SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT NURUL HIKMAH III

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I

Nilai Kewirausa Penilaian

Budaya haan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Sumber/
Dan Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Ekonomi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Karakter Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Membuat
1. Mende- 1.1 Membuat Bersahabat  Percaya Denah
gambar /  Mendengarkan Tertulis dan Uraian dan  Buatlah 2 x 30 menit  Teks,
ngarkan gambar/ / Diri petunjuk arah yang penam- Lembar denah
Mendengarkan Denah komuniktif denah
dibacakan guru pilan observasi berdasarkan  Bina Bahasa
berdasarkan secara Indonesia
penjelasan tentang terpercaya, tentang Petunjuk penjelasan
petunjuk denah penje-lasan
yang di ( NK, dapat Arah ke Bumi yang  Kurikulum
dipercaya Perkemahan secara didengar! 2006 KTSP
dengar terpercaya, ( NK,
( trustworthi-
dapat dipercaya  Jelaskan
nes) secara lisan
( trustworthi-nes)
mengenai
 Membuat denah denah yang
berdasarkan dibuat!
penjelasan yang
didengar secara
tulus ( NK,
Ketulusan (
Honesty )
 Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan denah
dengan berani,
( NK, Berani (
courage )
 Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
dengan tanggung
jawab ( NK,
 Tanggung jawab (
responsibility )

1.2 Menjelas- Bersahabat  Percaya Lambang  Menjelaskan  Mendengarkan Tertulis, Uraian dan  Tuliskan 2 x 30 menit Buku Bina
kan kem- / Diri secara lisan penjelasan tentang penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
bali seca-ra komuniktif arti lambang lambang Pramuka. observasi tentang
lisan atau lambang
tertu lis  Mencatat pokok- Pramuka
penje-lasan pokok penjelasan secara
tentang tentang lambang terperinci !
simbol Pramuka.
daerah /  Jelaskan
lambang  Menuliskan secara lisan
korps penjelasan tentang arti lambang
lambang Pramuka Pramuka !
secara terperinci
 Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.

2. Berbicara 2.1 Mendes- Bersahabat  Percaya Denah  Mendeskrifsik  Mengamati gambar Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 30 menit Buku Bina
Mendeskrifsikan krifsikan / Diri lokasi an tempat denah pe- tempat Bahasa
secara lisan tempat sesuai komuniktif sesuai denah nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk dengan denah  Menjelaskan tempat denah!
penggunaan suatu atau gambar berdasarkan denah
alat dengan
kalimat yang
runtut

2.2 Menjelas-kan Bersahabat  Percaya Percakap  Menjelas-kan  Memperagakan Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 30 menit Buku Bina
petun-juk / Diri an petunjuk percakapan penampil- petunjuk Bahasa
penggunaan komuniktif tentang penggunaan an penggunaan Indonesia 4A
suatu Penggun  Menjawab suatu alat
alat dengan a pertanyaan dengan
bahasa
yang baik an alat  Menjelaskan bahasa
kembali petunjuk yang baik
dan benar dan benar!
penggunaan alat
sesuai teks
percakapan
3. Membaca 3.1 Menemu- Bersahabat  Percaya Teks  Menemukan  Membaca sekilas Tertulis Lembar  Buatlah 2 x 30 menit Buku Bina
Memahami teks kan piki-ran / Diri panjang pikiran pokok teks bacaan yang observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang pokok teks komuniktif teks berjudul ”Pensil permintaan
(150-200 kata), agak Ajaib” sesuai contoh
petunjuk panjang yang terdapat
pemakaian, makna (150-200  Menjawab pada teks
kata dalam kata) pertanyaan sesuai bacaan!
kamus/ensiklopedi dengan cara dengan isi teks.
membaca
sekilas  Menemukan pikiran
pokok bacaan
masing-masing
paragraf
 Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan
3.2 Melakukan Bersahabat  Percaya Teks  Melakukan  Membaca sekilas Proses dan Lembar  Lakukanlah 2 x 30 menit Buku Bina
sesuatu / Diri berisi sesuatu sesuai produk observasi sesuatu Bahasa
berdasarkan komuniktif petunjuk petunjuk  Menjawab berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk pertanyaan petunjuk
pemakaian
yang dibaca  Mencatat petunjuk yang dibaca
dalam bacaan
 Melakukan sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca

3.3 Menemu-kan Bersahabat  Percaya Kamus/e  Menemukan  Membaca teks yang Proses dan Tertulis dan  Jelaskan cara 4 x 30 menit Buku Bina
makna / Diri n- makna dan berjudul ”Kereta Api produk penampil-an menggunaka Bahasa
dan komuniktif siklopedi infor-masi Dulu dan Sekarang” n kamus! Indonesia 4A
informasi a anak dalam kamus /
secara nasional ensiklopedia  Menjawab  Buatlah
tepat dalam pertanyaan sesuai isi daftar kata
kamus/ bacaan sukar dan
ensiklopedi menemukan
a melalui  Menjelaskan cara artinya dalam
membaca menggunakan kamus!
memindai kamus
 Membuat daftar kata
sukar dan
 menemukan artinya
dalam kamus

4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Bersahabat  Percaya Percakap  Melengkapi  Membaca teks Proses dan Tertulis  Jawablah 4 x 30 menit Buku Bina
Mengungkap-kan per-cakap / Diri an percakapan percakapan yang produk pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, an yang komuniktif rumpang rumpang berjudul”Calon sesuai isi Indonesia 4A
dan informasi belum Ilmuan” percakapan!
secara tertulis selesai
dalam bentuk dengan  Menjawab per-
percakapan, memperhati tanyaan sesuai isi
petunjuk, cerita, kan percakapan
dan surat penggunaan
ejaan  Melengkapi
(tanda titik percakapan
dua dan rumpang.
tanda etik)
 Memberi tanggapan
terhadap pokok
permasalahan
 Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat

4.2 Menulis Bersahabat  Percaya Petunjuk  Menulis  Membaca teks berisi Tertulis Tertulis dan  Tulislah 4 x 30 menit Buku Bina
petunjuk / Diri melakuka petunjuk petunjuk melakukan penampil-an petunjuk Bahasa
untuk komuniktif n sesuatu untuk suatu percobaan melakukan Indonesia 4A
melakukan melakukan sesuatu
sesuatu atau sesuatu  Mengurutkan
penjelasan petunjuk melakukan
tentang cara sesuatu sesuai
membuat gambar
sesuatu
 Menulis petunjuk
melakukan sesuatu

4.3 Melengkapi Bersahabat  Percaya Cerita  Melengkapi  Membaca cerita Tertulis Tertulis dan  Lengkapi-lah 4 x 30 menit Buku Bina
bagian cerita / Diri rumpang cerita yang rumpang penampil-an cerita Bahasa
yang hilang komuniktif rumpang ”Celengan Beni” “Celengan Indonesia 4
(rumpang) Beni” dengan
dengan meng-  Melengkapi cerita kata atau
gunakan kata “Celengan Beni” kalimat yang
atau kalimat dengan kata atau
 yang tepat kalimat yang tepat. tepat!
sehingga
menjadi cerita  Menggunakan tanda
yang padu titik dan tanda baca
lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.
4.4 Menulis surat Bersahabat  Percaya Contoh  Menulis surat  Membaca contoh Tertulis Tertulis dan  Tulislah surat 4 x 30 menit Buku Bina
untuk teman / Diri surat untuk teman surat untuk teman penampil-an untuk teman Bahasa
sebaya komuniktif pribadi sebaya sebaya sebaya Indonesia 4A
tentang tentang
pengalaman  Menggunakan tanda pengala-man!
atau cita-cita koma untuk
dengan memisah-kan kata-
bahasa yang kata dalam suatu
baik dan pemerincian
benar dan
memperhati-  Membubuhkan
kan peng- tanda koma dalam
gunaan ejaan kalimat
(huruf besar,
tanda titik,
 Menulis bagian-
bagian surat
tanda koma,
dll)  Menulis surat untuk
teman sebaya
tentang pengalaman

Mengetahui, Purwakarta, Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Erna Jamilah, SH Annisa Mayasari, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2

