A. IDENTITAS.

Nama Sekolah : UPTD SDN 4 Kedungwungu

Nama Penyusun : Aang Fuad
Nama Anggota : 1. Andi Kurniawan, S.Pd (Wali Kelas V)
2. Alfiah Ferani, S.Pd (Wali Kelas I)

Fase/Kelas : C/V
Gaya Hidup Berkelanjutan
Tema :
Sampahku Tanggung jawabku
Topik :
Membuat karya dari sampah plastik
Projek Profil :

B. PROFILE P5-ISRA
PROJECT PENGUATAN PROFILE PELAJAR PANCASILA
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase C
Beriman, Akhlak Menjaga Mewujudakn rasa syukur
Bertakwa kepada alam Lingkungan dengan terbiasa berprilaku
Kepada Alam Sekitar ramah lingkungan dan
Tuhan memahami akibat perbuatan
Yang Maha tidak ramah lingkungan dalam
Esa, dan lingkup kecil maupun besar.
Berakhlak
Mulia

Bernalar Memperoleh Mengidentif Mengumpulkan,

Kritis dan ikasi, mengklasifikasikan
memproses mengklarifi membandingkan dan
gagasan kasikan memilih informasi dan
informasi dan gagasan dari berbagai
dan gagasan mengolah sumber.
informasi
gagasan
Kreatif Menghasilka Menghasilk Memunculkan gagasan
n gagasan an karya pikiran, siswa dapat
yang orisinal dan mengeksplorasi dan
tindakan mengekpresikan pikiran dan
yang atau perasaannya sesuai
orisinal dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan tindakan serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan

Gotong- Kolaborasi Kerja sama Menampilkan tindakan yang

Royong sesuai dengan harapan dan
tujuan kelompok.
 Nilai Profil Pelajar Sub Nilai Capaian Perkembangan
Rahmatan Lil Alamin Profil Pelajar Profil Pelajar Rahmatan
Rahmatan Lil Lil Alamin
Berkeadaban Shaleh Sosial Menyadari bahwa setiap
(Ta’addub) orang harus berprilaku
dan bersikap kepada
lingkungan sekitar baik
baikl lingkungan manusia
Dinamis dan inovatif Berbudaya dan Setiap peserta memiliki
(Tathawwur wa Ibtikâr) peduli lingkungan sikap peduli untuk
menciptakan lingkungan
yang harmonis dengan
mencegah prilaku yang
Toleransi (Tasāmuh) Kolaboratif Bekerjasama merawat
lingklungan serta toleran
Sikap terbuka
terhadap perbedaan
untuk bersama-sama
menciptakan lingkungan

C. TUJUAN :
1. Menanamkan rasa syukur terhadap alam serta sikap ramah terhadap
lingkungan
2. Mendorong siswa untuk memahami dampak negatif sampah plastik
terhadap lingkungan, termasuk polusi udara, air,dan tanah.
3. Mengajarkan siswa tentang praktik pengelolaan sampah yang baik,
termasuk pemilihan dan penggunaan kembalibahan-bahan yang
dapat didaur ulang.
4. Mendorong siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan
inovatif dalam mengurangi sampah plastik.
5. Mendorong siswa untuk bekerja sama dalam tim, berbagi ide, dan
melaksanakan proyek bersama untuk mengurangi sampah plastik.
D. ALUR AKTIVITAS
ELEMEN/
ALUR AKTIVITAS SUBELEMEN
TERKAIT
1. Pengenalan 1) Menginformasikan kepada Akhlak kepada
peserta tentang; Alam
(1 hari) a) nama proyek;  Menjaga
b) kelompok penggarap; lingkungan
c) teknik melaksanakan sekitar
proyek;  Menghasilkan
d) waktu pelaksanaan gagasan yang
proyek; orisinal
e) tujuan akhir/hasil akhir
proyek;  Memperoleh dan
f) tindak lanjut pasca memproses
pelaksanaan proyek. gagasan
2) Menginformasikan informasi dan
mengapa proyek ini harus gagasan
dilaksanakan bersama-
sama dengan pendekatan Kolaborasi
FGD bersama siswa  Kerjasama
dengan teknik (mengamati,
mengenali,
mengumpulkan,
menanyakan,
menyimpulkan).
3) Membentuk tahapan kerja
proyek serta kelompok
penggarap dan bidang
garapan serta hasil
masing-masing.
4) Peserta didik mengamati
vidio mengenal jenis-jenis
sampah.
5) Peserta didik
mendiskusikan bahaya
sampah plastik
2. Kontekstualis 1) Disampaikan dan Akhlak kepada
asi
melakukan pengamatan Alam
(3 hari) pengelolaan sampah  Menjaga
plastik. lingkungan
sekitar
2) Divisualkan cara pengelolaan
sampah dengan kreasi dari  Menghasilkan
sampah plastik gagasan yang
orisinal
3) Diobservasi bersama-sama  Memperoleh dan
lingkungan sekolah untuk memproses
menganalisis macam – gagasan
macam sampah. informasi dan
gagasan
4) Disajikan video tentang Kolaborasi
proses pembuatan kreasi  Kerjasama
dari sampah plastik,
masing-masing kelompok
anak membuat catatan
serta mendiskusikan materi
yang tersaji dalam video.

