PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 5 BORONG – WATU MESE
Jln. Nendong-Watu Mese, Desa Gurung Liwut - Kec.Borong

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING KELOMPOK (LURING)
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Identitas Konseli A, B, C, D, DAN E

B Komponen Layanan
C Bidang Layanan
D Fungsi Layanan
E Topik Permasalahan
F Tujuan
Tujuan Umum
Tujuan Khusus
Layanan Responsif
Pribadi-sosial
Pengentasan dan Pengembangan
Tidak mampu berkomunikasi dengan baik
a. Identifikasi masalah
Terdapat beberapa siswa dari kelas VIII A yang
kurang mampu dalam berkomunikasi, baik dengan
guru-guru maupun dengan teman-teman di sekolah.
(Data berdasarkan hasil observasi, wawancara
dengan beberapa guru mata pelajaran dan beberapa
teman sekelas konseli.
b. Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik
(SKKPD) : Kematangan Intelektual
Konseli mampu menunjukan (P3) cara berkomunikasi
yang baik untuk menyampaikan pesan, ide, gagasan
dalam kehidupan masyarakat.
a. Konseli mampu mengidentifikasi (P2) masalah-
masalah komunikasi yang dialami
b. Konseli mampu mengatasi (P4) ketidakmampuan
dalam berkomunikasi melalui teknik modelling.
 c. Konseli mampu membentuk (A4) komitmen untuk
berkomunikasi yang baik.
G Sasaran Layanan 5 orang :
3 orang siswa yang bermasalah (Kurang mampu
berkomunikasi dengan baik) dan 2 orang siswa yang
mampu berkomunikasi dengan baik.
H Waktu 1 X 45 menit
I Pendekatan a. Pendekatan : Konseling Behavioral
konseling behavioristik adalah mengubah
atau menghapus prilaku dengan cara belajar prilaku
yang lebih dikehendaki. Hubungan antara konselor
dan konseli lebih sebagai hubungan antar guru dan
murid terapi perilaku pada dasarnya diarahkan pada
tujuan untuk memperoleh lingkungan baru,
penghapusan tingkah laku ya ng
,maladaptive, serta memperkuat dan
mempertahankan prilaku yang diinginkan.
b. Teknik modelling symbolic merupakan teknik yang
biasanya didapat dari model film atau televisi yang
menyajikan contoh tingkah laku yang dapat
mempengaruhi pengamatan.
c. Kontrak Prilaku
Suatu kesepakatan tertulis atau lisan antara konselor
dan konseli sebagai teknik untuk memfasilitasi
pencapaian tujuan konseling. Teknik ini
memberikan batasan, motivasi, insentif bagi
pelaksanaan kontrak, dan tugas-tugas yang
ditetapkan bagi konseli untuk dilaksanakan anatr
pertemuan konseli.
J Media/alat  Buku dan Alat tulis
 https://youtu.be/rKOp0DpfbGY (Vidio Tidak
 mampu berkomunikasi dengan baik)
K Tanggal Pelaksanaan 6 November 2021
L Tempat Pelaksanaan Ruang Kelas VIII A
M Langkah Kegiatan Tahap Awal
1. Guru BK menerima kehadiran anggota
kelompok secara terbuka dan mengucapkan
terima kasih.
2. Guru BK membuka dengan salam dan meminta
salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru BK menjelaskan pengertian dan tujuan
konseling kelompok.
4. Guru BK menjelaskan pelaksanaan konseling
kelompok
5. Guru BK menjelaskan asas-asas konseling
kelompok (kerahasiaan, kesukarelaan,
keterbukaan, dan kenormatifan)
6. Guru BK meminta anggota kelompok untuk
saling memperkenalkan dan mengungkapkan diri
secara berantai
7. Guru BK menyampaikan kesepakatan waktu
secara lebih jelas

Tahap Peralihan
1. Guru BK melakukan kegiatan selingan berupa
permainan kelompok “meniru suara hewan ” untuk
perkenalan serta mencairkan suasana dan
menumbuhkan perasaan nyaman.
2. Guru BK memotivasi dan mengingatkan kembali
anggota tentang harapannya dan tujuan bersama.
3. Guru BK memotivasi konseli untuk terlibat aktif
dan mengambil manfaat dalam tahap inti.
 4. Guru BK mengingatkan konseli bahwa kegiatan
akan segera memasuki tahap inti.
5. Guru BK menanyakan kesiapan para konseli untuk
melaksanakan peran masing-masing anggota
Tahap Inti
kelompok.

