RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMPN 2 Kota Bogor
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII D/2
Materi Pokok : Surat Pribadi dan Surat Dinas
Alokasi Waktu : 8 X 40 menit (8 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI -1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI -2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI -3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI -4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, 3.13.1 Mengidentifikasi informasi (kabar,

keperluan, permintaan, dan/atau keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) dari surat pribadi dan permohonan) ciri surat pribadi yang
surat dinas yang dibaca dan didengar. dibaca dan didengar.
3.13.2 Mengidentifikasi informasi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) ciri surat dinas yang dibaca
dan didengar.
3.13.3 Menjelaskan informasi ciri (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) dari surat pribadi dan surat
dinas yang dibaca dan didengar.
4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, 4.13.1 Menguraikan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau permohonan) dari permintaan, dan/atau permohonan) dari
surat pribadi dan surat dinas yang surat pribadi yang dibaca dan
dibaca dan diperdengarkan. diperdengarkan.
4.13.2 Menguraikan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau permohonan) dari
surat dinas yang dibaca dan
 diperdengarkan.
4.13.3 Mempresentasikan hasil isi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) dari surat pribadi dan surat
dinas yang dibaca dan diperdengarkan.
3.14 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan 3.14.1 Menganalisis struktur surat pribadi yang
dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
dibawa dan didengar. 3.14.2 Menganalisis struktur surat dinas yang
dibaca dan didengar.
3.14.3 Membandingkan unsur surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca.
3.14.4 Menjodohkan pasangan unsur-unsur dan
memberikan alasan penulisan dari surat
pribadi dan surat dinas yang dibaca.
3.14.5 Menelaah kebahasaan surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan didengar.
3.14.6 Menganalisis dan memperbaiki kesalahan
dalam penulisan surat yang dibaca dan
didengar.
4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk 4.14.1 Menulis surat pribadi untuk kepentingan
kepentingan resmi dengan resmi dengan memerhatikan struktur teks,
memerhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
kebahasaan, dan isi. 4.14.2 Menulis surat dinas untuk kepentingan
resmi dengan memerhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isi.
4.14.3 Menyunting surat pribadi dan surat dinas
dengan memerhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isi.

Karakter Yang dikembangkan: Religius, Cermat, Disiplin, Tekun, Berani, Tanggung

Jawab, jujur, dan Percaya Diri.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Setelah membaca/mendengar, siswa cermat dalam mengidentifikasi informasi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) ciri surat pribadi dengan baik dan
benar.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa dengan tanggung jawab dalam menjelaskan
informasi ciri (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi
dengan baik dan benar.
Pertemuan 2
1. Setelah membaca/mendengar, siswa cermat dalam mengidentifikasi informasi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) ciri surat dinas dengan baik dan benar.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa dengan tanggung jawab dalam menjelaskan
informasi ciri (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat dinas
dengan baik dan benar.
Pertemuan 3
1. Setelah membaca/mendengar, siswa tekun dalam menguraikan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dengan baik dan benar.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa tekun dalam menguraikan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat dinas dengan baik dan benar.
3. Setelah membaca/mendengar, siswa percaya diri dalam mempresentasikan hasil isi
(kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat
dinas dengan baik dan benar.
Pertemuan 4
1. Setelah membaca/mendengar, siswa tanggung jawab dalam menganalisis struktur
surat pribadi dengan baik dan benar.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa tanggung jawab dalam menganalisis struktur
surat dinas dengan baik dan benar.
3. Setelah membaca/mendengar, siswa tekun dalam membandingkan unsur surat pribadi
dan surat dinas
Pertemuan 5
1. Setelah membaca/mendengar, siswa mampu cermat dalam menjodohkan pasangan
unsur-unsur dan memberikan alasan penulisan dari surat pribadi dan surat dinas
dengan baik dan benar.
Pertemuan 6
1. Setelah membaca/mendengar, siswa tanggung jawab dalam menelaah kebahasaan
surat pribadi dan surat dinas dengan baik dan benar.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa tekun dalam menganalisis dan memperbaiki
kesalahan dalam penulisan surat dengan baik dan benar.
Pertemuan 7
1. Setelah membaca/mendengar, siswa mampu tanggung jawab dalam menulis surat
pribadi untuk kepentingan resmi dengan memerhatikan struktur teks, kebahasaan, dan
isi.
2. Setelah membaca/mendengar, siswa mampu jujur dalam menyunting surat pribadi
dan surat dinas dengan memerhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
Pertemuan 8
1. Setelah membaca/mendengar, siswa mampu tanggung jawab dalam menulis surat
pribadi untuk kepentingan resmi dengan memerhatikan struktur teks, kebahasaan, dan
isi.
 2. Setelah membaca/mendengar, siswa mampu jujur dalam menyunting surat pribadi
dan surat dinas dengan memerhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
 
D. Materi Pembelajaran
a. Pengertian surat pribadi dan surat dinas.
b. Jenis surat pribadi dan surat dinas.
c. Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
d. Struktur surat pribadi dan surat dinas.
e. Kebahasaan surat pribadi dan surat dinas.
f. Ciri penggunaan bahasa surat pribadi dan surat dinas.

 E.  Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery learning, make- a match, dan two stay two stray.
2. Pendekatan : Saintifik berbasis teks.
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, latihan dan presentasi.

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Buku siswa.
2. Lembar kerja siswa.
3. Lembar kerja kelompok.
4. Power Point.

