BA– 3.2 /4.2/1/1.

STRUKTUR KALIMAT

1.Identitas
1. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Arab
2. Semester :1
3. Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasaArab yang berkaitan dengan:

‫الساعة؛ يومياتنا يف البيت؛ يومياتنا يف املدرسة‬

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang:

‫الساعة؛يوميتنا يف البيت؛ يومياتنا يف املدرسة‬

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

1. Materi Pokok : Struktur Kalimat

2. Alokasi Waktu : 3 JP X 7
3. TujuanPembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode Ceramah, tanyajawab, analisis, dan

penugasan dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat Memahamilafal bunyi huruf, kata,
frase, dan kalimat bahasaArab yang berkaitan dengan:

‫الساعة؛ يومياتنا يف املدرسة؛ يومياتنا يف البيت‬

terampil Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang:

‫الساعة؛ يومياتنا يف املدرسة؛ يومياتنا يف البيت‬

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar bahasa
arab,mengembangkansikap/ karakterjujur, peduli, danbertanggungjawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikirkritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi
(4C)danberliterasi.

4. Materi Pembelajaran
 Bacabuku teks pelajaran (BTP):Buku siswa Bahasa arab MTs Kelas VIII,
Kementerian Agama Republik Indonesia, 2015 hal 10-24

2. Peta Konsep ‫جملة إسمية‬

‫ادوات جر‬
‫فعل مضارع‬
Struktur Kalimat
‫ مفعول به‬+ ‫ جملة فعلية‬+ ‫جملة إسمية‬

)‫فعل مضارع (مفرد و جمع‬

 BA– 3.2 /4.2/1/1.1

3. KonsepBelajar
a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.
Bagaimanakah menghubungkan kecerdasan matematis logis dan kecerdasan linguistik ini dalam
Kecerdasan Matematis
Logis: Kecerdasan Linguistik /
WORD SMART

tema yang akan kita bahas sangat berkaitan dengan penggabungan dua kecerdasan tersebut,
dapatkah kalian menganalogikannya?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca buku teks pelajaran (BTP):Buku siswa Bahasa arab MTs Kelas VIII,
Kementerian Agama Republik Indonesia, 2015 hal 78-137
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila
Kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1 dan 2.Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.
2. KegiatanBelajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!
Kegiatan Belajar 1

1. Baca buku teks pelajaran (BTP):Buku siswa Bahasa arab MTs Kelas VIII, Kementerian
Agama Republik Indonesia, 2015 hal 10-15 & 21-23
2. Jodohkanlah kalimat dalam kolom beri tanda panah menjadi kalimat yang benar !

‫ف‬ ِ ِ
ُ ‫ِّص‬
ْ ‫اعةُ الثَّامنَةُ والن‬
َ ‫الس‬
َّ ‫اعةٌ؟‬
َ ‫َه ْل عْن َد َك َس‬
ِ ‫َكم ساعة ت ْدرس يِف الْي‬
‫وم‬ ‫اعةُ؟‬
َ ُ ُ َ ًَ َ ْ َ ‫الس‬
َّ ‫اَيْ َن‬

‫اعةُ َعلَى اْحلَائِ ِط‬

َ ‫الس‬
َّ ً‫اعة‬
َ ‫ َك ْم َس‬...

ُّ ‫صلِّي‬
‫الصْب َح ؟‬ َ ُ‫ت‬ ‫اعةُ اآل ْن؟‬ َّ ‫َك ِم‬
َ ‫الس‬

‫هاب اِىَل الْ َم ْد َر َس ِة؟‬ ِّ ‫يَ ْسَت ْغ ِر ُق‬

ُ ‫الذ‬
ٍ ‫سبع ساع‬
‫ات‬ َ َ َ َْ

ٌ‫اعة‬ ِِ ‫اع ٍة‬ ِّ َ‫ يِف ْ ا‬..

