Format Aplikasi PKG

SMA /SMK/SLB........
PKG OFFLINE
Selamat Datang,
di PKG Offline tahun 2014
ini adalah Aplikasi Offline tujuannya untuk menghitung angka Kredit Guru yang
ada di sekolah anda.
penggunaan sangatlah simpel anda perlu mengisi data dan mengisi data nilai
kompetensi 1 sampai 14
silahkan klik tombol berikut ini untuk memulai
DATA PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN
DATA GURU YANG DINILAI
Periode Penilaian : 30-Jan-20 s.d 31-Dec-20
Jenis Guru : Guru Bahasa Lampung (Mulok)
Nama : ELVERA APMAWATI, S.Pd
NIP : -
Pangkat/Golongan :
Nomor Seri Karpeg : -
NUPTK :
NRG :
Tempat /Tanggal Lahir : Muara Gading Mas/ 9 April 1993
Golongan : .-
TMT Golongan :
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja :
Mulai Tugas di Sekolah ini :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu :
Jumlah Jam perminggu :
Tugas Tmbahan :
TMT sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan :
Angka Kredit Pengembangan Diri :
Angka Kredit Publikasi Ilmiah :
Angka Kredit Karya Inovatif :
Angka Kredit Unsur Penunjang :
Nama Instansi/Sekolah : SMA
Telp/ Fax :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : Bandar Lampung
Provinsi : Lampung
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Pangkat/ Gol Ruang :
SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dengan :
Tanggal Laporan :
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
Pangkat/ Gol Ruang :
DATA KEPALA DINAS PENDIDIKAN
Nama Dinas Pendidikan :
Nama Kepala Dinas Pendidikan :
NIP :
Tempat dan TTD Kepala Dinas :
MASUKAN TANGGAL DI SISI BAWAH TANDA TANGAN YANG OTOMATIS NGELINK SEMUA LEMBAR
TANGGAL : Bandar Lampung, 30 - 12--2020
KOLOM DI ATAS
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru : ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Penilai : 0
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain Data siswa, absensi siswa, Catatan Kemampuan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
1 Guru memahami karakteristik peserta didiknya (aktif, pendiam, pemalu, ceria, dsb.).
2 Guru mampu membantu bagaimana cara mengembangkan potensinya yang dimiliki siswa
3 Guru berusaha bagaimana cara membantu peserta didik tersebut untuk mengatasi kelemahannya.
4 Guru dapat memastikan bahwa peserta didik tersebut dapat belajar dengan baik.
5 Guru memiliki catatan perkembangan dan kepribadian peserta didik
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain RPP
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 guru dapat mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan/aktivitas pembelajaran yang
dilakukan.
2 guru dapat mensupervisi semua peserta didik dan perhatian guru terpokus keseluruh ruangan.
3 guru dapat melakukan pengecekan secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik tentang keterbacaan
media belajar
Tindak lanjut yang diperlukan:

Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Guru ada alasan tertentu dari penempatan peserta didik (posisi tempat duduk) di dalam kelas (karena
pendengaran atau penglihatan yang kurang jelas, karena perlu konsentrasi
2 guru menjelaskan persepsinya tentang hasil pembelajaran peserta didik
Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa
PEMANTAUAN
Tanggal 15-22 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yangcatatan
Guru memiliki dilakukan)
kemajuan belajar siswa, siswa tidak hadir, siswa tidak mengerjakan pr dll
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik.

SKOR
INDIKATOR Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
peserta didik di kelasnya. 2
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik

mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 1
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang 1
berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan

perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 1
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

kekurangan peserta didik. 2
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan

fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 2
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 3
100% = 4)
Bandar Lampung, 30 - 12--2020
Guru yang dinilai