G.  Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VII.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu Indonesia
Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas. 10 menit
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru memberikan Video motivasi kepada siswa sebelum
melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
9. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
 yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan surat
dinas.
10. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
11. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “ Kelas 7 D, Siap belajar, selalu ceria.”
12. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran agar
dapat mengembangkan disiplin, cermat, berani, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6 anggota
dengan cara siswa diberikan kupon bertuliskan angka lalu masing-
masing kelompok bergabung sesuai nomor yang didapat dan
membentuk ketua kelompok.
3. Guru meminta siswa untuk memerhatikan contoh surat pribadi pada
slide power point.
4. Siswa dengan cermat mengamati dan membaca (literasi) contoh surat
pribadi pada slide power point yang diberikan oleh guru. 60 Menit
5. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri surat pribadi.
6. Siswa dengan berani menyebutkan apa saja ciri dari surat pribadi.
7. Setelah mengidentifikasi dengan menyebutkan dari ciri surat pribadi,
guru memberikan materi surat pribadi pada slide power point.
8. Siswa memerhatikan materi surat pribadi pada slide power point yang
telah diberikan oleh guru.
9. Guru memberikan latihan kepada siswa untuk mengerjakan latihan
pada buku paket halaman 246-247.
10. Siswa dengan tanggung jawab mengerjakan latihan pada buku paket
halaman 246-247.
11. Setelah mengerjakan tugas, guru mengajak siswa untuk bersama-sama
membahas latihan pada buku paket halaman 246-247.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. 10 Menit
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
 8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu Indonesia
Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas. 10 menit
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan surat
dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “ Kelas 7 D, Siap belajar, selalu ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran agar
dapat mengembangkan disiplin, cermat, berani, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6 anggota
yang telah dibentuk pada pertemuan pertama.
3. Guru meminta siswa untuk memerhatikan contoh surat dinas pada
slide power point. 60 Menit
4. Siswa dengan cermat mengamati dan membaca (literasi) contoh surat
dinas pada slide power point yang diberikan oleh guru.
5. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri surat dinas.
6. Siswa dengan berani menyebutkan apa saja ciri dari surat dinas.
7. Setelah mengidentifikasi dengan menyebutkan dari ciri surat dinas,
guru memberikan materi surat dinas pada slide power point.
8. Siswa memerhatikan materi surat dinas pada slide power point yang
telah diberikan oleh guru.
9. Guru memberikan latihan kepada masing-masing kelompok untuk
mengerjakan latihan pada buku paket halaman 248-249.
10. Masing-masing kelompok dengan tanggung jawab mengerjakan
latihan pada buku paket halaman 248-249.
11. Setelah mengerjakan tugas, guru mengajak masing-masing untuk
bersama-sama membahas latihan pada buku paket halaman 248-249.
 Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. 10 Menit
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam. 10 menit
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu Indonesia
Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan surat
dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “ Kelas 7 D, Siap belajar, selalu ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran agar
dapat mengembangkan disiplin, cermat, tekun, dan percaya diri.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6 anggota
yang telah dibentuk pada pertemuan pertama.
3. Guru memberikan materi surat pribadi dan surat dinas yang telah
ditampilkan pada pertemuan pertama dan kedua pada slide power 60 Menit
point.
4. Siswa dengan cermat mengamati dan membaca (literasi) materi pada
 slide power point yang diberikan oleh guru.
5. Guru memberikan tugas pada buku paket halaman 251-253 kepada
masing-masing kelompok.
6. Masing-masing kelompok dengan tekun mengerjakan tugas pada
buku paket halaman 251-253 yang telah diberikan oleh guru.
7. Setelah masing-masing kelompok mengerjakan tugas, guru meminta
masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya
dengan mengocok nama kelompok secara acak.
8. Masing-masing kelompok dengan percaya diri mempresentasikan
hasil kerja mereka.
9. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang sudah
maju ke depan kelas.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. 10 Menit
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu Indonesia
Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih 10 menit
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan surat
dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
 belajar siswa. Jargonya adalah “ Kelas 7 D, Siap belajar, selalu ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran agar
dapat mengembangkan disiplin, cermat, tanggung jawab, dan
tekun.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6 anggota
yang telah dibentuk pada pertemuan pertama.
3. Guru memberikan contoh surat pribadi dan surat dinas pada slide
power point. 60 Menit
4. Siswa dengan cermat mengamati dan membaca (literasi) contoh surat
pribadi dan surat dinas pada slide power point yang diberikan oleh
guru.
5. Guru meminta siswa untuk menelaah struktur dari contoh surat pribadi
dan surat dinas pada slide power point.
6. Siswa tanggung jawab menelaah dengan menyebutkan struktur dari
contoh surat pribadi dan surat dinas pada slide power point yang
diberikan oleh guru.
7. Setelah bersama-sama menelaah struktur dari contoh surat pribadi dan
surat dinas pada slide power point, guru memberikan lembar kerja
kelompok kepada masing-masing kelompok.
8. Masing-masing kelompok dengan tekun mengerjakan lembar kerja
kelompok yang telah diberikan oleh guru.
9. Setelah mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mengumpulkan lembar kerja kelompok yang telah
mereka kerjakan.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. 10 Menit
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang materi surat
pribadi dan surat dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kelima (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih 10 menit
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan
surat dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “ Kelas 7 D, Siap belajar, selalu
ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran
agar dapat mengembangkan disiplin, cermat, berani, tekun, dan
tanggung jawab.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6
anggota yang telah dibentuk pada pertemuan pertama.
3. Guru menempelkan contoh surat pribadi dan surat dinas di papan
tulis sebagai tugas menjodohkan antara isi dan struktur surat. 60 Menit
4. Guru memberikan sebuah struktur surat dan meminta untuk
menelaah struktur surat dengan memerhatikan surat yang telah
ditempelkan di papan tulis yang nantinya akan di jodohkan pada isi
contoh surat pribadi dan surat dinas kepada masing-masing
kelompok.
5. Masing-masing kelompok dengan cermat menelaah dan membaca
(literasi) contoh surat pribadi dan surat dinas yang ditempelkan
pada papan tulis yang diberikan oleh guru.
6. Guru mengocok kelompok yang tampil ke depan secara acak.
7. Masing-masing kelompok dengan berani maju ke depan secara
bergilir untuk menjodohkan isi dan struktur surat yang telah
ditempelkan dipapan tulis.
8. Setelah masing-masing kelompok menyelesaikan tugas
menjodohkan, guru memberikan lembar kerja kelompok.
9. Masing-masing kelompok dengan tekun mengerjakan lembar kerja
kelompok.
 10. Guru meminta masing-masing kelompok mengumpulkan lembar
kerja kelompok yang telah selesai.
11. Siswa dengan tanggung jawab mengumpulkan lembar kerja
kelompok yang telah dikerjakan.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 10 Menit
dipelajari.
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Keenam (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih 10 menit
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan
surat dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “Kelas 7 D, Siap belajar, selalu
ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran
agar dapat mengembangkan disiplin, cermat, tekun, dan jujur.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
 mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin dalam membentuk 6 kelompok berisikan 5-6
anggota yang telah dibentuk pada pertemuan pertama.
3. Guru memberikan materi kebahasaan surat pribadi dan surat dinas
pada slide power point. 60 Menit
4. Siswa dengan cermat menelaah dan membaca (literasi) materi
pada slide power point yang diberikan oleh guru.
5. Guru bersama siswa membahas materi kebahasaan yang terdapat
dalam surat pribadi dan surat dinas pada slide power point.
6. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing
kelompok.
7. Masing-masing kelompok dengan tekun mengerjakan lembar kerja
kelompok yang telah diberikan oleh guru.
8. Masing-masing kelompok yang telah selesai, dua atau tiga orang
dari masing-masing kelompok menjadi tamu kelompok yang lain
dan dua atau tiga orang diam di tempat kelompok tersebut bertugas
membagikan hasil kerja menginformasikan ke tamu mereka.
9. Masing-masing kelompok yang telah menjadi tamu, memohon diri
dan kembali ke kelompoknya masing-masing lalu melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
10. Kelompok yang telah bertamu, dengan jujur mencocokan dan
membahas hasil yang telah mereka kerjakan.
11. Setelah selesai mencocokan guru meminta masing-masing
kelompok untuk mengumpulkan lembar kerja siswa yang telah
mereka kerjakan.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 10 Menit
dipelajari.
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu
 Indonesia Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih 10 menit
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan
surat dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “Kelas 7 D, Siap belajar, selalu
ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran
agar dapat mengembangkan disiplin, cermat, tanggung jawab,
dan jujur.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin untuk tertib dan bersiap untuk menerima informasi
materi yang akan didapatkan.
3. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket pada halaman
268-270. 60 Menit
4. Siswa dengan cermat membaca (literasi) materi buku paket pada
halaman 268-270.
5. Setelah siswa membaca, guru mengarahkan siswa untuk membuat
surat pribadi yang tertera pada halaman 271 dan memilih tema poin
b yaitu “Menulis Surat Kepada Gurumu” dengan di tulis dan
mengirimkannya melalui email.
6. Guru mengarahkan siswa untuk membuat surat pribadi dengan
tema “Menulis Surat Kepada Gurumu” dengan mengkresikan
membuat sebuah amplop dengan karya siswa masing-masing.
7. Siswa tanggung jawab dalam menulis surat tulis tangan dengan
tema “Menulis Surat Kepada Gurumu” dengan mengkresikan
membuat sebuah amplop dengan karya siswa masing-masing.
8. Setelah siswa membuat surat, guru mengarahkan siswa untuk
menyunting struktur surat pribadi yang lengkap dengan mencentang
kolom yang tertera pada buku paket halaman 271.
9. Siswa dengan jujur menyunting struktur yang lengkap dengan
mencentang kolom yang tertera pada buku paket halaman 271.
10. Surat yang telah diselesaikan dibawa pulang terlebih dahulu untuk
dijadikan sebuah email/ surat elektronik lalu dikirimkan kepada email
 guru yaitu indrianiyulia65@gmail.com .
11. Setelah siswa mengirimkan email dan telah dicek oleh guru, siswa
diwajibkan untuk mengumpulkan surat tulis tangan yang telah
mereka kerjakan pada saat di ruang kelas.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 10 Menit
dipelajari.
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedelapan (2 JP)

