai
pelaksana administrasi yang mempunyai kompetensi dan
ketrampilan di bidang tersebut.
3. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif,
mampu bekerja mandiri, menciptakan lapangan pekerjaan serta
dapat mengisi lowongan pekerjaan baik yang ada di Dunia Usaha dan
Dunia Industri sesuai dengan kompetensi Keahlian Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran
4. Membekali peserta didik agar ulet dan gigih dalam berkompetisi di
Dunia Usaha dan Dunia Industri serta mampu beradaptasi dengan
lingkungan tempat kerja.

12
 5. Membekali peserta didik dengan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
serta seni agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik
secara mandiri maupun kelompok.

E. PROFIL SEKOLAH
Dalam profil sekolah ini menggambarkan keadaan dan potensi SMK Negeri 1
Kayuagung:
1. IDENTITAS SEKOLAH
a. Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kayuagung
b. No. Statistik Sekolah : 401110200498
c. NPSN : 10600498
d. Alamat : Jl.Letnan Sayuti, Kelurahan Kutaraya
e. No. Telepon/Fax/HP : 0712-321026
f. Kode Pos : 30617
g. Kecamatan : Kota Kayuagung
h. Kabupaten : Ogan Komering Ilir
i. Email : smknsatukayuagung@ymail.com
j. Website : www.smkn1kag.sch.id
k. Bidang Studi Keahlian :
3.. Teknologi Informasi dan Komunikasi
4. Kesehatan dan Pekerja Sosial
7. Bisnis dan Manajemen

l. Program Studi Keahlian :

3.1. Teknik Komputer dan Informatika
4.1. Keperawatan
7.1. Bisnis dan Pemasaran
7.2. Manajemen Perkantoran
7.3. Akutansi dan Keuangan

m. Kompetensi Keahlian :
3.1.2. Teknik Komputer dan Jaringan
4.1.1. Asisten Keperawatan
7.1.1. Bisnis Daring dan Pemasaran

13
 7.2.1. Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
7.3.1. Akuntansi dan Keuangan Lembaga

n. Nama Kepala Sekolah : H. Abdul Gofar, S.Pd., M.Pd.I

o. NIP : 19611023 198403 1 001
p. Pangkat/Golongan/Ruang : Pembina Tk. I, IV/B
q. No. Telepon : 082181880511
r. No.Rekening Sekolah : 148-09-10662
s. Nama Bank : Bank Sumsel Babel
t. Nama Rekening : SMK N 1 Kayuagung
u. Kepala Sekolah diangkat berdasarkan Surat Keputusan Bupati
Kabupaten Ogan Komering Ilir :
a. Nomor :
b. Tanggal :
c. Kecamatan : Kota Kayuagung
d. Kabupaten : Ogan Komering Ilir

2. KEADAAN NYATA LINGKUNGAN SEKOLAH

SMK N 1 Kayuagung merupakan sekolah yang berdiri sejak tahun 1968,
yang awalnya berada di Jl. Letnan Muhtar Saleh Kayuagung dan mulai tahun
1995 pindah ke lokasi sekarang. Suatu tantangan bagi kami, untuk lebih
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah ini. Untuk tahun pelajaran
2014/15 SMK Negeri 1 Kayuagung, memiliki 3 Bidang Studi Keahlian:
3. Teknologi Informasi dan Komunikasi
4. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
7. Bisnis dan Manajemen
Tiga Bidang Studi Keahlian tersebut masing-masing mempunyai Program
Studi Keahlian sebagai berikut:
3.1. Teknik Komputer dan Informatika
4.1. Keperawatan
7.1. Bisnis dan Pemasaran
7.2. Manajemen Perkantoran
7.3. Akutansi dan Keuangan

14
 Dari 5 (lima) program studi keahlian tersebut masing masing mempunyai
satu Kompetensi Keahlian yaitu :
3.1.2. Teknik Komputer dan Jaringan
4.1.1. Asisten Keperawatan
7.1.1. Bisnis Daring dan Pemasaran
7.2.1. Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
7.3.1. Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Selanjutnya SMK Negeri 1 Kayuagung dibangun di atas lahan seluas
20.000 m2 terletak di Jl. Letnan Sayuti, Kelurahan Kutaraya Kecamatan Kota
Kayuagung, Kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan yang lokasinya
sangat strategis, dengan lingkungan yang mendukung dan mudah dijangkau oleh
peserta didik.
Sejak berdirinya, tahun 1968 SMK Negeri 1 Kayuagung telah beberapa kali
mengalami pergantian kepala sekolah, yakni:
1. M. Ali Hanafiah, BA, mulai tahun 1968 sampai tahun 1975
2. M. Taib, BA, mulai tahun 1975 sampai tahun 1980
3. Drs. Idris Said, mulai tahun 1980 sampai tahun 1983
4. Drs. M. Dahlan Soha, mulai tahun 1983 sampai tahun 1990
5. Sohir Gani, BA, mulai tahun 1991 sampai tahun 1994
6. Drs. Harun Syamsudin, mulai tahun 1994 sampai tahun 1998
7. Drs. Waluyo, mulai tahun 1998 sampai tahun 2004
8. Drs. M. Iqbal, mulai tahun 2004 sampai tahun 2010
9. Holidi S.Pd. M.Si , mulai bulan Januari tahun 2010 s.d Juni 2013
10.Nafion, S.Pd, M.Si mulai bulan Januari 2015
11.H. Abdul Gofar, S.Pd., M.Pd.I mulai bulan Februari 2015 sampai dengan
sekarang
SMK Negeri 1 Kayuagung akan terus melakukan pengembangan serta
peningkatan fasilitas belajar dan fasilitas pendukung lainnya guna meningkatkan
kualitas proses pembelajaran dan mutu output SMK Negeri 1 Kayuagung. Karena
itu, menjadi tugas seluruh warga sekolah untuk terus berupaya agar fasilitas dan
prestasi sekolah yang ada pada saat ini lebih ditingkatkan lagi, baik dibidang
akademis maupun non akademis.

3. BANGUNAN DAN SARANA PENUNJANG LAINNYA.

3.1 PRASARANA SMK

15
 Kondisi Saat Ini Kebutuhan Ruang
Nama Ruang/ Area Luas Total Jmlh Jmlh Total
No Jmlh Jmlh Jmlh Luas
Kerja Rata2 Luas Rusak Rusak Luas
Ruang Baik ruang (m2)
(m2) (m2) Sedang Berat (m2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A Ruang Pembelajaran Umum
1. Ruang Kelas 32 72 1800 20 5 - 39 72 2160
2. Ruang Lab. Fisika - - - - - - 1 120 120
3. Ruang Lab. Kimia - - - - - - 1 120 120
4. Ruang Lab. Biologi - - - - - - 1 120 120
5. Ruang Lab. Bahasa 1 120 120 - - - 1 90 90
Ruang Lab.
6. 1 144 144 1 - - 2 144 288
Komputer
Ruang Lab.
7. - - - - - - 1 120 120
Multimedia
Ruang
8. Perpustakaan 1 248 248 1 - - 1 248 248

Konvensional
Ruang
9. Perpustakaan - - - - - - 1 120 -

Multimedia
B Ruang Khusus (Praktik)
Ruang Praktik
1. Adminis-trasi 1 132 264 - 2 - 3 132 528

Perkantoran
R. Praktik
2. 1 - - - - - 2 120 120
Akuntansi
R. Praktik
3. 1 256 256 1 - - 1 256 256
Pemasaran
R. Praktik Teknik
4. Kom- puter dan 2 120 240 2 - - 3 120 360

Informatika
R. Praktik
5. 1 - - - - - 2 120 240
Kesehatan
C Ruang Penunjang
Ruang Kepala
1 1 48 48 1 - - 1 48 48
Sekolah
2 Ruang Guru 1 120 120 1 - - 2 120 240
Ruang
3 1 96 96 1 - - 1 96 96
Administrasi/TU
4 BP/BK 1 24 24 1 - - 1 24 24
5 Ruang OSIS 1 24 24 1 - - 1 24 24
6 Ruang Pramuka - - - - - - 1 36 24
7 Koperasi/Pertokoan 1 36 36 1 - - 1 24 24
8 UKS 1 24 24 1 - - 2 24 24
9 Ruang Ibadah 1 99 99 1 - - 1 99 99
Ruang Bersama
10 - - - - - - 1 800 800
(Aula)
Ruang Kantin
11 8 - - 3- - - 10 36 144
Sekolah
Ruang Toilet guru
12 10 18 64 - - - 20 18 64
dan siswa

16
 13 Ruang Gudang 1 4 4 - - - 1 4 4
Ruang Penjaga
14 1 36 36 1 - - 1 36 36
Sekolah
Ruang Unit
15 - - - - - - 1 72 72
Produksi

3.2 STATUS LAHAN SMK

Status Kepemilikan Lahan
Keterangan
No Jenis Lahan Luas ( M ) 2 Pemerintah / Lainnya
Lahan
Yayasan (sebutkan)
1 Luas Bangunan 3.316 Milik Pemerintah - -
2 Luas Lahan Tanpa Bangunan
a. Taman 800 Milik Pemerintah - -
b. Lapangan Olah Raga 4.200 Milik Pemerintah - -
c. Lahan praktik - Milik Pemerintah - -
d. Lain-lain 11.684 Milik Pemerintah - -
Total Luas Lahan
3 20.000 - - -
Seluruhnya

3.3 INFRASTRUKTUR SMK

Sumber Listrik Daya Listrik Voltase Phase Biaya Per Bulan

PLN 54.000 watt 5300 volt 3 6.000.000

Akses Internet Provider Bandwidth (Mbps) Biaya Per Bulan

*) VSAT Speedy 900.000

Sumber Air Bersih Ketersediaan Biaya Per Bulan

Sumur Bor Memadai -

3.4 PERABOT RUANG PEMBELAJARAN & BUKU TEKS PENUNJANG UJIAN

NASIONAL DI PERPUSTAKAAN
Jumlah
Jmlh Jmlh Jumlah
N Jenis Jmlh N Jmlh Eksem- Jumlah
Kebu- Keku- Mata Pelajaran Kebu-
o Perabot Ada o Judul plar Kurang
tuhan rangan tuhan
Ada
Meja
1 Peserta 852 1036 184 1 Metematika 1 300 600 300
didik
Kursi 2
2 Peserta 834 1036 202 Bahasa Inggris 1 400 600 200
didik
3 Bahasa
3 Lemari 17 32 15 1 693 - -
Indonesia
4 Papan 22 33 11 4 Produktif 1 200 400 200
Tulis a Akuntansi

17
 Meja Produktif Adm.
5 18 68 40 B 1 50 300 250
Guru Perkantoran
Kursi Produktif
6 52 68 16 C 1 50 300 250
Guru Pemasaran
Rak Produktif
Buku Teknik
7 2 8 6 D 1 250 450 200
Perpus- Komputer dan
ta kaan Jaringan

3.5 PENERIMA BEAPESERTA DIDIK SMK

Jumlah Sumber Dana/
Penerima Beapeserta bulan/ Jumlah dana
Beapeserta didik peserta seluruhnya
No Jenis Beapeserta didik
didik Pusat/ Prov/ didik (dlm ribuan
kab / kota/ (Ribuan Rp.)
L P
Swasta Rp.)
Beapeserta didik Peserta
didik Miskin Jenjang
Pendidikan Menengah
1. 19 71 Pusat 60 64800
(SMK) /
Bantuan khusus murid
(BKM)
2.
Beapeserta didik Prestasi - 2 Kabupaten 25 6000
3. Beapeserta didik Program
- - - - -
keahlian
4.
Supersemar 1 4 Pusat- 900 4500
5.
Lainnya - - - -

TOTAL 20 77 - - 75300

3.6 SARANA PRAKTIK PENUNJANG PEMBELAJARAN

Kondisi Saat Ini Kebutuhan Alat

Jumlah Jumlah Rusak

No Nama Alat Praktik Jumlah
Jumlah Baik / Ringan / Jumlah
Rusak Berat / +/-
Alat Berfungs Tidak Alat
Tidak Berfungsi
i Berfungsi
A. Alat Praktik Umum
(Ruang Laboratorium Komputer)

