MODUL PROJEK TEMA HIDUP BERKELANJUTAN

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Nama Institusi : MTS NEGERI KOTA PROBOLINGGO

Tahun : 2023
Jenjang : MTS
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 96 JP
Pelaksanaan Kegiatan : 28 Oktober s.d 16 Desember 2023

B. TARGET PESERTA DIDIK

Setelah melakukan projek ini diharapkan peserta didik:

1. Dengan kritis mampu menganalisis informasi tentang berbagai fenomena alam yang
mengindikasikan adanya polusi sampah yang akan berakibat pada kerusakan alam, dan
kesehatan lingkungan.
2. Memiliki kepedulian dan akhlak yang baik dengan alam lingkungan sekitar dengan menerapkan
gaya hidup berkelanjutan membudayakan hidup bersih dan membuang sampah pada tempatnya.
3. Dengan kreatif memiliki keluwesan berfikir dalam mencari alternatif solusi permasalah untuk
mengatasi masalah sampah di lingkungan sekitar satuan pendidikan dan lingkungan tempat
tinggal peserta didik.
4. Unjuk kreativitas dan inovasi dalam menuangkan membangun sinergi dan kolaborasi pada
sebuah tim untuk menghasilkan karya nyata sebagai upaya solusi permasalahan kebersihan dan
polusi sampah di lingkungan sekitar.
5. Menggunakan IT dan media sosial dengan santun dan cerdas untuk menyampaikan edukasi
kepada khalayak umum tentang pentingnya pengelolaan sampah.
C. RELEVANSI TEMA DAN TOPIK PROJEK UNTUK SATUAN PENDIDIKAN

Peserta didik memahami dan menyadari adanya generasi masa lalu dan masa yang
akan datang, dampak aktivitas manusia baik jangka pendek maupun panjang terhadap
kelangsungan kehidupan. Peserta didik membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku
ramah lingkungan, mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi di sekitarnya, serta
mengembangkan kesiapan untuk /menghadapi dan memitigasinya. Mereka memerankan diri
sebagai khalifah di bumi yang berkewajiban menjaga kelestarian bumi untuk kehidupan umat
manusia dan generasi penerus.

KOMPONEN INTI
A. IDENTITAS MODUL

Menghadapi tantangan global tentang isu sampah peserta didik perlu mendapatkan wawasan
tentang sampah, apa macam-macam sampah dan bagaimana cara pengelolaannya sebagai upaya
menyelamatkan bumi, diharapkan peserta didik lebih sadar menerapkan budaya membuang sampah
pada tempatnya.
Menumbuhkan kesadaran akan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan, cerdas
menggunakan barang yang ramah lingkungan dan mengupayakan solusi kreatif, menjadikan gaya
hidup berkelanjutan mengelola limbah sampah.
Peserta didik menghasilkan produk hasil memanfaatkan pengolahan sampah menjadi barang
yang bermanfaat dengan teknologi sederhana dan video tutorial produk alur proses pengolahan dan
pemanfaatan limbah sampah sebagai upaya persuasif gaya hidup cerdas dan ramah lingkungan.

