Implementasi Model

Pembelajaran CBL
(Conservation Based Learning)
pada Mata Pelajaran Biologi
BERBAGI PENGALAMAN MENERAPKAN MODEL CBL DALAM PEMBELAJARAN
MINAHANGGARI MUKTI
GURU SMAN 10 MALANG
MALANG, 7 NOVEMBER 2020
Mengapa menggunakan CBL?
• Kontekstual dan ilmiah.
• Mendorong siswa berani mengungkapkan ide/gagasan/pemikirannya.
• Siswa menemukan sendiri karakter/sikapnya.
Apa yang perlu disiapkan sebelum menggunakan
CBL?
• Kegiatan awal yang menarik siswa. Guru perlu menyiapkan fenomena-
fenomena yang menarik dan terjadi di kehidupan manusia serta lingkungannya
terkait dengan materi yang akan dipelajari.
• Menyusun RPP dengan kegiatan belajar mengikuti sintaks CBL.
• Menyusun UKBM/Modul/LKS
• Menyiapkan media, alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
• Contoh:
Lembar
RPP 1 UKBM 1 RPP 2 UKBM 2 Eksplorasi Ide
Bagaimana pembelajaran CBL di kelas?
• Dikelas siswa belajar aktif, siswa bebas mencurahkan apapun hasil
pemikirannya.
• Siswa melakukan pemikiran mendalam.
• Siswa “mengejar2” guru.
Kesulitan apa yang dirasakan saat menggunakan
CBL?
• Awalnya saya kesulitan untuk memaknai sintaks model ini ketika membuat RPP,
saya bingung bagaimana mengkomunikasikannya dalam “bahasa” siswa dan bentuk
kegiatannya seperti apa.
✓ Solusi: Dilaksanakan dulu, kemudian lakukan evaluasi dan refleksi. Perbaiki
berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi.
• Siswa kesulitan memahami maksud dari kata “karakter” atau “sikap” yang
digunakan guru dalam UKBM.
✓ Solusi: Guru memberikan penjelasan pada kelompok yang kesulitan, jika siswa masih
kesulitan berikan contoh.
Pengalaman berharga apa yang diperoleh dengan
menggunakan CBL?
• Pada dasarnya siswa bukanlah kertas kosong yang belum berisi informasi dan karakter,
diperlukan rancangan kegiatan yang tepat untuk memunculkan dan
mengembangkannya.
• Model CBL mendorong siswa untuk mengungkapkan gagasan/idenya, gagasan
yang muncul diluar dugaan guru.
• Guru harus bijak dalam memberikan masukan dan saran kepada siswa agar
tidak mematikan ide atau gagasan siswa.
Lanjutan: Pengalaman berharga…
• Kekhawatiran guru bahwa siswa akan kesulitan belajar dengan model CBL tidak
terbukti, kekhawatiran tersebut hanya atas dasar belum pernah mencoba atau
merupakan sesuatu yang baru bagi guru.
• Penerapan model CBL memotivasi guru untuk menjadi pembelajar yang terbuka
dan mau belajar.
Bagaimana Penerapan CBL Daring?
 Penelitian Kallgren dan Wood
(1986), menemukan bahwa sikap
yang didasari pada tingginya
pengetahuan lebih dapat
memprediksi perilaku yang
berkaitan dengan lingkungan
daripada sikap yang didasarkan
pada pengetahuan yang rendah.

Semangat mencoba CBL..!

“Bersiaplah menyambut munculnya ide-ide
cemerlang dan karakter siswa kita..”