RESUME

Kelompok 6
 Hartinah (P2A919017)
 Nur Baity (P2A919025)
 Sri Wahyuni (P2A919028)

Materi : Sejarah matematika di mesir, mesopotamia dan

yunani
Mata Kuliah : Kapita Selekta

A. Mesir
Pada awalnya sebagai besar tulisan adalah tentang akuntansi. Terutama dari berbagai
jenis barang-barang. Ada beberapa sistem pengukuran yang berbeda tergantung dari
khususnya benda yang sedang diukur. Tetapi karena adanya jumlah simbol yang terbatas,
beberapa simbol yang sama memiliki arti yang berbeda menyesuiakan dengan apa yang
diukur.
Ada dua corak tulisan Mesir,
1. Tulisan hieroglif untuk prasasti monumental
dan tulisan bersambung, atau kursif, dilakukan dengan
kuas dan tinta pada papirus. Dominasi Yunani Mesir
pada abad-abad sekitar awal era kita bertanggung jawab
atas hilangnya kedua bentuk tulisan asli Mesir ini.
Untungnya, Jean Champollion (1790–1832) mampu memulai proses memahami
tulisan Mesir sejak awal abad kesembilan belas melalui bantuan prasasti multibahasa — batu
Rosetta — masuk hieroglif dan Yunani serta tulisan demotik kemudian, suatu bentuk tulisan
hieratik dari papirus (Gbr. 1.1).
Dia adalah juru tulis yang mendorong pengembangan teknik matematika. Hal ini di
karena, pejabat pemerintah saat itu harus memastikan pengumpulan dan distribusi barang
membantu menyediakan dasar material untuk aturan firaun (Gbr. 1.2).
 Jadi, bukti untuk teknik berasal dari pendidikan dan pekerjaan sehari-hari para ahli
Taurat, khususnya yang terkait dalam dua papirus berisi Tabel dan kumpulan soal
matematika beserta solusinya, Rhind Papirus Matematika , dinamai menurut orang
Skotlandia AH Rhind (1833–1863) yang membeli di Luxor pada tahun 1858, dan Papirus
Matematika Moskow , dibeli pada tahun 1893 oleh VS Golenishchev (wafat 1947) yang
kemudian menjualnya ke Museum Seni Rupa Moskow. Mantan papirus disalin sekitar 1650
SM oleh juru tulis A'h-mose dari aslinya sekitar 200 tahun lebih tua dan memiliki panjang
sekitar 18 kaki dan tinggi 13 inci. Papirus terakhir berasal dari kira-kira periode yang sama
dan panjangnya lebih dari 15 kaki, tetapi tingginya hanya sekitar 3 inci. Sayangnya,
meskipun banyak papirus yang bertahan selama berabad-abad karena iklim Mesir yang
umumnya kering, papirus sangat rapuh. Jadi, selain dua papirus yang disebutkan, hanya
sedikit fragmen pendek dari papirus matematika asli Mesir lainnya yang masih ada.
Kedua teks matematika ini pertama-tama memberi tahu kita tentang jenis masalah
yang dibutuhkan untuk dipecahkan. Mayoritas masalah berkaitan dengan topik yang
melibatkan administrasi negara. Bahwa juru tulis sibuk dengan tugas-tugas seperti itu
ditunjukkan oleh ilustrasi yang ditemukan di dinding makam pribadi. Sangat sering, di
makam pejabat tinggi, juru tulis digambarkan bekerja sama, mungkin dalam akuntansi untuk
ternak atau hasil bumi. Demikian pula, ada tiga model dimensi yang merepresentasikan
pemandangan seperti pengisian lumbung, dan pemandangan ini selalu sertakan juru tulis
untuk mencatat kuantitas. Jadi, jelas bahwa matematika Mesir dulu dikembangkan dan
dipraktikkan dalam konteks praktis ini.

1. Sistem dan Perhitungan Angka

Orang Mesir mengembangkan dua sistem angka yang berbeda, satu untuk masing-
masing dari dua tulisan gaya mereka. Dalam sistem hieroglif, masing-masing dari beberapa
pangkat 10 pertama diwakili oleh a simbol yang berbeda, dimulai dengan goresan vertikal
yang sudah dikenal untuk 1.
 Sistem hieratik, berbeda dengan hieroglif, adalah contoh sistem sandi. Di sini setiap
angka dari 1 sampai 9 memiliki simbol tertentu, seperti halnya setiap kelipatan 10 dari 10
sampai 90 dan setiap kelipatan 100 dari 100 hingga 900, dan seterusnya. Bilangan tertentu,
misalnya, 37, ditulis dengan meletakkan simbol untuk 7 di sebelah simbol untuk 30.
Algoritma sederhana untuk penjumlahan dan pengurangan tidak dimungkinkan dalam sistem
hieratik. Mungkin, para juru tulis hanya hafal tabel penjumlahan dasar.
Algoritma Mesir untuk perkalian didasarkan pada proses penggandaan yang
berkelanjutan. Untuk kalikan dua bilangan a dan b , juru tulis akan menuliskan pasangan 1,
b. Ia akan lalu gandakan setiap angka pada pasangan berulang kali, sampai penggandaan
berikutnya akan menyebabkan angka pertama elemen pasangan melebihi a . Kemudian,
setelah menentukan pangkat 2 yang menambah a , itu juru tulis akan menambahkan kelipatan
b yang sesuai untuk mendapatkan jawabannya. Tidak ada catatan bagaimana juru tulis
melakukan penggandaan. Jawabannya hanya dituliskan. Mungkin juru tulis itu telah
menghafal tabel perkalian dua yang ekstensif. Faktanya, ada beberapa bukti penggandaan itu
adalah metode penghitungan standar di wilayah Afrika di sebelah selatan Mesir.
Pembagian adalah kebalikan dari perkalian, soal seperti 156 ÷ 12 akan menjadi
dinyatakan, "kalikan 12 untuk mendapatkan 156". Juru tulis kemudian akan menuliskan baris
yang sama seperti diatas. Namun kali ini, dia akan mencentang baris yang memiliki angka di
sebelah kanan kolom yang berjumlah 156; di sini itu akan menjadi 12, 48, dan 96. Kemudian
jumlah yang sesuai angka di sebelah kiri, yaitu, 1, 4, dan 8, akan memberikan jawaban 13.
Tentu saja, pembagian bisa tidak selalu "keluar seimbang".
Misalnya, soal 3 Papirus Matematika Rhind menanyakan bagaimana untuk membagi
6 roti di antara 10 pria. Jawabannya diberikan bahwa setiap orang mendapat 2/10 roti (itu
adalah, 1/2 + 1/10). Juru tulis memeriksa ini dengan mengalikan nilai ini dengan 10. Kita
dapat menganggap jawaban juru tulis lebih rumit daripada jawaban 3/5 kami, tetapi dalam
arti tertentu sebenarnya pembagian lebih mudah dilakukan dengan cara ini. Kami membagi
lima roti menjadi dua, yang keenam masuk persepuluhan, lalu berikan masing-masing
setengah tambah satu persepuluh. Maka jelas bagi semua orang bahwa setiap orang memiliki
porsi roti yang sama. Rumit atau tidak, metode pecahan satuan Mesir ini digunakan di seluruh
cekungan Mediterania selama lebih dari 2000 tahun.
 2. Persamaan Linear dan Penalaran Proporsional
Masalah matematika yang bisa dipecahkan oleh para juru tulis, seperti yang
diilustrasikan di Rhind dan Moskow Papirus, hadapi apa yang sekarang kita sebut persamaan
linier, proporsi, dan geometri. Untuk uji sampel, papirus Mesir menyajikan dua prosedur
berbeda untuk menangani persamaan linier. Pertama, soal 19 dari Papirus Moskow
menggunakan teknik normal kita untuk menemukan nomornya sehingga jika diambil 1 dan
1/2 kali dan kemudian 4 ditambahkan, jumlahnya adalah 10. Dalam notasi modern,
persamaan hanya ( 1 + 1/2 ) x + 4 = 10. Namun, teknik orang Mesir yang lebih umum untuk
menyelesaikan persamaan linier adalah apa adanya biasanya disebut metode posisi palsu ,
metode asumsi yang nyaman tapi mungkin jawaban yang salah dan kemudian
menyesuaikannya dengan menggunakan proporsionalitas.
Papirus Rhind memiliki beberapa masalah serupa, semua diselesaikan menggunakan
posisi salah. Prosedur langkah demi langkah juru tulis oleh karena itu dapat dianggap sebagai
algoritma untuk solusi persamaan linier jenis ini. Namun, tidak ada diskusi tentang
bagaimana algoritme itu ditemukan atau mengapa itu berfungsi. Tapi Jelaslah bahwa para
juru tulis Mesir memahami gagasan dasar tentang proporsionalitas dua orang jumlah.
Pemahaman ini lebih jauh dicontohkan dalam solusi proporsi yang lebih eksplisit masalah.
Misalnya soal 75 ditanyakan jumlah roti pesu 30 yang bisa terbuat dari tepung dengan jumlah
yang sama dengan 155 roti pesu 20. ( Pesu adalah ukuran Mesir untuk kebalikan "kekuatan"
roti dan dapat dinyatakan sebagai pesu = [jumlah roti] / [angka dari hekats biji-bijian], di
mana hekat adalah ukuran kering kira-kira sama dengan 1/8 gantang.) Masalahnya adalah
untuk menyelesaikan proporsi x / 30 = 155 / 20. Penulis menyelesaikan ini dengan membagi
155 dengan 20 dan mengalikan hasilnya dengan 30 untuk mendapatkan 232 1 / 2. Masalah
serupa terjadi di tempat lain di Papirus Rhind dan di Papirus Moskow.

3. Geometri

Mengenai geometri, para juru tulis Mesir pasti tahu cara menghitung luas persegi
panjang, segitiga, dan trapesium dengan metode normal kami. Itu adalah perhitungan mereka
atas luas lingkaran, Namun, itu sangat menarik. Soal 50 Papirus Rhind berbunyi, “Contoh
bidang bulat diameter 9. Berapakah luasnya? Singkirkan 1/9 dari diameter; sisanya 8. Kalikan
8 kali 8; jadi 64. Oleh karena itu, areanya 64. Dengan kata lain, juru tulis Mesir adalah
menggunakan prosedur yang dijelaskan dengan rumus A = (d - d / 9 ) 2 = [ ( 8 / 9 ) d ] 2 .
Sebuah perbandingan dengan rumus A = (π / 4 ) d 2 menunjukkan bahwa nilai Mesir untuk
konstanta π dalam kasus tersebut daerah adalah 256 / 81 = 3
Perlu dicatat bahwa masalah 50 bukanlah masalah yang terisolasi untuk menemukan luas
a lingkaran. Faktanya, ada beberapa masalah dalam Rhind Papyrus dimana juru tulis
menggunakan aturan tersebut V = Bh untuk menghitung volume silinder di mana B , luas alas,
dihitung dengan aturan lingkaran ini. Para juru tulis juga tahu cara menghitung volume kotak
persegi panjang, mengingat panjang, lebar, dan tingginya. Karena salah satu bentuk bangunan
yang menonjol di Mesir adalah piramida, mungkin saja berharap menemukan rumus untuk
volumenya. Sayangnya, rumus seperti itu tidak muncul di dokumen yang masih ada. The
Rhind Papyrus memang memiliki beberapa masalah yang berhubungan dengan seked
(kemiringan) piramida; ini diukur sebagai banyak unit horizontal menjadi satu unit vertikal
naik. Para pekerja yang membangun piramida, atau setidaknya mandor mereka, harus
menyadari nilai ini saat mereka membangun. Karena seked berlaku kotangen dari sudut
kemiringan piramida wajah, seseorang dapat dengan mudah menghitung sudut yang
diberikan nilai-nilai yang muncul dalam masalah.