B. DIMENSI DAN SUB-ELEMEN DARI PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN NILAI

PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN YANG BERKAITAN

NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN Nilai Rahmatan Lil

Alamin
1 Beriman, dan Akhlak Pribadi ✓ Integritas ✓ Berkeadaban
Bertakwa ✓ Merawat Diri secara (Ta’addub)
Kepada Tuhan Fisik, Mental, dan ✓ Keteladanan
Yang Maha Spiritual (Qudwah)
Esa, dan
Berakhlak Akhlak kepada alam ✓ Menjaga lingkungan ✓ Dinamis dan
Mulia alam sekitar inovatif (Tathawwur
wa Ibtikâr)
2 Bergotong Kolaborasi ✓ Kerjasama ✓ Toleransi
Royong ✓ Komunikasi untuk (Tasamuh)
mencapai tujuan
bersama
NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN Nilai Rahmatan Lil
Alamin
✓ Koordinasi sosial
Kepedulian ✓ Tanggap terhadap ✓ Toleransi
lingkungan Sosial (Tasamuh)
3 Bernalar kritis Memperolehdan Mengidentifikasi, ✓ Dinamis dan inovatif
memproses mengklarifikasi, dan (Tathawwur wa
informasi dan mengolah informasi Ibtikâr)
gagasan dan gagasan
4 Kreatif a. Menghasilkan karya dan tindakan yang ✓ Dinamis dan inovatif
orisinal (Tathawwur wa
b. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari Ibtikâr)
alternatif solusi permasalahan

C. ALUR KEGIATAN PROJEK SECARA UMUM

Tahap Pengenalan
Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan dan penjelasan tentang sampah, lingkungan, sumber
pencemaran lingkungan, penyebab dan dampak polusi sampah sebagai sumber pencemaran
lingkungan dan kesehatan serta upaya mengatasi masalah sampah yang telah dilakukan selama ini.

Tahap Kontekstual
Pada tahap kontekstual, peserta didik mencoba melihat apa yang terjadi di lingkungan sekitar
madrasah atau tempat tinggal dan mengidentifikasi sumber permasalahan sampah kemudian
peserta didik berupaya mencari solusi kreatif untuk pengelolaan sampah yang mungkin dapat
dilakukan di lingkungan sekitarnya.

Tahap Aksi
Pada tahap ini peserta didik diharapkan dapat mencoba mencari solusi yang mungkin dapat
dilakukan untuk membuat karya kreatif produk daur ulang sampah organik maupun anorganik
yang bermanfaat sebagai upaya mengurangi polusi sampah. Selain produk daur ulang sampah,
peserta didik juga membuat video tutorial produk daur ulang sampah organik maupun anorganik
yang dibuat, hal ini dimaksudkan untuk mengkomunikasikan dan mempresentasikan informasi cara
membuat dan memanfaatkan limbah sampah menjadi barang yang lebih bermanfaat dan ajakan
pada orang lain untuk melakukan aksinyata membuang sampah pada tempatnya, mengurangi
penggunaan sampah plastik, membudayakan hidup bersih dan berakhlak baik terhadap lingkungan
sekitar sebagai upaya menyelamatkan bumi

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

✓ Pada tahap ini peserta didik merevisi hasil kerja berdasarkan input / feedback yang diberikan
pada project presentation.
 ✓ Mempersiapkan final output untuk dipresentasikan dalam exhibition.
✓ Memamerkan hasil kerja kelompok : Pengelolaan sampah upaya kreatif menyelamatkan
bumi.
✓ Presentasi pada visitor.
✓ Evaluasi akhir peserta didik dan kerja kelompok.
✓ Refleksi pendidik dan peserta didik.

Alur Projek dijabarkan pada tabel berikut.

