Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                  : MTs Darul A’mal


Mata Pelajaran       : Nahwu
Kelas / Semester    : VII / Gasal
Alokasi Waktu       : 8 x 40 menit
 
A.     Standar Kompetensi :
3. Memahami Irob.
 
B.     Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan pengertian Irob.
3.2 Menyebutkan jumlah Irob dengan dasarnya.
 
C.     Indikator :
-          Memahami perubahan akhir kata karena dipengaruhi kata lain.
-          Menyebutkan Irob yang asli dengan dasarnya.
-          Mempraktekan membaca akhir kata dengan Irob yang benar.
-          Mengetahui Irob-irib Niabah / Irob yang tidak asli.
 
D.     Tujuan Pembelajaran :
-          Siswa dapat memahami Irob, jumlah Irob, Irob yang asli dan Niabah / gantian dari
yang asli dengan benar.
 
E.     Materi Pembelajaran :
-          Irob
 
F.      Metode Pembelajaran :
-          Tanya jawab
-          Praktek membaca
-          Menghafalkan
 
G.    Alat dan Sumber Belajar :
-          Rumus dan Qoidah.
-          Amsilati dan Kholasati.
-          Kitab-kitab Nahwu Shorof
 
H.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1.       Kegiatan pendahuluan
a.       Orientasi
Ø  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai
pembelajaran
Ø  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Ø  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
b.      Apersepsi
Ø  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Ø  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Ø  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. (Berpikir Kritis)
c.       Motivasi
Ø  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari
Ø  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskannya
Ø  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
d.      Pemberian Acuan
Ø  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Ø  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang  berlangsung (Literasi dan Komunikatif)
Ø  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran
2.      Kegiatan inti
a.       Siswa memahami perubahan akhir kata karena dipengaruhi kata lain dengan
cermat dan benar.
b.      Siswa dapat membaca akhir kata dengan benar.
c.       Siswa mampu menyebutkan Irob dengan jumlahnya dengan benar dan dengan
dasarnya.
d.      Siswa dapat membedakan Irob yang asli dan yang gentian dari asli.
e.       Mempraktekan membaca akhir kata dengan benar.
3.      Kegiatan penutup
a.       Peserta didik
Ø  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Ø  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
b.      Guru
Ø  Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang  selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat,  untuk penilaian projek
Ø  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Ø  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
Ø  Mengagendakan pekerjaan rumah
Ø  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Ø  Mengucapkan salam / do’a penutup.
Penilaian :
1. Apakah yang di sebut Irob itu?
2. Ada berapakah jumlah Irob itu? Sebutkan!
3. Ada berapakah Irob yang asli itu? Sebutkan!
4. Tuliskan / Hafalkan dasarnya!
5. Contohkan 5 saja kata yang akhirnya beruah baik dalam kharokat / hurufnya!
 
                                                                                            

        Jum’at, 11 Desember 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Insyiraah                                                              Guru Mata Pelajaran
 
 
 
 
            Markhaban,S.Pd                                                                       Ahmad Badawi, S.Pd