4. Perkembangan Matematika di Mesir

Ilmuwan Yunani bersepakat bahwa bangsa Mesir adalah bangsa pertama yang
menemukan ilmu matematika. Iflaton, salah satu ilmuwan Yunani mengatakan bahwa dewa
Mesir yang bernama Tut telah menemukan banyak ilmu diantaranya ilmu hitung, geometri,
dan astronomi. Aristoteles, seorang ilmuwan Yunani terkemuka menegaskan bahwa
matematika lahir di Mesir karena pada masa Fir‟aun parapendeta diizinkan untuk
mempelajari matematika secara mendalam. Disamping itu ilmuwan Yunani Hirudut
mengatakan bahwa geometri lahir di Mesir pada awalnya kemudian pindah ke Yunani. Hal
ini dikarenakan matematika Mesir hanya terdiri dari metode-metode praktis untuk mengukur
tanah setelah meluapnya sungai Nil tanpa mengembangkan geometri ilmiah, kemuadian
orang Yunanilah yang mengembangkan geometri secara ilmiah dengan berpikir rasional.
Matematika Mesir diawali oleh perkembangan matematika pada zaman Mesir kuno.
Mesir kuno adalah suatu peradaban kuno dibagian timur laut Afrika. Peradaban ini terpusat di
sepanjang pertengahan hingga hilir sungai Nil yang mencapai kejayaan pada sekitar abad ke-
2 SM. Peradaban Mesir kuno berkembang selama kurang lebih tiga setengah abad. Dimulai
dengan unifikasi awal kelompok-kelompok yang ada di Lembah Nil sekitar tahun 3150 SM.
Bangsa Mesir kuno membangun piramida-piramida yang merupakan contoh yang paling
kuat dari struktur matematika dengan menggunakan bentuk-bentuk segitiga. Bangunan batu
yang sangat besar ini terdiri dari dinding segitiga miring yang diatur di atas permukaan tanah
yang berbentuk persegi. Dari proses pembangunan piramida ini, bangsa Mesir kuno
merumuskan perbandingan (rasio) dalam sebuah tabel untuk memudahkan para pembuat
piramida dalam menyesuaikan keempat sisi piramida dengan sudut kemiringan. Tabel
perbandingan ini berisi perbandingan “trigonometris” yang bermanfaat hingga saat ini. Hal
ini menunjukkan bahwa pemahaman bangsa Mesir kuno dalam menggali bidang kajian
matematika didasarkan pada pemikiran-pemikiran mereka yang diperoleh melalui eksperimen
Bangsa Mesir kuno telah mengenal tulisan dan sistem bilangan.Biasanya tulisan ini
ditemukan pada sebuah batu ini dan dikenal dengan sistem hieroglyph. Sistem hieroglyph
merupakan sistem bilangan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Tulisan
hieroglyphberbentuk gambar-gambar kecil yang menyatakan sebuah kata.Sistem hieroglyph
telah digunakan oleh bangsa Mesir kuno sejak sekitar tahun 2850 SM. Simbol bilangan
bangsa Mesir kuno berbasis 10.
Penulisan sistem hieroglyph dapat dimulai dari kiri ke
kanan, kanan ke kiri, atau dari atas ke bawah maupun sebaliknya.
Sebagai contoh, bilangan 276 dapat ditulis dengan lima belas
simbol yang dipakai. Dua simbol untuk “ratusan”, tujuh simbol
untuk “puluhan”, dan enam simbol untuk “satuan”. Sehingga 276
dalam sistem hieroglyph dapat dutulis sebagai berikut.

Berikut ini contoh penulisan bilangan pecahan dalam sistem hieroglyph.

Berikut ini simbol-simbol bilangan dalam sistem hieratic

 Dalam sistem hieratic, bilangan dapat ditulis lebih sederhana dari pada sistem bilangan
hieroglyph. Misalkan penulisan bilangan 9999, hanya memuat empat simbol untuk sistem
hieratic. Sedangkan persamaan dari kedua sistem penulisan bilangan ini yaitu sama-sama
tidak memperhatikan urutan penulisan.Berikut ini contoh penulisan bilangan 2765 dalam
sistem hieratic.

