RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAIT AL USWAH TUBAN

Kelas/semester : X / 1 (satu)
Mapel/materi pokok : Fungsi
Alokasi waktu : 8 JP (6 JP KBM dan 2 JP UH)
1. Kompetensi Dasar :
3.4. Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa grafiknya
4.4. Menganalisa karakteristik masing – masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb.
2. Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran saintifik, peserta didik mampu menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya dan menganalisa karakteristik masing – masing grafik (titik
potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
dengan sikap jujur, pantang menyerah, rasa ingin tau dan berpikir kritis.
Indikator Pencapaian Materi Langkah – Langkah Pembelajaran Alat Ukur Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
3.4.1. Menentukan daerah asal Fungsi Linear Pertemuan pertama Penilaian Sikap
dan daerah hasil dari grafik fungsi Pendahuluan Observasi kegiatan pembelajaran di catat di jurnal.
linear  Guru membuka kelas dengan salam, doa dan absen melalui google meet Aspek yang dinilai sikap jujur, pantang menyerah,
3.4.2. Menentukan karakteristik  Guru memberikan motivasi dan menjelaskan kontrak belajar rasa ingin tau dan berpikir kritis
 Guru menyampaikan materi dalam 1 semester dan tujuan pembelajaran
suatu grafik fungsi linear (titik Penilaian Pengetahuan
Inti Pembelajaran
potong dengan sumbu, titik Telaah 1. Jelaskan tentang notasi, daerah asal dan
puncak, asimtot)  Melalui mobile learning, peserta didik ditugaskan untuk menelaah video tentang daerah hasil suatu fungsi
4.4.1. Menggambar grafik fungsi fungsi linear. Link di berikan di googleclassrom 2. Tentukan
linear  Guru memberikan LKPD (online) untuk diselesaikan peserta didik dalam proses Penilaian ketrampilan
4.4.2. Menganalisa karakteristik KBM 1. Peserta didik menggambar grafik fungsi linear
Eksplorasi 2. Menganalisis karakteristik dan perubahan
dan perubahan grafik fungsi
 Peserta didik menyimak pengantar guru tentang fungsi linear berbagai grafik fungsi linear
linear akibat transformasi
 Peserta didik berdiskusi tentang cara menentukan notasi, daerah asal, daerah hasil,
ekspresi simbolik dan grafik fungsi linear
Rumuskan
 Peserta didik merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam LKPD
 Mengupload file LKPD di google classrom
Presentasi
 Menunjuk salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
 Secara bergantian peserta didik diberikan kesempatan untuk menanggapi dan
bertanya
Aplikasikan
 Guru mengevaluasi tentang kegiatan diskusi
 Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.4.4. Menentukan daerah asal
dan daerah hasil dari grafik fungsi
kuadrat
3.4.5. Menentukan persamaan
grafik fungsi kuadrat
4.4.3. Menggambar grafik fungsi
kuadrat
4.4.4. Menganalisa karakteristik
dan perubahan grafik fungsi
kuadrat akibat transformasi
 Guru menguji kemampuan peserta didik yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai upaya refleksi pembelajaran
Penutup
Duniawi
 Guru menghubungkan peran materi fungsi linear dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya tentang fungsi kuadrat
Ukhrowi
 Guru menghubungkan materi fungsi dengan nilai-nilai Alqur’an dan hadist
 Membentuk perilaku agar materi menjadi amal kebaikan.
 Pembelajaran ditutup dengan doa
Materi Langkah – Langkah Pembelajaran Alat Ukur Penilaian
Pembelajaran
Fungsi Pertemuan kedua Penilaian Sikap
Kuadrat Pendahuluan Observasi kegiatan pembelajaran di catat di jurnal.
 Guru membuka kelas dengan salam, doa dan absen melalui google meet Aspek yang dinilai sikap jujur, pantang menyerah,
 Guru memberikan motivasi dan menjelaskan kontrak belajar rasa ingin tau dan berpikir kritis
 Guru menyampaikan materi dalam 1 semester dan tujuan pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Inti Pembelajaran
Telaah
 Melalui mobile learning, peserta didik ditugaskan untuk menelaah video tentang Penilaian ketrampilan
fungsi linear. Link di berikan di googleclassrom 1. Peserta didik menggambar grafik fungsi linear
 Guru memberikan LKPD (online) untuk diselesaikan peserta didik dalam proses 2. Menganalisis karakteristik dan perubahan
KBM berbagai grafik fungsi linear
Eksplorasi
 Peserta didik menyimak pengantar guru tentang fungsi linear
 Peserta didik berdiskusi tentang cara menentukan notasi, daerah asal, daerah hasil,
ekspresi simbolik dan grafik fungsi linear
Rumuskan
 Peserta didik merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam LKPD
 Mengupload file LKPD di google classrom
Presentasi
 Menunjuk salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
 Secara bergantian peserta didik diberikan kesempatan untuk menanggapi dan
bertanya
Aplikasikan
 Guru mengevaluasi tentang kegiatan diskusi
 Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan
pembelajaran
 Guru menguji kemampuan peserta didik yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai upaya refleksi pembelajaran
Penutup
Duniawi
 Guru menghubungkan peran materi fungsi linear dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.4.6. Menentukan daerah asal
dan daerah hasil dari grafik fungsi
rasional
3.4.7. Menentukan persamaan
grafik fungsi rasional
4.4.5. Menggambar grafik fungsi
rasional
4.4.6. Menganalisa karakteristik
dan perubahan grafik fungsi
rasional akibat transformasi
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya tentang fungsi kuadrat
Ukhrowi
 Guru menghubungkan materi fungsi dengan nilai-nilai Alqur’an dan hadist
 Membentuk perilaku agar materi menjadi amal kebaikan.
 Pembelajaran ditutup dengan doa
Materi Langkah – Langkah Pembelajaran Alat Ukur Penilaian
Pembelajaran
Fungsi Pertemuan ketiga Penilaian Sikap
Rasional Pendahuluan Observasi kegiatan pembelajaran di catat di jurnal.
 Guru membuka kelas dengan salam, doa dan absen melalui google meet Aspek yang dinilai sikap jujur, pantang menyerah,
 Guru memberikan motivasi dan menjelaskan kontrak belajar rasa ingin tau dan berpikir kritis
 Guru menyampaikan materi dalam 1 semester dan tujuan pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Inti Pembelajaran
Telaah
 Melalui mobile learning, peserta didik ditugaskan untuk menelaah video tentang Penilaian ketrampilan
fungsi linear. Link di berikan di googleclassrom 1. Peserta didik menggambar grafik fungsi linear
 Guru memberikan LKPD (online) untuk diselesaikan peserta didik dalam proses 2. Menganalisis karakteristik dan perubahan
KBM berbagai grafik fungsi linear
Eksplorasi
 Peserta didik menyimak pengantar guru tentang fungsi linear
 Peserta didik berdiskusi tentang cara menentukan notasi, daerah asal, daerah hasil,
ekspresi simbolik dan grafik fungsi linear
Rumuskan
 Peserta didik merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam LKPD
 Mengupload file LKPD di google classrom
Presentasi
 Menunjuk salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
 Secara bergantian peserta didik diberikan kesempatan untuk menanggapi dan
bertanya
Aplikasikan
 Guru mengevaluasi tentang kegiatan diskusi
 Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan
pembelajaran
 Guru menguji kemampuan peserta didik yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai upaya refleksi pembelajaran
Penutup
Duniawi
 Guru menghubungkan peran materi fungsi linear dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya tentang fungsi kuadrat
Ukhrowi
 Guru menghubungkan materi fungsi dengan nilai-nilai Alqur’an dan hadist
 Membentuk perilaku agar materi menjadi amal kebaikan.
  Pembelajaran ditutup dengan doa

3. Perencanaan Remidial dan Pengayaan

Remidial : Remidial diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai < 80 dengan memberikan tugas tambahan dan diselesaikan bersama tutor sebaya
Pengayaan : Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai > 80 dengan memberikan masalah dalam kehidupan sehari – hari yang berkaitan dengan daerah asal dan
daerah hasil pada fungsi linear

Mengetahui Tuban, 1 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

MASRUKIN, M.A APNI VIYANDARI, M.Pd