NAMA : M.

Irsyad Awaludin

NIM : 5193131003

KELAS : PTE A 2019

MATKUL : Evaluasi Hasil Belajar

UTS Evaluasi Hasil Belajar

1. Sebutkan Jenis Jenis Alat Penilaian (Tes dan Non Tes) Yang Ada masing masing
minimal 5 jenis
 TES
1. Tes intelegensi (intellegency test),
2. Tes kepribadian (personality test),.
3. Tes sikap (attitude test),
 

4. Tes kemampuan (aptitude test),

5. Tes hasil belajar (achievement test),

 NON TES
1. Penugasan
2. Produk atau Hasil Kerja
3. Pengamatan atau Observasi
4. Wawancara  
5. Angket

2. Jelaskan Kelebihan danKelemahan dari Tes

a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
a. Kelebihan dan kekurangan tes pilhan ganda
 kelebihan
1. Mudah koreksinya
2. Waktu koreksi lebih cepat
3. Mengcover materi lebih luas
4. Mudah dianalisis
 5. Dapat menjangkau lebih banyak materi/ kompetensi yang akan diukur
6. Lebih efisien dalam menilai
7. Dapat mengkover materi yang lebih luas/dapat mencakup hampir seluruh SK, KD
8. Mudah dianalisis butir soalnya dengan software tertentu
9. Jawaban yang benar hanya satu
10. Siswa lebih mudah mengerjakan
11. Penyelesaian soal lebih sederhana
12. Mudah dibuat online
13. Soal dapat disusun bervariasi berdasarkan indikator yang sama
14. Bisa dijawab dalam waktu singkat

 kelemahan

1. Membuat soal memerlukan waktu yang lama

2. Sulit membuat pengecoh
3. Lebih bersifat subjektif (siswa menjawab bersifat tebak-tebakan)
4. Tidak dapat mengetahui proses/langkah-langkah siswa dalam menyelesaikan soal
5. Memungkinkan jawab spekulasi
6. Memungkinkan adanya kebocoran yang mudah
7. Mudah ditebak jawabannya oleh siswa
8. Rawan bocor apabila hanya membuat 1 set soal untuk kelas parallel
9. Kesulitan menulis/membuat soal untuk analisis dan sintesis
10. Memerlukan banyak biaya karena membutuhkan kertas penggandaan yang lebih
banyak
11. Hasil skor yang tinggi belum tentu dari kemampuan sebenarnya (betul jawaban
karena kebetulan)

b. Kelebihan dan kekurangan test uraian

 Kelebihan
1. Menampakan kemampuan dan kecakapan siswa dalam mengintegrasikan berbagai
buah pikiran atau ide dan berbagai sumber informasi ke dalam suatu pola berpikir
tertentu disertai dgn pemecahan masalahnya.
2. Mendorong meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Menuntut penguasaan bahan ajar secara komprehensif
 4. Mendorong siswa belajar lebih keras menyatakan ide-idenya dalam bentuk tulisan.

 Kelemahan
1. Reliabilitas tes rendah krn item tes sbg sampel dari materi ajar yang terbatas dan
subjektivitas penskoran
2. Waktu yg dibutuhkan utk menyelesaikan item tes uraian relatif lama termasuk waktu
yg dibutuhkan utk memeriksa hasil tes
3. Jawaban siswa kadang penuh karangan, terutama yg tdk menguasai materi dng baik.

3. Buatlah contoh tes pilihan ganda tentang Teknik Elektro sebanyak 5 butir
 Alat yang digunakan untuk mengukur besar nya tahanan pada suatu resistor ialah?
A.MULTITESTER
B. Megger
C. Tespen
D.Solder
 Fungsi utama dari resistor ialah?
A.Pembatas Daya 
B. PEMBATAS ARUS LISTRIK
C.Pembatas tegangan
D.Menyimpan Muatan
 Yang termasuk listirk arus ac adalah
A.baterai, genset
B. LISTRIK PLN, GENSET
C. Listrik PLN, Baterai
D. Baterai, Solar panel
 Suatu alat yang mengkorvesikan energi mekanik menjadi energi listrik adalah
A.GENERATOR LISTIRK
B.UPS
C.Transformator
D.Baterai
  Fungsi dari Ampere meter adalah
A. MENGUKUR ARUS LISTRIK
B. mengukur tahanan
C. mengukur kapasitas
D. Mengukur daya

4. Buatlah contoh tes uraian tertutup dan terbuka tentang Teknik Elektro masing masing
sebanyak 5 butir

 Uraian tertutup

1. Jelaskan Secara singkat fungsi kapasitor pada rangkaian elektronika!

2. Jelaskan cara kerja kapasitor pada rangkaian elektronika
3. Tentukan nilai warna gelang pada resistor berikut:
a. 100 Ohm
b. 100k Ohm
4. Jelaskan dengan singkat cara menguji baik/rusak pada suatu transisitor dengan
menggunakan multimeter !
5. Sebutkan cara kerja induktor pada rangkaian elektronika !