Ada banyak papyrus, namun beberapa yang berhubungan dengan matematika adalah
papyrusrhind dan papyrus Moskow. Rhind Mathematical Papyrus(RMP) atau papyrusrhind
berasal dari masa keluarga kerajaan Mesir kuno kedua belas.Dalam papyrusrhind terdapat
tulisan yang artinya adalah “Buku ini disalin pada tahun ke 33 bulan ke-4 pemerintahan
Fir‟aun A-user-Re. Disalin dari tulisan lama yang berasal dari zaman pemerintahan Fir‟aun
Ne-ma‟et-Re. Yang menulis Ah-mose”.
Tulisan di atas menjelaskan bahwa papyrusrhind berasal dari masa pemerintahan Fir‟aun A-
user-Redari dinasti Hyksos tahun 1650 SM.Naskah ini disalin oleh Ahmes, seorang penulis
matematika Mesir kuno yang tertua. Sehingga terkadang disebut juga papyrus Ahmes
berdasarkan penulisnya. Naskah ini sekarang disimpan di museum British, London pada
tahun 1865 M yang diperoleh dari Alexander Henry Rhind, seorang ahli purbakala Inggris
yang mengadakan penelitian di Mesir pada tahun 1858 M. Papyrusrhind memiliki tinggi 33
cm dan terdiri dari sejumlah bagian yang seluruhnya berukuran sepanjang 5 meter. Papyrus
ini mulai diterjemahkan bagian matematikanya pada akhir abad ke-19.
Papyrusrhind berbentuk lembaran yang berisi instruksi untuk pelajaran aritmatika dan
geometri. Suatu contoh yang ditulis oleh Ahmes mengenai deret aritmatika. Bagilah satu roti
kepada lima orang, bagian dari yang diperoleh oleh tiga orang pertama sama dengan yang
diperoleh oleh dua orang terakhir.
 B. MESOPOTAMIA
Peradaban Mesopotamia mungkin sedikit lebih tua dari peradaban Mesir, Penulisan
dimulai di Mesopotamia, sangat mungkin di selatan kota Uruk, sekitar waktu yang sama
seperti di Mesir, yaitu pada akhir milenium keempat SM. Faktanya, menulis mulai disitu juga
dengan kebutuhan akuntansi, kebutuhan pencatatan dan pengelolaan tenaga kerja dan arus
barang. Kuil, rumah dari dewa pelindung kota atau dewi, datang untuk memiliki lahan
pertanian yang luas dan kawanan domba dan kambing yang sangat banyak. Para juru tulis
dari kuil mengelola aset ini untuk menyediakan kesejahteraan dewa (dess) dan pengikutnya.
Jadi, di kuil dewi Inana di Uruk, para juru tulis mewakili angka-angka lempengan tanah liat
kecil, menggunakan berbagai piktogram untuk merepresentasikan objek yang sedang dihitung
atau diukur. Misalnya, lima ovoids mungkin mewakili lima toples minyak. Atau, seperti di
awal Bagian matematika sekolah yang diketahui belum ditemukan, juru tulis yang menulis
tablet W 19408,76 menggunakan tiga tanda angka yang berbeda untuk mewakili panjang saat
dia menghitung luas bidang.
Lingkaran kecil mewakili 10 batang; kesan besar berbentuk D mewakili a satuan 60
batang, sedangkan lingkaran kecil dalam D besar mewakili 60 × 10 = 600 batang. Pada tablet
ini terdapat dua tanda lainnya yaitu garis horizontal yang melambangkan lebar dan garis
vertikal garis mewakili panjang. Kedua lebar bidang segiempat masing-masing 2 × 600 =
1200, sedangkan kedua panjangnya adalah 600 + 5 × 60 + 3 × 10 = 930 dan 600 + 4 × 60 + 3
× 10 = 870. Perkiraan luas kemudian dapat ditemukan dengan metode kuno standar untuk
mengalikan lebar rata-rata dengan panjang rata-rata; yaitu, A = ((w 1 + w 2 ) / 2 ) ((l 1 + l 2 ) /
2 ) . Pada kasus ini, jawabannya adalah 1200 × 900 = 1 , 080 , 000. Tetapi karena dalam
sistem pengukuran saat itu 1 batang persegi sama dengan 1 sar , sedangkan 1800 sar sama
dengan 1 bur , hasilnya di sini 600 bur , angka "bulat" yang mencolok, tipikal jawaban di
tablet sekolah.
Sebagian besar tablet ini bersifat matematis, mengandung matematis masalah dan
solusi atau tabel matematika. Beberapa ratus di antaranya telah disalin, diterjemahkan, dan
dijelaskan. Tablet ini, biasanya berbentuk persegi panjang tetapi terkadang bulat, biasanya
pas dengan nyaman di tangan dan tebalnya sekitar satu inci atau lebih. Beberapa,
bagaimanapun, sekecil itu sebagai perangko sementara yang lain sebesar volume
ensiklopedia. Kami beruntung itu tablet-tablet ini sebenarnya tidak bisa dihancurkan, karena
mereka adalah satu-satunya sumber kami untuk Mesopotamia matematika
 1. Metode Perhitungan

Orang Babilonia pada waktu yang berbeda menggunakan sistem angka yang berbeda,
tetapi menggunakan sistem standar sistem yang umumnya digunakan para ahli Taurat untuk
perhitungan pada periode "Babilonia Tua" adalah a sistem nilai tempat basis-60 bersama-
sama dengan sistem pengelompokan berdasarkan 10 untuk merepresentasikan angka hingga
59. Jadi, goresan stylus vertikal pada tablet tanah liat mewakili 1 dan goresan miring
mewakili 10. Dengan pengelompokan mereka akan, misalnya, mewakili 37, Untuk angka
yang lebih besar dari 59, orang Babilonia menggunakan sistem nilai tempat; yaitu, kekuatan
60, dasar dari sistem ini, diwakili oleh “tempat” bukan simbol, sedangkan angka dalam (Ini
akan ditulis mulai sekarang sebagai 3,42,09 daripada dengan goresan Babilonia.)
Orang Babilonia Kuno tidak menggunakan simbol untuk 0, tetapi sering
meninggalkan spasi internal jika diberi nomor kehilangan kekuatan tertentu. Tidak akan ada
spasi di akhir angka, membuatnya jadi sulit untuk membedakan 3 × 60 + 42 (3,42) dari 3 ×
60 2 + 42 × 60 (3,42,00). Terkadang, Namun, mereka akan memberikan indikasi ukuran
absolut sebuah angka dengan menulis kata yang tepat, biasanya yang metrologi, setelah
angka. Jadi, "3 42 enam puluh" akan mewakili 3,42, sedangkan “3 42 tiga puluh enam ratus”
berarti 3,42,00. Di sisi lain, file Orang Babilonia tidak pernah menggunakan simbol untuk
mewakili nol dalam konteks "ketiadaan", seperti dalam konteks kita 42 - 42 = 0.
2. Geometri
Orang Babilonia memiliki berbagai macam masalah yang mereka terapkan pada
tempat sexagesimal mereka sistem nilai. Misalnya, mereka mengembangkan prosedur untuk
menentukan luas dan volume berbagai macam tokoh. Mereka mengerjakan algoritme untuk
menentukan akar kuadrat. Mereka terpecahkan masalah yang akan kita interpretasikan dalam
istilah persamaan linier dan kuadrat, masalah sering terkait dengan pertanian atau bangunan.
Faktanya, tablet matematika itu sendiri umumnyaberkaitan dengan solusi masalah, dimana
berbagai teknik matematika terapan. Jadi kita akan melihat beberapa masalah yang orang
Babilonia pecahkan dan coba pecahkan tahu apa yang ada di balik metode mereka.
Tradisi kedua ini adalah "potong-dan-tempel" geometri surveyor, yang harus
mengukur bidang dan menyusun proyek pekerjaan umum. Sebagai
Kita akan lihat, manipulasi persegi dan persegi panjang ini tidak hanya berkembang menjadi
prosedur untuk menentukan akar kuadrat dan menemukan Pythagoras tiga kali lipat, tetapi
mereka juga berkembang menjadi apa yang bisa kita anggap sebagai "aljabar". Saat kita
mengatasi masalah Babilonia, kita harus ingat bahwa, seperti Orang Mesir, ahli Taurat tidak
memiliki simbolisme untuk operasi atau hal yang tidak diketahui. Jadi, solusi disajikan
dengan teknik verbal murni. Kita juga harus ingat bahwa file Orang Babilonia sering
memikirkan masalah dengan cara yang berbeda dari cara kita melakukannya. Jadi, meskipun
metode mereka biasanya benar, mereka mungkin tampak aneh bagi kami. Sebagai salah satu
contoh dari metode berbeda para juru tulis, kami mempertimbangkan prosedur mereka untuk
menentukan panjang dan luas pertambangan. Secara umum, sebagai pengganti rumus kami
untuk menghitung jumlah seperti itu, mereka menyajikan daftar koefisien, daftar konstanta
yang mewujudkan hubungan matematis.
Aspek tertentu dari berbagai figur geometris. Jadi, angka 0; 52,30 (= 7/8) sebagai
koefisien tinggi segitiga berarti ketinggian segitiga sama sisi adalah 7/8 dasar, sedangkan
angka 0; 26,15 (= 7 / 16) sebagai koefisien untuk sarana daerah itu daerah segitiga sama sisi
adalah 7/16 kali kuadrat sisinya. (Perhatikan, tentu saja, hasil ini hanya mendekati benar,
karena keduanya merupakan perkiraan √3 kali 7/4.) Dalam setiap kasus, file Gagasannya
adalah bahwa "komponen penentu" untuk segitiga adalah sisi.
panjang sisi sebagai komponen penentu untuk segitiga sama sisi. Tetapi untuk sebuah
lingkaran, kita biasanya menggunakan jari-jari r sebagai komponen tersebut dan karenanya
memberikan rumus untuk keliling dan luas dalam segi r . Orang Babilonia, sebaliknya,
mengambil keliling sebagai komponen penentu dari sebuah lingkaran. Jadi, mereka
memberikan dua koefisien untuk lingkaran: 0; 20 (= 1 / 3) untuk diameter dan 0; 05 (= 1 / 12)
untuk daerah. Koefisien pertama artinya diameter adalah sepertiga dari keliling, sedangkan
yang kedua artinya adalah luas adalah satu per dua belas dari kuadrat keliling