ALOKASI PENANGGUNG
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU JAWAB
Tahap Pengenalan dan Kontekstual
1 Pemaparan Materi Kegiatan dilaksanakan
a. Pengantar dan penjelasan secara luring,
teknis projek diharapkan peserta
b. Siswa secara mandiri didik memiliki
mengerjakan LK-1, 28 – 10 – 2023 Walikelas pemahaman tentang
asesment diagnostik proyek 2 JP Fasilitator projek yang akan
3, Tema Hidup dilaksanakan.
berkelanjutan. a. LK-1 (Asesment
diagnostik)
2 a. Pemaparan Materi tentang
pengertian sampah, jenis-
a. Kegiatan dilaksanakan
jenis sampah, serta isu
secara luring. Dari
polusi pencemaran sampah
kegiatan pemaparan
b. Siswa secara mandiri
materi, diharapkan
berdiskusi dan
peserta didik merasa ikut
mengeksplore 04 – 11 – 2023 Walikelas terlibat dalam projek
informasi tentang 2 JP Fasilitator
karena ada harapan yang
budaya hidup ramah
ingin diraih.
lingkungan dan
b. LK-2 Hasil diskusi
lingkungan bersih dikaitkan
kelompok
dengan kesehatan,
kemudian mengerjakan
3 a. LK2.
Pemaparan materi tentang
pengenalan berbagai a. Kegiatan dilaksanakan
macam solusi, untuk secara luring. Dari
mengatasi polusi sampah kegiatan pemaparan
yang pernah ada. materi, diharapkan
b. Siswa berdiskusi 11 – 11 – 2023 Walikelas peserta didik merasa ikut
dengan kelompoknya 2 JP Fasilitator terlibat dalam projek
tentang berbagai macam karena ada harapan
solusi untuk mengatasi yang ingin diraih.
polusi sampah yang ada b. LK-2 Hasil diskusi
kelompok
 ALOKASI PENANGGUNG
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU JAWAB
4 a. Siswa secara mandiri
a. Kegiatan dilaksanakan
mengerjakan LK-4 dan LK-
secara luring. Dari
5, upaya solusi yang akan
kegiatan diskusi,
dilakukan untuk mengatasi
diharapkan peserta didik
atau mengelola sampah di
merasa ikut terlibat
lingkungan madrasah atau
18 – 11 – 2023 Walikelas dalam projek karena ada
di sekitar tempat tinggal
2 JP Fasilitator harapan yang ingin
peserta didik.
diraih.
b. Pembimbing mendampingi
b. LK-4 dan LK-5 Hasil
siswa menyelesaikan LK-4
diskusi kelompok
dan LK-5
c. Lembar Asesmen
c. Memberikan penilaian
Formatif 1
Asesmen Formatif 1
5 Secara berkelompok siswa
melakukan observasi
lapangan kondisi sampah dan
pengelolaannya di
lingkungan madrasah /
tempat tinggal peserta didik
dan mengeksplorasi a. Kegiatan observasi
informasi hasil observasi dan dilaksanakan secara
didukung dari berbagai langsung di sekitar lokasi
25 – 11 – 2023 Walikelas
sumber sesuai tema dan topik madrasah.
2 JP Fasilitator
mengenai berbagai macam b. LK-6 Hasil diskusi
solusi masalah sampah di kelompok
sekitar lingkungan madrasah.
a. Pembimbing
mendampingi siswa
mengeksplorasi informasi
hasil observasi lapangan
b. Mebimbing siswa
menyelesaian LK 6
6 Kelompok memutuskan
tindakan dan jenis produk
yang akan dibuat sesuai topik
yang dipilih dalam mengelola
sampah, atau mengolah
sampah menjadi barang yang 27 – 11 – 2023 Walikelas
bermanfaat di satuan 2 JP Fasilitator
Pendidikan atau tempat
a. Kegiatan observasi
tinggal.
