Kartu Soal Sma Gita Kirti

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KARTU UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Nama Penulis Soal : ISMUJOKO
Kelas : XII Kurikulum : 2013
Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 01 Level Kognitif : 2

Menentukan konsep geografi
Kunci Jawaban : E
Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Memahami pengetahuan dasar geografi dan 1. Nelayan cenderung tinggal mengikuti garis pantai atau sepanjang muara sungai dan petani
terapan nya dalam kehidupan sehari-hari sayur mayur tinggal di pinggir jalan, agar hasil laut/pertanian mudah diangkut ke kota.
Konsep yang tepat untuk mengkaji fenomena tersebut adalah … .
A. konsep aglomerasi
B. konsep lokasi
Materi :
C. konsep interdepedensi
Konsep Geografi
D. konsep jarak
E. konsep keterjangkauan
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan mengenai fenomena geosfer,
peserta didik dapat menentukan konsep geografi
yang sesuai dengan fenomena yang disajikan.
SMA JAKARTA
Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA


Menentukan pendekatan geografi
Kunci Jawaban : C

Memahami pengetahuan dasar geografi dan
terapan nya dalam kehidupan sehari-hari 2.Banjir di kota Jakarta lebih disebabkan oleh besarnya debit air yang masuk ke Jakarta
akibat perubahan pemanfaatan lahan di hulu sungai Ciliwung.
Fenomena geosfer yang bisa dikaji dengan menggunakan pendekatan …
Materi :
A. kewilayahan
Pendekatan Geografi B. ekologi
C. keruangan
D. korologi
E. kronologi
Indikator Soal :
Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer,
peserta didik dapat menentukan pendekatan
geografi yang sesuai dengan fenomena yang
disajikan
SMA JAKARTA


Menentukan aspek geografi
Kunci Jawaban : B

terapan nya dalam kehidupan sehari-hari 3. Fenomena geosfer :
(1) Cuaca ekstrem menyebabkan kebakaran hutan di Pulau Kalimantan;
(2) Masyarakat Pantai Selatan Jawa melakukan upacara larung;
(3) Hancurnya daerah pantai selatan pulau Jawa akibat abrasi;
Materi : (4) Urbanisasi ke kota Jakarta meneybabkan lapangan kerja berkurang;
Aspek Geografi
(5) Longsor di Kabupaten Garut telah menimbun permukiman warga.
Fenomena yang termasuk aspek fisik ditunjukkan oleh angka....
A. (1), (2), dan (3)
Indikator Soal : B. (1), (3) dan (5)
Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta C. (2), (3) dan (4)
didik dapat menentukan aspek geografi sesuai D. (2), (4) dan (5)
dengan fenomena yang disajikan E. (3), (4) dan (5)
SMA JAKARTA


Menentukan Prinsip Geografi
Kunci Jawaban :

terapan nya dalam kehidupan sehari-hari 4. Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika memastikan bahwa gempa di Pulau Lombok bagian
utara, Nusa Tenggara Barat bersumber dari Flores Back Arc Thrust. Bermagnitudo 6,4 sebagai
foreshock tanggal 29 Juli 2018 dan bermagnitudo 7 untuk mainshock tanggal 5 Agustus 2018.
Korban meninggal mencapai 555 jiwa dan pengungsi lebih dari 300.000 jiwa.
Materi : Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan ....
Prinsip Geografi A. prinsip korologi
B. prinsip distribusi
C. prinsip interaksi
D. prinsip interelasi
Indikator Soal : E. prinsip deskripsi
Disajikan pernyataan tentang fenomena geosfer,
peserta didik dapat menentukan fenomena yang
sesuai dengan prinsip geografi tertentu.
SMA JAKARTA


Menentukan obyek sesuai ciri dari Penginderaan
Jauh
Kunci Jawaban : A

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan
Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG )
5. Karakteristik citra :
 bentuk memanjang;
 lebar seragam;
Materi :
 perpotongan membentuk sudut lancip;
Penginderaan Jauh  tekstur halus;
Objek pada citra yang terinterpretasi sesuai dengan karakter citra tersebut adalah .. .
A. jalan kereta api
B. jalan setapak
Indikator Soal : C. jalan raya
Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta D. sungai
didik dapat menentukan obyek sesuai ciri tersebut. E. jalan tol
SMA JAKARTA


Menentukan jenis peta yang dibutuhkan
Kunci Jawaban :

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan
Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG )
6. Jenis peta tematik:
1) peta geologi,
2) peta lempeng tektonik,
Materi : 3) peta persebaran gunung api.
Sistem Informasi Geografis
Informasi keruangan yang diperoleh dari peta-peta tersebut adalah ...
A. peta lapisan tanah
Indikator Soal : B. perluasan daerah evakuasi
Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik C. peta daerah rawan bencana
dapat menentukan jenis peta yang dibutuhkan D. perencanaan pengembangan wilayah
untuk aplikasi sistem transportasi online E. perencanaan pembuatan bendungan.
SMA JAKARTA


Menentukan pernyataan langkah-langkah
penelitian
Kunci Jawaban :

Memahami langkah-langah penelitian ilmu
geografi dengan menggunakan peta
7. Pada bulan November 2017, terjadi banjir dan tanah longsor di Pacitan, tindakan yang
bisa dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut agar tidak terjadi lagi dikemudian
hari adalah ….
Materi :
Penelitian Geografi A. Membuat jalur evakuasi
B. Membangun tanggul
C. Membuat sumur resapan
D. Membangun daerah pengungsian
E. Menjaga kelestarian hutan
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang merupakan bagian
dari langkah-langkah penelitian
SMA JAKARTA


Menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman
yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah
tersebut. Kunci Jawaban : E

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan 8. Jika jarak x – y = 4 cm, x – z = 10 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk
Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG ) dibudidayakan seperti gambar adalah ....
Materi :
Unsur-unsur peta/ kontur x y z
650
400
Indikator Soal :
Disajikan peta kontur, peserta didik dapat
A. 660 m, jagung
menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman
B. 667 m, padi
yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah
C. 675 m, karet
tersebut.
D. 725 m, kina
E. 750 m, sayuran
SMA JAKARTA


Merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan
dengan revolusi/rotasi bumi
Kunci Jawaban : E

Menganalisis dinamika Bumi sebagai ruang
kehidupan 9. Fenomena alam
(1) pasang surut air laut
(2) peredaran semu harian benda-benda langit
(3) pergantian musim di berbagai belahan bumi
(4) terjadinya perbedaan waktu siang dan malam
Materi :
(5) gerhana matahari dan bulan
Rotasi dan revolusi bumi
Dampak revolusi bumi ditunjukan angka … .
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
Indikator Soal : C. (1), (3), dan (5)
Disajikan informasi, peserta didik dapat D. (2), (4), dan (5)
merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan E. (3), (4), dan (5)
dengan revolusi/rotasi bumi.
SMA JAKARTA


Menentukan proses terbentuknya muka bumi
Kunci Jawaban : B

Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan 10. Dampak yang ditimbulkan oleh gerakan lempeng seperti gambar adalah ….
Materi :
Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
Indikator Soal :
A. muncul aktivitas vulkanisme
Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen,
peserta didik dapat menentukan proses B. pelebaran batas mid oceanic ridge
terbentuknya C. menimbulkan zona subduksi
D. muncul pegunungan lipatan
E. memicu sesar mendatar
SMA JAKARTA


Menentukan tipe letusan gunung api tertentu.
Kunci Jawaban : B

terhadap kehidupan 11. Pernyataan:
(1)erupsi efusif;
(2)ekstrusi areal;
(3)terbentuk sesar;
(4)muncul gas mofet;
Materi :
(5)terbentuk tanah karst.
Vukanisme
Fenomena Vulkanisme terdapat pada angka ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
Indikator Soal : C. (1), (3), dan (5)
Disajikan tabel tentang karakteristik gunung api, D. (2), (4), dan (5)
peserta didik dapat menentukan tipe letusan E. (3), (4), dan (5)
gunung api tertentu.
SMA JAKARTA


