PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL ONLINE 1

UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER 20202

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : PGSD
Kode/Nama MK : PDGK4207/ Pendidikan Seni di SD
Tugas : 1
Penulis Soal/Institusi : Pamela Mikaresti, M.Pd
Penelaah Soal//Institusi : Agus Tatang Sopandi S.Sn., M.Pd

No Aspek/konsep yang dinilai Skor

1. Perbedaan seni tari dan seni musik dengan seni rupa dapat dilihat dari 10
pembagian seni berdasarkan jenisnya, seni tari dan seni musik masuk ke dalam
cabang seni pertunjukan yang berarti seni disajikan di depan penonton yang
memerlukan ruang dan waktu, sedangkan seni rupa dihadirkan dihadapan
penonton untuk dihayati dan hanya memerlukan ruang.

Secara rinci unsur utama seni musik adalah bunyi, elemen – elemen yang
membentuknya adalah pitch, dinamik, warna, ritme, melodi dan harmoni; unsur 5
utama pada seni tari adalah gerak yang terdiri dari unsur ruang, waktu dan
tenaga, serta unsur pendukung lainnya adalah desain atas, desain lantai, desain
dramatik, desain kelompok, dinamika, musik, tata rias, tata busana, tata
pentas/panggung dan tata cahaya / lighting; dan unsur rpa yang terdapat dalam
suatu karya adalah garis, bidang, warna, ruang, dan tekstur.

Skor maksimal 15
2. Dari ketiga cabang seni yang diajarkan pada siswa sekolah dasar ini tidak ada 5
salah satu yang paling baik dan paling unggul diajarkan pada siswa SD.

Sebab ketiga cabang seni ini semuanya baik dan cocok diajarkan pada siswa
sekolah dasar kelas rendah, dengan syarat pemberian muatan pembelajaran 10
harus disesuaikan dengan perkembangan anak kelas rendah di sekolah dasar dan
disesuaikan dengan kurikulum yang ada.

(Jawaban dari soal ini ingin melihat sejauh apa pemahaman mahasiswa
dari sudut pandangnya dengan menggunakan bahasa sendiri)

Skor maksimal 15
3. Mata kuliah pendidikan seni di sekolah dasar sangat penting sebagai bekal
seorang guru dalam mentransfer ilmu pada anak didiknya. Pada prinsipnya
mahasiswa sebagai guru/calon guru harus dibekali materi yang cukup sebab
5
pada kurikulum 2013, guru dituntut mengajarkan materi seni secara maksimal
yang sama porsinya dengan materi pelajaran lainnya. Oleh sebab itu, sangat
penting bagi seorang guru menguasai minimal salah satu seni yang ada untuk
diajarkan pada siswa sekolah dasar.

Untuk jawaban dari pertanyaan kedua akan dinilai sejauh apa mahasiswa
 melihat hubungan antara muatan pembelajaran seni dengan perkembangan
anak di sekolah dasar disertai dengan penjelasan dan contoh

Hubungan antara muatan pembelajaran seni dengan perkembangan anak di

sekolah dasar sangat erat kaitannya, hal ini berhubungan dengan proses dan
hasil karya seni yang akan diajarkan pada anak sekolah dasar harus sesuai 10
dengan perkembangan yang sedang dialaminya.
Muatan pembelajaran seni harus selalu dipersiapkan, dilaksanakan serta
dievaluasi dengan selalu berpegangan dengan prinsip-prinsip perkembangan
anak dan karakteristik seni karya anak usia sekolah dasar. Selanjutnya, sangat
10
penting untuk mementukan strategi pembelajaran, metode, bahan dan media
yang sesuai kemampuan dan kebutuhan anak berdasarkan aspek-aspek
perkembangan anak sekolah dasar baik perkembangan intelektual, emosional,
personal, sosial, perseptual, fisik, estetik, dan kreativitas, sehingga dapat
menentukan dengan tepat muatan pembelajaran seni apakah yang akan
diselenggarakan.

