Kode Mata Kuliah : MKDK 4002 / 2 SKS

Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik

Semester : 2 (dua)
Pokjar : Tembilahan
Tahun Registrasi : 2020.2
Program Studi : PGSD
Tugas : 3 (tiga) setelah tuweb 6
Nama Mahasiswa : NUR ‘AINI
NIM : 856452324

TUGAS TUTORIAL KE-3

KODE/NAMA/SKS. MATA KULIAH.MKDK 4002/PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK/2 sks
PROGRAM STUDI.S1 PGSD.

Nama Penulis : Dr. Non Syafriafdi, S.Pd,. M.Pd.

Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2020.2

No Uraian Tugas Skor

Tutorial Maksimal
1 Jelaskan pandangan aliran Nativisme terhadap perkembangan orang 25
Dewasa
2 Jelaskan kebutuhan orang dewasa menurut Maslow lengkapi 30
penjelasannya dengan contoh !
3 Jelaskan apa yang dimaksud dengan kelainan Fisik serta penyebab 20
dari
kelainan Fisik tersebut.
4 Bagaimanakah perencanaan pembelajaran yng sesuai dengan 25
karekteristik usia SD,jelaskan dengan contoh

1. Jelaskan aliran Nativisme terhadap perkembangan

orang dewasa.
Jawab :

Pada prinsipnya pandangan Nativisme adalah pengeakuan tentang adanya daya asli
yang telah terbentuk sejak manusia lahir ke dunia, yaitu daya psikologis dan
fisiologis yang bersifat Herediter, serta kemampuan dasar lainnya yang
kapasitasnya berbeda antara makhluk yang satu degan yang lainnya. Aliran
Nativisme adalah menekankan pada segala sesuatu yang berhubungan dengan
pembawaan diri manusia yang telah di berikan oleh Allah SWT, sejak dilahirkan
ke dunia. Aliran Nativisme dijuluki sebagai aliran Pasimistis memandang sesuatu
dengan kaca mata hitam, mereka berkeyakinan bahwa perkembangan individu
manusia termasuk didalamnya orang dewasa ditentukan oleh pembawaannya.
Sedangkan pengalaman dan pendidikannya tidak berpengaruh apa-apa.
Dengan kata lain bahwa aliran Nativisme berpandangan bahwa segala sesuatu yang
 ada dalam diri seorang anak ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak ia
lahir, jadi perkembangan individu tersebut semata-mata ditentukan oleh garis
keturunan/genetik.

2. Jelaskan kebutuhan orang dewasa menurut Maslow lengkapi penjelasan dengan

contoh.
Jawab :

Menurut Maslow orang dewas secara normal memuaskan kira-kira 85%

kebutuhan biologis, 70% kebutuhan rasa aman, 50% untuk memiliki kebutuhan
sosial, 40% kebutuhan akan harga diri dan 10% untuk berbuat yang terbaik.
Menurut Maslow kebutuhan orang dewasa dapat digolongkan ke dalam 5 (lima )
tingkatan, yaitu:
a. Kebutuhan yang bersifat Biologis
Kebutuhan Biologis adalah kebutuhan dasar pertama yang akan dicari oleh manusia untuk
mencapai kepuasan hidup.
Contohnya: seperti kebutuhan air. Air merupakan kebutuhan yang sangat penting
terutama membantu proses pencernaan dalam tubuh. Oksigen, oksigen merupakan
kebutuhan yang sangat dibutuhkan, tanpa oksigen kita tidak bisa bernapas. Makanan,
tempat berteduh dan tidur. Kebutuhan-kebutuhan ini sangat penting untuk kelangsungan
hidup.

b. Kebutuhan rasa aman.

Kebutuhan rasa aman juga merupakan hal yang sangat penting yang perlu dimiliki oleh
orang dewasa, agar perkembangannya tidak terhambat.
Contoh, seperti tidak terjadi interpensi dalam pergaulan, interpensi adalah
larangan atau kebiasaan untuk melakukan sesuatu. Bencana alam, seperti gempa
bumi dan tsunami hal tersebut membuat seseorang trauma akan kejadian tersebut.
Lingkungan, lingkungan sangat berpengaruh terhadap perkembangan orang
dewasa, kalau lingkungannya kurang aman maka mereka akan mengasingkan diri
mencari tempat yang lebih aman.

c. Kebutuhan-kebutuhan sosial.
Kebutuhan Sosial adalah kebutuhan yang mendasar dimiliki oleh seseorang. Pada tingkat
ini kebutuhan akan hubungan Emosional mendorong prilaku manusia untuk berbuat
sesuatu.
Contoh hubungan social :Keluarga,keluarga merupakan tempat untuk mencurahkan
perhatian,serta untuk mendapat kan kasih saying.Pertamanan,didalam pertamanan kita
dapat saling mengenal satu sama lain,saling bantu membantu serta tolong
menolong.kelompok masyarakat dan kelompok sosial.

d. Kebutuhan akan harga diri.