Membandingkan akibat yang ditimbulkan dari
peristiwa gempa bumi
Kunci Jawaban : A

terhadap kehidupan 12. Terjadinya bencana alam gempa bumi di wilayah Indonesia berkaitan erat dengan keadaan
bentang alam yang ditemukan adanya gunung api. Salah satu wilayah Indonesia yang tidak
pernah mengalami gempa bumi adalah ....
A. Kalimantan
Materi : B. Sulawesi
Tektonisme C. Papua
D. Sumatera
E. Nusa Tenggara
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa
gempa dibeberapa wilayah Indonesia, peserta
didik dapat membandingkan akibat yang
ditimbulkan dari peristiwa tersebut
SMA JAKARTA


Menentukan musim di belahan bumi utara/selatan.
Kunci Jawaban : A

Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan 13. Perhatikan gambar berikut :
Materi :
Klasifikasi iklim
Pada saat posisi matahari tanggal 22 Desember, di bumi belahan selatan terjadi musim ...
Indikator Soal : A. Kemarau
Disajikan gambar pergeseran semu tahunan B. Penghujan
matahari, peserta didik dapat menentukan musim C. Dingin
di belahan bumi utara/selatan. D. Semi
E. Gugur
SMA JAKARTA


Menentukan dua (2) peristiwa pada gambar
tersebut.
Kunci Jawaban : C

Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampak nya 14. Perhatikan gambar berikut ;
terhadap kehidupan
Materi :
Siklus air
Peryataan yang tepat dari proses angka 1 pada gambar adalah …
A. Kondensasi
Indikator Soal : B. Respirasi
Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta didik C. Evaporasi
dapat menentukan dua (2) peristiwa pada gambar D. Turbelensi
tersebut. E. Presipitasi
SMA JAKARTA


Menentukan jenis tanah di daerah tertentu
Kunci Jawaban : C

terhadap kehidupan 15. Sebagian besar tanah di wilayah Utara Pulau Jawa berasal dari pengendapan yang dibawa oleh
sungai yang berhulu di pegunungan bagian tengah Pulau Jawa. Jenis tanah di wilayah tersebut
didominasi oleh ....
Materi : A. tanah gambut
Pedosfer B. tanah litosol
C. tanah aluvial
D. tanah vulkanik
E. tanah andosol
Indikator Soal :
Diasjikan suatu pernyataan,peserta didik dapat
menentukan jenis tanah di daerah tertentu
SMA JAKARTA


Menentukan salah satu upaya mitigasi bencana
gempa bumi.
Kunci Jawaban : C

Menanggulangi jenis dan penanggulangan bencana
alam melalui edukasi, kearifan lokal dan 16. Upaya mitigasi bencana gempabumi dengan prinsip pembuatan rumah tahan gempa melalui ....
pemanfaatan tehnologi A. rumah sederhana berbentuk panggung
B. bahan bangunan sekuat mungkin
C. konstruksi penahan beban harus memadai
Materi : D. struktur pondasi sangat dalam dari bata merah
Mitigasi bencana gempa E. struktur pondasi cakar ayam yang kuat
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya
mitigasi bencana gempa bumi.
SMA JAKARTA


Menetukan 3 jenis fauna endemik di wilayah
tertentu.
Kunci Jawaban : A

Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia 17. Fauna endemik yang terdapat pada peta yang diberi tanda X adalah ….
dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem
Materi :
Peta sebaran hewan dunia
A. koala, opossum, dan wallaby

B. bison, kangguru, dan banteng
Indikator Soal : C. babi rusa, tapir, dan harimau
Disajikan peta Dunia, peserta didik mampu D. gajah, tarsius, dan koala
menetukan 3 jenis fauna endemik di wilayah E. jerapah, harimau dan kuda nil
tertentu.
SMA JAKARTA


Menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi pada
wilayah tersebut
Kunci Jawaban : D
18. Daerah konservasi yang diberi tanda X pada peta dan hewan yang dilindungi adalah
Cakupan Materi : Taman Nasional ….
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia
Materi :
Peta sebaran Taman Nasional dan jenis faunanya
A. Pegunungan Laouser, melindungi bekantan

Indikator Soal : B. Tapanuli utara, melindungi harimau
Disajikan peta wilayah konservasi flora dan fauna, C. Sebangun, melindungi bekantan
peserta didik dapat menentukan jenis flora/fauna D. Kutai, melindungi kera hidung merah
yang dilindungi pada wilayah tersebut. E. Pasuruan, melindungi banteng
SMA JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 19 Level Kognitif :2

Menentukan jenis bioma tersebut.
Kunci Jawaban : C

Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia
19. Ciri-ciri bioma :
● memiliki suhu yang panas sepanjang tahun.