dilaksanakan secara
a. Pembimbing
langsung di sekitar lokasi
Mendampingi siswa
madrasah.
mendiskusikan jenis
 ALOKASI PENANGGUNG
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU JAWAB
produk yang akan dibuat b. LK-7 Hasil diskusi
sebagai alternatif kelompok
pengelolaan sampah
b. Mendampingi siswa
menyelesaikan LK 7
c. Mengisi lembar capaian
memproses informasi
Tahap Aksi
1 Persiapan Jumpa Narasumber Peserta didik membuat
27 – 11 – 2023
Wali Kelas daftar pertanyaan yang
2 JP
akan diajukan kepada
Narasumber Ahli
2 Jumpa Narasumber Ahli Kegiatan dilaksanakan
27 – 11 – 2023
(Perwakilan DLH Kota Wali Kelas dalam bentuk Live
5 JP
Probolinggo) Fasilitator TalkShow dengan
narasumber
3 Secara berkelompok, siswa
a. Kegiatan dilaksanakan
membuat matrik rencana
30 – 11 – 2023 Wali Kelas secara luring
kerja kelompok dan distribusi
4 JP Fasilitator b. LK-8 Hasil diskusi
tugas dalam kelompok.
kelompok
Siswa menyelesaikan LK-8
4 Mencari dan mempersiapkan
11 – 12 – 2023 Wali Kelas
bahan- bahan yang
9 JP Fasilitator
diperlukan
5 Siswa membuat karya hasil
daur ulang sampah yang
bermanfaat berdasarkan topik
yang dipilih sesuai rencana
kerja pengelolaan limbah
sampah menggunakan
tehnologi sederhana dan
terdokumentasi pada setiap
tahapnya.
12 – 12 – 2023 Lembar Capaian
a. Pembimbing Wali Kelas
9 JP Kolaborasi
Mengarahkan siswa Fasilitator
membuat karya hasil daur
ulang sampah yang
bermanfaat
b. Mengarahkan siswa
mendokumentasikan
proses pembuatan produk
c. Mengisi lembar Capaian
kolaborasi
 ALOKASI PENANGGUNG
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU JAWAB
6 Outdoor learning untuk
penguatan tentang
pengelolaan sampah dan
lingkungan hidup bersih
dan sehat di Eco Green
Malang. a. Pemimbing,
membimbing dan 13 – 12 – 2023 Wali Kelas
LK-9 dan LK-10
mendampingi siswa 12 JP Fasilitator
mengekplore
informasi dari
lapangan sebagai
penguat
b. Membimbing siswa
menyelesaikan LK 9,
7 dan melanjutkan
Siswa LK 10 dan
menkonsultasikan proses
membuat hasil karya daur
ulang untuk mendapatkan
input/feedback dari
pembimbing (presentasi
kepada pembimbing
project dan kelompoknya)
a. Pembimbing 14 – 12 – 2023 Wali Kelas
Asesmen Formatif 2
membimbing dan 9 JP Fasilitator
mendampingi peserta
didik melanjutkan
proses projek
b. Memberikan saran
masukan untuk
kesempurnaan
produk
c. Memberikan penilaian
8 Asesmendan
Merancang Formatif
membuat2
bentuk publikasi solusi
kreatif berdasar topik yang
dipilih dalam bentuk
Video tutorial produk. a. LK-11
15 – 12 – 2023 Wali kelas b. Asesemen Formatif
a. Pembimbing
9 JP Fasilitator
mendampingi siswa 3
menyelesaikan LK
11
b. Mendampingi siswa
menyelesaikan
 ALOKASI PENANGGUNG
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU JAWAB
c. Memberikan penilaian
Asesmen Formatif 3
Tahap Refleksi
1 Siswa merevisi dan Hasil output dan LK-12
melaporkan hasil kerja
berdasarkan feedback yang
diberikan audience
a. Pembimbing
16 – 12 – 2023 Wali Kelas
mendampingi siswa
7 JP Fasilitator
menyempurnakan hasil
output projek

b. Mengarahkan siswa
menyelesaikan LK-12
2 Siswa menyusun final output
dan video tutorial produk
daur ulang sampah sebagai
solusi kreatif.
a. Pembimbing
mendampingi peserta 18 – 12 – 2023 Wali Kelas a. Final Output
didik menyiapkan laporan 9 JP Fasilitator b. Lembar Refleksi 1,2
akhir

b. Mendampingi siswa
mengisi lembar refleksi
1,2
3 Pameran hasil karya siswa a. Pameran hasil karya
a. Pembimbing produk peserta didik
mendampingi dan b. Presentasi pada
mengkoordinasikan pengunjung
peserta didik untuk
menyiapkan pameran hasil 19 – 12 – 2023 Wali Kelas
karya projek 9 JP Fasilitator

b. Mengumpulkan lembar
kerja dan penilaian
Asesmen Formatif kepada
Tim Projek 3
D. ASESMEN
Bentuk Asesmen dijabarkan pada tabel berikut.

NILAI
RAHMATAN BENTUK JENIS
NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN
LIL ALAMIN ASESMEN ASESMEN
1 Beriman, Akhlak ✓ Integritas ✓ Berkeadaban Materi :
dan Pribadi ✓ Merawat (Ta’addub) Pengertian
Bertakwa Diri secara ✓ Keteladanan sampah Formatif
Kepada Fisik, (Qudwah) Materi : Adab
Tuhan Mental, dan membuang sampah
Yang Spiritual
Maha Esa, Akhlak ✓ Menjaga ✓ Dinamis dan Materi :
dan kepada alam lingkungan inovatif Isu polusi sampah
Berakhlak alam (Tathawwur Materi : Formatif
Mulia sekitar wa Ibtikâr) Lingkungan yang
sehat dan bersih
2 Bergotong Kolaborasi ✓ Kerjasama ✓ Toleransi Materi : Budaya
Royong ✓ Komunikas (Tasamuh) hidup ramah
i untuk lingkungan
mencapai
tujuan Sumatif
bersama
✓ Koordinasi
sosial
Kepedulian ✓ Tanggap ✓ Toleransi Materi :
terhadap (Tasamuh) Keterkaitann
lingkungan kebersihan
Sosial lingkungan Sumatif
dengan kesehatan
badan
3 Bernalar Memperole ✓ Mengidenti ✓ Dinamis dan Materi :
kritis h dan fikasi, inovatif Macam -macam
memproses mengklarifi (Tathawwur solusi mengatasi
informasi kasi, dan wa Ibtikâr) polusi sampah
mengolah Sumatif
dan
gagasan informasi
dan
gagasan
4 Kreatif a. Menghasilkan karya dan ✓ Dinamis dan Materi :
tindakan yang orisinal inovatif Membuat karya
b. Memiliki keluwesan (Tathawwur daur ulang
wa Ibtikâr) Sumatif
berpikir dalam mencari
alternatif solusi
permasalahan
 Rubrik Asesmen dijabarkan pada tabel berikut.
Dimensi : Beriman, dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen : Akhlak Pribadi
Belum Berkembang Sesuai
Sub Elemen Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang Harapan
✓ Integritas Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
✓ Merawat mampu mampu mampu menerapkan nilai
Diri menerapkan nilai menerapkan nilai menerapkan nilai integritas dengan
secara integritas hanya integritas dengan integritas dengan semua anggota
Fisik, dengan sebagian semua anggota semua anggota kelompok untuk
Mental, anggota kelompok untuk kelompok untuk mencapai tujuan yang
dan kelompok yang mencapai tujuan mencapai tujuan sama dengan sangat
Spiritual
sesuai dengan dengan cukup baik yang sama dengan baik
ide/gagasannya baik

Dimensi : Beriman, dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Elemen : Akhlak Kepada Alam

Belum Mulai Berkembang Berkembang Sangat Berkembang
Sub Elemen Berkembang Sesuai Harapan
Menjaga Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
lingkungan belum mampu mampu memahami mampu mampu
sekitar menganalisis perlunya menjaga menganalisis peran, melaksanakan hak
peran, hak, dan dan kewajiban dalam
lingkungan sekitar hak, dan kewajiban menjaga lingkungan
kewajiban
dalam menjaga dalam menjaga sekitar
lingkungan lingkungan sekitar
sekitar.
Dimensi : Gotong Royong
Elemen : Kolaborasi