Nilai Kewirausah- Penilaian

Budaya aan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Karakter Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks  Kreatif  Keorisioni-  Menulis-  Siswa mende- Teknik tes: Bentuk:  Tulislah isi 2 x 35 menit  Buku Bina
ngarkan paikan pengumu lan kan pokok- ngarkan Lisan Unjuk pengumuma Bahasa
Mendengarkan kembali isi man pokok pengumuman kerja n ke dalam Indonesia
Non tes:
pengumuman pengumuma  Kepemim- pengumum yang diba cakan Instrumen: beberapa 4b
n yang pinan perbuatan
an kalimat!
dibacakan  Siswa mencatat Lembar  Radio
 Menuliskan pokok-pokok penilaian  Sampaikanla
isi pengumuman unjuk h isi pengu-  Surat
pengumum kerja muman kabar
 Siswa
an
menuliskan isi
dengan  Majalah
intonasi,
 Menyampa pengumuman ke lafal, dan
ikan dalam beberapa ekspresi
kembali isi kalimat yang tepat!
pengumum
an  Siswa
menyampaikan
 Mende- isi pengumu-man
ngarkan dengan intonasi,
pengumum lafal, dan
an lain dan ekspresi yang
menyampai tepat
kan nya
kembali  Siswa mende-
ngarkan pengu-
muman dengan
topik berbeda
5.2 Menirukan Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Menirukan  Siswa mende- Teknis tes: Bentuk:  Jelaskan isi 2 x 35 menit  Buku Bina
pembacaan anak lan pembacaan ngarkan tertulis produk pantun Bahasa
 pantun anak  Kepemim- pantun anak pembacaan Non tes: dan dengan cara Indonesia 4b
dengan la- dengan lafal pantun perbuatan penugasan menjawab
pinan
dan intonasi pertanyaan!  Kumpulan
fal dan
yang tepat  Siswa menirukan Instrumen: pantun anak
intonasi pembacaan daftar
yang  Menjawab pantun tugas
tepat pertanyaan
ten tang isi  Siswa
pantun menjelaskan isi
pantun dengan
cara menjawab
pertanyaan
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Jawablah 2 x 35 menit  Buku Bina
Mengungkap-kan pantun yang lan pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, dengan lafal dibuat oleh berbalasan dengan intonasi perbuatan kerja, tentang isi Indonesia 4b
dan informasi dan intonasi kelompok  Kepemim- dan lafal yang Bentuk: daftar pantun!
dengan yang tepat pinan  Mencatat sesuai unjuk tugas,  Surat kabar
bertelepon kata-kata kerja, lembar  Bacalah
sukar dalam  Siswa mencatat produk penilaian pantun  Majalah
pantun kata-kata sukar di unjuk berbala-san
dalam pantun. kerja dengan
 Mencari arti intonasi dan
kata sukar  Siswa mencari lafal yang
dalam pantun makna istilah yang sesuai !
menggunakan sukar dalam pantun
kamus menggunakan
kamus
 Menjawab
pertanyaan  Siswa menjawab
tentang isi pertanyaan tentang
pantun isi pantun.
6.2 Menyam- Pesan  Kreatif  Keorisioni-  Mencatat  Siswa Teknik non Instrumen:  Peraga- 2 x 35 menit  Buku
paikan melalui lan pesan memperagakan tes: Kinerja kanlah Bina
pesan yang telepon penelepon percakapan Perbuatan dan lembar percaka-pan
diterima  Kepemim- bertelepon Bentuk : penilai berte-lepon!  Bahasa
melalui pinan  Menyampaik an unjuk
Indonesia
telepon an pesan yang  Siswa mencatat Unjuk
kerja
4b
sesuai diterima pesan penelepon kerja
dengan isi melalui  Telepon
pesan  Siswa
telepon
menyampaikan  Penelepo
pesan yang n
diterima dari
penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks  Kreatif  Keorisioni-  Menjawab  Siswa membaca Teknik tes: Instrumen:  Ringkaslah 2 x 35 menit  Buku
Memahami teks kalimat bacaan lan pertanyaan teks terdiri bebe- Tertulis, Lembar teks dengan Bina
melalui membaca utama pada rapa paragraf. lisan tugas, kalimat Bahasa
intensif, tiap  Kepemim-  Menemukan daftarperta runtut ! Indonesia
membaca paragraf pinan kalimat utama  Siswa menjawab Non tes:
nyaan,dan 4b
nyaring, dan melalui pada setiap pertanyaan yang Perbuatan
lembar  Identifikasi-
membaca pantun membaca paragraf berhubungan Bentuk: penilaian lah kata-kata
dengan teks jawaban sukar yang
intensif  Meringkas isi singkat
unjuk
terdapat
bacaan  Siswa menulis-kan dan
kerja
dalam teks!
kalimat uta-ma tiap
 Mengartikan paragraf
unjuk kerja
kata-kata
sukar dalam  Siswa meringkas
teks teks dengan
kalimat runtut.
 Menggunaka
n kata-kata  Siswa mengiden-
sukar dalam tifikasi kata-kata
bacaan sukar
 Menggunaka  Siswa menggu-
n kata depan nakan kata sukar
di, ke, dan dalam kalimat