Materi : ● memiliki curah hujan sekitar 90 – 150 cm/ tahun.
Karakterisik Bioma ● hujan terjadi secara musiman.
1.
2. Pernyataan di atas akan membentuk bioma ...
3. A. Hutan hujan tropis
4. B. Tundra
Indikator Soal :
5. C. Sabana
Diberikan informasi tentang karakteristik wilayah,
peserta didik dapat menentukan jenis bioma 6. D. Stepa
tersebut. 7. E. Gurun
SMA JAKARTA


Menentukan jenis bahan galian tersebut
berdasarkan klasifikasi tertentu
Kunci Jawaban : B

Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber 20. Jenis-jenis bahan galian :
daya kehutanan dan pariwisata sesuai prinsip-
prinsip pembangunan berkelanjutan 1) Intan
2) Emas
3) Uranium
4) Minyakbumi
Materi : 5) Asbes
Klasifikasi dan Jenis SDA Bahan galian yang termasuk golongan B (bahan galian vital) ditunjukkan pada nomor …
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 5
Indikator Soal :
C. 1, 3 dan 4
Disajikan contoh bahan galian, peserta didik dapat D. 2, 3 dan 4
menentukan jenis bahan galian tersebut E. 3, 4 dan 5
berdasarkan klasifikasi tertentu.
SMA JAKARTA


Menentukan potensi pangan yang sesuai.
Kunci Jawaban : C

Menganalisis ketahanan pangan Nasional 21. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan ketahanan pangan di lingkungan sekitar
penyediaan bahan industri serta potensi energi rumah tangga antara lain… .
baru dan terbarukan di Indonesia A. Mekanisasi
B. Pasca panen
C. Panca usaha tani
Materi : D. Hidroponik
Ketahanan pangan E. Biopori
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan berupa narasi (kondisi
fisik wilayah), peserta didik dapat menentukan
potensi pangan yang sesuai.
SMA JAKARTA


menjelaskan latar belakang fisiografis suatu
wilayah terhadap pembentukan budaya.
Kunci Jawaban : E

Menganalisis keragaman budaya sebagai identitas 22. Suatu aturanatau pranata tolong menolong yang melandasi setiap kegiatan sehari-
nasional berdasarkan keunikan dan sebaran hari orang Minahasa, baik dalam kegiatan pertanian, yang berhubungan dengan
sekitar rumah tangga, maupun untuk kegiatan yang berkaitan dengan kepentingan
umum.
Materi : A. gotong royong
Budaya Nasional B. kuriak
C. awig-awig
D. gugur gunung
E. mapalus
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang
fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan
budaya.
SMA JAKARTA


Menentukan jenis dan metode sensus yang
dimaksud.
Kunci Jawaban : E

Menganalisis dinamika kependudukan di
Indonesia untuk perencanaan pembangunan
23. Metode pengisian daftar pertanyaan isian data kependudukan yang dilakukan petugas sensus
Dengan mendatangi langsung warga atau penduduk dan mewancarainya. Disebut …
A. registrasi
Materi : B. Administrasi
Jenis sensus penduduk C. house holder
D. stick holder
E. canvaser
Indikator Soal :
Disajikan informasi/wacana tentang kegiatan
sensus penduduk, peserta didik dapat
menentukan jenis dan metode sensus yang
dimaksud.
SMA JAKARTA


mengidentifikasi upaya pengelolaan sumberdaya
alam sesuai prinsip pembangungan berkelanjutan.
Kunci Jawaban : D