Belum Mulai Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Sub Elemen Berkembang Berkembang Harapan
✓ Kerjasama Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik mampu
✓ Komunikas belum mampu mampu menyelaraskan membentuk tim untuk
i untuk
Menyelaraska menyelaraskan tindakan sendiri melaksanakan
mencapai
tujuan n tindakan tindakan dengan tindakan orang kegiatan dan
bersama sendiri dengan sendiri dengan lain untuk mencapai tujuan
✓ Koordinasi tindakan orang tindakan orang melaksanakan kegiatan kelompok di
sosial lain untuk lain untuk mencapai tujuan lingkungan sekitar,
melaksanakan melaksanakan kelompok di serta memberi
kegiatan. kegiatan. lingkungan sekitar, semangat kepada
memberi semangat orang lain untuk
kepada orang lain bekerja efektif dan
untuk bekerja efektif mencapai tujuan
dan mencapai tujuan bersama.
bersama.

Dimensi : Gotong Royong

Elemen : Kepedulian
Belum Mulai Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Sub Elemen Berkembang Berkembang Harapan
Tanggap Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik sangat
terhadap belum mampu mampu tanggap terhadap mampu tanggap
lingkungan tanggap memahami keadaan lingkungan terhadap keadaan
Sosial terhadap lingkungan sekitar
keadaan perlunya sekitar
lingkungan tanggap
sekitar. terhadap
lingkungan
sekitar
Dimensi : Bernalar Kritis
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat
Sub Elemen
Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengidentifikasi, Peserta didik belum Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mengklarifikasi, mampu mampu mampu mampu
dan mengidentifikasi, Mengidentifikasi, Mengidentifikasi, Mengidentifikasi,
mengolah mengklarifikasi, dan mengklarifikasi, mengklarifikasi, mengklarifikasi,
informasi mengolah informasi dan mengolah dan dan
dan gagasan dan gagasan informasi mengolah mengolah
dan gagasan informasi informasi
dan gagasan dan gagasan
dengan baik dengan sangat
baik

Dimensi : Kreatif
Elemen : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

Belum Mulai Berkembang Sangat Berkembang

Sub Elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
Menghasilkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
solusi alternatif mampu mampu mampu menghasilkan solusi
dengan menghasilkan menghasilkan menghasilkan alternatif dengan
mengadaptasi solusi alternatif solusi alternatif solusi alternatif mengadaptasi
berbagai gagasan dengan dengan dengan berbagai gagasan
dan umpan balik mengadaptasi mengadaptasi mengadaptasi dan umpan balik
untuk berbagai berbagai berbagai gagasan untuk menghadapi
menghadapi gagasan dengan gagasan dengan dan umpan balik situasi dan
situasi dan cukup baik cukup baik dengan baik permasalahan
permasalahan dengan sangat baik
 AKTIVITAS 1 DAN 2

Satuan Pendidikan : MTsN Kota Probolinggo

Modul Proyek : 2
Fase/Tema : D / Hidup Berkelanjutan
Waktu Pelaksanaan : 28 Oktober 2023, jam ke 6 - 7

Petunjuk Aktivitas 1 dan 2

1. Semua pembimbing proyek masuk ke kelas bimbingannya.
2. Koordinator pembimbing atau wali kelas, memperkenalkan masing-masing pembimbing
kepada peeserta didik.
3. Koordinator pembimbing atau yang ditunjuk menjelaskan kepada peserta didik sekilas
tentang proyek kurikulum merdeka tema 2, Hidup Berkelanjutan.
4. Koordinator pembimbing atau wali kelas, memberikan penjelasan kepada peserta didik
terkait teknis pelaksanaan proyek kurikulum tema 2.
5. Pembagian kelompok kerja proyek.
6. Siswa secara mandiri mengerjakan tes diagnostik, diawasi oleh guru pembimbing atau
fasilitator.