َ ‫ عْند ْي َس‬,‫َن َع ْم‬ َ ‫ي َس‬
 BA– 3.2 /4.2/1/1.1

3. Perhatikan contoh dan kerjakanlah soal kolom dibawah ini!

‫جملة فعلية‬ ‫جملة إسمية‬

ِ ِ َّ ‫الساع ِة‬ ِ ِ
.......... ‫احا‬ً َ‫صب‬َ ‫الساد َسة‬ َ َّ ‫ب َن ْوفَ ْل اىَل الْ َم َد َر َسة يِف‬ ُ ‫يَ ْذ َه‬ 1
.......... ‫اع ِة اخلَ ِام َس ِة‬ َّ ‫الر َّز يِف‬
َ ‫الس‬ ُّ ‫يَطْبَ ُخ َرمْح َا ْن‬ 2
.......... ‫اشَر ِة َو َع َشَر َدقَائِ َق‬ ِ ‫الساع ِة الْع‬
َ َ َّ ‫تَ ْسرَتِ يْ ُح َم ْر َش ْال يِف‬ 3
ِ
.......... ‫احا‬
ً َ‫صب‬ ُّ ‫الس ِاد َس ِة َو‬
َ ‫الربْ ُع‬ َّ ‫اع ِة‬ َّ ‫ب َن ْوفَ ْل اىَل الْ َم َد َر َس ِة يِف‬
َ ‫الس‬ ُ ‫تَ ْذ َه‬ 4
.......... ‫ب‬ِ َ‫يَكْتُب ِحبَّا ْن ُدر ْو َسهُ َعلَى اْملكْت‬ 5
َ ُ ُ

.......... ‫ ِم ْن‬+ ‫ت‬ ُ ‫اَلَْبْي‬ 1

.......... ‫ َب ْع َد‬+ ‫الظُّ ْه ُر‬ 2
.......... ‫ اِىَل‬+ ُ‫الْ َم ْد َر َسة‬ 3
ِ
........... ْ ‫ يِف‬+ ‫الْ َم ْسج ُد‬ 4
.......... ‫ َم َع‬+ ‫َب‬
ُ ‫اأْل‬ 5

4. Berikanlah syakal pada fi’il Mudlori’ dibawah ini kemudian tulislah arti dari fi’il Mudlori’
tersebut !
Artinya Mudlori’ berharakat Fi’il mudlori’

.......... ..........
‫يقرأ‬
.......... ..........
‫اكتب‬
.......... ..........
‫ندرس‬
.......... ..........
‫تطبخ‬
........... ..........
‫يسرتيح‬
........... ..........
‫يذاكر‬
........... ..........
‫تذهب‬

Kegiatan Belajar 2
1. Baca buku teks pelajaran (BTP):Buku siswa Bahasa arab MTs Kelas VIII, Kementerian
Agama Republik Indonesia, 2015 hal 21-23
2. Amatilah jumlah dibawah ini, kemudian tentukan bentuknya antara jumlah fi’liyah atau
jumlah ismiyah
3. Tentukan ada dan tidak adanya maf’ul bih dari kalimat tersebut !

‫ به‬$‫مفعول‬ ‫فعلية‬/‫إسمية‬ ‫الجملة‬

.............. ............ ‫س يِف ْ إِ ْح َدى الْ َم َدا ِر ِس الْ ُمَت َو ِّسطَِة اإْلِ ْساَل ِميَّ ِة‬ ُ ‫ُه َو يَ ْد ُر‬
1

‫صاَل ِة الظُّ ْه ِر‬ ِِ ِ ِ

َ ‫َخالد اَل َي ْرج ُع إِىَل َبْيته َب ْع َد‬
............. ............ 2

‫السابِ َع ِة‬
َّ ‫اع ِة‬ َّ ‫اسَت ُه ْم يِف‬ ِ
َ ‫الس‬ ُ ‫الطُّاَّل‬
َ ‫ب َيْب َد ُؤ ْو َن د َر‬
............. ............ 3

.............. ............ ِ ‫َتْنتَ ِهي الدِّراسةُ يِف الْع‬

ُّ ‫اشَر ِة َو‬
‫الربْ ُع‬ 4
َ َ َ ْ
 BA– 3.2 /4.2/1/1.1

.............. ............ ‫تَطْبَ ُخ اخْلَ ِاد َمة الطََّع َام يف الْ َمطْبَ ِخ‬ 5

4. Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan kalimat yang tepat dan terjemahkan!

‫اب اللُّغَ ِة الْ َعَربِيَّ ِة‬ ِ

َ َ‫كت‬ ‫ أ ُِّم ْي تَطبَخ‬.............................
Terjemah :
‫ب يِف ْ الْ َمكْتَبَ ِة‬
ِ ُ‫ض الْ ُكت‬
َ ‫َب ْع‬ ‫ َي ْع َم ُل إلْيَاس‬............................
Terjemah :
‫الَُّّز يِف ْ املطْبَ ِخ‬
َ ‫ َي ْق َرأ ُ م َُح َّم ٌد‬..........................