Indonesia untuk perencanaan pembangunan 24. Prinsip pengelolaan hutan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah ....
A. melakukan pemanfaatan dan membiarkan hutan tanpa sentuhan
B. menindak pelaku pengerusakan dan pembajakan kawasan hutan
C. memberi kebebasan dalam mengeksploitasi hutan dan lingkungan
D. menjamin ketersediaan di masa kini dan masa yang akan datang
Materi : E. mengutamakan efektifitas dan efisiensi dalam pengelolaan hutan
Pembangunan berkelanjutan
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya
pengelolaan sumberdaya alam sesuai prinsip
pembangungan berkelanjutan.
SMA JAKARTA


menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam
tertentu.
Kunci Jawaban : D

Indonesia untuk perencanaan pembangunan 25. Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan daerah penghasil tambang ...
Materi :
Peta sebaran SDA
A. tembaga dan gas alam

Indikator Soal : B. emas dan tembaga
Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat C. uranium dan aspal
menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam D. batubara dan nikel
tertentu. E. perak dan bijihbesi
SMA JAKARTA


Menunjukkan upaya untuk mengatasi
permasalahan tersebut.
Kunci Jawaban : B

26. Hal yang sifatnya alami dan dapat menyebabkan munculnya masalah kependudukan
antara lain meningkatnya jumlah penduduk di kota-kota besar di Indonesia adalah
Materi : …
Solusi masalah kependudukan
A. tingkat kelahiran lebih kecil dari kematian
B. tingkat kelahiran lebih besar dari kematian
C. tingkat emigrasi lebih besar dari imigrasi
Indikator Soal : D. tingkat imigrasi lebih besar dari emigrasi
Disajikan wacana tentang masalah kependudukan E. tingkat usia ketergantungan meningkat pesat
di suatu wilayah, peserta didik dapat
menunjukkan upaya untuk mengatasi
permasalahan tersebut.
SMA JAKARTA


menghitung angka ketergantungan/dependensi
ratio dan dampaknya.
Kunci Jawaban : E

Menganalisis dinamika kependudukan di 27. Suatu kota X mempunyai data kependudukan sebagai berikut:
Indonesia untuk perencanaan pembangunan a. Kelompok 0-14 tahun berjumlah 12.500 orang.
b. Kelompok 15-64 tahun berjumlah 60.000 orang.
c. Sedangkan kelompok umur 65 tahun keatas ada 8.500
Materi :
% beban ketergantungannya dan angka ketergantungannya adalah …
Menghitung Depedency ratio A. 10 %
B. 15 %
C. 20 %
Indikator Soal : D. 30 %
Disajikan data komposisi penduduk pada dua (2) E. 35 %
kelompok umur, peserta didik dapat menghitung
angka ketergantungan/dependensi ratio dan
dampaknya.
SMA JAKARTA


menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut
yang sesuai dengan pembangunan berwawasan
lingkungan. Kunci Jawaban : D

Menganalisis dinamika kependudukan di 30. Pernyataan:
Indonesia untuk perencanaan pembangunan (1) tidak membangun rumah di bantaran sungai;
(2) menggunakan bom saat mencari ikan;
(3) menggunakan teknologi ramah lingkungan;
Materi : (4) membuang sampah sembarangan;
Pembangunan berwawasan lngkungan (5) penerapan sistem tebang pilih.
Tindakan yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan terdapat pada
angka ... .
A. 1, 2 dan 3
Indikator Soal :
B. 1, 2, dan 4
Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat
menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut C. 1, 2 dan 5
yang sesuai dengan pembangunan berwawasan D. 1, 3 dan 5
lingkungan. E. 2, 3 dan 5
SMA JAKARTA


Menentukan manfaat penginderaan jauh di bidang
tertentu
Kunci Jawaban : A

29. Manfaat SIG dalam bidan hidrologi adalah ...
A. Pengamatan perubahan bentuk meander pada sungai
B. Pengamatan curah hujan
Materi : C. Pengamatan perubahan siang malam
Penginderaan Jauh/ interpretasi citra D. Pengamatan perubahan lempeng tanah
E. Pengamatan pola tanam dan reboisasi
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat menentukan manfaat penginderaan jauh di
bidang tertentu.
SMA JAKARTA


Menetukan peta yang diperlukan untuk
pengembangan potensi wilayah.
Kunci Jawaban : B

