)
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER II (GENAP ) TAHUN PELARAN 2019/2020
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Materi
G Sasaran Layanan
H Metode dan Teknik
I Waktu
J Media / Alat
K Tanggal Pelaksanaan
L Sumber Bacaan
M Uraian Kegiatan
Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Penjelasan langkah-
langkah Diskusi
Kelompok
( Pembentukan
Kelompok
c. Mengarahkan kegiatan
(Konsolidasi )
d. Tahap Peralihan
( Transisi )
Guru Bimbingan dan Konseling
atau konselor menanyakan
kalau-kalau ada siswa yang
belum mengerti dan
memberikan penjelasanya
(storming)
Responsif
Belajar,Sosial
Pemahaman,Pencegahan,dan Penyesuaian
-Memberi kesempatan pada setiap pesrta didik untuk
mengambil pelajaran dari diskusi kelompok.
-Memberikan kesadaran setiap orang punya kemapuan
-Mendorong konseli untuk berani membuka diri
-Mampu merubah sikap dan tingkahlaku konseli
Belajar Efektif
Belajar Efektif dengan mengenali gaya belajar untuk sukses
UN
Kelas IX ,Semester II
Diskusi Kelompok,Diskusi Terfokus
10.00-10.40
In Focus
11 Januari 2020
Sakti Eka Yuda dkk, 2011, Majalah Bimbingan & Konseling
Ed- I, Yogyakarta, Paramitra Publishing
-Guru Bimbingan dan Konseling menyapa konseli dengan
kalimat semangat,
-Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan tujuan Diskusi
Kelompok
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan Diskusi Kelompok
dengan teknik fokus.
Menjelaskan proses diskusi kelompok, dengan teknik fokus,
Guru Bimbingan dan Konselingmenjelaskan langkah-langkah
kegiatan ,tugas dan tanggung jawab konseli
-GuruBimbingan dan Konseling menanyakan kesiapan
kelompok dalam kegiatan diskusi kelompok.
-Guru Bimbingan dan Konseling memberi kesempatan
bertanya kepada anggota kelompok tentang tugas-tugas yang
belum dipahami
-Guru Bimbingan dan Konseling menjelaskan kembali secara
singkat,tentang tugas dan tanggungjawab konseli dalam
diskusi kelompok.
 Guru Bimbingan dan Konseling
menyiapkan konseli untuk
melakukan komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukannya (Norming)
2.Tahap Inti Kerja
Proses/Kegiatan yang dialami
konseli dalam suatu kegiatan
bimbingan kelompok dengan
teknik diskusi kelompok
(Eksperientasi )
Pengungkapan
perasaan,pemikiran,dan
pengalaman tentang apa yang
terjadi dalam kegiatan
bimbingan kelompok teknik
diskusi kelompok (refleksi)
3.Tahap Pengakhiran ( Terminasi )
Menutup kegiatan dan
tindaklanjut
N Ealuasi
1. Evaluasi Proses
2.Evaluasi Hasil
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Anis Mardiyati, S.Pd
-Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan kesiapan Konseli
untuk melaksanakan diskusi kelompok
-Setelah semua konseli menyatakan siap, kemudian Guru
Bimbingan dan Konseling memulai masuk ke tahap kerja
-Konseli mengemukakan masalah-masalah cara Belajar.
-Moderator memberikan arahan pada konseli untuk
mengemukakan pendapat tentang belajar efektif.
-Konseli menyepakati teknik belajar efektif
-Konseli merencanakan belajar efektif dengan gaya belajar.
1. Refleksi Identifikasi
Guru Bimbngan dan Konseling,mengidentifikasi
respon anggota kelompok,konseli dapat
mengungkapkan pengalaman dalam kegiatan diskusi
kelompok.
2. Refleksi Analisis
Konselor mengajak konseli untuk menganalisis dan
memikirkan sebab-sebab masalah dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya.
3. Refleksi Generalisasi
Konselor mengajak Konseli membuat rencana
tindakan untuk memperbaiki prilaku yang dianggap
sebagai kelemahan,selanjutnya konselor mengajukan
pertanyaan rencana tindakan untuk memperbaiki
prilaku;rencana apa yang akan dilakukan?kapan akan
di mulai?langkah yang terdekat apa yang akan
dilakukan?
a. Konselor memberi penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan peserta dalam diskusi kelompok
b. Merencanakan tindaklanjut,yaitu mengembangkan
kerjasama
c. Menutup kegiatan layanan Bimbingan kelompok
secara simpatik ( Framming )
Konselor melihat proses yang terjadi dalam kegiatan
bimbingan kelompok,meliputi:
a. Konselor terlibat dalam menumbuhkan antusiasme
konseli dalam mengikuti kegiatan
b. Konselor membangun dinamika kelompok
c. Konselor memberikan pada konseli dalam membuat
langkah yang akan dilakukan.
Evaluasi setelah mengikuti bimbingan kelompok,antara lain ;
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan prilaku peserta setelah
bimbingan kelompok
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari konselor
Eromoko, 11 Januari 2020
Guru BK/ Konselor
Rahayu Setiyaningsih, S.Pd
H

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN
UPTD PENDIDIKAN GABUSWETAN
SMP NEGERI 1 GABUSWETAN
‘”Terakreditas : A ( Amat Baik )”
Alamat : Jl. Raya Gabuswetan No. 12 Kecamatan Gabuswetan K\abupaten Indramayu KP 45263
website: http://smpn1 Gabuswetan.sch.id(E-mail : smpnnegeri1gabuswetan@yahoo.co.id )

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER II (GENAP ) TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Komponen Layanan : Diskusi Kelompok

Bidang Layanan : Belajar,Pribadi-Sosial
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 14 Februari 2017
Waktu : 10.00-10.40
Kelas : VII
Tujuan :

a. Memberi kesempatan pada setiap pesrta didik untuk mengambil pelajaran dari diskusi kelompok.
b. Memberikan kesadaran setiap orang punya kemampuan
c.Mendorong konseli untuk berani membuka diri
d.Mampu merubah sikap dan tingkahlaku konseli

Uraian Pelaksanaan
1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan ( eksperientasi ):
a. Konseli mengemukakan masalah-masalah cara mengahadapi belajar efektif.
b. Moderator memberikan kesempatan pada konseli untuk untuk mengemukakan pendapat
c. Konseli merancang kegiatan belajar efektif dengan gaya belajar .
 d.Konseli menyepakati mendiskusikan cara belajar efektif.
e. Konseli merancang kegiatan belajar efektif dengan gaya belajar .
2. Hasil yang diperoleh ( Identifikasi ):
a. Konseli dapat merespon kegiatan diskusi kelompok
b. Konseli dapat mengungkapkan pengalaman-pengalaman dalam diskusi kelompok
3. Kesimpulan yang di dapat ( Analisis )
a. Konseli dapat menganailis masalah-masalah yang dihadapi.
b. Konseli merancang perubahan apa yang akan dilakukan.

4.Tindak lanjut dari kegiatan ini ( Generalisasi ):

a.Konselor mengajak Konseli membuat rencana tindakan untuk memperbaiki prilaku yang
yang dianggap sebagai kelemahan.

b. Konselor mengajukan pertanyaan rencana tindakan untuk memperbaiki prilaku;

- rencana apa yang akan dilakukan?

-kapan akan di mulai?

- langkah yang terdekat apa yang akan dilakukan?

Bogor, Pebruari 2017

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru BK/ Konselor

H. SOIM MUHADIR,M.Pd. KASNALI,S.Pd.

NIP. 19640913 198412 1 001 NIP. 19690410 199512 1 009
 BELAJAR EFEKTIF DENGAN
MENGENALI GAYA BELAJAR

Setiap orang memiliki gaya belajar sendiri – sendiri, gaya belajar ditentukan oleh
kemampan ataupun kekuatan indra dalam menerima dan memahami materi pelajaran. Apabila
seseorang telah memahami kekutan alat indra yang paling dominan maka belajarakan jadi efektif.

1. Gaya Belajar Visual

Gaya belajar visual menekankan pada indera pengalihatan yaitu mata. Seseorang yang
menyenangi gaya visual ini mereka cenderung tertarik pada pelajaran yang menggunakan
metode visual. Misalnya : Adanya Slide, Film,video serta LCD Monitor. Dengan adanya gambar-
gambar visual tersebut maka ketangguhan otak untuk menyimpan memori semakin tangguh.
Adapun strategi untuk memperkuat belajar visual adalah sebagai berikut :
a. Pilih materi-materi pelajaran yang bernuansa visual.
b. Gunakan warna-warna untuk menAndai hal-hal yang penting.
c. Bacalah buku-buku literatur yang berilustrasi.

d. Gunakan multi media, misalnya; komputer,laptop,video.

2. Gaya Belajar Auditorial

Gaya belajar jenis ini adalah menekankan pada alat indera Anda yaitu telinga sebagai alat
pendengaran. Mereka akan lebih berhasil dalam belajarnya apabila materi pelajaran itu didengar
berulang-ulang melalui media audio.
Adapun strategi yang dilakukan agar mempermudah belajar auditorial adalah sebagai berikut :
a. Berpartisipasi dalam kegiatan diskusi,baik di dalam kelas maupun di luar.
b. Merekam resume materi pelajaran pada media audio.
 c. Mendiskusikan setiap ide secara verbal

3.Gaya Belajar Kinestetis

Gaya belajar jenis ini menekankan pada kemampuan psikomotorik yaitu adanya
gerakan,sentuhan,ketrampilan dari anggota badan dalam melakukan suatu kegiatan belajar.
Sehingga metode praktik langsung dari materi yang diterangkan akan semakin
mempertangguh memori dalam otak. Adapun strategi untuk mempermudah belajar Kinestetis
adalah sebagai berikut :
a. Perlu melakukan praktik dengan pengawasan instruktur/pelatih.
b. Melakukan praktik sendiri tanpa pengawasan instruktur/pelatih agardapat lebih
berani mengeksplorasi diri
c. Menyiapkan sarana dan prasarana praktik yang disesuaikan dengan situasi dan
kondisi.