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Semua siswa bersama guru melakukan tadarus Al-Qur’an.
3. Semua siswa bersama guru berdiri untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya sebagai tanda cinta terhadap negara.
4. Semua siswa diminta mengecek keadaan kelas apakah sudah bersih 10 menit
atau belum.
5. Semua siswa membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas.
6. Guru menanyakan kabar kepada siswa dan bertanya kehadiran.
7. Guru meminta siswa untuk menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi informasi dalam materi surat pribadi dan
surat dinas.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian.
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran, membuat jargon kelas untuk menambah semangat
belajar siswa. Jargonya adalah “Kelas 7 D, Siap belajar, selalu
ceria.”
11. Siswa mampu menerima pengarahan melalui topik pembelajaran
agar dapat mengembangkan disiplin, cermat, tanggung jawab,
dan jujur.
Kegiatan Inti
1. Guru mengondisikan kelas dan mengarahkan siswa untuk tertib
 mengikuti proses belajar.
2. Siswa disiplin untuk tertib dan bersiap untuk menerima informasi
materi yang akan didapatkan.
3. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket pada halaman
272. 60 Menit
4. Siswa dengan cermat membaca (literasi) materi buku paket pada
halaman 272.
5. Setelah siswa membaca, guru mengarahkan siswa untuk membuat
surat dinas yang tertera pada halaman 272 dengan di tulis dan
mengirimkannya melalui email.
6. Guru mengarahkan siswa untuk membuat surat dinas dengan
melihat poin a yang tertera pada halaman 272.
7. Siswa tanggung jawab dalam menulis surat tulis tangan dengan
melihat poin a yang tertera pada halaman 272.
8. Setelah siswa membuat surat, guru mengarahkan siswa untuk
menyunting struktur surat dinas yang lengkap dengan mencentang
kolom yang tertera pada buku paket halaman 272-273.
9. Siswa dengan jujur menyunting struktur yang lengkap dengan
mencentang kolom yang tertera pada buku paket halaman 272-273.
10. Surat yang telah diselesaikan dibawa pulang terlebih dahulu untuk
dijadikan sebuah email/ surat elektronik lalu dikirimkan kepada email
guru yaitu indrianiyulia65@gmail.com dan menyimpan surat dinas
tersebut pada sebuah amplop persegi panjang yang berwarna putih.
11. Setelah siswa mengirimkan email dan telah dicek oleh guru, siswa
diwajibkan untuk mengumpulkan surat tulis tangan yang telah
mereka kerjakan pada saat di ruang kelas dan menyimpan surat
tersebut pada sebuah amplop persegi panjang yang berwarna putih.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
2. Guru memeriksa hasil diskusi secara langsung.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama yang baik.
4. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 10 Menit
dipelajari.
5. Guru bersama siswa menyimpulkan materi surat pribadi dan surat
dinas.
6. Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan
kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebagai akhir dari
pembelajaran.
8. Guru meninggalkan kelas dengan mengucapkan salam.

