Rps Pio 2021

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 04 1 dari … 21 Januari 2020
Mata Kuliah :
Psikologi Industri dan Semester : 3 sks : 4 Kode MK : 20P02561
Organisasi
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Rahmawati Prihastuty, S.Psi, M.Si; Abdul Aziz, S.Psi., M.Psi., Psikolog;
Psikologi Laila Listiana Ulya, S.Psi., M.Psi.., Psikolog
Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Kajian Koorprodi
Pengesahan
Capaian Pembelajaran Sikap

Lulusan (CPL) CPL 1. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
CPL 2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Keterampilan Umum:
CPL 3. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanoria yang
sesuai dengan bidang keahliannya
CPL 4. Mampu menyampaikan gagasan secara tertulis, menampilkan presentasi secara efektif, dan menggunakan
teknologi informasi secara bertanggung jawab
CP Keterampilan Khusus
CPL 5. Mampu melakukan rapport dan membangun hubungan profesional yang efektif serta membangun hubungan
interpersonal yang sehat
CPL 6. Mampu mempertanggung-jawabkan hasil kerja berdasarkan Kode Etik Psikologi Indonesia
CP Pengetahuan
CPL 7. Menguasai konsep dan teori-teori dasar dalam psikologi industri dan organisasi
Capaian Pembelajaran CPMK 1. Menguasai konsep psikologi industri dan organisasi; persepsi, atribusi, dan kepribadian; motivasi kerja dan
Matakuliah (CPMK) psikologi positif; kepemimpinan; power, politik, dan pengambilan keputusan; stress dan manajemne konflik;
group and team; budaya organisasi; kepuasan kerja; performance appraisal; rewards system; analisis
jabatan dan perencanaan SDM; rekrutmen dan seleksi karyawan (CPL 5, CPL 6, CPL 7)
CPMK 2. Menerapkan pemikiran logis kritis dan menyampaikannya secara tertulis maupun lisan dalam presentasi
dengan bantuan teknologi informasi (CPL 3, CPL 4)
352
FORMULIR
CPMK 3. Menginternalisasi sikap ilmiah, bertanggung jawab, mandiri, dan mengedepankan etika akademik
dalam penerapan konsep psikologi industri dan organisasi (CPL1, CPL 2)
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini mencakup konsep dalam psikologi industri dan organisasi, proses kognitif dalam perilaku organisasi,
dinamika perilaku organisasi
Referensi 1.Luthans, Fred. 2011. Organizational Behavior.12th edition. An Evidence--‐Based Approach.McGraw–Hill Irwin
Matakuliah 2.Hellriegel, Don & Slocum,W. John. 2011. Organizational Behavior.13th edition. South Western. Cengage Learning
3.Jurnal-jurnal terkait
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Pengalaman
Kemampuan Belajar/Tugas Teknik dan Indikator Bobot
Perte Penilaian
yang Materi Pembelajaran Tatap Muka (TM); Praktikum (PM); Seminar Waktu Penila
muan
diharapkan (S); Praktik (P); Praktik Lapangan (PL); (menit) ian
Mandiri (M); Terstruktur (T)
1-2 CPMK 1, 2, 3 Kontrak belajar Bentuk : TM TM: 2X4x50 Teknik: 10
Penilaian awal Metode : SAL (Student Active Learning)- M : 2X4x60 3. Tes Tertulis (kuis)
Pengantar Psikologi Diskusi-Index card matching T : 2X4x60 4. Penilaian Tugas
Mandiri
Industri dan Organisasi Sumber : Materi, diskusi, kuis, dan
penugasan melalui google class room
Indikator:
Tugas : Menyusun resume tentang pengantar
Mampu menjelaskan
psikologi industri dan organisasi
pengantar psikologi industri
dan organisasi
3 CPMK 1, 2, 3 Motivasi kerja Bentuk : TM Teknik: 10
Kepemimpinan Metode : SAL (Student Active Learning)- 3. Tes Tertulis (kuis)
simulasi; reading guide 4. Penilaian Tugas
TM: 4x50 Mandiri
Sumber : Materi, diskusi, kuis, dan
M : 4x60
penugasan melalui google class room
T : 4x60 Indikator:
Tugas : Menyusun mind map motivasi kerja,
Mampu menjelaskan
mereview film “The Internship” motivasi kerja,
kepemimpinan
4 CPMK 1, 2, 3 Power dan Politik Bentuk : TM TM: 4x50 Teknik: 10
Pengambilan Keputusan Metode : SAL (Student Active Learning)- M : 4x60 5. Tes Tertulis (kuis)
353
FORMULIR
Jigsaw T : 4x60 6. Penilaian Tugas

Sumber : Materi, diskusi, kuis, dan penugasan Mandiri
melalui google class room
Tugas : Menyusun mind map tentang power Indikator:
dan politik, pengambilan keputusan Mampu menjelaskan power
dan politik, pengambilan
keputusan
5 CPMK 1, 2, 3 Strees Bentuk : TM - Online Teknik: 10
Manajemen Konflik Metode : SAL (Student Active Learning)-studi 7. Tes Tertulis (kuis)
kasus TM: 4x50 8. Penilaian Tugas
Mandiri
Daring : Materi, diskusi, kuis, dan penugasan M : 4x60
melalui google class room T : 4x60 Indikator:
Tugas : Menyusun mind map tentang stress
Mampu menjelaskan stress
dan manajemen konflik
dan manajemen konflik
6 CPMK 1, 2, 3 Group Bentuk : TM Teknik: 10
Team Metode : PJBL (Project based learning); Penilaian tugas terstruktur
mahasiswa menunjukan kreativitas dalam kelompok : penilaian
TM: 4x50
menyampaikan presentasi; aktivitas berdiskusi presentasi
M : 4x60
Sumber : materi, diskusi dan kuis di google materi
T : 4x60 Indikator :
class room
Tugas : Menyusun makalah kelompok Mampu menjelaskan group
and team
7 CPMK 1, 2, 3 Budaya Organisasi Bentuk : TM Teknik: 10
Metode : PJBL (Project based learning); Penilaian tugas terstruktur
TM: 4x50
M : 4x60
class room
Tugas : Menyusun makalah kelompok Mampu menjelaskan
budaya organisasi
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 CPMK 1, 2, 3 Perencanaan SDM Bentuk : TM TM: 4x50 Teknik: 10
354
FORMULIR
Analisis Jabatan Metode : PJBL (Project based learning); M : 4x60 Penilaian tugas terstruktur
mahasiswa menunjukan kreativitas dalam T : 4x60 kelompok : penilaian
class room Indikator :
analisis jabatan dan
perencanaan SDM
10-12 CPMK 1, 2, 3 Rekrutmen Bentuk : TM Teknik: 10
Seleksi Karyawan Metode : PJBL (Project based learning); Penilaian tugas terstruktur
TM: 4x50
menyampaikan presentasi; aktivitas berdiskusi presentasi materi
M : 4x60
Sumber : materi, diskusi dan kuis di google Indikator :
T : 4x60 Mampu menjelaskan
class room
Tugas : Menyusun makalah kelompok rekrutmen dan seleksi
karyawan
13 CPMK 1, 2, 3 Performance Management Bentuk : TM Teknik: 10
and Appraisal Metode : PJBL (Project based learning); Penilaian tugas terstruktur
TM: 4x50
M : 4x60
class room
performance appraisal
14 CPMK 1, 2, 3 Rewards System Bentuk : TM Teknik: 10
Metode : PJBL (Project based learning); Penilaian tugas terstruktur
TM: 4x50
M : 4x60
class room
rewards system
15 CPMK 1, 2, 3 Kepuasan Keja Bentuk : TM TM: 4x50 Teknik: 10
355
FORMULIR
Metode : PJBL (Project based learning); M : 4x60 Penilaian tugas terstruktur

mahasiswa menunjukan kreativitas dalam T : 4x60 kelompok : penilaian
class room Indikator :
kepuasan kerja
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
(𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛) + (𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝑇𝑆 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝑇𝑆) + (𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝐴𝑆 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝐴𝑆)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =
𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 + 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝑇𝑆 + 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝐴𝑆
Keterangan : Bobot nilai harian = 2; bobot UTS = 3; bobot UAS = 5
356
FORMULIR
Tabel 1. Rubrik Holistik untuk Tugas Makalah

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN
Sangat <20 Makalah yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan
kurang permasalahan
Kurang 21–40 Makalah yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan
permasalahan
Cukup 41– 60 Makalah yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah,

namun kurang dapat diimplementasikan
Baik 61- 80 Makalah yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat

diimplementasikan, kurang inovatif
Sangat Baik >81 Makalah yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan inovatif
357
FORMULIR
Tabel 2. Rubrik Analitik untuk Penilaian Presentasi Makalah

Aspek/ Skala Penilaian
Dimensi Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
yang Kurang Baik
Dinilai
(Skor < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Skor ≥
81)
Tidak ada Cukup Presentasi terorganisasi terorganis
organisasi fokus, mempunyai dengan asi dengan
yang jelas. namun fokus dan baik dan menyajika
Fakta tidak bukti kurang menyajikan menyajikan n fakta
digunakan mencukupi beberapa fakta yang yang
untuk untuk bukti yang meyakinkan didukung
Organisasi
mendukung digunakan mendukung untuk oleh
pernyataan. dalam kesimpulan. mendukung contoh
menarik kesimpulan. yang telah
kesimpulan. dianalisis
sesuai
konsep.
Isinya tidak Isinya kurang Isi secara Isi akurat dan Isi mampu
akurat atau akurat, karena umum akurat, lengkap. Para mengguga
terlalu umum. tidak ada data tetapi tidak pendengar h
Pendengar faktual, tidak lengkap. Para menambah pendengar
Isi tidak belajar menambah pendengar wawasan baru untuk
apapun atau pemahaman bisa tentang topik mengamba
kadang pendengar mempelajari tersebut. ngkan
menyesatkan beberapa pikiran.
. fakta yang
358
FORMULIR
tersirat, tetapi
mereka tidak
menambah
wawasan
baru tentang
topik tersebut.
Pembicara Berpatokan Secara umum Pembicara Berbicara
cemas dan pada pembicara tenang dan dengan
tidak catatan, tenang, tetapi menggunakan semangat,
nyaman, tidak ada dengan intonasi menularka
dan ide yang nada yang yang tepat, n
membaca dikembangka datar dan berbicara semangat
berbagai n di luar cukup sering tanpa dan
catatan catatan, bergantung bergantung antusiasm
daripada suara pada pada e pada
berbicara. monoton catatan. catatan, dan pendengar
Gaya
Pendengar Kadang- berinteraksi
Presentasi
sering kadang secara intensif
diabaikan. kontak mata dengan
Tidak terjadi dengan pendengar.
kontak pendengar Pembicara
mata karena diabaikan. selalu kontak
pembicara mata dengan
lebih banyak pendengar.
melihat ke
papan tulis
atau layar.
359
FORMULIR
Tabel 3. Rubrik Skala Persepsi untuk Penilaian Presentasi Lisan
Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Aspek/Dimensi yang
Dinilai <20 (21-40) (41-60) (61-80) ≥80
Kemampuan Komunikasi
Penguasaan Materi
Kemampuan Menghadapi
Pertanyaan
Penggunaan Alat Peraga
Presentasi
Ketepatan Menyelesaikan
Masalah
Tabel 4. Penilaian Portofolio Artikel Rujukan Penyusunan Makalah

Artikel-1 Artikel-2 Artikel-3
No Aspek/Dimensi yang Dinilai

Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi
(1-5) (6-10) (1-5) (6-10) (1-5) (6-10)
Artikel berasal dari jurnal
terindeks dalam kurun
1
waktu 3 tahun terakhir.
360
FORMULIR
Artikel berkaitan dengan

tema Psikologi Industri
2
dan Organisasi
Jumlah artikel sekurang-

kurangnya membahas
3
Psikologi Industri dan
Organisasi
Ketepatan meringkas isi
bagian-bagian penting
4
dari abstrak artikel.
Ketepatan meringkas
konsep pemikiran penting
5
dalam artikel.
Ketepatan meringkas
6 metodologi yang
digunakan dalam artikel.
Ketepatan meringkas
hasil penelitian dalam
7
artikel.
Ketepatan meringkas
pembahasan hasil
8
penelitian dalam artikel.
361
FORMULIR
Ketepatan meringkas
simpulan hasil penelitian
9
dalam artikel.
Ketepatan memberikan
komentar pada artikel
10
journal yang dipilih.
Jumlah skor tiap ringkasan

artikel
Rata-rata skor yang
diperoleh
362

Rps Pio 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps Pio 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Capaian Pembelajaran Sikap

Jigsaw T : 4x60 6. Penilaian Tugas

Metode : PJBL (Project based learning); M : 4x60 Penilaian tugas terstruktur

Keterangan : Bobot nilai harian = 2; bobot UTS = 3; bobot UAS = 5

Tabel 1. Rubrik Holistik untuk Tugas Makalah

Cukup 41– 60 Makalah yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah,

Baik 61- 80 Makalah yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat

Tabel 2. Rubrik Analitik untuk Penilaian Presentasi Makalah

Tabel 3. Rubrik Skala Persepsi untuk Penilaian Presentasi Lisan

Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Tabel 4. Penilaian Portofolio Artikel Rujukan Penyusunan Makalah

No Aspek/Dimensi yang Dinilai

Artikel berkaitan dengan

Jumlah artikel sekurang-

Jumlah skor tiap ringkasan

Anda mungkin juga menyukai