Misalnya, secara emosional usia anak sekolah dasar sangat labil, mudah
berubah, cepat datang perubahan dan cepat pula normal kembali. Pada masa
ini emosi anak perlu disalurkan melalui kegiatan-kegiatan positif antara lain 5
melalui kegiatan berkesenian yang sesuai dengan usianya. (Boleh berikan
contoh dari perkembangan anak yang lainnya)

Skor maksimal 30
4. Model pemanfaatan teknologi dalam karya seni terdiri dari tiga, yaitu:

1. Pemanfaatan teknologi kerajinan dalam penciptaan karya seni, misalnya

memproduksi cinderamata, menenun kain, memintal benang besar, dan lain-
lain. Pembelajaran teknologi kerajinan lebih memfokuskan kepada:
keterampilan memproduksi, reproduksi yang diukur dari: kecepatan,
5
ketepatan, dan ekonomis serta keluasannya. Jika produksi dikatakan cepat,
pengukurannya diajukan dengan jumlah yang diproduksi terhadap waktu
yang disediakan. Jika dalam waktu yang kurang dari yang ditentukan dapat
memproduksi lebih dari standar bakunya maka dikatakan cepat. Ketepatan
lebih banyak dikonotasikan untuk presisi, yaitu produksi yang sesuai dengan
permintaan. Pengukuran yang diajukan adalah kemampuan membuat sama
produk dalam nihil bias (tanpa ada kesalahan).
2. Pemanfaatan teknologi rekayasa dalam penciptaan karya seni. Suatu prinsip
teknologi produksi dengan mengandalkan urai-susun (deconstruction- 5
reconstrustion), dimana dalam proses ini keterampilan yang diandalkan
yaitu: kesesuaian, kecepatan, ketepatan maupun kecakapan. Pemanfaatan
teknologi rekayasa dalam penciptaan karya seni dapat dilihat pada
keteknikan dan dampak pembelajaran. Dampak keteknikan ini mendorong
keyakinan mencipta melalui kecakapan mengurai bahan dan menyusun alat
 sesuai dengan sistem kinerjanya. Sedangkan dampak pembelajaran
teknologi rekayasa adalah: keuletan menguraikan masalah, dan menyusun
kembali permasalahan mencipta karya seni.
3. Pemanfaatan teknologi pengolahan dalam penciptaan karya seni. Suatu
5
prinsip teknologi produksi yang mengandalkan proses yang cepat, tepat,
ekonomis dan higienis. Pengukuran terhadap pengolahan adalah perilaku
mengubah objek melalui proses; pemasakan, reaksi, percobaan (treatment),
secara cepat dapat menghasilkan produksi ganda. Produksi ganda tersebut
tampak pada pengembangan alat, bahan serta medium lain yang dapat
digunakan untuk mendukung. Prinsip ini biasanya akan menjadi ekonomis
ketika produksinya mampu mencapai target (minimal) dan melebihi target.
Sedangkan prinsip higienis pengolahan terletak pada keselamatan dan
kesesuaian produk terhadap standar kimia, pangan, dan ukuran
kesehatan/keselamatan.

Dari uraian penjelasan model pemanfaatan teknologi diatas, maka contoh yang
sudah banyak dikenal oleh khalayak adalah aplikasi Audio MP3 Editor yang
10
bisa digunakan mengedit musik sebagai media pembelajaran, Aplikasi My
Movie untuk mengedit video, permainan ular tangga untuk pengenalan seni
budaya daerah sebagai media pembelajaran, dan banyak contoh lainnya.

Skor maksimal 25
5. Festival Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) tahun 2019 yang lalu
mengangkat Tema “Seni Membentuk Kepekaan Rasa Terhadap Lingkungan
Lokal dan Global. Ketentuan jumlah peserta lomba untuk seni tari adalah
sebanyak 3 (tiga) orang penari. Identifikasikanlah jenis tari yang akan
ditampilkan oleh para peserta FLS2N berdasarkan fungsi, bentuk dan
koreografinya!

Berdasarkan bentuknya, ketentuan jumlah peserta lomba seni tari yang 5

berjumlah 3 orang termasuk ke dalam bentuk “Tari Kelompok”

Berdasarkan koreografinya, perlombaan untuk cabang seni tari ini masuk ke 5

dalam jenis “Tari Kreasi” karena tari yang diperlombakan adalah ciptaan baru
yang dikreasikan.
5
Berdasarkan fungsinya, tari yang akan ditampilkan dalam FLS2N adalah “Tari
Pertunjukan” yang akan ditampilkan pada sebuah pertunjukan dalam
perlombaan.
Skor maksimal 15
Skor Total 100
*) coret yang tidak perlu