Penilai
0 ELVERA APMAWATI, S.Pd

NIP. 0 NIP. -
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

Nama Penilai : 0
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain RPP,LKS, Daftar Absen
yang diperiksa
1 Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP
2 Guru mengetahui tujuan pembelajaran
3 Guru mengetahui metode yang digunakan dalam KBM
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain RPP, Silabus
yang diperiksa
1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dengan bahasa sederhana
3 Guru bertanya pada siswa tentang materi yang diajarkan
4 Guru memotivasi kemauan belajar siswa
5 Guru membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran
Tanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
yang diperiksa
Guru dapat menjelaskan mengapa harus selalu dimotivasi dan pujian dalam KBM
PEMANTAUAN
Tanggal
yang diperiksa
(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
SKOR
Tidak ada
INDIKATOR bukti Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi)
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. 2
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 2
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik

yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
1
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
1
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi

pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan 1
pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3
Penilai Guru yang dinilai
ELVERA APMAWATI, S.Pd

0
NIP. 0 NIP. -
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Nama Penilai : 0
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain RPP, Silabus
yang diperiksa
1 RPP yang ditulis guru sesuai dengan silabus
2 Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi/kurikulum
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
yang diperiksa
1 Guru menyampaikan materi lancar, jelas dan lengkap
2 Guru menyesuaikan materi dengan kondisi kemampuan siswa
3 Guru dapat menghubungkan materi dengan lingkungan kehidupan sehari
4 Guru melaksanakan kbm sesuai dengan RPP
5 Guru membantu mengembangkan kemampuan siswa
Tanyakan kepada guru bagaimana mengebangkan kemampuan siswa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
yang diperiksa
Guru merencanakan bagaimana memanfaatkan hasil pembelajaran

Monitor apakah rencana tersebut berjalan lancar
PEMANTAUAN
Tanggal
yang diperiksa
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
SKOR
Tidak ada
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan. 2
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan

tujuan pembelajaran. 2
4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
4
0 Yayah Ulyati, S.Pd.

NIP. 0 NIP. 197608102006042005
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Nama Guru : Imas cici Juarini Hendrowati, SPd

Nama Penilai : Tukiman, SPd
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tanggapan
Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam
Guru memahami strategi dalam mengatasi kesulitan menerima materi
Guru memahami bagaimana cara menentukan tingkat pemahaman siswa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 mei 2015
diperiksa
Guru dapat menyesuaikan kemampuan siswa untuk berkonsentrasi dalam menerima pelajara
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Guru dapat mengelola aktifitas siswa
Guru membantu siswa dalam kegiatan belajar
Guru selalu mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Tanyakan kepada guru tentang hal positip dalam pembelajaran yang diberikan
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
diperiksaPengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Setelah
Sebagian siswa dapat mengerti tentang materi yang diajarkan

Guru jangan terlalu banyak ceramah
PEMANTAUAN
Tanggal
diperiksa
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
SKOR
Tidak ada
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah

disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
guru mengerti tentang tujuannya. 2
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses

belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa 2
tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan

usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 1
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar. 1
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya

dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 2
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik. 1
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif. 2
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi

kelas. 2
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. 1
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu

proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. 1
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3

-
NIP. 0 NIP.
Kompetensi 5 ; Memahami dan mengembangkan potensi
Nama Guru : Imas Cici Juarini Hendrowati, SPd

Nama Penilai : Tukiman, S.Pd.
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain yang Daftar hadir siswa
diperiksa
1 Guru dapat memahami kekuatan dan kelemahan siswa
2 Gurudapat mengatasi kelemahan dan mengembangkan kekuatan siswa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
diperiksa
1 Guru dapat memberikan perhatian keseluruh siswa tidak hanya yang memiliki
2 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3 Guru memberi motivasi pada siswa pada seluruh siswa

Guru memberikan tugas/PR
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
diperiksa
Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi
PEMANTAUAN
Tanggal
diperiksa
Kompetensi 5 ; Memahami dan mengembangkan potensi
SKOR
Tidak ada
terpenuhi)
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. 2
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong

peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing- 1
masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan
daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
2
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan
memberikan perhatian kepada setiap individu. 1
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan
kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 1
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
belajarnya masing-masing. 2
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang 1
disampaikan.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3

Guru yang dinilai
Penilai
ELVERA APMAWATI, S.Pd

0
-
NIP. 0 NIP.
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
yang diperiksa
Guru memberi salam dan menanyakan kondisi siswa
Gruru memberi kesempatan untuk bertanya
Guru selalu memberi penguatan
Guru memberi pujian kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan

Guru berkomunikasi yang lebih jelas
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
yang diperiksa
Guru berpendapat pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik
PEMANTAUAN
Tanggal
yang diperiksa
(catatEfektifitas
kegiatankomunikasi
yang dilakukan)
guru dengan siswa sesuai dengan RPP
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
SKOR
Tidak ada
terpenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan

peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 1
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir,
sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
1
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang
baik antar pesertadidik. 2
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta

didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik. 1
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya

secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 - NIP.
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Nama Guru : Imas Cici Juarini Hendrowati, SPD

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
diperiksa
Guru menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari materi
Guru memiliki daftar nilai (ulangan harian,uts,uas
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
diperiksa
Guru sudah pernah melakukan analisis penilaian
Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
Guru mendeskripsikan hasil penilaian
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 18 Mei 2015
diperiksa

PEMANTAUAN
Tanggal
diperiksa
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
SKOR
Tidak ada Seluruhny

INDIKATOR bukti Terpenuhi a
terpenuhi)
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. 2
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,

selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 2
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi

dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. 1
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya. 1
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 - NIP.
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Nama Guru : Imas Cici Juarini Hendrowati, S.Pd.

Nama Penilai : Tukiman, S.Pd.
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain yang Instrumen guru
diperiksa Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tanggapan
Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa dan agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan
ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia, tergantung dari cara mengelolanya.
Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya.
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
Guru sering menghadiri undangan dari teman sejawat
Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relatip sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar
Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesama teman sejawat, orang tua dan siswa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal
diperiksa
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
SKOR
Tidak ada Seluruhny

terpenuhi)
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. 1
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat

tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
2
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing. 2
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

(misalnya: budaya, suku, agama). 1


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 - NIP.
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain Pengamatan perilaku guru
yang diperiksa
Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
Guru memuji siswa yang berani menjawab
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temanya
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
yang diperiksa
PEMANTAUAN
yang diperiksa
(catatGuru
kegiatan
selaluyang
tepatdilakukan)
waktu datang ke kelas
Guru aktif dalam kegiatan kolektip guru (KKG)

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
SKOR
Tidak ada
INDIKATOR bukti Terpenuhi Seluruhny
a
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat. 2
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang

mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
2
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati

oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan 1
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. 1
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
4


NIP. 0 - NIP.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
Dokumen dan bahan lain yang Jadwal pelajaran, instrumen guru
diperiksa
Guru hadir tepat waktu sesuai jam mengajar
Guru dapat mengelola waktu saat kbm
Guru selalu ijin apabila tidak bisa masuk sekolah
Guru selalu menitipkan siswa kepada temannya bila tidak masuk sekolah
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal 15-22 Mei
diperiksa
(catat Guru
kegiatan
tepatyang
waktudilakukan)
jam mulai belajar dan berakhir belajar
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
SKOR
Tidak ada Seluruhny

INDIKATOR bukti Terpenuhi
(Tidak sebagian a
terpenuhi) terpenuhi
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

2
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif
terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. 1
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar
berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 2
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika
tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
2
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai
standar yang ditetapkan. 1
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan
tugasnya. 1
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang
berdampak positif terhadap nama baik sekolah. 1
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 -
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Nama Penilai : Tukiman,SPd
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 16 Mei 2015
diperiksa
Guru bersikap terbuka dengan siswa
Guru memberi penguatan pada siswa yang dapat menjawab pertanyaan
Guru memberikan pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa pada materi pelajaran
Guru menegur siswa yang tidak memperhatikan pelajaran
Guru memberi motivasi kepada siswa yang malas belajar
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
PEMANTAUAN
diperiksa
(catat kegiatan yang
Guru aktip dilakukan)
dalam kegiatan kolektipn guru
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
SKOR
Tidak ada Seluruhny

terpenuhi)
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal. 2
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
1
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru). 1
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 - N
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
PEMANTAUAN
diperiksa
(catat kegiatan yang dilakukan)siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling
Guru merekomendasikan
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
SKOR
Tidak ada Seluruhny

INDIKATOR bukti Terpenuhi
(Tidak sebagian a
terpenuhi) terpenuhi
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada
orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua,
teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya. 2
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah
dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. 1
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3


NIP. 0 - N
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu

SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 15 Mei 2015
diperiksa
Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cuku menarik
Guru memiliki administrasi yang baik

Amati apakah penyampaian materi sesuai RPP
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal
diperiksa
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
SKOR
Tidak ada Terpenuhi Seluruhny
bukti sebagian a
INDIKATOR (Tidak terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. 2
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran. 1
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang
tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
4


NIP. 0 -
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Nama Guru ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Penilai 0
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa guru dan peserta didik selama pengamatan:
Kegiatan/aktivitas
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yangPengamatan:
Setelah diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yangdan
Catatan diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
SKOR
Tidak ada Terpenuhi Seluruhny
bukti sebagian a
INDIKATOR (Tidak terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh
pengalaman diri sendiri. 1
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian
proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 2
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan

dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB). 1
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian

pembelajaran dan tindak lanjutnya. 1
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah

(misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB. 1
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

1


(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3;75% < X ≤ 100% = 4)
3

Imas cici, J.H, S.Pd ELVERA APMAWATI, S.Pd

NIP. 0 NIP. -
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NIP : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin :
Program Keahlian yang diampu : 0
Nama Instansi/Sekolah : SMA
Telp/ Fax :
Kelurahan/Desa : 0
Kecamatan : 0
Kab/Kota : Bandar Lampung
Provinsi : Lampung
Periode Penilaian Formatif Tahun

Sumatif v
30 Januari 2018 s.d 30 des 2018
Kemajuan 2018
NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 3
masyarakat
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata 4
14 pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
JUMLAH HASIL PENILAIAN KINERJA GURU 45
Guru yang Dinilai Penilai Bandar Lampung, 30 - 12--2020

Kepala Sekolah
SLB Dharma Bhakti Dharma Pertiwi
ELVERA APMAWATI, S.Pd 0 0

NIP. - NIP. 0 NIP. 0
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NIP : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin :
Program Keahlian yang diampu :
Nama Instansi/Sekolah :
Telp/ Fax :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kab/Kota : Bandar Lampung
Provinsi : Lampung
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 45

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009
dengan rumus : Nilai PKG (100) = Nilai PKG/Nilai PKG 80
tertinggi x 100
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya
ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
100%
AKPKB
AKK Minimal Golongan AKP Minimal
Minimal
#VALUE!
0
Ke
(AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK

Angka Kredit satu tahun = =
4

Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah
SMA
ELVERA APMAWATI, S.Pd 0 0

NIP. - NIP. 0 NIP. 0

Format Aplikasi PKG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Aplikasi PKG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMA /SMK/SLB........

DATA KEPALA SEKOLAH

Nama Guru : ELVERA APMAWATI, S.Pd

5 Guru memiliki catatan perkembangan dan kepribadian peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik.

2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik

3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan

Total skor untuk kompetensi 1 9

Guru yang dinilai

0 ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Guru : ELVERA APMAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik

6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi

Bandar Lampung, 30 - 12--2020

Penilai Guru yang dinilai

ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Guru : ELVERA APMAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2

2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan

4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

Total skor untuk kompetensi 3 7

Bandar Lampung, 30 - 12--2020

Penilai Guru yang dinilai

0 Yayah Ulyati, S.Pd.

Nama Guru : Imas cici Juarini Hendrowati, SPd

Tindak lanjut yang diperlukan:

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah

2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan

5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi

9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu

Total skor untuk kompetensi 4 16

Bandar Lampung, 30 - 12--2020

Penilai Guru yang dinilai

0 ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Guru : Imas Cici Juarini Hendrowati, SPd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong

7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

Total skor untuk kompetensi 5 10

Bandar Lampung, 30 - 12--2020

ELVERA APMAWATI, S.Pd

Nama Guru : Imas Cici Juarini Hendrowati, SPd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan

5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta

6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya