MODEL PEMBELAJARAN

hCBL
(Mapel PLH dan Bahasa Inggris)

Chotmaniyah
Guru Mapel Bahasa Inggris
 Model Pembelajaran CBL
diujicobakan di SMK Negeri 8 Malang
Rabu, 4 Oktober 2018

Kelas sampling : 10 RPL C

Supervisor : 1) Drs. H Samsudin, M.Si
2) Dr. Soerkarsono, M.Pd

Nama Mapel : PLH

Pokok Bahasan: Lingkungan Sosial dan Pola
Hubungan Sosial
Updated Issue : Bencana Alam di PALU

https://www.mongabay.co.id/2018/09/30/gempa-dan-tsunami-palu-
donggala-ratusan-orang-tewas-infrastruktur-rusak-parah/
Senin, 8 Oktober
2018: Penggalangan
dana di kalangan
gukar SMKN 8 Malang
Selasa, 9 Oktober 2018
diserahkan di POSKO Donasi
untuk Palu, di SMK Negeri 1
Malang (sesuai permintaan
kepala Cabang Dinas
Pendidikan kota Malang dan
Batu)
 Masyarakat kecil:
Implementasi dalam KBM: Keluarga

Faktual :
▪ Hakikat manusia sebagai
Masyarakat luar:
makhluk individu dan
makhluk sosial
Warga sekitar
▪ Pola hubungan antar
manusia dalam lingkungan
sosial
▪ Beberapa bentuk pola
hubungan masyarakat
Jawa yang mulai asing bagi
generasi milineal.
Implementasi dalam KBM:

Konseptual :
1.1 Keberadaan manusia
individu dalam lingkungan https://www.google.com/search?q=foto+aksi+sosial+pandemigambar+kehidupan+gotong+ro
yong+masyarakat+Jawa&tbm=isch&ved=2ahUKEwiqrPe6u-zsAhU-NLcAHU59Ch8Q2-
sosial
1.2 Peranan manusia dalam
perubahan sosial yang ada
1.3 Permasalahan kemiskinan
dalam lingkungan sosial

https://www.goodnewsfromindonesia.id/2020/03/11/sinoman-tradisi-
gotong-royong-khas-masyarakat-jawa

Implementasi dalam KBM:
Prosedural:
Langkah-langkah CBL, meliputi:
Identifikasi :
✓ keberadaan manusia sebagai
makhluk individu
Integrasi :
✓ keberadaan manusia sebagai
makhluk individu adalah bagian
dari lingkungan sosial
Penetapan masalah, gagasan dan
nilai:
✓ Dapatkah manusia tetap hidup
tanpa ada campur tangan
manusia yang lainnya ?
✓ Refleksikan pada pola hubungan
sosial yang sudah ada sejak jaman
dulu di suatu masyarakat tertentu
sehingga menjadi ciri khas dari
masyarakat tersebut (lestari)
Rencana Kegiatan:
✓ Membuat rancangan kegiatan aksi
sosial sederhana dan nyata yang
bersifat spontanitas
✓ Memunculkan ide-ide yang
menstimulasi siswa berpikir kritis
(critical thinking skill) dengan
memperkenalkan tradisi/kebiasaan
positif yang turun-temurun di
kehidupan masyarakat Jawa. Hal ini
diharapkan siswa selalu mengasah
kemampuan menemukan solusi
terhadap fenomena yang ada di
sekelilingnya dalam bentuk
karya ilmiah .
Tindak lanjut:
✓ Pendampingan kepada
siswa dalam menentukan
rencana aksi sebagai solusi
atas fenomena yang mereka
temukan.
✓ Dukungan atas aksi mereka
dalam merespon fenomena
yang ada.
 Model Pembelajaran CBL
diujicobakan di SMK Negeri 8 Malang
Rabu, 05 November 2020

Kelas sampling : 12 TKJ B

Supervisor : 1) Drs. H Samsudin, M.Si
2) Dr. Soerkarsono, M.Pd

Nama Mapel : Bahasa Inggris

Pokok Bahasan: Analytical Exposition
(Unsur kebahasaan:
Conditional Sentences)
Updated Issue : Dampak Pandemi COVIDS-19
Implementasi dalam KBM:
Langkah-langkah:
1. Menyapa dengan salam di GC (virtual classroom)
2. Melanjutkan pembelajaran Live Virtual Classroom dengan GMeet

3. Diskusi materi pokok, mengangkat tema Covids_19

Pandemic:
 It is a fact:
“Man is a wonderful dreamer”

Step 1:
Factual

1. He was a South African anti-apartheid revolutionary, political leader and philanthropist who served as
President of South Africa from 1994 to 1999
2. He was a Swedish-American poet, biographer, journalist, and editor.
Stage 2:
Conceptual