dari.
 Siswa
menggunakan kata
depan di, ke, dan
dari dalam
kalimat
7.2 Membaca  Pengum  Kreatif  Keorisioni-  Menyampaik  Siswa menyam- Lisan dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring uman lan an isi paikan isi tertulis kalimat Bahasa
suatu lisan pengumuman pengumuman utama pada Indonesia 4b
pengumuma dan teks  Kepemim- secara lisan secara lisan. setiap
n dengan bacaan pinan paragraf
lafal dan  Menemukan  Siswa menuliskan bacaan !
intonasi kalimat utama kalimat utama pada
yang tepat pada setiap setiap paragraf
paragraf bacaan
dalam bacaan
7.3 Membaca Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Catatlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang lan pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar kata-kata Bahasa
secara dibuat oleh berbalasan dengan intonasi perbuatan kerja, sukar di Indonesia
berbalasan kelompok  Kepemim- dan lafal yang Bentuk: daftar dalam
dengan lafal pinan  Mencatat sesuai unjuk tugas, pantun !
4b
dan intonasi kata-kata kerja, lembar * Surat
yang tepat sukar dalam  Siswa mencatat penilaian  Carilah
 pantun kata-kata sukar di produk unjuk makna kabar
dalam pantun. kerja istilah yang
 Mencari arti sukar dalam
* Majalah
kata sukar  Siswa mencari pantun
dalam pantun makna istilah yang menggunaka
menggunakan sukar dalam pantun n kamus!
kamus menggunakan
kamus
 Menjawab
pertanyaan  Siswa menjawab
tentang isi pertanyaan tentang
pantun isi pantun.
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan  Kreatif  Keorisioni-  Menentukan  Siswa menentu-kan Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap-kan karangan anak lan tema tema karangan. nontes: Pedoman kerangka Indonesia 4b,
pikiran, perasaan, tentang karangan. perbuatan penilaian karangan surat kabar,
dan informa berbagai  Kepemim-  Siswa menyusun Bentuk: produk. dan majalah.
si secara tertulis
topik pinan  Menyusun kerangka karangan. produk kemudian
sederhana kerangka
dalam bentuk dengan karangan.  Siswa mengem- mengem-
pantun anak bangkan kerang-ka bangkan
memperhatik
an penggu-  Mengembang karangan menjadi kerangka
-kan kerangka karangan yang karangan
naan ejaan menjadi
(huruf besar ka- rangan padu.
menjadi karangan
dan tanda
baca) karangan  Siswa dengan yang padu!
yang padu. memperhatikan
ejaan dan tanda
baca yang sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan  Kreatif  Keorisioni-  Membaca  Siswa mengiden- Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pengumu- tanda baca lan naskah tifikasi cara nontes: daftar naskah Bahasa
man pengu- menulis perbuatan tugas dan pengumuma Indonesia 4b
dengan  Kepemim- muman acak pengumuman. Bentuk: lembar n yang *Surat kabar
bahasa yang pinan produk penilaian tersusun
baik dan  Menyusun  Siswa membaca produk. acak
* Majalah
benar serta naskah naskah menjadi
memperhati pengu- pengumuman yang pengumuma
kan penggu- muman acak tersusun acak. n yang padu
naan ejaan menjadi
peng-  Siswa menyusun disertai
naskah penggunaan
umuman padu ejaan dan
disertai pengumuman yang
tersusun acak tanda baca
penggu-naan yang sesuai !
ejaan dan menjadi
tanda baca pengumuman yang  Tulis lah
yang sesuai padu disertai naskah
penggunaan ejaan
  Menulis dan tanda baca pengumu-
naskah yang sesuai. man sendiri
dengan
pengumuman  Siswa menulis bahasa yang
sendiri naskah pengumu- baik dan
man sendiri dengan memperha-
bahasa yang baik tikan peng-
dan memperhatikan gunaan ejaan
penggunaan ejaan yang sesuai !
yang sesuai.

8.3 Membuat Pantun  Kreatif  Keorisioni-  Menyusun  Siswa menyusun Teknik non Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak lan pantun anak pantun acak tes: lembar pantun acak Indonesia 4b
yang menarik menjadi pantun perbuatan penlaian menjadi
tentang  Kepemim-  Menyempurn yang padu. Bentuk: produk pantun yang
berbagai pinan a-kan pantun produk padu!
tema  Siswa menyem-
(persahabatan  Membuat purnakan pantun.  Buatlah
, keteku-nan, pantun sendiri pantun
kepatuhan, tentang  Siswa membuat sendiri
dll.) sesuai ketekunan pantun sendiri dengan tema
dengan ciri- dengan tema ketekunan
ciri pantun ketekunan.

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :