MACAM MACAM LABORATORIUM

Pada dasarnya jenis-jenis laboratorium di LPTK menurut (Amien, 1988) dapat

digolongkan menjadi empat laboratorium, yaitu:

1. Laboratorium dasar
Laboratorium dasar meruppakan laboratorium yang memperkenalkan dan
memungkinkan siswa/mahasiswa memahami konsep dan prinsip dasar, prinsip yang
menjadi tuntutan untuk pengembangan pengetahuan lanjut. Di laboratoorium dasar
alternative kegiatan yang dapat dipilih adalah:
a. Kegiatan yang berupa pemantapan konsep, prinsip yang sifatnya dasar dan umum,
dengan menggunakan cara dan alat yang pernah dikenal sewaktu di sekolah.
b. Kkegiatan yang berupa pemantapan konsep dan prinsip yang sifatnya dasar dan
umum, dengan menggunakan alat dan cara yang baru.
c. Kegiatan yang berupa pemantapan fisik dan prinnsip yang sudah dikenal dalam
situasi baru.
d. Kegiatan yang bersifat pengenalan konsep, dan prinsip baru dengann menggunakan
alat dan cara baru yang belum dikenal oleh mahasiswa sewaktu di smakegiatan
terstruktur yang sifatnya terpimpin dengan pengarahan yang menjurus pada
pengenalan nilai yang dikenalkan sebagai titik pegembangan ilmu di kemudian hari.
e. Perlu juga diperkenalkan kegiatan merancang percobaan sederhana sesuai dengan
minat mahasiswa itu sendiri. Kegiatan inni sekedar sebagai ancang-ancang untuk
kegiatan yang nantinya akan dikembangkan melalui laboratorium pengembangan dan
laboratorium penelitian.

Fungsi utama laboratorium dasar adalah memberi penngetahuan dasar mengenai

prosedur kerja dilaboratorium,, alat-alat laboratorium menggunakan laboratorium sebagai
sumber belajar.

2. Laboratorium Pengembangan
Laboraorium pegembangan memiliki tugas khusus, sesuai dengan spesialisasi
jurusan. Kegiatan di laboratorium pengembangan di titik beratkan pada pendalaman
bidang studi. Disini mahasiswa dapat melakukan kegiatan yang sifatnya menguji konsep
dan prinsip yang telah ada disamping kegiatan yang menjurus pada penemuan konsep
 dan prinsip yang belum pernah dicapai. Alternative kegiatan yang dapat dikembangkan
di laboratorium pengembaangan antara lain adalah:
a. Menggunakan laboratorium pengembangan sebagai media dari sumber belajar untuk
menetapkan konsep dan prinsip setalah mahasiswa memperolehnya dalam
perkuliahan.
b. Dapat digunakan sebagai media untuk memeroleh data yang selanjutnya dapat
diolah untuk melahirkan konsep maupun prinsip.
c. Kegiatan di laboratorium pengembangan dapat diarahkan untuk kkegiatan yang
bersifat lebih mendalami pengetahuan yang dipelajari.
d. Laboratoorium penngembangan diharapkan dapat mengembangkan kreativitas
mahasiswa. Untuk itu diperlukan bentuk-bentuk kegiatan yang bersifat terbuka, yang
memungkinkan mahasiswa dapat mengemmbangkan imajinasinya dan
kreativitasnya.

3. Laboratorium Meteorologi Pengajaran (P. B-M)

Laboratorium metodologi pengajaran untuk LPTK mempunnyai kedudukan yang
sangat khusus, karena mewarnai penampilan guru dalam tugasnya. Di laboratorium ini
beberapa matakuliah yang termasuk dalam kelompok MKDU (Mata Kuliah Dasar
Umum), MKDK (Mata Kuliah Dasar Kependidikan), MKBS (Mata Kuliah Bidang
Studi), MKPBM (Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar) diramu untuk mewujudkan
kompetensi kepenndidikan seorang guru, baik kompetensi priibadi, profesional, maupun
sosialnya.

4. Laboratorium Penelitian
Laboratorium penelitian diharapkan dapat digunakan baik oleh mahawiswa
maupun dosen. Dengan digunakannya laboratorium tersebut oleh dosen, iklim ilmiah
akan dapat berkembang dengan baik. Umumnya yang diutamakan dalam laboratorium
penelitian adalah produk penelitian, dan tidak lagi pada prosedur kerja laboratorium.

Selain itu jenis-jenis laboratorium menurut PERMENPAN No. 3 tahun 2010, terbagi
dalam 4 kategori yaitu:
1. Laboratorium tipe I
Merupakan laboratorium ilmu dasar yang terdapat pada sekolah jenjang
menengah,, atau unit pelaksana tteknis yang menyelenggarakan pendidikan.
2. Laboratorium tipe II
Merupakan laboratorium dasar yang terdapat di perguruan tinggi tingkat
persiapan (semester I, dan II) atau unit pelaksana teknis yang menyelenggarakan
pendidikan.
3. Laboratorium tipe III
Merupakan laboratoriumbidang keilmuan terdapat di jurusan atau program studi.
4. Laboratorium tipe IV
Merupakan laboratorium terpadu yang terdapat di pusat studi fakultas atau
universitas atau unit pelaksana teknis yang menyelenggarakan pendidikan.
 DAFTAR PUSTAKA

Amien, Mohammad.1988. Buku Pedoman Laboratoorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan

IPA Umum Untuk Lembaga Pendidikan dan Tenaga Pendidikan. Jakarta: departeman pendidikan
dan kebudayaan