Manusia memiliki kebutuhan untuk dihormati oleh orang lain ,dipercaya oleh orang lain
dan stabil diri,ketika kebutuhan ini sudah dicapai maka tingkat percaya diri seseorang
tersebut juga akan meningkat dan memiliki harga diri yang tinggi.
Contoh harga diri seperti halnya ,menghargai diri sendiri,menghargai orang lain, serta
memiliki kebebasan yang mendiri dan dikenal serta diakui oleh orang lain.

e. Kebutuhan untuk berbuat yang terbaik.

Kebutuhan untuk berbuat yang terbaik dapat digambarkan secara umum sebagai
 pengguna penuh dan eksploetasi bakat,kemampuan,potensi dan lain-lain.Hal ini
merupakan suatu bentuk nyata yang mencerminkan keinginan seseorang terhadap dirinya
sendiri.
Contoh, seorang musisi harus bermusik, seorang seniman harus melukis dan seorang
penari harus berlatih gerak dan sebagainya.

3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kelainan Fisik serta penyebab dari
kelainan Fisik tersebut.
Jawab :

Kelainan fisik adalah kelainan yang terjadi pada satu atau lebih pada organ tubuh
tertentu. Akibat-akibat kelainan tersebut timbul suatu keadaan pada fungsi fisik
tubuhnya tidak dapat menjalankan secara normal. Yang termasuk dalam kelainan
ini adalah tuna netra (kelainan pada indra penglihatan), tuna rungu (kelainan pada
indra pendengaran), dan tuna wicara (kelainan pada fungsi organ bicara).
Adapun penyebab dari kelainan fisik antara lain:
a. Sakit yang di derita
b. Terluka, seperti kecelakaan,terbakar kena benda panas
c. Tidak seimbang metabolisme
d. Masalah-masalah kesehatan lainnya

4. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan karekteristik

usia SD jelaskan dengan contoh.
Jawab :

Karakteristik yang menonjol pada anak usia Sekolah Dasar adalah senang
bermain, selalu bergerak, bermain atau bekerja dalam kelompok dan senantiasa
ingin melaksanakan atau merasakan sendiri. Di samping itu menurut Pigaet
mereka dapat menggunakan berbagai symbol, melalukan bentuk operasional,
yaitu kemampuan beraktivitas mental dan mulai berfikir dalam aktifitasnya.
Sedangkan anak usia SD kelas tinggi dapat berfikir secara logika.

Karakteristik anak Sekolah Dasar yang dikemukakan di atas sangat berkaitan

dengan perencanaan pembelajaran yang baik dan effektif bagi peserta didik.
Sebagai seorang guru sebaiknya dapat mernacang model pembelajaran yang baik
dan mernarik bagi anak. Agar semangat belajar pada anak tetap stabil disarankan
agar dalam melakukan penyusunan jadwal pembelajaran yang hendak dilakukan
diselang-seling anatara pelajaran yang serius seperti matematika, dengan
pelajaran yang mengandung permainan seperti seni budaya dan pendidikan
jasmani.

Karakteristik anak yang selalu bergerak dapat kita rancangkan sebuah

pembelajaran yang membuat anak aktif bergerak dan berpindah-pindah tempat
seperti bermain permainan berhitung dengan berdiri, menyanyi dan lain
sebagainya.

Karakteristik anak selanjutnya yaitu anak SD sangat senang merasakan atau

memeragakan secara langsung karena pengalaman ini akan membentuk konsep-
konsep tentang angka, ruang, waktu, fungsi- fungsi badan dan sebagainya.
Sebagai contoh anak akan lebih memahami tentang arah angin dengan cara
membawa anak ke luar kelas dan membiarkan anak merasakan sendiri angin yang
bertiup, bahkan dengan sedikit menjuurkan lidah agar dapat mengetahui secara
persis kemana arah angin bertiup.