Identifikasi masalah
(Asesmen)

1. Guru BK menetapkan permasalahan yang akan

dibahas sesuai dengan kesepakatan bersama yaitu
tentang “Tidak Mampu berkomunikasi Dengan
Baik”.
2. Guru BK memotivasi dan merumuskan bersama
tentang harapan dan tujuan bersama terkait topik.
3. Guru BK menegaskan bahwa dalam kegiatan ini,
dijamin adanya asas kerahasiaan, sehingga semua
konseli diharapkan mampu untuk berkomitmen
menjaga rahasia jalannya kegiatan ini.
4. Guru BK memberikan kesempatan kepada setiap
konseli untuk menyampaikan masalah yang
dialami .
5. Guru BK bersama konseli mengusulkan dan
menentukan masalah siapa yang akan dibahas.

Merumuskan Tujuan Masalah yang dipilih adalah masalah yang dirasa

(Goal Setting) membutuhkan bantuan segera dan telah disepakati

oleh semua anggota.

1. Guru BK mengajak siswa/konseli untuk

merumuskan tujuan yang ingin dicapai, tujuan
ditulis oleh konseli pada selembar kertas.
2. Guru BK membantu konseli memandang
 masalahnya atas dasar tujuan yang akan diinginkan
yaitu merubah sikap dan perilaku siswa/konseli
yang kurang mampu dalam berkomunikasi kearah
lebih baik.
3. Guru BK memperhatikan tujuan konseli
berdasarkan kemungkinan hambatan-
hambatan terhadap tugas perkembangan
konseli yang dapat diterima.
4. Guru BK mengajak siswa agar mampu
Mengimplementasikan
teknik (technique membangun komunikasi yang baik mampu
implementation) menyampaikan ide, gagasan dalam
kehidupan bermasyarakat.

1. Guru BK memberikan contoh terkait dengan

Kemampuan Dalam Berkomunikasi
2. Anggota kelompok mempraktikan apa yang sudah
dicontohkan oleh guru BK
3. Guru BK mengajak semua siswa untuk
mendiskusikankan apa yang menjadi
prioritas/perencanaan mereka dalam waktu satu
minggu kedepan.
4. Guru BK menayangkan sebuah video yang
berkaitan dengan cara berkomunikasi yang baik.
5. Guru BK mengajak anggota kelompok untuk
mendiskusikan video yang sudah ditayangkan.
Evaluation-Termination 6. Guru BK memberikan tugas kepada konseli terkait
(Evaluasi dan
dengan video yang sudah ditonton.
Pengakhiran)
7. Guru BK meminta komitmen dari konseli terkait
dengan praktik dan video yang sudah ditonton
 Tahap Penutup
1. Guru BK menyampaikan bahwa kegiatan konseling
kelompok akan segera diakhiri.
2. Guru BK mengajak konseli untuk menyimpulkan
hasil dari masalah yang telah dibahas
3. Guru BK mengevaluasi kegiatan yang telah
dilakukan
4. Anggota kelompok menyampaikan kesan dan
perasaan yang dirasakan selama mengikuti kegiatan
konseling kelompok.
5. Guru BK membahas kegiatan tindak lanjut kegiatan
konseling kelompok
6. Guru BK mengemukakan pesan dan harapan kepada
anggota kelompok
7. Guru BK mengucapkan terimakasih kepada konseli
8. Konselor meminta salah satu anggota kelompok
memimpin doa
9. Mengucapkan salam penutup
13 Sumber 1) Sugiyo, Psikologi Komunikasi, 2015, semarang :
Widyakarya
2) Winkel,Hastuti, Bimbingan dan Konseling di
Institusi
3) Pendidikan, 2009, Jogjakarta: Media Abadi
14 Evaluasi
Evaluasi hasil Evaluasi dilakukan oleh guru BK dengan melihat proses
yang terjadi dalam kegiatan konseling kelompok
meliputi :
1. Guru BK atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti
kegiatan konseling kelompok
2. Guru BK atau konselor membangun dinamika
 kelompok
3. Guru BK atau konselor memberikan penguatan
dalam membuat langkah yang akan dilakukannya
4. Evaluasi ini dilakukan dengan mengisi angket oleh
guru BK dalam memahami keaktifan kegiatan
konseling kelompok.
Evaluasi Proses Evaluasi setelah mengikuti konseling kelompok antara
lain :
1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkapkan
pengalaman konseli dalam konseling kelompok
2. Konseli mengisi instrument penilaian dari guru
BK/konselor.

Mengetahui Watu Mese, ………………..

Kepala Sekolah Guru BK

Karel Kristen Arsima, S.Pd Liliosa Pangul Siong,S.Pd

NIP 19860223 201001 1 022
Lampiran
ISTRUMEN EVALUASI PROSES
LAYANAN KONSELING KELOMPOK

Hari/tanggal :

Kelas :

Pemimpin Kelompok :

PETUNJUK

Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang diobservasi pada masing-masing siswa sesuai
dengan kolom yang sudah disediakan dengan kriteria sebagai berikut :

Skor 5 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat baik

Skor 4 jika hal ini dilakukan siswa dengan baik

Skor 3 jika hal ini dilakukan dengan cukup baik

Skor 2 jika hal ini dilakukan dengan kurang baik

Skor 1 jika hal ini dilakukan dengan sangat kurang baik

NO ASPEK YANG DIOBSERVASI NAMA SISWA

AY AF AZ ES MN
1 Keaktifan siswa dalam mengikuti layanan KKp
2 Antusiasme siswa dalam setiap kegiatan KKp
3 Perhatian siswa saat konselor menjelaskan langkah-
langkah pelaksanaan konseling kelompok
4 Keberanian siswa brtanya ketika ada hal yang kurang
dimengerti
5 Partisipasi siswa berpendapat mengenai permasalahan
konseling kelompok
6 Respon siswa ketika proses menemukan alternative
 masalah
7 Komunikasi siswa dalam kelompok bersama siswa
yang lain
8 Mengembangkan hubungan positif dalam kelompok
9 Keaktifan siswa dalam menentukan komitmen
10 Keaktifan siswa dalam proses evaluasi konseling
kelompok
Jumlah Skor
Kriteria penentuan skor :

Skor = Jumlah Skor X 100

50

Kriteria Hasil :

Rentangan Kategori
74-100 Sangat Aktif
68-73 Aktif
52-67 Cukup Aktif
36-51 Kurang Aktif
20-35 Sangat Kurang Aktif

Mengetahui Watu Mese, ………………..

Kepala Sekolah Guru BK

Karel Kristen Arsima, S.Pd Liliosa Pangul Siong,S.Pd

NIP 19860223 201001 1 022
 ISTRUMEN KEPUASAN SISWA
TERHADAP HASIL LAYANAN KONSELING KELOMPOK

Identitas Klien : ……………………………..

Kelas : VIII A

Konselor : Liliosa P. Siong,S.Pd

Petunjuk :

1. Bacalah secara teliti

2. Berilah tanda centang (v) pada kolom jawaban tersedia
3. Skor untuk maing-masing pilihan jawaban adalah sebagai berikut :
3 = Sangat memuaskan
2 =Memuaskan
1 =Kurang memuaskan

No Aspek yang dinilai Sangat Memuaskan Kurang

Memuaskan Memuaskan
1 Penerimaan guru BK/konselor terhadap
kehadiran anggota kelompok
2 Waktu yang disediakan untuk konseling
kelompok
3 Kesepakatan yang diberikan guru
BK/konselor kepada anggota kelompok
untuk menyampaikan pendapat/ide
4 Kepercayaan anda terhadap guru
BK/konselor dalam layanan konseling
kelompok
5 Hasil yang diperoleh dari hasil kegiatan
konseling kelompok
6 Kenyamanan dalam pelaksanaan
 layanan konseling kelompok
Jumlah Skor

Kriteria Penentuan Skor =

Skor = Jumlah Skor X 100

50

Kriteria Hasil

Rentangan Kategori
79-100 Sangat Memuaskan
58-78 Memuaskan
33-55 Kurang Memuaskan

Watu Mese, ………..

Nama Konseli

…………………………..
 ISTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN
KONSELING KELOMPOK

Nama Siswa :………………………………

Kelas : VIII A
Konselor : Liliosa Pangul Siong, S.Pd

Pernyataan dibawah ini berisi tentang hasil yang anda peroleh setelah mengikuti layanan
konseling kelompok. Bacalah dengan cermat setiappernyataan tersebut. Berikan jawaban dengan
cara memberikan tanda cek (v) pada salah satu jawaban yang paling sesuai.
SS : Sangat Sesuai (5)
S : Sesuai (4)
CS : Cukup Sesuai (3)
KS : Kurang Sesuai (2)
STS : Sangat Tidak Sesuai (1)
Jawaban anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan
secara sungguh dan jujur sesuai diri anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi nilai
pelajaran anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbangan pemberian layanan
berikutnya. Atas bantuan dan kerjasamanya diucapkan terima kasih.
Aspek/Pernyataan Skor
Pemahaman Baru SS S CS KS STS
1 Saya mendapatkan pemahan baru mengenai kegiatan
konseling kelompok
2 Saya mampu menjelaskan kembali mengenai
topic/permasalahan terkait yang dibahas dalam
konseling kelompok
3 Saya mampu mendiskusikan inti permasalahan dari
kegiatan konseling kelompok
4 Saya dapat memberikan contoh perilaku yang sesuai
dengan permasalahan yang dibahas dalam konseling
kelompok
 5 Saya dapat menyimpulkan mengenai masalah dan hasil
konseling kelompok
Perasaan Positif

Watu Mese, ………..

Nama Konseli

…………………………..

Media yang digunakan :

 Buku dan Alat Tulis
 https://youtu.be/rKOp0DpfbGY