 Uraian terbuka

1. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen listrik yang kamu ketahui

2. Pada saat kapankah kita bisa mengukur arus listrik
3. Mengapa Pembangkit Tenaga listrik menggunakan energi matahari merupakan alternatif
yang layak dipilih untuk pembangkit tenaga listrik
4. Jelaskan prinsip pembangkitan tenaga mekanik dengan menggunakan daya listrik
5. Jelaskan Sesuai dengan yang kamu ketahui tentang proses pembangkitan tenaga listrik
dengan menggunakan proses nuklir, dengan memberikan contoh yang sederhana.
 5. Jelaskan syarat yang diperlukan untuk membuat tes yang baik

1. Validitas Tes

Validitas tes merupakan sifat terpenting dari tes dalam kaitannya dengan mutu atau kualitas. Tes
yang baik memiliki validitas yang tinggi atau baik. Validitas tes adalah kesesuaian hasil dengan
kriteria-kriteria yang telah dirumuskan serta sejauh mana sebuah tes dapat mengukurnya.

2. Reliabelitas Tes

Reabilitas tes diartikan sebagai sifat konsistensi (keajegan) & ketelitian sebuah tes (alat
ukur/instrumen). Sifat konsistensi atau keajegan sebuah tes dapat diperoleh dengan cara memberikan
tes yang sama sesudah selang beberapa waktu lamanya siswa yang sama.

3. Daya Pembeda atau Diferensiasi Tes

Sifat tes yang berikutnya adalah daya pembeda atau diferensiasi tes atau tingkat diskriminatif tes.
Daya pembeda tes merupakan kemampuan sebuah tes untuk menunjukkan perbedaan-perbedaan
sifat/faktor tertentu yang terdapat pada siswa yang satu dengan yang lain
.
4. Keseimbangan Tes

Sebuah tes yang baik mempunyai sifat seimbang. Keseimbangan merujuk pada tes terdapat semua
aspek yang akan diukur. Tidak boleh tes hanya menumpuk pada suatu aspek tertentu sehingga hasil
tes benar-benar dapat mengukur apa yang akan diukur dan dapat mengungkapkan apa yang
sebenarnya harus diungkapkan.

5. Efisiensi atau Daya Guna Tes

Sebuah alat ukur atau tes harus memiliki sifat efisien (berdaya guna). Apakah suatu tes akan
memberikan informasi yang cukup bila dibandingkan dengan waktu yang digunakan oleh guru saat
menggali informasi tersebut.

6. Obyektivitas Tes

Tes sebaiknya memiliki obyektivitas yang tinggi. Bilapun non-obyektif, maka subyektivitas yang
mungkin akan muncul harus dapat diminimalkan. Suatu tes (instrumen) yang memiliki obyektivitas
tinggi akan memberikan kemungkinan jawaban siswa benar atau salah saja.
7. Kekhususan Tes

Sifat penting lainnya yang harus dimiliki oleh tes yang baik adalah kekhususan. Kekhususan
bermakna: pertanyaan-pertanyaan yang merupakan komponen-komponen tes tersebut hanya akan
dapat dijawab oleh siswa-siswa yang mempelajari bahan pembelajaran yang diberikan.

8. Tingkat Kesulitan Tes

Tingkat kesulitan tes perlu diperhatikan jika ingin menyusun sebuah tes yang berkualitas.
Pertanyaan-pertanyaan dirumuskan sesuai dengan taraf kemampuan siswa untuk menjawabnya. Guru
harus pandai mengira, agar tes yang dibuat tidak terlalu mudah dan juga tidak terlalu sulit (sukar).

9. Tingkat Kepercayaan Tes

Tes harus dibuat sedemikian rupa sehingga siswa-siswa yang berada pada tingkat kemampuan yang
sama akan memperoleh hasil yang sama. Tingkat kepercayaan terhadap sebuah tes dikatakan rendah
atau tidak baik apabila justru siswa-siswa yang memiliki kemampuan bagus memperoleh nilai jelek
dan sebaliknya siswa-siswa berkemampuan kurang bagus memperoleh nilai yang baik.

10. Keadilan Tes

Tes harus dirancang sedemikian rupa sehingga setiap siswa yang mengikutinya (mengerjakannya)
mempunyai kesempatan yang sama untuk memperoleh nilai yang baik. Semua siswa harus
mempunyai kesempatan untuk menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap apa saja yang
telah mereka kuasai setelah mengikuti pembelajaran.

11. Alokasi Waktu Tes

Saat menggunakan sebuah tes (alat ukur), guru harus menyediakan alokasi waktu yang wajar
(memadai). Tidak kurang, tidak lebih