MINI RISET PERKEMBANGAN PESERTA

DIDIK 

 Pengaruh
“  Penggunaan
Penggunaan Handphone Pada
Pada Prestasi Siswa” 
Siswa” 

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah PPD

Dosen Pengampun:
Drs. Robenhart Tamba, M.Pd.

DISUSUN OLEH:

IIN SRIMULY
SRIM ULYANI
ANI P.

NIM : 4163311023
4163311023

Jurus! P"!#$#$%! M&"'&$%

(AKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN

ALAM

UNI)ERSITAS NEGERI MEDAN

2016

1
 DA(TAR ISI

RINGKASAN .................................................................................................................................3

BAB I...............................................................................................................................................4

PENDAHULUAN ..........................................................................................................................4

 Latar elakang......................................................................................................................4
 Tujuan dan Man!aat..............................................................................................................4
BAB II............................................................................................................................................."

KERANGKA PEMIKIRAN ........................................................................................................."

 . #ubjek................................................................................................................................."
 $ssessment Data..................................................................................................................."
BAB III...........................................................................................................................................%

METODE PENELITIAN ..............................................................................................................%

 #ubjek...................................................................................................................................%
 Metode pengumpulan Data...................................................................................................%
 Metode $nalisis Data...........................................................................................................%
BAB I)............................................................................................................................................&

PEMBAHASAN.............................................................................................................................&

 'asil Penelitian.....................................................................................................................&
BAB ).............................................................................................................................................(

PENUTUP......................................................................................................................................(

 Kesimpulan...........................................................................................................................(
 #aran.....................................................................................................................................(
DA(TAR PUSTAKA .....................................................................................................................(

2
 RINGKASAN

'andphone adalah sebuah alat komunikasi elektronik, )ang berukuran ke*il

sehingga mudah kemana. 'andphone digunakan sebagai sarana komunikasi jarak jauh dan
 juga sebagai sarana men*ari in!ormasi mengenai segala sesuatu. 'andphone memiliki
 ban)ak man!aat untuk setiap orang, khususn)a untuk para pelajar. Proses belajar akan lebih
mudah dipahami jika kita memiliki re!erensi )ang lebih ban)ak. 'andphone inilah )ang
membantu kita mengakses situs internet untuk keperluan proses belajar. +amun pada
ken)ataann)a, penggunaan handphone )ang tidak e!isien malah )ang membuat prestasi
sisa semakin menurun. Padahal seharusn)a dengan sudah tersedian)a kemudahan akses
internet harusn)a prestasi sisa semakin membaik, tetapi )ang terjadi malah sebalikn)a.
'al ini terjadi karena ketidaktahuan para pelajar dalam mengatur aktun)a dalam belajar 
dan menggunakan handphone. an)ak pelajar sekarang )ang begitu tahan menatap la)ar 
ka*a handphonen)a berjam-jam, tetapi ketika disuruh membuka buku, tidak sampai lima
menit mereka sudah merasa bosan. #ebenarn)a jika saja kita bisa mengatur penggunaan
aktu dalam menggunakan handphone, dan dalam penggunaann)a masi berkaitan dengan
 proses pembelajaran, nis*a)a prestasi kita tidak akan menurun.