Tujuan Pembelajaran Aktivitas 1dan 2

1. Melalui aktivitas 1 dan 2, peserta didik mampu memahami konsep kurikulum merdeka tema 3
dan teknis pelaksanaan proyek.
2. Deteksi peserta didik tentang pengetahuan dasar pola hidup sehat dan bersih serta pengelolaan
sampah di lingkungan madrasah/tempat tinggal

Indikator :
1. Peserta didik memahami teknis pelaksanaan proyek kurikulum merdeka tema 2.
2. Peserta didik diukur pemahamannya tentang pengetahuan dasar pola hidup sehat dan
bersih serta pengelolaan sampah di lingkungan madrasah/tempat tinggal.
 AKTIVITAS 3 DAN 4

Satuan Pendidikan : MTsN Kota Probolinggo

Modul Proyek : 2
Fase/Tema : D / Hidup Berkelanjutan
Waktu Pelaksanaan : 04 November 2023, jam ke 6 - 7

Petunjuk Aktivitas 3 dan 4

1. Fasilitator atau pembimbing proyek masuk ke kelas bimbingannya.
2. Fasilitator atau pembimbing proyek yang ditunjuk menjelaskan kepada peserta didik
materi tema 2 hidup berkelanjutan yaitu tentang tentang pengertian sampah, jenis-jenis
sampah, serta isu polusi pencemaran sampah.
3. Peserta didik secara mandiri berdiskusi dan mengeksplore informasi tentang budaya
hidup ramah lingkungan dan lingkungan bersih dikaitkan dengan kesehatan, kemudian
mengerjakan LK-2, didampingi oleh guru pebimbing.

Tujuan Pembelajaran Aktivitas 1dan 2

1. Melalui aktivitas 1 dan 2, peserta didik mampu memahami konsep kurikulum merdeka tema 3
dan teknis pelaksanaan proyek.
2. Deteksi peserta didik tentang pengetahuan dasar pola hidup sehat dan bersih serta pengelolaan
sampah di lingkungan madrasah/tempat tinggal

Indikator :
1. Peserta didik memahami pengertian sampah, jenis sampah dan dampak sampah bagi
lingkungan.
2. Peserta didik peduli terhadap kebersihan lingkungan, memiliki budaya mengurangi
sampah di lingkungan madrasah/tempat tinggal.
 AKTIVITAS 5 DAN 6

Satuan Pendidikan : MTsN Kota Probolinggo

Modul Proyek : 2
Fase/Tema : D / Hidup Berkelanjutan
Waktu Pelaksanaan : 11 November 2023, jam ke 6 - 7

Petunjuk Aktivitas 5 dan 6

 LEMBAR KERJA 1 ( LK-1 )
Asesmen Diagnostik

Nama :
Kelas :
Kelompok :
I. Berikan tanda ceklis pada kolom Ya/Tidak sesuai dengan kondisimu berdasarkan pernyataan berikut:

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya telah mengetahui tentang issue sampah
2 Saya pernah merasakan dampak pencemaran lingkungan
karena sampah yang belum dikelola
3 Saya pernah mengenal dan melakukan eksperimensederhana tentang
pengelolaan sampah
4 Saya mengetahui tentang teknologi tepat guna (TTG) tentang
pengelolaan sampah
5 Saya pernah memperoleh informasi tentang gaya hidup yang
cerdas dan ramah lingkungan
6 Saya pernah memiliki pengalaman membuat storyboard(rancangan cerita)
sebelum membuat video
7 Saya pernah memiliki pengalaman menggunakan aplikasi
membuat video

II Jawablah pertanyaan berikut :

No Pertanyaan Jawaban
Apa yang kalian ketahui tentang
pengolahan sampah?

Apa dampak sampah yang tidak

dikelola dengan baik?

Menurut kalian, apa saja upaya –

upaya yang dapat dilakukan setiap
pribadi dalam mengelola sampah?
 LEMBAR KERJA 2 ( LK-2 )

Nama : Kelas :
Kelompok :
1. Carilah artikel tentang sampah. Tuliskan pendapat kalian tentang sampah!

2. Apa dampak jika sampah tidak diolah dengan baik yang dapat kalian lihat/kalian rasakan?

3. Sebutkan penyebab penumpukan sampah yang kalian ketahui?