RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 2
Materi : Transformasi
Sub Materi : Menemukan Konsep Translasi (pergeseran)
Alokasi Waktu : … menit

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan ke jadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.Kompetensi Dasar

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminanan, rotasi)
meggunakan obyek-obyek geometri;
2. Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminanan,
rotasi) dalam menyelesaikan permasalahan nyata.

C. Indikator
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran Translasi
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Menyebutkan langkah-langkah menentukan hasil translasi dari bidang geometri
5. Menyebutkan rumus menentukan hasil translasi dari suatu bidang geometri
6. Terampil menerapkan konsep translasi/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan Translasi
 D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Translasi
ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat:
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran Translasi
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Menyebutkan langkah-langkah menentukan hasil translasi dari bidang
geometri
5. Menyebutkan rumus menentukan hasil translasi dari suatu bidang geometri
6. Terampil menerapkan konsep translasi/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan Translasi

7. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran
koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis
masalah (problem-based learning).

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa/Respon yg diharapkan Waktu
PENDAHULUAN 5
1 Guru memberikan salam kepada siswa Siswa menjawab salam dari guru dan
dan menecek kehadiran siswa mengofirmasi kehadiran siswa
2 Guru memfokuskan perhatian siswa Siswa menjawab kabar siswa
dengan mananyakan kabar siswa.
3 Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan
pembelajaran yang ingin dicapai yaitu
memahami dan menemukan konsep
translasi
4 Guru menanyakan apakah siswa sudah Siswa menjawab sudah atau belum
membaca mengenai materi yang akan
dibahas
5 Sebagai apersepsi untuk mendorong Siswa memperhatikan
rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
 diajak untuk melihat contoh benda yang
bergeser atau berpindah tempat

ISI 35
MENGAMATI
6 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok Siswa masuk dalam kelompok
dan setiap kelompok diberi LKS.
7 Guru mengajak siswa mengamati Siswa mengamati LKS
konsep translasi dengan menganalisis
masalah pada LKS.

MENANYA
8 Guru menanyakan kepada siswa Siswa merespon pertanyaan guru
mengenai kejelasan materi yang
disampaikan guru.
9 Guru mengarahkan siswa untuk Tanya jawab
bertanya mengenai materi yang sedang
dibahas.dan cara penggunaan geogebra

MENGOLAH DATA
10 Guru menginformasikan agar siswa Siswa berdiskusi
berdiskusi dengan anggotanya
membahas LKS dan menarik
kesimpulan dari LKS yang sudah
diberikan dan selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
11 Siswa mengaplikasikan hasil pekerjaan Siswa berlatih menggunakan geogebra
pada geogebra

MENALAR/MENGASOSIASI
12 Guru membimbing siswa untuk Siswa memahami dan menalar LKS
menyimpulkan pengertian translasi dan
sifat-sifatnya
13 Guru membimbing siswa dalam Siswa memahami dan mencoba
penggunaan geogebra menggunakan aplikasi geogebra
MENGKOMUNIKASIKAN
14 Guru meminta perwakilan kelompok Siswa maju dan menjelaskan hasil
maju untuk menjelaskan kepada siswa pekerjaaannya
lainnya beberapa soal dari LKS yang
sudah mereka kerjakan bersama-sama
dan siswa lain menanggapi
15 Siswa mempraktekan atau Siswa maju dan menjelaskan hasil
membuktikan hasil pekerjaan dengan pekerjaaannya
aplikasi geogebra
16 Dengan tanya jawab, siswa diarahkan Siswa menyimpulkan hasil pekerjaan
pada kesimpulan mengenai materi
translasi atau pergeseran

PENUTUP 5
17 Guru memberikan penekanan materi Siswa mendengarkan
tentang kedudukan translasi atau
pergeseran
18 Guru memberiikan kesempatan kepada Tanya jawab
siswa untuk bertanya, jika belum paham
mengenai materi.
19 Guru meminta siswa untuk mempelajari Siswa mendengarkan
materi selanjutnya mengenai
memahami rotasi atau pencerminan
20 Guru mengakhiri kegiatan belajar Siswa mendengarkan
dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
21 Guru menunjuk siswa untuk memimpin Berdoa
doa