3
 BAB I
PENDAHULUAN

 Latar elakang

'andphone merupakan alat komunikasi elektronik )ang keberadaann)a sudah tidak 

 perlu dipertan)akan lagi. Dari mulai anak-anak sampai deasa sudah pasti mengenal )ang
naman)a handphone. ahkan, anak balita sekalipun sudah tahu apa itu handphone.
'andphone bukanlah sesuatu )ang dianggap meah lagi sekarang ini, karena mas)arakat
dari kalangan baah sampai kalangan atas sudah dapat memilikin)a tanpa harus merogoh
kantong dalam-dalam.
Di aman modern seperti saat ini, rasan)a orang )ang tidak memiliki handphone itu
akan ketinggalan in!ormasi. 'andphone adalah suatu alat komunikasi )ang memiliki begitu
 ban)ak man!aat. #elain mempermudah komunikasi jarak jauh, !itur-!itur di handphone juga
mempermudah kita untuk mengakses dunia luar dan in!ormasi dari seluruh penjuru dunia.
'andphone juga memiliki begitu ban)ak man!aat dalam dunia pendidikan terutama dalam
 proses pembelajaran, baik dalam proses peren*anaan pembelajaran, pengelolaan
 pembelajaran serta penilaian.
Tetapi, selain memiliki ban)ak man!aat handphone juga memiliki sisi negati!.
Penggunaan handphone se*ara berlebihan dapat men)ita aktu belajar para sisa menjadi
sia-sia. Dengan begitu ban)akn)a !itur-!itur handphone sekarang ini, para remaja seolah
terkurung dengan dunian)a sendiri bersama dengan handphonen)a. Para pelajar saat ini
sangat ban)ak ditemukan menghabiskan aktun)a dengan sosial media )ang tersedia di
dalam handphonen)a. #elain media sosial adan)a aplikasi game, mp3, dll juga sangat
men)ita aktu para pelajar. Tak jarang ditemukan remaja )ang betah menatap la)ar 
handphonen)a selama berjam-jam.
'al ini tentu saja berpengaruh terhadap prestasi sisa, aktu )ang seharusn)a sisa
gunakan untuk belajar akan terbuang per*uma karena penggunaan handphone. Dengan
adan)a handphone para sisa juga akan semakin malas dalam belajar, mereka beranggapan
 baha apa )ang dijelaskan oleh guru bisa di*ari melalui handphone sehingga pada saat
guru mengajar ban)ak dari sisa )ang malah main-main. ahkan saat ujian mereka
sepenuhn)a bergantung pada handphone. 'al inilah )ang menjadikan prestasi belajar sisa
menurun.

 Tujuan dan Man!aat

$dapun tujuan kami melakukan mini riset ini adalah untuk memenuhi tugas mata
kuliah Perkembangan Peserta Didik. Dan juga untuk mengetahui bagaimana pengaruh
 penggunaan handphone terhadap prestasi belajar sisa. #edangkan man!aatn)a adalah agar 
kami dapat menambah aasan mengenai *ara membuat mini riset )ang baik dan
menambah aasan mengenai !aktor-!aktor )ang mempengarui prestasi sisa.

BAB II
KERANGKA PEMIKIRAN

4
 'andphone merupakan salah satu alat dari pesatn)a perkembangan teknologi
)ang palng ban)ak digemari oleh anak mulai usia remaja sampai deasa. 'andphone pada
aman sekarang digunakan tidak han)a sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai alat
atau adah dalam dunia pendidikan. 'al ini terjadi karena sekarang ini kapanpun dan
dimanapun sudah sangat mudah mengakses internet. Kegunaan lain dari handphone )ang
 paling disukai remaja adalah aplikasi !oto dan sosial median)a.

#eringkali mas)arakat dan orangtua tidak men)adari dampak negati/e penggunaan

handphone kepada anak-anak mereka. ebarapa dampak negati/e dari penggunaan
handphone )aitu:

• $dan)a e!ek radiasi )ang dipan*arkan oleh handphone )ang berbaha)a bagi
kesehatan tubuh
• Raan tindak kejahatan. 0aman sekarang sudah sangat ban)ak modus
kejahatan )ang menggunakan sosial media sebagai sarana memulai aksin)a
• Mengganggu perkembangan anak karena biasan)a anak )ang sudah
ke*anduan dengan handphone akan kurang peduli dengan lingkungan
sekitarn)a, sehingga interaksi dengan orang lain juga jarang dilakukan
• Pemborosan. Pemborosan terjadi karena setiap bulan pasti kita akan mengisi
 paket, dan harga paket juga tergolong tidak murah apalagi untuk para anak 
sekolah

'andphone sangat berpengaruh terhadap prestasi sisa. Keban)akan sisa )ang

memiliki handphone akan menghabiskan aktun)a dengan menggunakan handphone. #aat
 proses pembelajaran di sekolah juga sering ditemukan sisa )ang tetap menggunakan
handphone. ahkan ketika ujian sekalipun, sisa tetap menggunakan handphonen)a
sebagai sarana *ontek-men*ontek )ang akan sangat mempengaruhi prestasi belajarn)a

 . #ubjek 

#ubjek dari penelitian ini terdiri dari " orang sisa #M$. Pemilihan subjek ini didasari
oleh kemudahan akses komunikasi terhadap subjek sehingga akan diperoleh hasil )ang
lebih e!isisen dari segi aktu dan bia)a.