Kegiatan proyek (Aksi) dibagi Akhlak kepada

Aksi menjadi 4 tahap yaitu: Alam
 Menjaga
(2 minggu) Tahap 1 lingkungan
(Pengumpulan sampah sekitar
kemasan plastik  Menghasilkan
untuk diubah menjadi gagasan yang
orisinal
Kreasi ).
 Memperoleh dan
Siswa mengumpulkan memproses
sampah plastik di gagasan
lingkungan sekolah dan informasi dan
gagasan
membawa dari rumah .
Kolaborasi
 Kerjasama
Tahap 2 ( Membersihkan sampah Akhlak kepada
kemasan plastik untuk diubah Alam
menjadi kreasi).  Menjaga
lingkungan
1. Awali kegiatan dengan do’a sekitar
2. Siswa menyiapkan sampah  Menghasilk
plastik yang sudah dikumpulkan an gagasan
3. Bersihkan sampah- sampah yang
plastik menggunakan air orisinal
mengalir dan sabun cuci  Memperole
4. Jemur sampah- sampah plastik h dan
tersebut hingga kering memproses
gagasan
5. Cuci tangan hingga bersih untuk
informasi
menjaga kesehatan.
dan
gagasan
Kolaborasi
 Kerjasama

dan
Tahap 3 (3.3) : Akhlak kepada
Alam
(Proses Pembuatan Kreasi dari sampah  Menjaga
plastik)
lingkungan
1. Awali kegiatan dengan do’a sekitar
2. Siapkan bahan – bahan  Menghasilk
sampah plastik yang sudah an gagasan
dikumpulkan dan dibersihkan yang
orisinil
pada kegiatan sebelumnya.
3. Siapkan gunting, lem,Kardus,
 Memperoleh
kertas serta bahan – bahan lain
dan
untuk membuat kreasi. memproses
4. Setiap kelompok membuat gagasan
kreasi dari bahan sampah informasi
plastic dan di berikan dan
kebebasan untuk membuat gagasan
dan mengembangkan
kreasinya masing - masing Kolaborasi
 Kerjasama
Tahap 4 (Presentasi laporan Akhlak kepada
kegiatan pengolahan sampah Alam
dengan hasil kreasi siswa dari  Menjaga
sampah plastik). lingkungan
1. Awali kegiatan dengan do’a sekitar
2. Siapkan produk hasil kreasi yang  Menghasilk
an gagasan
sudah di buat
yang
3. Siapkan alat tulis dan selembar
orisinal
kertas, kemudian tulislah
anggota kelompok masing-  Memperoleh
masing dan
4. Berdiskusilah dengan kelompok memproses
masing- masing gagasan
5. Tuliskan pengalaman kelompok informasi
dalam membuat kreasi dari dan
sampah plastik gagasan
6. Persentasikan didepan kelompok
lain. Kolaborasi
7. Kumpulkan hasil diskusi  Kerjasama
kelompok dan produk hasil
kreasi dari sampah plastik
kepada guru .
8. Bersama kelompok lain
letakkan produk hasil kreasi
sampah plastik di pojok baca
kelas kalian.
 1. Awali kegiatan dengan do’a Akhlak kepada
04. Refleksi 2. Isilah tabel refleksi yang sudah Alam
disediakan guru  Menjaga
3. Sampaikan kendala yang yang lingkungan
kalian alami selama proses sekitar
kegiatan kepada guru  Menghasilk
4. Sampaikan evaluasi dan an gagasan
apresiasi atas kinerja yang yang
dilakukan anggota kelompok orisinal
5. Rumuskan ide konstruktif untuk
perbaikan ide selanjutnya
6. Terima umpan balik konstruktif
dari guru
 Memperoleh
dan
memproses
gagasan
informasi
dan
gagasan

Kolaborasi
 Kerjasama
 Akhlak kepada
05. Tindak Guru dan Mitra serta anak-naka Alam
Lanjut secara bersama merumuskan  Menjaga
tindak lanjut kegiatan berupa: lingkungan
1) Rencana kegiatan membuat sekitar
produk berikutnya yaitu
ecobrick  Menghasilk
2) Proyek dilaksanakn di semester an gagasan
berikutnya. yang
orisinal

 Memperoleh
dan
memproses
gagasan
informasi
dan
gagasan

Kolaborasi
 Kerjasama
E. AGENDA KEGIATAN

Nomor Oktober 2023

Aktivitas
25 26 27 28 29 30 31

No
mo
r
November 2023
Akt
ivit
as

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

3.1

3.2

3.3

3.4

5
F. RUBRIK PENILAIAN

Kategori

Subelemen Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
Kepedulian Siswa belum Siswa terbiasa Siswa terbiasa Terbiasa memahami
untuk memahami memahami memahami tindakan-tindakan
menjaga tindakan-tindakan tindakan-tindakan tindakan- tindakan yang ramah dan tidak
lingkungan yangramah dan yang ramah dan yang ramah dan ramah lingkungan
tidak ramah tidak ramah tidak ramah danmembiasakan diri
lingkungan serta lingkungan tapi lingkunga serta untuk berperilaku
belum belum membiasakan diri ramah lingkungan
membiasakan diri membiasakan diri untuk berperilaku serta mengajakteman
untukberperilaku untukberperilaku ramah lingkungan untuk berperilaku
ramah lingkungan. ramah lingkungan ramah lingkungan

Mengidentifi Siswa belum Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

kasi, mengumpulkan,
mampu mengumpulkan, mengumpulkan,
mengklarifik mengklasifikasikan,
mengumpulkan, mengklasifikasikan, mengklasifikasikan,
asikan dan membandingkan dan
mengolah mengklasifikasikan, membandingkan membandingkan memilih informasi dan
informasi membandingkan dan memilih dan memilih gagasan dari berbagai
gagasan dan memilih informasi dan informasi dan sumber secara
informasi dan gagasan dari satu gagasan dari mandiri.
gagasan dari sumber. berbagaisumber.
berbagai sumber.
Menghasilkan Siswa belum bisa Siswa sudah bisa Siswa sudah bisa Siswa
karya dan menghasilkan karya menghasilkan karya menghasilkan mengeksplorasi dan
tindakan yang dan mengapresiasi sesuai minat dan karya sesuai minat mengekspresikan
orisinil karya yang kesukaannya tetapi dan kesukaannya pikiran dan/atau
dihasilkan belumbisa dan bisa perasaannya sesuai
mengapresiasi mengapresiasi dengan minat dan
karyayang karyayang kesukaannya dalam
dihasilkan. dihasilkan. bentuk karya yang
bervariasi dan/atau
tindakan serta
mengapreasiasi
karya dantindakan
yang dihasilkan.

Kolaborasi Siswa belum Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

mampu bekerjasama tetapi bekerjasama tetapi bekerjasama secara
menunjukan masih jarang- belum konsisten konsisten dalam
bekerjasama jarang kadang dalam kegiatan kegiatan
secara konsisten dalam kegiatan melaksanakan melaksanakan proyek
dalam kegiatan melaksanakan proyek bersama bersama kelompoknya
melaksanakan proyek bersama kelompoknya
G. ALAT DAN BAHAN
1) HP untuk dokumentasi dan wawancara
2) Laptop untuk laporan
3) Buku tulis
4) Sampah plastik
5) Lem tembak
6) Kardus
7) Gunting

H. DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI
1. Google
2. Permendikbud
3. Panduan P5 Kemendikbud
4. Panduan PPRA Kemnag RI

KEGIATAN TINDAK LANJUT PROYEK

Kegiatan tindak lanjut adalah membuat ecobrick.

Mengetahui Kedungwungu, 14 November 2023

Kepala sekolah Nama Mahasiswa

RASITO, S.Pd AANG FUAD

NIP. 198609072019031004