Indonesia untuk perencanaan pembangunan 30. Pengembangan wilayah kearah …. dengan alasan ….
Materi :
Sistem Informasi Geografi jenis peta yang
dibutuhkan
Indikator Soal :
Disajikan beberapa macam peta, peserta didik
dapat menetukan peta yang diperlukan untuk
pengembangan potensi wilayah. A. karena udaranya sejuk
B. karena mendekati lokasi kerja
C. karena mendekati pasar
D. karena mendekati pusat pemerintahan
E. karena mendekati laut
SMA JAKARTA


Menentukan upaya untuk mengatasi kerusakan
lingkungan di wilayah tersebut.
Kunci Jawaban : A

Indonesia untuk perencanaan pembangunan 31. Kepulauan Bangka Belitung merupakan kawasan penghasil tambang timah sejak zaman kolonial
Belanda yang bekas penambangannya berlubang-lubang sehingga menjadi pemandangan yang
mengenaskan serta merusak lingkungan hidup.
Materi : Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kerusakan lingkungan tersebut adalah ....
Upaya pelesteraian lingkungan A. melakukan reklamasi yang digunakan sebagai upaya reboisasi
B. membuat kolam-kolam di tambang bekas galian untuk budidaya ikan
C. mengupayakan penambangan tertutup sehingga tidak merusak
D. menjadikan lubang-lubang galian sebagai sumber air rumah tangga
Indikator Soal : E. memindahkan lokasi penambangan ke lokasi jauh dari permukiman
Disajikan data tentang kerusakan lingkungan di
daerah tertentu, peserta didik dapat menentukan
upaya untuk mengatasi kerusakan lingkungan di
wilayah tersebut.
SMA JAKARTA


Menentukan pola desa tertentu.
Kunci Jawaban : E

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan 32. Perhatikan gambar berikut :
dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional,
propinsi dan kabupaten/kota
Materi :
Pola keruangan desa/kota
Pola pemukiman desa pada gambar di atas adalah ...

A. menyebar
Indikator Soal :
Disajikan gambar pola desa, peserta didik dapat B. memanjang
menentukan pola desa tertentu. C. berputar
D. berkelompok
E. terpusat
SMA JAKARTA


menentukan perwilayahan formal/fungsional.
Kunci Jawaban : A

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan
dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, 33. Kota Malang Jawa Timur merupakan kota yang cukup maju di berbagai bidang
propinsi dan kabupaten/kota kehidupan, namun kota ini masih memiliki corak agraris, karena komoditas lokal
sebagian besar diperoleh dari hasil pertanian dan perkebunan. Pernyataan tersebut
menunjukkan bahwa kota Malang berada pada tahap perkembangan kota ….
A. Polis
Materi :
B. Metropolis
Konsep wilayah dan pewilayahan/klasifikasi
wilayah C. Megapolis
D. Tiranopolis
E. Hinterland
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat menentukan perwilayahan
formal/fungsional.
SMA JAKARTA


Menentukan faktor pendorong interaksi desa-kota.
Kunci Jawaban : D

dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, 34. Pernyataan:
propinsi dan kabupaten/kota (1) tanah subur dan sumber air melimpah;
(2) kenyamanan dan keamanan tempat tinggal;
(3) memperbaiki jaringan transportasi;
(4) kekeringan dan paceklik di desa;
(5) generasi muda memajukan pendidikan.
Materi :
Faktor interaksi desa -kota
Faktor pendorong interaksi desa dan kota terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
Indikator Soal : E. (3), (4), dan (5)
Disajikan beberapa pernyataan, peserta dapat
menentukan faktor pendorong interaksi desa-kota.
SMA JAKARTA


menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan
fasilitas berdasarkan teori titik henti.
Kunci Jawaban : B

dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, 35. Jumlah penduduk kota A= 76.500 jiwa dan jumlah penduduk kota B= 8.500 jiwa. Jarak
propinsi dan kabupaten/kota kota A dan B =20 km. jika antara kota A dan B akan dibangun universitas, maka jarak
idealnya adalah ….
Materi :
A. 5 km dari kota A
Titik henti B. 5 km dari kota B
C. 7,5 km dari kota A
D. 7,5 km dari kota B
Indikator Soal : E. 8 km dari kota A
Disajikan data, peserta didik dapat menentukan
lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas
berdasarkan teori titik henti.
SMA JAKARTA


Menentukan karakteristik wilayah sebagai
pendukung poros maritim dunia
Kunci Jawaban : C

propinsi dan kabupaten/kota 36. Karakteristik wilayah:
(1) memiliki garis pantai yang panjang;
(2) morfologi pegunungan di pesisir;
(3) merupakan negara kepulauan;
Materi : (4) memiliki laut dengan palung yang dalam dan ombak yang besar;
Poros Maritim (5) terletak di antara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.
Karakteristik wilayah yang tepat sebagai pendukung poros maritim dunia terdapat pada
angka ....
Indikator Soal :
A. (1), (2), dan (3)
Disajikan beberapa pernyataan tentang
B. (1), (3), dan (4)
karakteristik wilayah, peserta didik dapat
C. (1), (3), dan (5)
menentukan karakteristik wilayah sebagai
D. (2), (3), dan (4)
pendukung poros maritim dunia
E. (3), (4), dan (5)
SMA JAKARTA


mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli
tertentu
Kunci Jawaban : C

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan 37. Tata ruang kota teori sektoral menurut Homer Hoyt
propinsi dan kabupaten/kota
Materi :
Struktur keruangan serta perkembangan desa -
kota
Indikator Soal : Angka 2 dan 4 menunjukan lokasi yang digunakan sebagai … .

Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik A. daerah peralihan dan grosir
dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota B. Pusat kegiatan bisnis dan industri
menurut ahli tertentu. C. zona grosir dan pemukiman kelas menengah
D. zona Industri dan pemukiman kelas bawah
E. pemukiman kelas bawah dan pemukiman kelas atas
SMA JAKARTA


Menentukan penggunaan wilayah sesuai dengan
kondisi fisik tersebut
Kunci Jawaban : B

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan 38. Kondisi fisik wilayah:
dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, (1) dataran rendah;
propinsi dan kabupaten/kota (2) curah hujan tinggi;
(3) merupakan daerah aliran sungai.
Penggunaan wilayah sesuai kondisi fisik tersebut adalah sebagai daerah ....
Materi : A. perkebunan
Tataruang wilayah B. pertanian
C. waduk irigasi
D. pembangkit listrik
E. industri pemintalan
Indikator Soal :
Disajikan kondisi fisik suatu wilayah, peserta
didik dapat menentukan penggunaan wilayah
sesuai dengan kondisi fisik tersebut
SMA JAKARTA


menentukan negara maju di benua Eropa.
Kunci Jawaban : D
4
Menganalisis karakteristik negara maju dan negara 39. Perhatikan peta berikut :
berkembang dalam konteks pasar bebas
Materi :
Peta Negara Maju
Indikator Soal : Negara maju di eropa pada nomor yang tertulis dip eta adalah ,,,
Disajikan peta Eropa, peserta didik dapat A. Irlandia, Inggris dan Italia
menentukan negara maju di benua Eropa. B. Inggris, Belanda dan Jerman
C. Inggris, Perancis dan Italia
D. Belanda, Perancis dan Jerman
E. Belanda, Inggris dan Rusia
SMA JAKARTA


mengidentifikasi kakateristik negara maju atau
negara berkembang.
Kunci Jawaban : E

Menganalisis karakteristik negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar bebas 40. Ciri-ciri suatu Negara :
1)Angka pengangguran tinggi

2) Pendapatan per kapita rendah
Materi : 3) Laju pertumbuhan penduduk rendah
Karakteristik negara maju dan berkembang 4) Kemajuan ilmu pengetahuan dan tekhnologi
5) Industri dan sector jasa menjadi sector perekonomian utama
Yang termasuk cirri-ciri Negara maju adalah ...