‫الطَّ َع َام‬ Terjemah :

‫ حَنْ ُن نَ ْستَعِْي ُر‬........................
ِ
ِّ ‫ب الْ َمْنزِيِل‬
َ ‫الْ َواج‬
Terjemah :
‫ نَاْ ُك ُل‬...............................
Terjemah :

Kegiatan Belajar 3

1. Baca buku teks pelajaran (BTP):Buku siswa Bahasa arab MTs Kelas VIII, Kementerian
Agama Republik Indonesia, 2015 hal 33 - 35
2. Jelaskan perbedaan dua kalimat di bawah ini !

‫أنا أذهب الى المدرسة‬ ‫نحن نذهب الى المدرسة‬

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Kemudian berilah contoh kalimat berdasarkan teori di atas sesuai dengan dlomir yang ada!

‫هو‬
........................................................................................
‫هي‬
........................................................................................
‫انت‬
........................................................................................
‫انت‬
........................................................................................
‫انتم‬
........................................................................................

4. Amatilah gambar dibawahini kemudian Deskripsikan gambar dibawah ini dengan tepat!

‫ ِه َي‬...............................................
ِ ْ‫ أَن‬................................................
‫ت‬
 ‫‪BA– 3.2 /4.2/1/1.1‬‬

‫‪ِ .................................................‬ه َي‬

‫ت‬‫‪ .............................................‬أَنْ ِ‬

‫مُهَا‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪ُ ..........................................‬ه َو‬

‫‪............................................‬أناَ‬

‫‪َ ......................................................................‬نحْ نُ‬

 BA– 3.2 /4.2/1/1.1

Kegiatan Belajar 4

1. Perhatikanlah narasi tentang kegiatan siswa dibawah ini!

2. Dari narasi tersebut, berilah garisbawah pada kalimat yang didalamnya terdapat susunan
fiil mudlori’beserta maf’ulnya
3. Kemudian ubahlah susunan kalimat yang didalamnya terdapat susunan fiil mudlori’beserta
maf’ul tersebut ke dalam bahasa arab!

Aku siswa di Madrasah tsanawiyah Islam negeri, Aku bangun tidur jam 4.15 pagi. Aku
berwudlu kemudian aku sholat subuh dimasjid berjama’ah. Setelah sholat aku membaca qur’an di
ruang belajar atau mempelajari beberapa pelajaran. Aku pergi ke kamar mandi dan aku
membersihkan gigi dengan sikat dan mandi. Kemudian aku memakai seragam. Aku pergi ke
sekolah setelah sarapan

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

c. Penutup

Bagaimana Kalian sekarang?

Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 berikut diberikan
tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah Kalian telah memahami teori-teori tentang jumlah

ismiyyah, adawat jer, fi’il mudlori’ dan maf’ul bih
2. Dapatkah kalian menjelaskan tentang teori-teori tersebut?
3. Dapatkah kalian mencontohkan kalimat berdasarkan teori ?
4. Dapatkah Kalian mendiskripsikan perbedaan susunan
jumlah ismiyyah dan fi’liyyah?
5. Dapatkah Kalian merinci contoh masing –masing teori
tersebut?
6. Dapatkah Kalian mengubah fiil mudhori’ sesuai pelaku yang
diminta?
7. Dapatkah kalian menguraikan maf’ul bih beserta
contohnya?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Apabila Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM
berikutnya.
Di mana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi Struktur Kalimat dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke
dalam kotak yang tersedia.
 BA– 3.2 /4.2/1/1.1

Setelah Kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Struktur Kalimat, lanjutkan kegiatan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan Kalian!

Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi jumlah ismiyyah, adawat jer fiil mudhori’ dan
maf’ul bih!
1. Ubahlah ke bhs arab!
a. Aku siswa di madrasarah tsanawiyah Islam negeri
b. Aku membaca buku
c. Muhammad adalah guru bahasa arab
2. Lengkapilah susunan adawat jer dankosa kata pada tabel!
Soal ‫مفردة‬ ‫أدوات جر‬
Diatas meja ……. …….
Di dalam kelas ……. …….
Dengan pena ……. …….
Setelah dzuhur ……. …….
Beserta ayah ……. …….
3. Ubahlah pelakunya sesuai dengan soal yang diminta!
( ‫أنت‬ ِ )
َ ، ‫ نحن‬، ‫ أنا‬، ‫ هو‬، ‫انت‬ ‫هو يقرأ الكتاب في الفصل و يكتب على المكتب‬

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 silakan Kalian
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang
perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Struktur kalimat, mintalah tes formatif kepada Guru
Kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

--- ‫ مع النجاح‬---
Suksesuntukkalian!!!