3. Akar Pangkat Dua dan Teorema Pythagoras

Jenis algoritma Babilonia lain, algoritma akar kuadrat. Biasanya, ketika akar kuadrat
dibutuhkan dalam menyelesaikan soal, soal disusun sedemikian rupa sehingga akar kuadrat
adalah salah satu akar yang terdaftar dalam tabel akar kuadrat, yang banyak di antaranya ada,
dan merupakan a bilangan rasional.. Apakah √ 2 diberikan sebagai 1; 25 atau sebagai 1;
24,51,10, tidak ada catatan tentang bagaimana nilainya dihitung. Tetapi karena para ahli
Taurat pasti menyadari bahwa kuadrat dari keduanya tidak ada tepat 2, atau bahwa nilai-nilai
ini tidak persis sama dengan panjang sisi persegi dengan luas 2, mereka pasti tahu bahwa
nilai-nilai ini hanyalah perkiraan.
Salah satu metode yang mungkin, metode yang memiliki beberapa bukti tekstual,
dimulai dengan identitas aljabar (x + y) 2 = x 2 + 2 xy + y 2 , yang validitasnya mungkin
ditemukan oleh Babilonia dari padanan geometrisnya. Sekarang diberi kuadrat luas N untuk
yang mana menginginkan sisi √ N , langkah pertama adalah memilih nilai reguler yang
mendekati, tetapi kurang dari, hasil yang diinginkan. Setting b = N - a 2 , langkah selanjutnya
adalah mencari c sehingga 2 ac + c 2 sedekat mungkin mungkin ke b (Gbr. 1.16). Jika a 2
“cukup dekat” dengan N , maka c 2 akan menjadi kecil dalam hubungannya dengan 2 ac ,
sehingga c dapat dipilih untuk sama ( 1 / 2 ) b ( 1 / a) , yaitu, √N = √ a 2 + b ≈ a + ( 1 / 2 ) b (
1 / a) .
Salah satu masalah akar kuadrat Babilonia terkait dengan hubungan antara sisi persegi
dan diagonalnya. Hubungan itu adalah kasus khusus dari hasil yang dikenal sebagai Teorema
Pythagoras : Dalam segitiga siku-siku apa pun, jumlah luas persegi pada kaki sama dengan
luas persegi di sisi miring. Teorema ini, dinamai menurut abad keenam Sebelum Masehi,
filsuf-matematikawan Yunani adalah teorema dasar yang paling penting dalam matematika,
karena konsekuensi dan generalisasinya memiliki penerapan yang luas. Namun demikian, ini
adalah salah satu teorema paling awal yang diketahui peradaban kuno. Faktanya, disana
adalah bukti bahwa itu diketahui setidaknya 1000 tahun sebelum Pythagoras.
Secara khusus, ada bukti substansial ketertarikan pada Pythagoras tiga kali lipat, tiga
kali lipat bilangan bulat (a, b, c) sehingga a 2 + b 2 = c 2 , dalam tablet Babilonia Plimpton
322 (Gbr. 1.17).