Indikator Soal : A. (1), (2), dan (3)
Disajikan beberapa informasi, peserta didik dapat B. (1), (3), dan (4)
mengidentifikasi kakateristik negara maju atau C. (1), (3), dan (5)
negara berkembang. D. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5)
SMA JAKARTA


Menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya
bagi kehidupan
Kunci Jawaban :

Menganalisis dinamika
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 41. Buatlah gambar skema lapisan atmosfer dan sebutkan manfaatnya bagim kehidupan !
Materi :
Lapisan atmosfer dan fungsinya
1. Eksosfer batas angkasa luar yang hampa udara

Indikator Soal : 2. Ionosfer terdapat gelombang elektromagnetik untuk komunikasi radio
Disajikan gambar susunan lapisan atmosfer, 3. Mesosfer melindungi jatuhnya benda-benda langit ke bumi
peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer 4. Stratosfer melindungi bumi dari kebocoran radiasi matahari dengan lapisan ozon
dan manfaatnya bagi kehidupan. 5. Throposfer terdapat udara, cuaca, iklim. awan, petir,
SMA JAKARTA


Menentukan faktor penyebab dan dampaknya
terhadap permukaan bumi
Kunci Jawaban :

Menganalisis dinamika 42. Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan
lithosfer dan dampaknya terhadap kehidupan magnitudo 7,4. Gempa tersebut menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi
di Kota Palu. Dan tercatat korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan
Jawab :
Materi :
Gempa/ likuifaksi 1. Adanya penurunan dasar laut strike slip
2. Tanah longsor
Indikator Soal : 3. Angin laut menyebabkan gelombang tinggi
Disajikan peristiwa alam (gempa) di daerah
tertentu, peserta didik dapat menentukan faktor
penyebab dan dampaknya terhadap permukaan
bumi
SMA JAKARTA


Menentukan 4 karakteristik piramida tertentu.
Kunci Jawaban :

Menganalisis dinamika kependudukan di 43. Buatlah skema gambar piramida penduduk tua dan sebutkan 4 kharakternya !
Jawab :
Materi :
Piramida penduduk
Indikator Soal : 1/ Kelahiran lebih rendah disbanding tingkat kematian

Disajikan gambar piramida penduduk, peserta 2. Jumlah penduduk usia muda sangat sedikit
didik dapat menentukan 4 karakteristik piramida 3. Pertumbuhan penduduk terus berkurang
tertentu. 4. Pendapatan perkapita menurun
SMA JAKARTA


Menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat
perkembangannya.
Kunci Jawaban :

Menganalisis struktur keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
usaha pemerataan pembangunan 44. Sebutkan 5 ciri desa swasembada !
Jawab :
1. Daerah disekitar ibukota kecamatan
Materi : 2. Pertumbuhan penduduk semakin meningkat
Interaksi keruangan Desa - Kota 3. Bersifat terbuka
4. Mata pencaharian heterogen
5. Produksi mampu memenuhi kebutuhan sendiri dan dijual keluar wilayah
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa
berdasarkan tingkat perkembangannya.
SMA JAKARTA


Menghitung skala peta tersebut.
Kunci Jawaban :

Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna
lahan pada peta, dan atau citra penginderaan jauh, 45. Jarak kota A-B pada peta I = 10 cm skala 1 : 300.000 sedangkan pada peta II skala 1 :
serta Sistem Informasi Geografi (SIG) kaitannya 500.000. Hitung jarak kota A-B pada peta ke II !
dengan pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
Jawab :
Jarak sebenarnya = Jarak peta / skala
10 cm / (1 : 300.00) = 10 cm X 300.00/1
Materi : = 3.000.000
Menghitung skala peta = 30 km
Indikator Soal :
Disajikan data jarak dua kota di peta dan
dilapangan, peserta didik dapat menghitung skala
peta tersebut.

Kartu Soal Sma Gita Kirti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Sma Gita Kirti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 01 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 02 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 03 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 04 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 05 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 06 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 07 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 08 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 09 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 10 Level Kognitif : 1

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 11 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 12 Level Kognitif : 3

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 13 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 14 Level Kognitif : 1

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 15 Level Kognitif : 1

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 16 Level Kognitif : 1

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 17 Level Kognitif : 2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

A. koala, opossum, dan wallaby

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 18 Level Kognitif : 2

A. Pegunungan Laouser, melindungi bekantan

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA

Kemampuan yang diujikan : Nomor Soal : 19 Level Kognitif :2

Cakupan Materi : Deskripsi soal :

● memiliki suhu yang panas sepanjang tahun.

Progran Studi : IPS Satuan Pendidikan : SMA GITA KIRTTI 3 JAKARTA