 $ssessment Data

Penaksiran data )ang peneliti lihat bahasan)a memang benar ada pengaruh penggunaan
handphone terhadap prestasi sisa. #isa )ang sudah begitu ketergantungan dengan
handphone akan menghabiskan aktun)a dengan sia-sia menggunakan handphone dan
tidak memperdulikan belajar lagi

5
 BAB III
METODE PENELITIAN

 #ubjek 

#ubjek dari penelitian ini terdiri dari " orang sisa #M$. Pemilihan subjek ini didasari
oleh kemudahan akses komunikasi terhadap subjek sehingga akan diperoleh hasil )ang
lebih e!isisen dari segi aktu dan bia)a.

 Metode pengumpulan Data

Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket.
$ngket adalah da!tar pertan)aan )ang diberikan kepada responden untuk menggali data
sesuai dengan permasalahan penelitian dengan jaaban 1a atau Tidak.

 Metode $nalisis Data

Teknik analisis data )ang digunakan adalah analisis data se*ara kualitati!, dimana
 penelitian menggunakan pendekatan kualitati! tidak menggunakan alat statistik, namun
dilakukan dengan menginterpretasi tabel-tabel, gra!ik-gra!ik, atau angka-angka )ang ada
kemudian melakukan uraian dan pena!siran.

BAB I)
PEMBAHASAN

 +2 PRT$+1$$+ 1$ TD$K 

6
 5. $pakah anda mempun)ai handphone 6
7. $pakah 2rang tua anda mengiinkan anda menggunakan
'andphone di sekolah6

3. $pakah pada saat belajar di rumah handphone anda

di+onakti!kan6

4. $pakah 2rang Tua anda menegur saat melihat anda belajar 

sambil memainkan 'andphone 6

". $pakah anda sering menggunakan handphone pada saat jam

 pelajaran di sekolah6

%. Menurut anda, apakah 'andphone merupakan kebutuhan )ang

harus terpenuhi 6

&. $pakah penggunaan handphone membuat anda merasa malas

 belajar6

8. $pakah anda merasa adan)a perubahan positi! setelah

menggunakan handphone6

(. $pakah anda pernah merasa adan)a perubahan negati/ dalam

 penggunaan handphone6

59. $pakah aktu belajar anda lebih ban)ak dibandingkan dengan

memainkan 'andphone 6

55. apakah anda pernah termasuk peringkat 59 besar dikelas6

57. $pakah setelah orang tua anda mengetahui nilai raport anda
menurun, mereka mengambil handphone anda6

53. .$pakah handphone merupakan salah satu alat moti/asi belajar 

anda6

54. isakah anda mengurangi sedikit kebiasaan memainkan

handphone se*ara berlebihan6

5". $pakah anda bisa untuk sementara aktu tidak memegang

handphone6

5%. #anggupkah anda hidup tanpa sebuah handphone6

5&. Menurut anda, apakah dengan *ara men)ibukkan diri anda
mengikuti les-les bimble; diluar jam sekolah, merupakan salah
satu *ara )ang e!ekti! untuk mengurangi kebiasaan memainkan
handphone6

58. setujukah anda dengan adan)a larangan membaa handphone ke

sekolah 6

 'asil Penelitian

Peneliti telah membuat da!tar pertan)aan untuk mendapatkan data tentang dampak 
handphone terhadap prestasi sisa.

Dari hasil jaaban para sisa )ang tertera dalam angket, kami mengetehui baha
sebagian besar atau bisa dikatakan semua sisa telah memiliki alat komunikasi handphone. Dari
 penelitian juga didapatkan hasil baha orangtua dari kelima sampel mengiinkan anak 
membaa hp n)a ke sekolah. 'al ini sudah pasti berpengaruh terhadap proses pembelajaran para
sisa di sekolah. Ditambah lagi baha pada saat jam pelajaran sekolah, para sisa sering

7
menggunakan handphonen)a. Dari hal tersebut sudah pasti proses belajar para sisa akan
terganggu dengan penggunaan handphone )ang berlebihan. Dapa diketahui baha jika pada jam
 pelajaran sisa menggunakan handphonen)a otomatis konsentrasin)a terhadap pelajaran akan
terganggu. Memang, baha penggunaan handphone juga membaa dampak positi! bagi para
sisa. <ontohn)a saja jika para sisa kurang paham dengan apa )ang diterangkan guru, mereka
dapat men*ari re!erensi di internet.

Dan dari data )ang kami peroleh, didapatkan pula baha para sisa setuju jika
 penggunaan handphone membuat mereka malas belajar. 'al ini terjadi karena !itur-!itur 
handphone )ang memiliki begitu ban)ak hal )ang menarik tapi tidak berman!aat. #ebut saja
media sosial, pada aman ini seorang remaja )ang tidak memiliki instagram  akan dikatakan
ketinggalan aman atau twitter  juga merupakan salah satu sosial media )ang dapat membuat para
remaja sanggup menatap la)ar handphonen)a berjam-jam padahal tidak ada )ang mereka
dapatkan dari hal tersebut.

ahkan, para sisa men)atakan baha mereka tidak dapat hidup tanpa handphone.
'andphone seolah sudah menjadi kebutuhan primer bagi mereka. Meskipun mereka mengetahui
 baha handphone membaa dampak negarti! pada prestasi mereka, mereka tetap bersikukuh
mengatakan baha mereka tidak dapat hidup tanpa handphone alapun han)a untuk sementara.
Mereka juga beranggapan baha handphone merupakan moti/asi belajar mereka. Padahal sudah
sangat jelas, justru handphone lah )ang membuat proses belajar mereka terganggu.

Dari hasil penelitian menunjukkan hubungan penggunaan handphone terhadap prestrasi

 belajar sisa sangatlah erat. #emakin ban)ak aktu )ang digunakan sisa untuk bermain
handphone, maka prestasi sisa akan semakin menurun. Dan begitu pula sebalikn)a.

Tidak dapat dipungkiri jika aplikasi-aplikasi di handphone memang begitu menggiurkan

)ang sa)ing untuk dileatkan bahkan han)a untuk beberapa menit. Tapi meskipun demikian,
harusn)a para sisa sudah harus dapat mengatur aktu antara aktu belajar dengan aktu
menggunakan handphone. $palagi untuk usia remaja, sangatlah diperlukan sebuah aturan )ang
melarang penggunaan handphone pada jam pelajaran sekolah. Karena, masa perkembangan
terutama pada masa remaja masih sangat labil dan belum terkontrol dengan baik. 'al ini akan
sangat mempengaruhi prestasi belajar mereka.

#ebenarm)a hal )ang dibutuhkan untuk menangani hal ini tergantung pada
lingkungann)a. Dukungan dan moti/asi orangtua sangat dibutuhkan untuk dapat meningkatkan
 prestasi belajar sisa. Di dalam setiap usaha )ang dilakukan anak , alangkah baikn)a jika disertai
dan dibimbing oleh orangtuan)a.

BAB )
PENUTUP

 Kesimpulan

8
 Dari mini riset )ang telah dilakukan dapat disimpulkan baha penggunaan
handphone sangat berkaitan dengan prestasi sisa. #isa )ang bisa meminimalkan
aktun)a dalam menggunakan handphone akan lebih berprestasi bila dibandingkan dengan
sisa )ang tidak bisa mengontrol dirin)a dalam hal penggunaan handphone
Penggunaan handphone tidaklah benar 599= dapat menurunkan prestasi sisa,
semua tergantung kepada kita tentang bagaimana kita me-manage aktu kita dan
mengkondisikann)a dengan situasi )ang seharusn)a. >adi, penggunaan handphone itu
 boleh saja asalkan kita tahu batasan-batasann)a dan tidak terlena sehingga melupakan
keajiban kita untuk belajar.

 #aran

#ebaikn)a para pelajar sekarang, dibatasi bagi mereka penggunaan handphone di

sekolahn)a. Kalau perlu sebaikn)a dibuat aturan larangan membaa handphone ke
sekolah. $gar proses belajar mengajarn)a dapat berjalan kondusi! dan sisan)a dapat
 berkonsentrasi dengan guru )ang sedang mengajar. Dan alangkah baikn)a jika handphone
digunakan pada hal-hal )ang memang dibutuhkan saja untuk menghindari dampak 
negati!n)a.

DA(TAR PUSTAKA

 +ikmah, $stin. Dampak Penggunaan 'and Phone Terhadap Prestasi #isa. ->urnal
Dinas Pendidikan Kota #uraba)a.?olume ".

#lameto. 7993. elajar dan @aktor-@aktor )ang Mempengaruhin)a. >akarta: Rineka <ipta.