Bagian tablet yang masih ada terdiri dari empat kolom angka. Kolom lainnya adalah
mungkin putus di sebelah kiri. Nomor pada tablet ditunjukkan pada Tabel 1.1, direproduksi
dalam notasi desimal modern dengan beberapa koreksi yang telah dibuat oleh editor terbaru
dan dengan satu kolom tambahan, y (bukan di tablet), ditambahkan di sebelah kanan. Itu
adalah bagian utama dari detektif matematika bekerja untuk sarjana modern, pertama, untuk
memutuskan bahwa ini adalah matematika bekerja daripada daftar pesanan dari bisnis
tembikar dan, kedua, untuk menemukan yang masuk akal penjelasan matematika. Tapi
temukan yang mereka lakukan. Kolom menuju x dan d (siapa judul dalam bahasa aslinya
dapat diterjemahkan sebagai "sisi persegi sisi pendek" dan "persegisisi diagonal ”)
mengandung di setiap baris dua dari tiga angka tripel Pythagoras. Cukup mudah untuk
mengurangi kuadrat kolom x dari kuadrat kolom d . Di setiap case hasil kuadrat sempurna,
yang akar kuadratnya ditunjukkan di kolom yang ditambahkan, y . Akhirnya, kolom pertama
di sebelah kiri mewakili hasil bagi ( d y ) 2 .
4. Memecahkan Persamaan
Masalah sebelumnya melibatkan apa yang kita sebut solusi persamaan. Masalah
seperti itu sangat sering menggunakan tablet Babilonia. Persamaan linier dalam bentuk ax =
b adalah umumnya diselesaikan dengan mengalikan setiap sisi dengan kebalikan dari a .
(Persamaan seperti itu sering terjadi, seperti pada contoh sebelumnya, dalam proses
pemecahan masalah yang kompleks.) Lebih rumit situasi, seperti sistem dua persamaan linier,
orang Babilonia, seperti orang Mesir, digunakan metode posisi palsu.
C. Sejarah Matematika di Yunani

Kata "matematika" berasal dari kata μάθημα(máthema) dalam bahasa Yunani yang
diartikan sebagai "sains, ilmu pengetahuan, atau belajar" juga μαθηματικός (mathematikós)
yang diartikan sebagai "suka belajar".
Peradaban Yunani kuno berlangsung hingga sekitar 600 SM. Pengaruh Mesir dan
Babilonia itu terbesar di Miletus, kota Lonia di Asia Kecil dan tempat kelahiran filsafat
Yunani, matematika dan ilmu pengetahuan.Dari sudut pandang matematika nya, yang
terbaik adalah untuk untuk membedakan antara dua periode: periode klasik dari sekitar 600
SM sampai 300 SM dan Aleksandria atau periode Helenistik dari 300 SM sampai 300 AD
Memang, dari sekitar 350 SM pusat matematika pindah dari Athena ke Alexandria (di
Mesir), kota ini dibangun oleh Alexander Agung (358 -323 SM). Ini tetap menjadi pusat
matematika selama seribu tahun sampai perpustakaan dihentikan oleh umat Islam pada
sekitar 700 AD.
1. Awal mula matematika di yunani
Berbeda dengan situasi matematika Mesir dan Babilonia, hampir tidak ada yang
tersisa teks matematika Yunani yang sebenarnya ditulis pada milenium pertama SM. Yang
tersisa adalah salinan dari salinan dari salinan, dari mana tanggal dokumen tertulis yang
sebenarnya tidak lebih awal dari 1000 M. Dan bahkan kemudian, teks lengkap paling awal
(di antaranya ini adalah salinan) tidak lebih awal dari sekitar 300 SM. Jadi untuk
menceritakan kisah awal matematika di Yunani, terpaksa mengandalkan karya yang
awalnya ditulis lebih lambat dari kejadian sebenarnya. Dengan demikian, mengingat bahwa
karya-karya ini tidak selalu sesuai satu sama lain, ada banyak kontroversi tentang beberapa
perkembangan awal.

1.1 Angka Yunani

Orang Yunani merepresentasikan angka dalam sistem sandi menggunakan alfabet

mereka, dari sejauh abad keenam SM. Dimana huruf ς (digamma) untuk 6, (koppa) untuk 90,
dan (sampi) untuk 900 adalah huruf yang oleh kali ini tidak lagi digunakan. Oleh karena itu,
754 ditulis ψνδ dan 293 ditulis σγ. Untuk mewakili ribuan, tanda dibuat di sebelah kiri huruf
α sampai θ ; misalnya, θ mewakili 9000. Angka yang lebih besar masih ditulis menggunakan
huruf M untuk mewakili berjuta (10.000), dengan banyaknya berjuta yang tertulis di atas: Mδ
= 40.000, Mζρoϵ = 71.750.000.
 Angka-angka di terowongan Eupalinus adalah bilangan bulat. Tapi pedagang dan
akuntan Yunani, misalnya, pecahan yang dibutuhkan juga. Umumnya, pada periode awal ini,
orang Yunani menggunakan Sistem "suku cadang" Mesir. Ada simbol khusus, yang
melambangkan setengah; ´ β mewakili dua pertiga. Selebihnya, sistemnya standar: ´ γ
mewakili sepertiga, ´ δ satu keempat, dan seterusnya. Pecahan yang lebih rumit daripada
bagian sederhana dinyatakan sebagai jumlah dari sebuah integer dan bagian sederhana yang
berbeda. Misalnya, pecahan yang kami wakili sebagai 12/17 kekuatan direpresentasikan
sebagai ´ ι ´ β ´ ι ´ ζ ´ λ ´ δ ´ ν ´ α ´ ξ ´ η.

Untungnya bagi kita, sebagian besar matematika Yunani awal yang akan kita
diskusikan hanya melibatkan sedikit perhitungan.