1. Komputer Laptop 25 25 - - 40 15

2. Komputer PC 53 30 - - 80 55

3. Komputer Server 2 1 - - 3 1

18
 4. Router 2 2 - - 2 2

5. Switch Hub 8 8 - - - -

6. Access Point 1 1 - - 2 1

7. LCD 10 5 - - 10 5

8. Printer 10 5 - - 10 5

Alat Praktik Kejuruan Utama

B.
(Standar Minimal Peralatan Kejuruan)

I Ruang Praktik Perkantoran

1. Komputer 36 36 - - 36 -

2. Printer 2 2 - - 2 2

3. Pesawat Telephon 1 1 - - 1 -

4. Mesin Faksmile 1 1 - - 1 -

Alat Penghancur
5. 1 1 - - 1 -
Kertas

6. Aiphone 12 12 - - 20 8

7. Pemotong Kertas 1 1 - - 1 -

8. Rak Kertas 20 20 - - 20 -

9. LCD 1 1 - - 1 -

10. Kotak ATK 20 20 - - 20 -

Mesin Tik
11. 8 4 4 - 20 12
Elektronik

12. Stapler Kecil 40 40 - - 40 -

13. Feforator 40 40 - - 40 -

14. Mesin Laminating 1 1 - - 1 -

II. Ruang Praktik Akuntansi

-
1. Komputer Laptop - - - 36 36

-
2. Printer - - - 4 4

19
 3. Calkulator - - - - 36 36

III Ruang Praktik Pemasaran

1. Laptop 1 - - 1 20 20

2. LCD 1 1 - - 1 -

3. Cashregister 4 1 - 3 4 3

4. Timbangan Manual 3 3 - - - -

5. Timbangan digital 1 1 - - - -

6. Mesin Price label 6 6 2 - 4 - -

Mesin Money
7. 1 1 - - - -
detector
8. Necis besar 1 1 - - - -

9. Pemotong kertas 1 - - 1 - -

10. Kalkulator 30 30 - 20 - -

11. Feforator 1 1 - - - -

IV Ruang praktIk Teknik Komputer dan Jaringan

1. Komputer 80 62 - 18 80 18

2. Acces Point Outdoo 2 2 - - 4 2

3. Hub/Swith 8 8 - - 12 4

4. Antena Grid 2 2 - - 2 -

5. Antena OMNI 1 1 - - 1 -

6. Tester 8 8 - - 8 -

7. Tang Crimping 20 5 - 15 20 -

8. Acces point detector 2 2 - - 4 2

V Ruang praktik Keperawatan

1. Komputer - - - - 2 2

2. Printer - - - - 1 1

3. Lemari Alat 1 1 - - 3 2

4. Lemari Bahan 1 1 - - 3 2

Lemari
5. 1 1 - - 2 1
Dokumentasi

6. Papan Tulis - - - - 1 1

7. Bed dan Kasur - - - - 2 2

20
 8. Tiang Infus - - - - 2 2

Model
9. - - - - 2 2
manusia/pasien

10. Tensimeter Digital - - - - 6 6

11. Tensimeter Manual 4 4 - - 6 2

12. Stetoskop 4 4 - - 6 2

13. Tabung Oksigen - - - - 6 6

14. Kereta Dorong - - - - 4 4

15. Tandu - - - - 6 6

3.7 KERJASAMA DENGAN DU / DI

Nama DU/DI Lokasi Masa Bentuk Kompt.

N Th
& Bidang Alamat (DN/ No. MOU ber- Kerja Keahlian
o MOU
Usaha LN) laku sama terkait

Dinas
Kearsipan dan 421/450/SMK.N.01/ 1
1. Kayuagung DN 2018 PKL AP
Perpustakaan D.Dik/2018 Thn
Kab.OKI
Dinas Capil 420/450/SMK.N.01/ 1
2. Kayuagung DN 2018 D.Dik/2018 PKL AP
Kab.OKI Thn
Tenaga Kerja
dan 1
3. Kayuagung DN 2018 420/450/SMK.N.01/ PKL AP
Trasmigrasi D.Dik/2018 Thn
Kab.OKI
Badan
1
4. Petanahan Kayuagung DN 2018 420/450/SMK.N.01/ PKL AP
D.Dik/2018 Thn
Kab.OKI

Badan Pusat
1
5. Statistik Kayuagung DN 2018 420/450/SMK.N.01/ PKL AP
D.Dik/2018 Thn
Kab.OKI

Kementrian
1
6. Agama Kayuagung DN 2018 420/450/SMK.N.01/ PKL AP
D.Dik/2018 Thn
Kab.OKI
Dinas
Koperasi, UKM 1
7. Kayuagung DN 2018 420/4505/SMK.N.01 PKL AP
dan /D.Dik/2018 Thn
Perindustrian

21
22