CRITICAL BOOK REPORT

Dosen Pengampu : Dra. Farida Jaya, M.Pd.

“Kurikulum Berbasis Kompetensi”

Disusun oleh :

Alfayed Muhammad (0309161007)

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 2

SEMESTER 5

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
MEDAN 2018
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan terhadap Allah SWT atas nikmat dan hidayah-Nya
sehingga kami dapat membuat makalah “CRITICAL BOOK REPORT” tak lupa pula
Shalawat beriringkan salam kepada nabi Muhammad SAW yang dimana ia adalah tokoh
yang tak pernah menokoh dan sangat patut untuk menjadi contoh yang dimana ia telah
mengubah dari zaman jahiliah menuju zaman intelektual seperti saat ini. Makalah ini disusun
untuk tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran IPS.

Makalah ini dapat diselesaikan atas bantuan beberapa pihak, baik secara langsung
maupun secara tidak langsung. Oleh karena itu Kami ucapkan terimakasih kepada:

1. Ibuk Dra. Farida Jaya, M.Pd. Sebagai Dosen mata kuliah Perencanaan Pembelajaran IPS.

2. Orang tua yang selalu memberikan dukungan dan motivasi agar selalu tetap semagat.

3. Teman-teman yang sudah memberikan ide-ide dan sumber bacaan dalam pembuatan
makalah ini.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun makalah ini kurang dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan kepada dosen
dan teman-teman demi perbaiki dan untuk kesempurnaan makalah ini. Semoga laporan ini
bermanfaat bagi kita semua dan pihak yang berkepentingan.
COVER/ SAMPUL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Tujuan
1.3 Manfaat

`BAB II PEMBAHASAN

2.1 Identitas Buku

2.2 Isi Buku

2.3 Kelemahan dan Kelebihan Buku

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan

3.1 Saran

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

1.2 Latar Belakang

Pembaharuan pendidikan dan pembelajaran selalu dilaksanakan dari waktu ke waktu

dan tidak pernah berhenti.Pendidikan dan pembelajaran berbasis kompetensi merupakan
contoh hasil perubahan yang dimaksud dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
Dalam proses pendidikan di sekolah tugas utama guru adalah mengajar sedangkan
tugas utama setiap siswa adalah belajar. Keterkaitan antara belajar dan mengajar itulah yang
disebut dengan pembelajaran.Sedangkan menurut Mc Ashan, kompetensi adalah suatu
pengetahuan, ketrampilan, dan kemampuan atau kapabilitas yang dimiliki oleh seseorang
yang telah menjadi bagian dari dirinya sehingga mewarnai perilaku kognitif, afektif, dan
psikomotoriknya.Artinya tanpa pengetahuan dan sikap tidak mungkin muncul suatu
kompetensi tertentu.
Pembelajaran Berbasis Kompetensi merupakan suatu model pembelajaran dimana
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaiannya mengacu pada penguasaan
kompetensi.Pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan agar segala upaya
yang dilakukan dalam pembelajaran benar-benar mengacu dan mengarahkan peserta didik
untuk menguasai kompetensi yang ditetapkan sehingga mereka tuntas dalam belajarnya.
(Depdiknas, 2003: 8).

1.2 Tujuan
1. Untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Perencanaan Pembelajaran IPS

2. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meringkas, menganalisa, dan

membandingkan serta memberi kritik pada Buku.

1.3 Manfaat

1. Membuat saya sebagai penulis menjadi terasah dalam mengkritisi Buku.

2. Menambah pengetahuan tentang Pembelajaran Berbasis Kompetensi.

 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Identitas Buku

Nama Buku : Kurikulum Berbasis Kompetensi

Penulis : Dr. E. Mulyasa M.Pd.

Penerbit : Rosda

Tahun Terbit : 2010

Cetakan : Ke 12

Tempat : Jakarta

Bahasa : Indonesia

Ukuran Buku : 15 x 24 cm

ISBN : 979-692-223-1

2.2 Isi Buku

BAB 1.
PENDAHULUAN
BAB 2.
VISI, MISI, TUJUAN DAN STANDAR KOMPETENSI PENDIDIKAN NASIONAL
Visi Pendidikan Nasional
Misi Pendidikan Nasional
Tujuan Pendidikan Nasional
Standar Kompetensi Pendidikan Nasional
Program Pemerintah dalam merwujudkan Visi, Misi, Tujuan dan Standar Kompetensi
Pendidikan Nasional
BAB 3.
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENS
Pengertian Kompetensi dan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Karakteristik KBK
 Asumsi KBK
BAB 4.
PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENS
Tingkat Pengembangan Kurikulum
Prinsip-prinsip Pengembangan KBK
Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum
Struktur KBK
BAB 5.
IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Pengembangan Program
Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi Hasil Belajar
Peningkatan Kualitas Pembelajararn
BAB 6.
PERBEDAAN PESERTA DIDIK DALAM KURIKULUM BERBASIS KOMPETENS
Perbedaan Tingkat Kecerdasan
Perbedaan Cacat Fisik
Kebutuhan Peserta Didik
Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik
Pengelompokan Peserta Didik dalam KBK
BAB 7.
REFORMASI SEKOLAH DALAM RANGKA IMPLEMENTASI KBK
Perlunya Reformasi Sekolah
Faktor-Faktor yanng Perlu Diperhatikan dalam Reformasi Sekolah
Beberapa Agenda Reformasi Sekolah
Perencanaan Reformasi Sekolah
Menjadikan Sekolah sebagai Mini Society
Hal-hal lain yang Perlu diperhatikan dalam KBK
BAB 8. BEBERAPA INOVASI DALAM KBK
Perbedaan KBK dengan Kurikulum 1994
Pengembangan Silabus dalam KBK
BAB 9.
KEPALA SEKOLAH DAN GURU DALAM MENSUKSESKAN KBK
Rasional
 Indikator Keberhasilan KBK
Kepala Sekolah
Guru
BAB 10.
CONTOH SILABUS DAN PERISPAN MENGAJAR
Contoh Silabus Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial SD dan MI
Contoh Silabus Mata Pelajaran Biologi SLTP dan MTs.
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMU dan MA
Contoh Persiapan Mengajar Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal
Contoh Persiapan Mengajar Sekolah Dasar dan Madrasah lbtidaiyah
Contoh Persiapan Mengajar Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah
Contoh Persiapan Mengajar Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah
Contoh Persiapan Mengajar Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah

2.3 Kelemahan dan Kelebihan Buku

A. Kelemahan

 Masih banyak salah dalam penulisan dan juga ejaan.

 Cover buku kurang menarik.
 Sumber – sumber dari buku tersebut kurang lengkap.

B. Kelebihan

 Isi dari buku sangat mudah di mengerti.

 Susunan Per-Bab nya sangat terprosedur.
 Identitas penulis juga sangat lengkap.
 Banyak contoh contoh dari tiap bab yang di jelaskan.
 Pemaparan materi sangat lengkap.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pembelajaaran berbasis kompetensi lebih menekankan pada aspek kognitif, afektif,

dan psikomotorik. Dimana sesorang memiliki kompetensi tertentu apabila ia bukan hanya
sekedar tahu tentang sesuatu itu, tetapi bagaimana implikasi dan implementasi pengetahuan
itu dalam pola perilaku dalam kegiatan yang ia lakukan.
Oleh karena itu, penerapan pembelajaran berbasis kompetensi diharapkan akan
menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi di tingkat global.

3.2 Saran

Dalam pembuatan makalah ini kami menyadari masih banyaknya terdapat

kekurangan-kekurangan, maka dari itu kami mengharapkan dari audiens sekalian untuk dapat
memberikan masukan yang membangun demi kesempurnaan dari makalah kami ini.
Atas masukan dan saran yang audiens berikan kami mengucapkan banyak terima
kasih dan makalah kami ini dapat disempurnakan demi kebaikan dari kita bersama.
DAFTAR PUSTAKA

Dr. E. Mulyasa M.Pd. 2010. “Kurikulum Berbasis Kompetensi” Jakarta. Rosda