1.2 Thales

Referensi paling lengkap untuk matematika Yunani paling awal ada di komentar Buku I
dari Euclid's Elements ditulis pada abad kelima M oleh Proclus, sekitar 800 sampai 1000
tahun setelahnya faktanya. Penjelasan tentang sejarah awal matematika Yunani ini umumnya
dianggap sebagai a ringkasan dari sejarah formal yang ditulis oleh Eudemus dari Rhodes
pada sekitar 320 SM, aslinya yang hilang. Bagaimanapun, ahli matematika Yunani paling
awal yang disebutkan adalah Thales (c. 624–547 SM), dari Miletus di Asia Kecil (Gbr. 2.2).
Ada banyak cerita yang direkam tentang dia, kebanyakan ditulis beberapa ratus tahun setelah
kematiannya. Ini termasuk prediksinya tentang matahari gerhana tahun 585 SM dan
penerapannya dari kriteria sudut-sisi-sudut kongruensi segitiga untuk masalah mengukur
jarak ke kapal di laut. Dia dikatakan telah membuat orang Mesir terkesan pejabat dengan
menentukan ketinggian piramida dengan membandingkan panjang bayangannya dengan itu
dari panjang bayangan sebatang kayu dengan ketinggian yang diketahui. Thales juga
dikreditkan dengan penemuan teorema bahwa sudut alas segitiga sama kaki sama dan sudut
vertikal itu sama dan dengan membuktikan bahwa diameter lingkaran membagi lingkaran
menjadi dua bagian yang sama. Meskipun bagaimana tepatnya Thales "membuktikan" salah
satu dari hasil ini tidak diketahui, tampaknya jelas bahwa ia mengajukan beberapa argumen
logis.

Aristoteles mengaitkan cerita bahwa Thales pernah ditegur karena membuang-buang

waktunya untuk menganggur pengejaran. Oleh karena itu, memperhatikan dari tanda-tanda
tertentu bahwa tanaman zaitun kemungkinan besar masuk pada tahun tertentu, dia diam-diam
memojokkan pasar pada mesin cetak minyak. Padahal panennya besar dipanen, semua petani
zaitun harus datang kepadanya untuk diperas. Dia dengan demikian mendemonstrasikan
bahwa seorang filsuf atau ahli matematika sebenarnya dapat menghasilkan uang jika
menurutnya itu bermanfaat. Apakah ini atau salah satu dari cerita lainnya benar secara
harfiah, tidak diketahui. Bagaimanapun, orang Yunani dari abad keempat SM dan kemudian
dikreditkan Thales dengan permulaan matematika Yunani tradisi. Faktanya, dia secara umum
dikreditkan dengan memulai seluruh usaha ilmiah Yunani, termasuk menyadari bahwa
fenomena material diatur oleh hukum yang dapat ditemukan.

1.3 Pythagoras dan sekolahnya

Ada juga cerita yang luas tetapi tidak dapat diandalkan tentang Pythagoras (c. 572-497
SM), termasuk bahwa ia menghabiskan banyak waktu tidak hanya di Mesir, di mana
dikatakan pernah dikunjungi Thales, tetapi juga di Babilonia (Gbr. 2.3). Sekitar 530 SM,
setelah dipaksa meninggalkan kampung halamannya, Samos, ia menetap di Crotona, sebuah
kota Yunani di Italia selatan. Di sana dia berkumpul di sekelilingnya sekelompok murid,
yang kemudian dikenal sebagai Pythagoras, dalam apa yang dianggap sebagai tatanan religius
dan sekolah filosofis. Dari biografi yang masih ada, semua ditulis berabad-abad setelahnya
kematian, kita dapat menyimpulkan bahwa Pythagoras mungkin lebih mistik daripada
pemikir rasional, tapi orang yang sangat dihormati oleh para pengikutnya. Karena tidak ada
karya yang masih ada dianggap berasal dari Pythagoras atau Pythagoras, doktrin matematika
sekolahnya bisa hanya bisa diduga dari karya penulis kemudian, termasuk "neo-Pythagoras."
Salah satu doktrin matematika yang penting adalah bahwa “bilangan adalah substansi dari
semua

hal, ”angka itu, yaitu, bilangan bulat positif, membentuk prinsip pengorganisasian dasar
alam semesta. Apa yang dimaksud Pythagoras dengan ini bukan hanya bahwa semua benda
yang diketahui memiliki a nomor, atau dapat dipesan dan dihitung, tetapi juga nomor itu
adalah dasar dari semua fisik fenomena. Misalnya, konstelasi di langit dapat dikarakterisasi
oleh keduanya jumlah bintang yang menyusunnya dan bentuk geometrisnya, yang dapat
dipikirkan dengan sendirinya yang diwakili oleh angka. Gerakan planet-planet dapat
diekspresikan dalam bentuk rasio angka. Harmoni musik bergantung pada rasio numerik: dua
senar yang dipetik dengan rasio dengan panjang 2: 1 memberikan satu oktaf, dengan
perbandingan 3: 2 memberikan seperlima, dan dengan perbandingan 4: 3 memberikan yang
keempat. Dari interval ini seluruh skala musik dapat dibuat. Akhirnya, fakta itu segitiga yang
sisinya dalam perbandingan 3: 4: 5 yang bersudut siku-siku dibuat sambungan angka dengan
sudut. Mengingat minat orang Pythagoras pada angka sebagai prinsip fundamental dari
kosmos, wajar saja jika mereka mempelajari sifat-sifat bilangan bulat positif, apa yang akan
kita lakukan sebut elemen teori bilangan.

Bagi orang Yunani awal, angka selalu dikaitkan dengan hal-hal yang dihitung. Karena
menghitung mensyaratkan bahwa unit individu harus tetap sama, unit itu sendiri tidak akan
pernah bisa dibagi atau bergabung dengan unit lain. Secara khusus, dalam matematika
Yunani formal, angka berarti "banyak sekali yang terdiri dari unit," yaitu, angka yang
menghitung. Selanjutnya sejak unit 1 bukanlah banyak yang terdiri dari unit, itu tidak
dianggap sebagai angka yang sama rasa sebagai bilangan bulat positif lainnya. Bahkan
Aristoteles mencatat bahwa dua adalah "angka" terkecil

1.4 Menguadratkan Lingkaran dan Menggandakan kubus

Salah satu tulisan matematika tertua tertulis dalam papyrus Rhind, dinamakan setelah
seorang ahli tentang Mesir, A Henry Rhind yang ditemukan di Luxor tahun 1858. Panjang
gulungan tersebut sekitar 6 meter dan lebarnya ⅓ meter dan ditulis sekitar 1650 SM oleh
seorang ahli menulis, Ahmes yang mengkopi dokumen tersebut 200 tahun lebih tua. Data
waktu pada papyrus asli sekitar 1850 SM tetapi beberapa ahli percaya bahwa papirus hind
dibuat pada tahun 3400 SM *14+.Pada papirus hind, hmes menerangkan peraturan untuk
membangun kuadrat yang hampir sama dengan lingkaran. Peraturannya adalah harus
memotong dari diameter lingkaran dan membangun kuadratnya pada tempat yang tersisa.
Walaupun hal tersebut bukan bangunan geometri, tetapi hal tersebut memperlihatkan
masalah dalam membangun kuadrat dari bidang yang sama pada lingkaran kembali pada
awal dari matematika. Hal itu adalah perkiraan yang bagus sesuai nilai 3.1605 daripada
3.14159 untuk π.

