Menilai kesesuaian landasan pengembangan kurikulum yang digunakan

Landasan pengembangan kurikulum merupakan pondasi atau pijakan dalam merancang,

mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum. Dalam modul yang dijadikan acuan di
mata kuliah ini, landasan pengembangan kurikulum dibagi dalam 4 jenis. Landasan filosofis,
landasan psikologis, landasan sosiologgis dan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
pengembangan kurikulum.

Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum sendiri merupakan asumsi-asumsi

atau rumusan yang didapatkan dari hasil berfikir secara Mendalam, Analitis, Logis, dan
sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, membina dan mengembangkan kurikulum.
Landasan Psikologis dalam pengembangan kurikulum berarti pengembangan kurikulum harus
dilandasi psikologi sebagai acuan dalam menentukan apa dan bagaimana perilaku siswa harus
dikembangkan. Dalam implikasinya setiap anak diberi kesempatan untuk berkembang, memuat
tujuan yang mengandujg pengetahuan nilai/sikap dan keterampilan yang menggambarkan
kepribadian yang utuh. Landasan Sosiologis dan IPTEKS dalam pengembangan kurikulum
memiliki arti bahwa kurikulum harus dikembangkan dengan didasarkan pada norma-norma
sosial atau budaya. Dengan fungsi untuk mengembangkan kehidupan sosial maupun budaya ke
arah yang lebih baik sesuai dengan perkembanyan dan tuntutan masyarakat. Begitu pula dengan
IPTEK yang berkembang dengan pesat , kurikulum harus dikembangkan berdasarkan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang kuat agar dapat bertahan. Kurikulum menyesuaikan dengan
situasi dan kondisi yang berkembang baik dari segi perkembangan sosial budaya dan IPTEK.
(Modul Landasan Kurikulum, materi-2 landasan pengembangan kurikulum oleh Drs. Dadang
Sukirman, M.Pd.)

Sebelumya saya lakukan analisis juga terhadap Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Korea
di SMA mengenai komponen-komponen kurikulumnya (ada pada tugas pertama), kali ini
analisis akan dilakukan untuk menilai kesesuaiannya terhadap landasan pengembangan
kurikulumnya. Dari modul yang saya baca yang diberikan oleh dosen pengampu, saya bisa
menangkap bahwa untuk merumuskan dan mengembangkan setiap aspek dari keempat
komponen kurikulum harus dilakukan dengan mengembangkan pemikiran yang mendalam,
logis, sistematis dan komprehensif. Keempat komponen tersebut harus berlandas pada filosofis,
psikologis, sosiologis dan IPTEK pengembangan kurikulum.
 Dalam Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Korea di SMA/MA oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2016, landasan pengembangan kurikulum diterapkan dan
sesuai. Dari apa yang saya tangkap secara keseluruhan keempat komponen ini menerapkan
landasan filosofis realisme karena bersifat material serta meliputi pengetahuan yang bersifat
sains, sosial, maupun muatan nilai-nilai dan dengan mengunakan metode pengalaman langsung
maupun tidak langsung.

“Peserta didik mampu menggunakan beragam fungsi sosial kebahasaan unutk

komunikasi baik lisan maupun tulisan dalam berbagai situasi dan topik Bahasa korea
yang sederhana”

“pembelajaran bahasa dan sastra Korea memberi penekanan pada

pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta
didik mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pembelajaran
bahasa dan sastra Korea diarahkan untuk “mencari tahu” dan “berbuat” sehingga
dapat membantu peserta didik memperoleh pemahaman yang lebih mendalam
tentang komunikasi dengan lingkungan sekitar.”

Ada pula landasan psikologis yang diterapkan sebagai acuan dalam menentukan apa dan
bagaimana perilaku siswa harus dikembangkan.

“Pembelajaran bahasa dan sastra Korea diarahkan untuk “mencari tahu” dan
“berbuat” sehingga dapat membantu peserta didik memperoleh pemahaman
yang lebih mendalam tentang komunikasi dengan lingkungan sekitar.”

“Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran Bahasa dan sastra

Korea mencakup penilaian sikap, pengetahuan serta keterampilan. Penilaian sikap
dengan cara observasi, yaitu dengan melakukan pengamatan terhadap sikap jujur dan
peduli melalui perilaku sehari-hari, interaksi teman, penilaian diri, serta penilaian
jurnal.”

Terakhir ada landasan sosiologis dan IPTEK yang mana kurikulum yang dikembangkan
berdasarkan kenutuhan masyarakat, selaras dengan budaya, menyesuaikan perkembangan
IPTEK, mengembangkan kehidupan sosial atau budaya ke arah yang lebih baik.
“Mendengarkan, Berbicara, Membaca dan Menulis yang di dalamnya didukung oleh
pengetahuan tentang kebahasaan seperti fonetik yang tepat, penggunaan kosakata yang
benar, penggunaan struktur tata bahasa yang tepat, serta penerapan ejaan yang benar dan
pengetahuan lintas budaya dengan memperhatikan fungsi sosial kebahasaan itu
sendiri.”

“Kontekstualisasi pembelajaran tersebut agar peserta didik tetap berada pada

budayanya, mengenal dan mencintai alam dan sosial di sekitarnya, dengan perspektif
global sekaligus menjadi pewaris bangsa sehingga akan menjadi generasi tangguh dan
berbudaya Indonesia.”

“Pendekatan yang diterapkan dalam menyajikan pembelajaranan bahasa dan sastra

Korea adalah memadukan antara pengalaman proses berbahasa Korea dan pemahaman
serta perkembangan teknologi komunikasi dalam bentuk pengalaman langsung yang berdampak
pada sikap peserta didik yang mempelajari bahasa dan sastra Korea.”

Berikut merupakan analisis saya terhadap kesesuaian landsan pengembangan kurikulum

dengan dokumen salah satu jenjang pendidikan yang sesuai dengan bidang keahlian saya.
Kutipan diatas merupakan dari dokumen salah satu jenjang pendidikan yang saya analisis.
 DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan
Sastra Korea SMA/MA [Berkas PDF]. Diambil dari https://docplayer.info/37253910-Silabus-
mata-pelajaran-sekolah-menengah-atas-madrasah-aliyah-sma-ma-mata-pelajaran-bahasa-dan-
sastra-korea.html

Rusman.. MKDK Landasan Pengembangan Kurikulum [Berkas PPT]. Diambil dari

http://spada.upi.edu/mod/resource/view.php?id=15183&forceview=1

Sukirman, Dadang (2007). Landasan Kurikulum. Landasan Pengembangan Kurikulum

[Berkas PDF]. Diambil dari
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196209061986011-
AHMAD_MULYADIPRANA/PDF/Landasan_Kurikulum.pdf