Lampiran 2

ANGKET PENELITIAN

NAMA :
KELAS :
SEKOLAH :
HARI/TANGGAL :

Tujuan dari pengisian angket ini adalah untuk membantu saya dalam meneliti
“ Pengaruh Iklim Kelas dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar
kimia “

Anda akan diberi angket yang berisi sejumlah pernyataan dan dimohon untuk
dijawab dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan sebenarnya , nama anda
rahasiakan , serta hasilknya nanti tidak akan mempengaruhi nilai prestasi anda . Atas
kerjasama anda saya ucapkan terima kasih .
Petunjuk pengisian Kuesioner :

1. Bacalah dengan teliti semua pertanyaan – pernyataan ini dengan seksama , sebelum
anda menjawab
2. Berilah tanda Chek List ( √ ) untuk jawaban yang anda anggap sesuai dengan
pendapat dan pengalaman anda pada kotak sebelah kanan setiap pernyataan .
3. Keterangan :
SS : Bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri anda.
S : Bila pernyataan tersebut sesuai senga diri anda.
R : Bila saudara tidak bisa menentukan pendapat mengenai
pernyataan tersebut .
TS : Bila pernyataan tersebuttidak sesuai dengan diri anda.
STS : Bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan pendapat
anda
A. Kuesioner Variabel Iklim kelas

NO PERNYATAAN SS S R TS STS
Kelas kondisinya tenang, nyaman,
menyenangkan dan tidak bissing saat
1 proses belajar kimia
Suasana dalam proses belajar kimia
2 cenderung tegang dan membosankan.
Saya meyukai pelajaran kimia, karena
guru menggunakan media pembelajaran
3 yang menyenangkan
Ruang kelas saya panas dan pengap,
sehingga ketika mengikuti pembelajaran
kimia saya tidak dapat berkonsentrasi
4 secara maksimal.
Saya senang pelajaran kimia, karena
teman sebangku/sekelas saya sangat
5 menyenangkan.
Keaktifan teman – teman dalam mengikuti
pelajaran kimia di kelas, membuat saya
6 pesimis.
Seluruh warga kelas berusaha membuat
suasana kelas kondusif pada saat
7 pembelajar kimia
Saya merasa malu jika bertanya tentang
pelajaran kimia yang tidak saya pahami
8 pada teman sekelas.
Guru memberi kesempatan bertanya jika
9 ada materi kimia yang belum dipahami.
Pada saat pembelajaran kimia
berlangsung, saya tidak mendengarkan
penjelasan guru kimia dengan baik karena
10 lebih sering ngobrol dengan teman
Dalam proses belajar mengajar kimia guru
lebih suka meberi soal daripada
11 menjelaskan materi.
Guru menggunakan variasi model
12 pembelajaran pada saat pembelajaran.
13 Kondisi fisik ruangan kelas dalam
 keadaan bersih, ketika guru kimia
memulai pembelajaran.
Meja dan kursi di kelas saya berantakan,
sehinga saya tidak nyaman mengikuti
14 pembelajaran kimia di kelas
Saya berpakaian rapi dengan atribut
15 lengkap saat pembelajaran kimia.
Pada saat pembelajaran kimia di kelas
saya merusak fasilitas sekolah seperti
16 mencoret-coret meja dan tembok.
Saya masuk kelas tepat waktu saat
17 pebelajaran kimia.
Saat saya merasa bosan mengikuti
pembelajaran kimia, saya pura –pura sakit
18 agar diberi ijin istirahat di UKS
Saya berusaha tetap tenang agar tidak
menganggu konsentrasi teman saya yang
19 sedang` belajar kimia
Bila ada tugas kimia secara berkelompok
saya mengandalkan teman – teman saya
20 untuk mengerjakan tugas.
Tidak berbicara sendiri saat pelajaran
21 berlangsung
Membina hubungan baik dengan teman
22 sekelas
Membina hubungan baik dengan guru
23 kimia
Saya mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru, walauoun guru tersebut tidak
24 masuk

B. Kuesioner variable lingkungan keluarga

NO PERNYATAAN SS S R TS STS
1 Orang tua mendidik saya untuk mandiri.
2 Orang tua tidak mendidik saya untuk disiplin.
Orang tua tegas dengan hal – hal yang
menyangkut tentang menurunnya hasil belajar
3 saya.
Orang tua tidak mengatur waktu jam tidur malam
4 saya.
Orang tua saya mengatur jadwal belajar saya di
5 rumah
Orang tua saya tidak peduli ketika saya malas
6 belajar.
saya merasa orang tua saya menyayangi saya
7 dengan penuh kasih sayang.
Orang tua saya sering memonitoring hasil belajar
8 yang saya peroleh melalui wali kelas.
Orang tua saya cenderung kurang peduli jika saya
9 melakukan kesalahan.
Orang tua saya mendukung cita-cita dan harapan
10 saya dimasa yang akan datang
Saya lebih nyaman mencurahkan isi hari saya dan
meminta pendapat kepada orang lain daripada ke
11 orang tua sendiri.
Saya diajarkan orangtua saya untuk menolong
12 anggota keluarga yang membutuhkan.
Keadaan keluarga saya selalu tenang dan
13 harmonis
Pertengkaran / konflik yang terjadi di keluarga
14 saya dapat mempengaruhi hasil belajar saya.
Suasana rumah saya sangat nyaman sehingga
15 menunjang untuk belajar di rumah .
Anggota keluarga memberi dukungan kepada saya
untuk belajar dengan tenang dan tidak
menyalakan TV, radio, musik, atau berbincang
16 dengan keras saat saya belajar.
Ketika rumah saya dalam keadaan ribut saya lebih
17 nyaman belajar di tempat lain daripada di rumah.
Saya tidak nyaman belajar di rumah karena orang
18 tua sering marah pada saya.
Orang tua menyediakan fasilitas yang dibutuhkan
19 untuk belajar saya
Keadaan ekonomi keluarga saya relative cukup
20 untuk membiayai kehidupan sehari – hari.
 Apabila saya minta uang untuk keperluan sekolah,
21 orang tua sering kali tidak memberi.
Orangtua saya tidak mampu untuk memberikan
saya les / privat untuk menunjang hasil belajar
22 saya .
Orang tua saya selalu memprioritaskan
23 pengeluaran untuk pendidikan.
Saya merasa malu terhadap teman-teman karena
24 keadaan ekonomi keluarga saya tidak mencukupi.