Permasalahan mengkuadratkan lingkaran seperti yang kita pikirkan saat ini berawal
dari matematika Yunani dan tidak selalu dapat dimengerti seluruhnya. Masalahnya adalah,
pada lingkaran, membangun secara geometri kuadrat yang sama pada bidang lingkaran.
Metode yang menerangkan untuk membuat bangunan tersebut tidak begitu jelas, sebenarnya
jangkauan metode yang digunakan dalam geometri oleh orang-orang Yunani diperluas
melalui beberapa pengujian untuk memecahkan masalah ini dan masalah klasik lainnya.
Pappus, dalam karyanya Mathematical collection yang dibuat pada akhir periode
perkembangan Yunani, mencatat ada tiga tipe metode yang digunakan oleh masyarakat
Yunani dahulu [21] :-
 Kami berpendapat ada tiga jenis masalah dalam geometri, yang dikenal dengan
‘plane’, ‘solid’, dan ’linear’. Plane adalah semua masalah yang dapat dipecahkan
dengan garis lurus dan lingkaran.Solid adalah masalah yang dipecahkan dengan
menggunakan satu atau lebih bagian dari kerucut.Untuk hal tersebut adalah sangat
penting dalam konstruksi untuk menggunakan permukaan angka-angka solid, dalam
hal ini, kerucut.Yang terakhir adalah tipe ketiga, yang disebut masalah ‘linear’.
Untuk konstruksi dalam hal kurva ini berbeda dengan yang telah disebutkan diatas,
kurva mempunyai lebih banyak variasi dan awalnya terdesak dan timbul dari
permukan yang tidak beraturan dan dengan gerakan yang rumit.
Orang Yunani telah mengetahui sejak lama cara menggandakan kubus. Seperti contoh,
buatlah kubus ABCD gambar diagonal pada DB.Konstruksikan kubus BDEF pada BD.Lalu
dapat dilihat bahwa BDEF adalah kembaran dari ABCD.Yang sedikit sulit adalah
menggandakan jajaran genjang, tetapi hal itu sudah dipresentasikan oleh Euchild dalam
buku II tentang Elements.
Untuk menentukan kubus yang rasio dua kubusnya setara dengan rasio dari dua garis
tertentu.Hippocrates menyederhanakan masalah tersebut menjadi”tentukan dua garis,
temukan dua tanda sebanding antara mereka.Sedangkan Eucild dalam Elements
menggambarkan kedua masalah tersebut adalah equivalent.Untuk menemukan bujur sangkar
yang rasio dua bujur sangkarnya setara dengan rasio dari dua garis tertentu.Tentukan dua
garis, temukan dua tanda sebanding antara mereka.
 KESIMPULAN
Papirus dan tablet yang masih ada yang berisi matematika Mesir dan Babilonia adalah
umumnya dokumen pengajaran, digunakan untuk menyebarkan pengetahuan dari satu juru
tulis ke juru tulis lainnya. Mereka fungsinya adalah untuk menyediakan juru tulis peserta
pelatihan dengan satu set tipe contoh, masalah yang hukuman dapat diterapkan dalam situasi
lain. Belajar matematika untuk peserta pelatihan ini belajar bagaimana memilih dan mungkin
memodifikasi algoritma yang sesuai, dan kemudian menguasai Teknik aritmatika diperlukan
untuk menjalankan algoritma untuk menyelesaikan suatu masalah baru. Alasan soning di
balik algoritma itu ternyata ditransmisikan secara lisan, sehingga matematikawan hari ini
dipaksa untuk berspekulasi tentang asal-usulnya.
Kami mencatat bahwa meskipun daftar panjang masalah kuadrat di beberapa
Babilonia tablet diberikan sebagai masalah "dunia nyata", masalah sebenarnya dibuat seperti
itu yang ditemukan di sebagian besar teks aljabar saat ini. Bahwa penulis tahu bahwa mereka
dibuat-buat ditampilkan oleh fakta bahwa, biasanya, semua soal dari suatu himpunan
memiliki jawaban yang sama. Tapi sejak sering masalah tumbuh dalam kompleksitas,
tampaknya tablet digunakan untuk mengembangkan teknik solusi. Oleh karena itu, orang
dapat berspekulasi bahwa studi tentang pemecahan masalah matematika, terutama masalah
yang melibatkan persamaan kuadrat, adalah metode untuk melatih pikiran pemimpin masa
depan negara.
Dengan kata lain, tidak terlalu penting untuk menyelesaikan kuadrat persamaan —
ada beberapa situasi nyata yang membutuhkannya. Yang penting adalah untuk siswa
mengembangkan keterampilan dalam memecahkan masalah secara umum, keterampilan yang
dapat digunakan dalam menangani dengan masalah sehari-hari yang perlu diselesaikan oleh
para pemimpin bangsa. Keterampilan ini tidak termasuk hanya mengikuti prosedur yang
mapan — algoritme — tetapi juga mengetahui bagaimana dan kapan untuk memodifikasi
metode dan cara mengurangi masalah yang lebih rumit menjadi masalah yang sudah
diselesaikan. Siswa zaman sekarang sering diberi tahu bahwa matematika dipelajari untuk
"melatih pikiran." Tampaknya guru telah memberi tahu siswanya hal yang sama selama 4000
tahun terakhir.