Stage 3:
Global issue:
The invasion of a very tiny microscopic creature_a coronavirus 19
Procedural
has already proven to the world dreadfully infecting all human
being in this planet.
 c) Penetapan masalah, gagasan
Implementasi dalam KBM: dan nilai:
✓ masihkah manusia tetap
Prosedural: bertahan dengan jati dirinya
sebagai makhluk Tuhan yang
Langkah-langkah CBL, meliputi:
berkuasa atas alam ?
✓ reaksi apakah yang layak
a) Identifikasi:
dilakukan dalam kehidupan
✓ keberadaan virus bernama
bermasyarakat guna menghadapi
Corona virus_19 (Covids-19)
situasi yang disebabkan oleh
sebagai makhluk ciptaan Tuhan
munculnya makhluk kecil
yang mematikan dan mampu
bernama Covids_19 ?
mengubah pola hidup dunia
d) Rencana Kegiatan:
b) Integrasi :
✓ peserta didik mengembangkan
✓ fakta berbicara adanya
kreatifitasnya dari rumah selama
perubahan pola hidup secara
pembelajaran daring
global
✓ aksi peduli keluarga dan sesama,
✓ dampak terhadap semua aspek
dengan saling mengingatkan
kehidupan manusia untuk bisa
untuk patuh terhadap Protokoler
tetap hidup (survive)
Covids_19
 f) Evaluasi dan kesimpulan:
Implementasi dalam KBM:
✓ Refleksi siswa tentang nilai
moral yang diperoleh selama
✓ komunikasi intensif antara
situasi pandemi, pentingnya
guru, peserta didik dan
memperhitungkan peran
orang tua/wali murid
setiap makhluk ciptaan Tuhan
dalam memberikan
terhadap kehidupan manusia,
informasi secara online
menyadari akan hakikat
tentang keberadaan
diberikannya akal pada
peserta didik.
manusia untuk selalu kreatif
dalam menghadapi fenomena
e)Tindak lanjut:
alam demi untuk tetap
✓ merealisasikan kegiatan
bertahan (survive).
yang telah direncanakan
secara online dengan
pantauan di setiap
pelaksanaan KBM online,
✓ selalu menjaga komunikasi
dua-arah secara online
menggunakan social media.
 4
Critical Creativity
thinking

Communication
C Collaboration
If Covids_19 did not hit my life, I would not make this
project.

Chot : What’s project ?

Yotam : Making Brand of Cloths, Ma’am.
Chot : What inspires you ?
Yotam : None, just because I get broke. No pocket money from
mother.
Chot : When did you start this project ?
Yotam : One month ago.
Chot : So, are you keeping it as your future career ?
Yotam : Yes, Ma’am. I don’t want to rely all my needs on her.
Chot : I see. By the way, If your project succeeds, what is your
need going to be prioritized ?
Yotam : Saving money to get laptop because I need it badly.
Chot : Wonderful, Yotam. Any words to say for the last ?
Yotam : It’s the right time not to bother my parents anymore
to get something
Chot : OK, Yotam. Manage your time well. Never sacrifice
your schooling, and I keep waiting for your good news.
Good Luck !
Yotam
Talks
I couldn’t be bored if Offline class were
started normally
Chot : So, how to kill your boring time ?
Rifky : I work as Barista
Chot : But you have to join virtual class in every weekday.
So, how can you manage it ?
Rifky : I work part time, Ma’am.
Chot : It means that when we have a normal class or offline,
what’s about your work schedule ?
Rifky : It has already been discussed with the owner and the
other staff. Here, I get the flexibility to arrange this.
Chot : Ok, Rifky. Be good fellow ! Last, What value or
benefit have you got from being as you are now .
Rifky : Teamwork is needed upon our responsibility for
gaining goal. Then, I can expand my skill on mixing
nice coffee. The most important thing is that I want to
make my parents proud of with my decision to start
being an independent kid, at least lightening their
expenses on my fulfilled needs . Rifky
Chot : Wish you for best. I keep hearing your good news.
talks
Chot : Hafidz, what are you doing during this Pandemic ?
Hafidz : Nothing, Bu. I’m weak in most subjects taught at
school and I’m sure Bu Chot know that. I’m just busy
with my Majelis Ilmu.
Chot : Great, Alhamdulillah. What are you dealing with it ?
Hafidz : I thrive this Majelis by promoting goodness
Shalawat and teaching reading Holy Qur’an.
Chot : I’m getting speechless with what you do now. Let me
ask you about your ideal.
Hafidz : If I graduate from SMK, I will explore my spiritual
knowledge. That’s why, I wanna go MONDOK and
then apply for a job.
Chot : I see. Do your parents support what you are going to
do then.
Hafidz : Yes, Bu.
Chot : Ok, Hafidz. Promise me to always keep your pray on
my best and I’m waiting your good news.
Hafidz : Thank you, Bu Chot.
Chot : You are welcome.
Hafidz
talks
Some natures of human being come up:
1. Great passion to be survival by doing action
2. More caring to their parents, themselves,
their future
3. Risk-taker under pandemic situation
4. Mature
5. More responsible