Mengetahui, Bogor, 11 Maret 2019

Guru Pamong Guru Praktik
Wiwin Winarti, S.Pd Yulia Indriani
NIP. 196506091995022001 NPM. 032115106
 I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
1) Tes tertulis
b. Sikap (spiritual dan sosial)
1) Observasi (jurnal)
c. Keterampilan
1) Menulis surat
2) Menulis email/ surat elektronik
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-Kisi Tes Tertulis Pertemuan Pertama
N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
1. Pengetahuan Surat pribadi 3.13.3Menjelaskan 1. Menyebutkan alasan 1
dan surat informasi ciri menulis surat pribadi.
dinas. (kabar, keperluan, 2. Menuliskan urutan surat 2
permintaan, pribadi.
dan/atau 3. Menyebutkan alasan surat 3
permohonan) dari pribadi harus
surat pribadi yang menyertakan salam
dibaca dan pembuka, kalimat
didengar. pembuka paragraf, dan
kalimat penutup surat.
4. Menyebutkan tujuan 4
penulisan surat pribadi.
5. Menyebutkan isi dalam 5
surat pribadi.

2) Kisi-Kisi Tes Tertulis Pertemuan Kedua

N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
2. Pengetahuan Surat pribadi 3.13.3Menjelaskan 1. Menyebutkan unsur 1
dan surat informasi ciri (kabar, pada surat dinas.
dinas. keperluan, 2. Menganalisis ciri surat 2
permintaan, dan/atau dinas dari segi bentuk.
permohonan) dari 3. Menganalisis ciri surat 3
surat dinas yang dinas dari segi isi.
dibaca dan didengar. 4. Memberikan alasan 4
surat dinas selain surat
pribadi sebagai alat
korespondensi.
5. Menyebutkan siapa yang 5
diperbolehkan menulis
surat dinas.
 3) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Ketiga
N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
3. Pengetahuan Surat pribadi 4.13.1Menguraikan 1. Menguraikan maksud isi 1
dan surat isi (kabar, keperluan, surat 1 dan surat 2 di
dinas. permintaan, dan/atau atas.
permohonan) dari 2. Memberikan alasan 1
surat pribadi yang mengirim surat.
dibaca dan 3. Memberikan alasan 1
diperdengarkan. mengirim surat.

4.13.2 Menguraikan 1. Menguraikan maksud isi 1

isi (kabar, keperluan, surat dinas.
permintaan, dan/atau 2. Memberikan alasan 1
permohonan) dari mengirim surat dinas
surat dinas yang 3. Memberikan alasan 1
dibaca dan surat permohonan izin
diperdengarkan. berbentuk surat dinas.
4) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Keempat
N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
4. Pengetahuan Surat pribadi 3.14.1Menganalisis 1. Menentukan struktur 1
dan surat struktur surat pribadi surat pribadi.
dinas. yang dibaca dan
didengar.
3.14.2Menganalisis 2. Menentukan struktur 1
struktur surat dinas surat dinas.
yang dibaca dan
didengar.
3.14.3Membandingka
3. Membandingkan unsur
n unsur surat pribadi 1
surat pribadi dan surat
dan surat dinas yang
dinas.
dibaca.

5) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Kelima

N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
5. Pengetahuan Surat pribadi 3.14.4 Menjodohkan 1. Mengurutkan stuktur 1
dan surat pasangan unsur-unsur surat pribadi dan
dinas. dan memberikan memberikan alasan.
alasan penulisan dari 2. Mengurutkan stuktur 1
surat pribadi dan surat dinas dan
surat dinas yang memberikan alasan.
dibaca.
6) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Keenam
N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
6. Pengetahuan Surat pribadi 3.14.6 Menganalisis 1. Mendaftarkan 1
dan surat dan memperbaiki pengungkapan salam
dinas. kesalahan dalam dalam surat pribadi.
penulisan surat yang 2. Mendaftarkan 1
dibaca dan didengar. pengungkapan kalimat
pembuka paragraf dalam
surat pribadi
3. Mendaftarkan 1
pengungkapan penutup
dalam surat pribadi.
4. Mendaftarkan 1
pengungkapan salam
akhir dalam surat
pribadi.
5. Menyebutkan kata apa 1
yang sering digunakan
sebagai salam pembuka
surat dinas.
6. Menentukan kutipan isi 1
surat yang benar dan
memberikan alasan.
7. Menentukan kutipan 1
alamat surat yang benar
dan memberikan alasan.
8. Menyebutkan kata baku 1
dan tidak baku.

b. Instrumen Penilaian Sikap

Nama Sekolah      : SMPN 2 Kota Bogor
Kelas/Semester     : VII D/2
Tahun pelajaran    : 2018/2019
No Waktu Nama Catatan Butir Ttd Tindak
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

1) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Ketujuh
N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
1. Pengetahuan Surat pribadi 4.14.1 Menulis surat 1. Menulis surat pribadi 1
dan surat pribadi untuk tertulis dan
dinas. kepentingan resmi mengirimkan lewat
dengan memerhatikan email/ surat elektronik.
struktur teks,
kebahasaan, dan isi.

2) Kisi-Kisi Tes Tulis Pertemuan Kedelapan

N LINGKUP NOMOR
LEVEL INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
2. Pengetahuan Surat pribadi 4.14.2 Menulis surat 1. Menulis surat dinas dan 1
dan surat pribadi untuk mengirimkan lewat
dinas. kepentingan resmi email/ surat elektronik.
dengan memerhatikan
struktur teks,
kebahasaan, dan isi.

J. Instrumen Soal
1) Tes Tertulis Pertemuan Pertama:
a) Mengapa seseorang menulis surat pribadi?
b) Bagaimana urutan menulis surat pribadi?
c) Mengapa menulis surat pribadi harus menyertakan salam pembuka, kalimat
pembuka paragraf, dan kalimat penutup surat?
d) Apa saja tujuan yang mungkin diungkapkan dalam surat pribadi?
e) Apa saja ciri isi dalam surat pribadi?
2) Tes Tertulis Pertemuan Kedua:
a) Apa saja unsur pada surat dinas?
b) Bagaimana ciri surat dinas dari segi bentuk?
c) Bagaimana ciri surat dinas dari segi isi?
d) Mengapa ada surat dinas selain surat pribadi sebagai alat korespondensi?
e) Siapa yang diperbolehkan menulis surat dinas?
3) Tes Tertulis Pertemuan Ketiga:
a) Surat pribadi:
1. Uraikanlah maksud isi surat 1 dan surat 2 di atas!
2. Mengapa Fiola mengirim surat kepada Ozi?
3. Mengapa Diah mengirim surat?
b) Surat dinas:
1. Uraikanlah maksud isi surat dinas di atas!
2. Mengapa panitia merasa perlu menulis surat kepada wali murid?
3. Mengapa surat permohonan izin tersebut berbentuk surat dinas? Bukan surat
pribadi!
4) Tes Tertulis Pertemuan Keempat:
 a) Tentukanlah struktur pada surat pribadi dibawah ini!
b) Tentukanlah struktur pada surat dinas dibawah ini!
c) Bandingkanlah unsur pada surat pribadi dan surat dinas dibawah ini!
5) Tes Tertulis Pertemuan Kelima:
a. Urutkanlah stuktur surat pribadi dan berikan alasannya!
b. Urutkanlah stuktur surat dinas dan berikan alasannya!
6) Tes Tertulis Pertemuan Keenam:
a. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan salam dalam surat pribadi!
b. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan kalimat pembuka paragraf dalam surat
pribadi!
c. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan penutup dalam surat pribadi!
d. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan salam akhir dalam surat pribadi!
e. Sebutkan kata apa yang sering digunakan sebagai salam pembuka surat dinas!
f. Tentukanlah kutipan isi surat yang benar dan berikan alasannya!
g. Tentukanlah kutipan alamat surat yang benar dan berikan alasannya!
h. Sebutkan kata baku dan tidak baku dibawah ini!
7) Tes Tertulis Pertemuan Ketujuh:
a) Tulislah surat pribadi kepada gurumu dengan mengkreasikan membuat sebuah
amplop dan tulis dalam bentuk email!
8) Tes Tertulis Pertemuan Kedelapan:
a) Tulislah surat dinas kepada wakil kepala sekolah bagian kesiswaan dengan
maksud meminta penambahan ekstrakulikuler sesuai dengan hobi kalian dan tulis
dalam bentuk email! (masukanlah surat dinas tersebut pada sebuah amplop putih
persegi panjang.

Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan Pertama)

Nama Anggota Kelompok          : 

Kelompok       :  
Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!
 1. Mengapa seseorang menulis surat pribadi?
2. Bagaimana urutan menulis surat pribadi?
3. Mengapa menulis surat pribadi harus menyertakan salam pembuka, kalimat pembuka
paragraf, dan kalimat penutup surat?
4. Apa saja tujuan yang mungkin diungkapkan dalam surat pribadi?
5. Apa saja ciri isi dalam surat pribadi?

Rubrik Penilaian:
 No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menjelaskan alasan menulis surat 3 3
aspek alasan pribadi dengan tepat.
menulis surat b. Menjelaskan alasan menulis surat 2
pribadi. pribadi kurang tepat.
c. Menjelaskan alasan menulis surat 1
pribadi tidak tepat.
2. Penjelasan a. Menjelaskan urutan menulis surat 3 3
aspek urutan pribadi dengan tepat.
menulis surat b. Menjelaskan urutan menulis surat 2
pribadi. pribadi kurang tepat.
c. Menjelaskan urutan menulis surat 1
pribadi tidak tepat.
3. Penjelasan a. Menjelaskan alasan menulis surat 3 3
aspek alasan pribadi menyertakan salam pembuka,
menulis surat kalimat pembuka paragraf, dan kalimat
pribadi. penutup surat dengan tepat.
b. Menjelaskan alasan menulis surat
pribadi menyertakan salam pembuka, 2
kalimat pembuka paragraf, dan kalimat
penutup surat kurang tepat.
c. Menjelaskan alasan menulis surat
pribadi menyertakan salam pembuka, 1
kalimat pembuka paragraf, dan kalimat
penutup surat tidak tepat.
4. Penjelasan 3 3
aspek tujuan a. Penjelasan mencakup tujuan menulis
menulis surat surat pribadi dengan lengkap. 2
pribadi. b. Penjelasan mencakup tujuan menulis
surat pribadi kurang lenngkap. 1
c. Penjelasan mencakup tujuan menulis
surat pribadi tidak tepat

5. Penjelasan a. Penjelasan mencakup ciri isi dalam 3 3

aspek ciri isi surat pribadi dengan lengkap.
dalam surat b. Penjelasan mencakup ciri isi dalam 2
pribadi. surat pribadi dengan kurang lenkap.
c. Penjelasan belum mencakup ciri isi 1
dalam surat pribadi.
Jumlah Skor Maksimal 15
Menghitung Skor = Skor X 100
15
 Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan Kedua)
Nama Anggota Kelompok          : 
Kelompok       :  

Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!

1. Apa
saja
unsur
pada
surat
dinas?
2. Bagaim
ana ciri
surat dinas dari segi bentuk?
3. Bagaimana ciri surat dinas dari segi isi?
4. Mengapa ada surat dinas selain surat pribadi sebagai alat korespondensi?
5. Siapa yang diperbolehkan menulis surat dinas?

Rubrik Penilaian:
 No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menyebutkan unsur surat dinas dengan 3 3
aspek unsur tepat.
surat dinas. b. Menyebutkan unsur surat dinas kurang 2
tepat.
c. Menyebutkan unsur surat dinas tidak 1
tepat.
2. Penjelasan a. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi 3 3
aspek ciri surat bentuk dengan tepat
dinas dari segi b. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi 2
bentuk. bentuk kurang tepat.
c. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi 1
bentuk tidak tepat.
3. Penjelasan 3 3
aspek ciri surat a. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi
dinas dari segi isi dengan lengkap. 2
isi. b. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi
isi kurang lengkap. 1
c. Menjelaskan ciri surat dinas dari segi
isi tidak lengkap.
4. Penjelasan 3 3
aspek alasan a. Menjelaskan surat dinas selain surat
surat dinas. pribadi sebagai alat korespondensi 2
dengan lengkap.
b. Menjelaskan surat dinas selain surat 1
pribadi sebagai alat korespondensi
kurang lenngkap.
c. Menjelaskan surat dinas selain surat
pribadi sebagai alat korespondensi tidak
tepat.

5. Penjelasan a. Menyebutkan siapa yang menulis surat 3 3

aspek siapa dinas dengan lengkap.
yang menulis b. Menyebutkan siapa yang menulis surat 2
surat dinas. dinas dengan kurang lenkap.
c. Penjelasan belum mencakup 1
menyebutkan siapa yang menulis surat
dinas.
Jumlah Skor Maksimal 15
Menghitung Skor = Skor X 100
15

Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan Ketiga)

Nama Anggota Kelompok          : 
Kelompok       :  

Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!

1. Uraikanlah maksud isi surat 1 dan

surat 2!
2. Mengapa Fiola mengirim surat kepada
Ozi?
3. Mengapa Diah mengirim surat?
1. Uraikanlah maksud isi surat dinas di atas!
2. Mengapa panitia merasa perlu menulis surat kepada wali murid?
3. Mengapa surat permohonan izin tersebut berbentuk surat dinas? Bukan surat pribadi!

Rubrik Penilaian:

No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menyebutkan maksud isi surat pribadi 3 3
aspek maksud dengan tepat.
isi surat b. Menyebutkan maksud isi surat pribadi 2
pribadi. kurang tepat.
c. Menyebutkan maksud isi surat pribadi 1
tidak tepat.
2. Penjelasan a. Menjelaskan alasan surat pribadi 3 3
aspek alasan dengan tepat
surat pribadi. b. Menjelaskan alasan surat pribadi 2
kurang tepat.
c. Menjelaskan alasan surat pribadi tidak 1
tepat.
3. Penjelasan a. Menjelaskan alasan surat pribadi 3 3
aspek alasan dengan tepat
surat pribadi. b. Menjelaskan alasan surat pribadi 2
kurang tepat.
a. Menjelaskan alasan surat pribadi tidak 1
tepat.
4. Penjelasan a. Menyebutkan maksud isi surat dinas 3 3
aspek maksud dengan tepat.
isi surat dinas b. Menyebutkan maksud isi surat dinas 2
kurang tepat.
c. Menyebutkan maksud isi surat dinas 1
tidak tepat.

5. Penjelasan a. Menjelaskan alasan surat dinas dengan 3 3

aspek alasan tepat
surat dinas. b. Menjelaskan alasan surat dinas kurang 2
tepat.
c. Menjelaskan alasan surat dinas tidak 1
tepat.
6. Penjelasan a. Menjelaskan alasan surat dinas dengan 3 3
aspek alasan tepat
surat dinas. b. Menjelaskan alasan surat dinas kurang 2
tepat.
c. Menjelaskan alasan surat dinas tidak 1
tepat.
Jumlah Skor Maksimal 18
Menghitung skor = Skor x 100
18

Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan keempat)

Nama Anggota Kelompok :

Kelompok :

Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!

1. Tentukanlah struktur pada surat pribadi dibawah ini!

2. Tentukanlah struktur pada surat dinas dibawah ini!

3. Bandingkanlah unsur pada

surat pribadi dan surat dinas
dibawah ini!

No. Unsur Surat Pribadi Surat Dinas

Rubrik Penilaian:

No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menyebutkan struktur surat pribadi 3 3
aspek struktur dengan tepat.
surat pribadi. b. Menyebutkan struktur surat pribadi 2
kurang tepat.
c. Menyebutkan struktur surat pribadi 1
tepat.
2. Penjelasan a. Menyebutkan struktur surat dinas 3 3
aspek struktur dengan tepat.
surat dinas. b. Menyebutkan struktur surat dinas 2
kurang tepat.
c. Menyebutkan struktur surat dinas tepat. 1

3. Penjelasan 3 3
aspek a. Menjelaskan perbandingan unsur pada
perbandingan surat pribadi dan surat dinas.dengan 2
unsur pada lengkap.
surat pribadi b. Menjelaskan perbandingan unsur pada 1
dan surat dinas. surat pribadi dan surat dinas kurang
lengkap.
c. Menjelaskan perbandingan unsur pada
surat pribadi dan surat dinas tidak
lengkap.
Jumlah Skor Maksimal 9
Menghitung skor = Skor x 100
9

Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan Kelima)

Nama Anggota Kelompok :

Kelompok :

Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!

1. Urutkanlah stuktur surat pribadi dan berikan alasannya!
 2. Urutkanlah stuktur surat pribadi dan berikan alasannya!

Rubrik Penilaian:
 No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1.Penjelasan 3 3
aspek a. Mengurutkan struktur surat pribadi
mengurutkan dan memberikan alasannya dengan
struktur surat lengkap. 2
pribadi dan b. Mengurutkan struktur surat pribadi
memberikan dan memberikan alasannya kurang
alasannya. lengkap. 1
c. Mengurutkan struktur surat pribadi
dan memberikan alasannya tidak
lengkap.
2. Penjelasan 3 3
aspek a. Mengurutkan struktur surat dinas dan
mengurutkan memberikan alasannya dengan 2
struktur surat lengkap.
dinas dan b. Mengurutkan struktur surat dinas dan 1
memberikan memberikan alasannya kurang
alasannya. lengkap.
c. Mengurutkan struktur surat dinas dan
memberikan alasannya tidak lengkap.
Jumlah Skor Maksimal 6
Menghitung skor = Skor x 100
6

Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan Keenam)

Nama Anggota Kelompok :

Kelompok :

Jawablah uraian di bawah ini dengan menjelaskannya secara lengkap!

1. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan salam dalam surat pribadi!

No. Salam Penerima Salam

Adik atau teman yang lebih muda
Kakak
Orang yang lebih tua (nenek atau
kakek)
Guru
2. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan kalimat pembuka paragraf dalam surat pribadi!

No. Kalimat Pembuka Paragraf Pertama Penerima Salam

Adik atau teman yang lebih muda
Kakak
Orang yang lebih tua (nenek atau
kakek)
Guru
3. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan penutup dalam surat pribadi!

No. Kalimat Pembuka Paragraf Pertama Penerima Salam

Adik atau teman yang lebih muda
Kakak
Orang yang lebih tua (nenek atau
kakek)
Guru
4. Daftarkanlah kata-kata pengungkapan salam akhir dalam surat pribadi!

No. Kalimat Pembuka Paragraf Pertama Penerima Salam

Adik atau teman yang lebih muda
Kakak
Orang yang lebih tua (nenek atau
kakek)
Guru

5. Sebutkan kata apa yang sering digunakan sebagai salam pembuka surat dinas!
6. Tentukanlah kutipan isi surat dinas yang benar dan berikan alasannya!

7. Tentukanlah kutipan alamat surat dinas yang benar dan berikan alasannya!
8. Sebutkan kata baku dan tidak baku dibawah ini!

No. Kata Baku Kata Tidak Baku

Rubrik Penilaian:
No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 3 3
aspek salam dalam surat pribadi dengan tepat.
mendaftarkan b. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 2
kata dalam salam dalam surat pribadi kurang tepat.
surat pribadi. c. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 1
salam dalam surat pribadi tidak tepat.
2. Penjelasan a. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 3 3
aspek kalimat pembuka paragraf surat pribadi
mendaftarkan dengan tepat.
kata dalam b. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 2
surat pribadi. kalimat pembuka paragraf dalam surat
pribadi kurang tepat.
c. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 1
kalimat pembuka paragraf dalam surat
pribadi tidak tepat.
3. Penjelasan a. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 3 3
aspek penutup dalam surat pribadi dengan
mendaftarkan tepat.
kata dalam b. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 2
surat pribadi. penutup dalam surat pribadi kurang
tepat.
c. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 1
penutup dalam surat pribadi tidak tepat.
4. Penjelasan a. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan 3 3
aspek salam akhir dalam surat pribadi dengan
mendaftarkan tepat. 2
kata dalam b. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan
surat pribadi. salam akhir dalam surat pribadi kurang 1
tepat.
c. Mendaftarkan kata-kata pengungkapan
salam akhir dalam surat pribadi tidak
tepat.

5. Penjelasan a. Menyebutkan kata salam pembuka 3 3

aspek kata dalam surat dinas dengan tepat
salam pembuka b. Menyebutkan kata salam pembuka 2
dalam surat dalam surat dinas kurang tepat.
dinas. c. Menyebutkan kata salam pembuka 1
dalam surat dinas tidak tepat.
6. Penjelasan a. Menentukan kutipan isi surat dinas 3 3
aspek kutipan dengan tepat
surat dinas. b. Menentukan kutipan isi surat dinas 2
kurang tepat.
c. Menentukan kutipan isi surat dinas 1
tidak tepat.
7. Penjelasan a. Menentukan kutipan alamat surat dinas 3 3
aspek kutipan dengan tepat
surat dinas. b. Menentukan kutipan alamat surat dinas 2
kurang tepat.
c. Menentukan kutipan alamat surat dinas 1
tidak tepat.
Menghitung skor = Skor x 100
24

Lembar Kerja Siswa (Pertemuan Ketujuh)

Nama Siswa :
Kelas/ Nomor Absen :

Bacalah petunjuk di bawah ini dengan cermat!

1. Tulislah surat pribadi kepada gurumu dengan mengkreasikan membuat sebuah amplop
dan tulis dalam bentuk email!
Rubrik Penilaian:
No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menyebutkan alamat dan tanggal surat 3 3
aspek alamat dalam surat pribadi dengan tepat.
dan tanggal b. Menyebutkan alamat dan tanggal surat 2
surat dalam dalam surat pribadi kurang tepat.
surat pribadi. c. Menyebutkan alamat dan tanggal surat 1
dalam surat pribadi tidak tepat.
2. Penjelasan a. Menyebutkan salam pembuka dalam 3 3
aspek salam surat pribadi dengan tepat.
pembuka b. Menyebutkan salam pembuka dalam 2
dalam surat surat pribadi kurang tepat.
pribadi. c. Menyebutkan salam pembuka dalam 1
surat pribadi tidak tepat.
3. Penjelasan a. Menyebutkan kalimat pembuka 3 3
aspek kalimat paragraf pertama dalam surat pribadi
pembuka dengan tepat.
paragraf b. Menyebutkan kalimat pembuka 2
pertama dalam paragraf pertama dalam surat pribadi
surat pribadi. kurang tepat.
c. Menyebutkan kalimat pembuka 1
paragraf pertama dalam surat pribadi
tidak tepat.
4. Penjelasan a. Menyebutkan isi dalam surat pribadi 3 3
aspek isi dalam dengan tepat.
surat pribadi. b. Menyebutkan isi dalam surat pribadi 2
kurang tepat.
c. Menyebutkan isi dalam surat pribadi 1
tidak tepat.

5. Penjelasan a. Menyebutkan penutup dalam surat 3 3

aspek penutup pribadi dengan tepat.
dalam surat b. Menyebutkan penutup dalam surat 2
pribadi. pribadi kurang tepat.
c. Menyebutkan penutup dalam surat 1
pribadi tidak tepat.
6. Penjelasan a. Menyebutkan salam akhir dalam surat 3 3
aspek salam pribadi dengan tepat.
akhir dalam b. Menyebutkan salam akhir dalam surat 2
surat pribadi. pribadi kurang tepat.
c. Menyebutkan salam akhir dalam surat 1
pribadi tidak tepat.
7. Penjelasan a. Menyebutkan nama dan tanda tangan 3 3
aspek nama dalam surat pribadi dengan tepat.
dan tanda b. Menyebutkan nama dan tanda tangan 2
tangan dalam dalam surat pribadi kurang tepat.
surat pribadi. c. Menyebutkan nama dan tanda tangan 1
dalam surat pribadi tidak tepat.
Jumlah Skor Maksimal 21
Menghitung skor = Skor x 100
21

Lembar Kerja Siswa (Pertemuan Kedelapan)

Nama Siswa :
Kelas/ Nomor Absen :

Bacalah petunjuk di bawah ini dengan cermat!

1. Tulislah surat dinas kepada wakil kepala sekolah bagian kesiswaan dengan maksud
meminta penambahan ekstrakulikuler sesuai dengan hobi kalian dan tulis dalam bentuk
email! (masukanlah surat dinas tersebut pada sebuah amplop putih persegi panjang.
Rubrik Penilaian:
No. Skor
Aspek Uraian Skor
Soal Maks
1. Penjelasan a. Menyebutkan kepala surat dalam surat 3 3
aspek kepala dinas dengan tepat.
surat dalam b. Menyebutkan kepala surat dalam surat 2
surat dinas. dinas kurang tepat.
c. Menyebutkan kepala surat dalam surat 1
dinas tidak tepat.
2. Penjelasan a. Menyebutkan nomor dan tanggal 3 3
aspek nomor dalam surat dinas dengan tepat.
dan tanggal b. Menyebutkan nomor dan tanggal 2
dalam surat dalam surat dinas kurang tepat.
dinas. c. Menyebutkan nomor dan tanggal 1
dalam surat dinas tidak tepat.
3. Penjelasan a. Menyebutkan jumlah lampiran dalam 3 3
aspek jumlah surat dinas dengan tepat.
lampiran dalam b. Menyebutkan jumlah lampiran dalam 2
surat dinas. surat dinas kurang tepat.
c. Menyebutkan jumlah lampiran dalam 1
surat dinas tidak tepat.
4. Penjelasan a. Menyebutkan perihal dalam surat 3 3
aspek perihal dinas dengan tepat.
dalam surat b. Menyebutkan perihal dalam surat 2
dinas. dinas kurang tepat.
c. Menyebutkan perihal dalam surat 1
dinas tidak tepat.

5. Penjelasan a. Menyebutkan alamat surat dalam surat 3 3

aspek alamat dinas dengan tepat.
surat dalam b. Menyebutkan alamat surat dalam surat 2
surat dinas. dinas kurang tepat.
c. Menyebutkan alamat surat dalam surat 1
dinas tidak tepat.
6. Penjelasan a. Menyebutkan salam pembuka dalam 3 3
aspek salam surat dinas dengan tepat.
pembuka b. Menyebutkan salam pembuka dalam 2
dalam surat surat dinas kurang tepat.
dinas. c. Menyebutkan salam pembuka dalam 1
surat dinas tidak tepat.
7. Penjelasan a. Menyebutkan paragraf pembuka dalam 3 3
aspek paragraf surat dinas dengan tepat.
pembuka b. Menyebutkan paragraf pembuka dalam 2
dalam surat surat dinas kurang tepat.
dinas. c. Menyebutkan paragraf pembuka dalam 1
surat dinas tidak tepat.
8. Penjelasan a. Menyebutkan isi dalam surat dinas 3 3
aspek isi dalam dengan tepat.
surat dinas. b. Menyebutkan isi dalam surat dinas 2
kurang tepat.
c. Menyebutkan isi dalam surat dinas 1
tidak tepat.
9. Penjelasan a. Menyebutkan paragraf penutup dalam 3 3
aspek paragraf surat dinas dengan tepat.
Menghitung skor = Skor x 100
33

K. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Ramedial
Kegiatan pembelajaran ramedial bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai analisis penilaian dalam bentuk bimbingan perorangan dan tutor sebaya. Materi
yang diremedialkan antara lain sebagai berikut:
1) Ciri surat pribadi dan surat dinas.
2) Struktur dan kebahasaan surat pribadi dan surat dinas.
a. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diadakan kegiatan pengayaan
untuk pembelajaran pendalaman materi yaitu:
1) Membuat surat pribadi/ surat dinas.

Mengetahui, Bogor, 11 Maret 2019

Guru Pamong Guru Praktik

Wiwin Winartti, S.Pd. Yulia Indriani

NIP. 196506091995022001 NPM. 032115106