Penuntun Praktikum Genetika - Full

Dra. Eti Ernawiati, M.P.
Priyambodo, M.Sc.
Dr. Mahfut, M.Sc.
Lili Chrisnawati, M.Si
PENUNTUN PRAKTIKUM
GENETIKA
TIM PENYUSUN:
Dra. Eti Ernawiati, M.P.
Priyambodo, M.Sc.
Dr. Mahfut, S.Si., M.Sc.
Lili Chrisnawati, M.Si.
PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2019/2020
IDENTITAS BUKU
Judul Buku : Penuntun Praktikum Genetika
Penyusun : Eti Ernawiati, Priyambodo, Mahfut, Lili Chrisnawati
Penerbit : Program Studi S1 Biologi, Jurusan Biologi FMIPA Unila
Tahun terbit : Februari 2019
Jumlah halaman : vii + 62 halaman
ISBN :-
Desain&Layout : Mas Dafri Maulana & Priyambodo
Foto cover : Priyambodo
ii
Penuntun Praktikum Mata Kuliah Genetika
Program Studi S1 Biologi, Jurusan Biologi
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Lampung
Semester Genap 2019/2020
KATA PENGANTAR
Puji Syukur ke hadirat Allah SWT, Tuhan Semesta Alam, yang telah
memperkenankan kami untuk dapat menyelesaikan Buku Penuntun Praktikum Mata
Kuliah Genetika pada Program Studi S1 Biologi, Jurusan Biologi, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Universitas Lampung. Buku ini disusun sebagai
acuan pelaksanaan kegiatan praktikum pada mata kuliah Genetika di Semester Genap
Tahun Akademik 2019/2020, dengan harapan pelaksanaan praktikum berlangsung
lebih kondusif dan efektif dalam mendukung upaya mahasiswa memperoleh capaian
pembelajaran yang telah dicanangkan.
Penyusun menyampaikan ucapan terima kasih yang mendalam kepada pihak-pihak

yang telah membatu hingga buku ini dapat terbit dan dipergunakan sebagaimana
mestinya. Penyusun berharap, buku ini dapat memberikan manfaat yang positif,
terutama bagi mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah Genetika di Program
Studi S1 Biologi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Universitas Lampung. Penyusun sangat mengharapkan umpan balik dari pembaca
berupa saran untuk penyempurnaan buku ini.
Bandar Lampung, Januari 2020

Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul.................................................................................................. i
Identitas Buku ...................................................................................................... ii
Kata Pengantar..................................................................................................... iii
Daftar Isi.............................................................................................................. iv
Daftar Gambar ..................................................................................................... v
Daftar Tabel ......................................................................................................... vi
Tata Tertib Praktikum .......................................................................................... viii
Kegiatan Praktikum I ........................................................................................... 1
Kegiatan Praktikum II .......................................................................................... 5
Kegiatan Praktikum III......................................................................................... 12
Kegiatan Praktikum IV ........................................................................................ 23
Kegiatan Praktikum V ......................................................................................... 32
Kegiatan Praktikum VI ....................................................................................... 36
Kegiatan Praktikum VII ...................................................................................... 40
Kegiatan Praktikum VIII ..................................................................................... 45
Kegiatan Praktikum IX ....................................................................................... 49
Kegiatan Praktikum X ......................................................................................... 56
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 62
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Variasi bentuk wajah manusia berdasarkan ras ................................. 1

Gambar 2.1 Skema pembelahan biner pada Paramaecium sp............................... 5
Gambar 2.2 Fase pada pembelahan mitosis.......................................................... 6
Gambar 2.3 Tahapan meiosis............................................................................... 7
Gambar 2.4 Sporofitik pada tumbuhan paku ........................................................ 7
Gambar 3.1 Skema persilangan monohibrid berdasarkan Hukum Mendel ............ 12
Gambar 4.1 Perbedaan Drosophila jantan dan bentina ......................................... 24
Gambar 4.2 Telur Drosophila dilihat dari sisi lateral dan dorsal ........................... 24
Gambar 4.3 Medi kultur lalat buah ...................................................................... 25
Gambar 4.4 Siklus hidup Drosophila ................................................................... 26
Gambar 4.5 Sex comb pada lalat jantan ............................................................... 26
Gambar 5.1 Domestikasi pada jagung .................................................................. 32
Gambar 7.1 Pembentukan struktur tetrad kromosom............................................ 40
Gambar 9.1 Tiga tipe RNA dalam sel .................................................................. 49
Gambar 9.2 Susunan simulasi ribonukleotid ........................................................ 51
Gambar 9.3 Pelekatan RNA polimerasi pada molekul DNA ................................ 52
Gambar 9.4 Sintesis molekul rantai RNA baru .................................................... 53
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Keragaman ciri suatu sifat pada tanaman .............................................. 3

Tabel 1.2 Keragaman ciri suatu sifat pada hewan ................................................. 3
Tabel 3.1 Tabel Uji Chi Square ............................................................................ 13
Tabel 3.2a F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominasi penuh
(data kelompok).................................................................................. 17
Tabel 3.2b F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominasi penuh
(data kelas) ......................................................................................... 17
Tabel 3.3a F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominasi tidak penuh
(data kelompok).................................................................................. 18
Tabel 3.3b F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominasi tidak penuh
(data kelas) ......................................................................................... 18
Tabel 3.4a F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominasi penuh
(data kelompok).................................................................................. 20
Tabel 3.4b F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominasi penuh
(data kelas) ......................................................................................... 20
Tabel 3.5a F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominasi tidak penuh
(data kelompok).................................................................................. 21
Tabel 3.5b F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominasi tidak penuh
(data kelas) ......................................................................................... 21
Tabel 4.1 Organ kunci untuk menentukan seks pada Drosophila .......................... 23
Tabel 4.2 Pengaruh suhu terhadap siklus hidup Drosophila .................................. 24
Tabel 4.3 Komposisi media kultur Drosophila...................................................... 27
Tbel 4.4 Hasil pengamatan lalat induk berdasarkan seks dan warna mata ............. 30
Tabel 4.5 Hasil pengamatan lalat F2 berdasarkan seks dan warna mata ................. 30
Tabel 5.1 Hasil pengamatan rasio fenotip hasil interaksi antar gen pada
persilangan dihibrid jagung.................................................................. 34
Tabel 6.1 Alel ganda pada pewarisan warna kelinci ............................................. 36
Tabel 6.2 Sistem golongan darah ABO ................................................................ 37
Tabel 6.3 Hasil pengamatan golongan darah orang tua dan anak .......................... 39
vi
DAFTAR TABEL (LANJUTAN)
Tabel 8.1 Hasil uji silang untuk dua lokus gen ..................................................... 47
Tabel 8.2 Hasil uji silang antara tiga lokus gen .................................................... 47
Tabel 9.1 Komplemen nukleotid antara DNA dan RNA ...................................... 53
Tabel 10.1a Perbandingan genotip hasil pengamatan untuk data kelompok .......... 59
Tabel 10.1b Perbandingan genotip hasil pengamatan untuk data kelas ................. 59
Tabel 10.2a Data kelas rasio genotip hasil pengamatan seleksi alam .................... 60
Tabel 10.2b Rasio genotip hasil pengamatan seleksi alam setelah ½ kancing
merah individu aa dari data kelas dihilangkan ................................. 60
vii
TATA TERTIB PRAKTIKUM
1. Praktikan harus datang minimal lima menit sebelum kegiatan praktikum dimulai
dan yang terlambat datang melebih waktu 10 menit setelah kegiatan dimulai tidak
diperkenankan mengikuti praktikum.
2. Kehadiran mengikuti praktikum harus 100 %, absen maksimal 1 kali pertemuan
dengan pemberitahuan yang tertulis saat kegiatan praktikum berlangsung dan
wajib mengganti pada waktu yang telah ditentukan, sedangkan absen lebih dari 1
kali serta tanpa izin dianggap gagal praktikum.
3. Praktikan harus menggunakan jas praktikum selama mengikuti kegiatan
praktikum
4. Praktikan harus menjaga peralatan laboratorium dan bagi yang merusak atau
menghilangkan peralatan diwajibkan mengganti dan nilai praktikum
ditangguhkan sampai kewajibannya tersebut terpenuhi.
5. Praktikan harus memelihara kebersihan laboratorium sebelum meninggalkan
laboratorium.
6. Praktikan harus menjaga atau menyimpan uang dan barang berharga lainnya dan
kehilangan tidak menjadi tanggungjawab pengasuh praktikum.
7. Praktikan harus mengikuti pretest sebelum kegiatan praktikum dimulai dan bagi
yang terlambat dapat menempuhnya setelah kegiatan selesai.
8. Laporan kegiatan praktikum harus dikumpul paling lambat pada pertemuan
berikutnya.
9. Praktikan harus mengikuti ujian akhir praktikum pada waktu yang telah
ditentukan dan tidak diadakan ujian susulan.
viii
KEGIATAN PRAKTIKUM 1
Mengenal Keragaman Ciri Suatu Sifat
Dasar Teori
Populasi adalah kelompok kolektif organisme dari jenis yang sama yang menduduki
ruang tertentu dan mempunyai berbagai karakter/sifat yang merupakan milik khas
bagi kelompok individu tersebut. Sifat-sifat yang dimiliki individu dalam populasi
menunjukkan adanya variasi. Pada populasi manusia misalnya, bermacam-
macamnya warna kulit, keritingnya rambut, mancungnya hidung, sipitnya mata,
merupakan gambaran akan berbedanya sesorang dengan orang lainnya, dan antra
suku bangsa yang satu dengan suku bangsa yang lainnya (Gambar 1.1).
Gambar 1.1. Variari bentuk wajah manusia berdasarkan ras

(Sumber: https://www.beautyanalysis.com/beauty-and-you/face-variations/face-
variations-ethnic-group/)
Sifat-sifat yang beranekaragam tersebut diwariskan ke keturunannya. Sifat-sifat yang

diwariskan ini dibawa oleh suatu faktor herediter yang disebut gen. Gen juga dapat
dikatakan sebagai alat untuk memelihara karakter/sifat dari suatu generasi ke
generasi berikutnya.
1
Capaian Pembelajaran
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tipe-tipe (ciri) keragaman sifat pada tanaman
dan hewan
2. Mahasiswa dapat menyebutkan minimal tiga ciri yang berbeda untuk suatu
sifat/karakter tertentu
3. Mahasiswa dapat membedakan minimal tiga ciri yang berbeda untuk suatu
sifat/karakter tertentu
Bahan dan Alat

Tanaman antara lain biji serelia (jagung, padi, gandum), biji kacang-kacangan, buah
(yang biasa ditemui di pasar), bunga dari spesies yang anda ketahui, dan umbi-
umbian.
Hewan antara lain hewan-hewan peliharaan (ternak) seperti sapi, kambing, burung,
ikan, atau serangga.
Cara Kerja
1. Setiap kelompok mencari dan mendapatkan paling sedikit tiga ciri yang berbeda
untuk suatu sifat tertentu pada tanaman dan hewan
2. Mencatat ke dalam bentuk tabel keragaman yang ditemukan dan bila perlu
digambar
3. Membawa paling sedikit satu set contoh dari hasil pengamatan saudara.
2
LAPORAN KEGIATAN 1
Mengenal Keragaman Ciri Suatu Sifat
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 1.1. Keragaman ciri suatu sifat pada Tanaman
Ciri karakter yang diamati

No Nama Spesimen
1 2 3 1 2 3
Tabel 1.2. Keragaman ciri suatu sifat pada Hewan
Ciri karakter yang diamati

No Nama Spesimen
1 2 3 1 2 3
3
Diskusi
1. Apa yang menentukan penampakan suatu sifat/karakter pada organisme
2. Sebutkan faktor-faktor yang menentukan penampakan suatu sifat /karakter pada

organisme
3. Di mana letak gen?
4. Bisa tidak suatu sifat/karakter itu berubah? Sebutkan kapan dan bagaimana
terjadinya.
4
Mitosis pada Sel Akar Bawang dan Meiosis
pada Anther Bunga Sepatu
Dasar Teori
“Omni cellula et cellula” (setiap sel berasal dari sel) dikemukan oleh Rudolf
Virchow, doktor berkebangsaan Jerman pada tahun1955. Penggalan kalimat di atas
merupakan rangkaian teori tentang kelangsungan hidup organisma yang sangat
tergantung kepada reproduksi sel. Teori ini menjelaskan bahwa sel yang ada
sekarang berasal dari sel yang ada sebelumnya, terbukti baik pada organisma satu sel
seperti Amoeba maupun organisma multiseluler seperti tanaman.
Reproduksi (pembelahan) sel tidak sesederhana proses membelah sel begitu saja
menjadi dua sel yang berukuran sama. Proses pembelahan sel melibatkan pemisahan
sejumlah organel beserta fungsinya yang harus diwariskan pada sel-sel hasil
pembelahannya (sister sel). Pembelahan sel diawali dengan pembelahan inti diikuti
dengan pembelahan sitoplasma. Pada beberapa kasus, dapat juga terjadi pembelahan
inti yang tidak diikuti dengan pembelahan sitoplasma sehingga terbentuk sel berinti
banyak.
Pada makhluk hidup dikenal 3 macam pembelahan sel. Pertama, amitosis yaitu
pembelahan secara langsung, terjadi pada bakteri dan protozoa. Pembelahan ini
berlangsung spontan tanpa adanya tahapan dengan menghasilkan dua anakan,
sehingga sering disebut juga pembelahan biner (Gambar 2.1).
Gambar 2.1. Skema pembelahan biner pada Paramecium sp.

(Sumber: https://www.assignmenthelp.net/reproduction-in-protozoa)
5
Kedua, pembelahan mitosis, yaitu pembelahan pada sel-sel somatik. Pembelahan ini
khas dengan satu kali tahapan dalam setiap siklusnya (Gambar 2.2). Pembelahan
mitosis mempunyai bebarapa fase yaitu: profase, metafase, anafase, dan telofase
Hasilnya merupakan sel anakan yang mempunyai jumlah kromosom sama dengan sel
induk. Pembelahan sel mitosis dapat ditemukan saat suatu sel mengalami
pertumbuhan atau regenerasi. Sebagai sebuah contoh, apabila sebuah jaringan
epidermis terluka, maka pembelahan tipe mitosis akan berlangsung untuk
memperbaiki luka yang ada sehingga terbentuk jaringan yang sempurna kembali.
Gambar 2.2. Fase pada pembelahan mitosis

(Sumber: http://ib.bioninja.com.au/standard-level/topic-1-cell-biology/16-cell-
division/mitosis.html)
Pembelahan tipe ketiga, meiosis, yaitu pembelahan reduksi, terjadi pada sel-sel
kelamin. Pembelahan meiosis mempunyai bebarapa fase yaitu: profase, metafase,
anafase, dan telofase. Diantara 2 pembelahan diselingi oleh fase interfase (Gambar
2.3). Pembelahan meiosis memungkinkan setiap organisme mempunyai keturunan
dari proses reproduksi seksual dengan jumlah sama dengan induknya. Hal ini
merupakan dampak dari reduksi kromosom pada sel kelamin yang dihasilkan saat
gametogenesis, baik pada organisme jantan dan organisme betina, sehingga masing-
masing dari tetua hanya akan menyumbangkan separo dari jumlah total kromosom
pada saat fertilisasi.
6
Gambar 2.3. Tahapan meiosis

(Sumber: https://www.quora.com/What-is-a-meiosis-phases-diagram)
Pembelahan sel mempunyai tugas, salah satunya adalah peran reproduksi organisme.
Reproduksi pada hewan dan tumbuhan dapat dilaksanakan secara vegetatif dan
generatif. Reproduksi generatif dapat dilaksanakan dengan menggunakan organ-
organ reproduksi seperti bunga, sedangkan reproduksi vegetatif dilakukan dengan
menggunakan spora, tunas, strobilus tergantung pada jenis organismenya. Spora
merupakan alat reproduksi utama dalam golongan tumbuhan paku. Spora selain
dapat berperan sebagai alat reproduksi vegetatif, juga dapat berperan sebagai alat
reproduksi generatif (Gambar 2.4).
Gambar 2.4. Sporofitik pada tumbuhan paku

(Sumber: https://www.kullabs.com/classes/subjects/units/lessons/notes/note-
detail/734)
7
Setelah mengikuti praktikum ini mahasiswa dapat:
1. Menunjukkan ciri-ciri setiap tahapan pembelahan mitosis
2. Menunjukkan ciri-ciri setiap tahapan pembelahan meiosis
3. Membuat sediaan mitosis akar bawang dan meiosis anther bunga sepatu
Alat Dan Bahan

Umbi bawang Bombay, HCl 1 N, toluidine blue (aceto-carmin), fiksatif carnoy, gelas
objek, gelas penutup, silet, tissue, gelas ukur, lampu spiritus, cawan plastik kecil,
forsep dan mikroskop.
Cara Kerja
A. Mitosis
1. Sediakan 2 cawan plastik kecil. Label cawan pertama dengan HCl dan masukkan
HCl 1 N secukupnya ke dalam cawan. Label can kedua dengan “carnoy’
kemudian tuangkan larutan carnoy secukunya ke dalam cawan.
2. Gunakan forsep untuk memasukkan potongan ujung akar bawang (1 – 2 cm) dari
ujung ke dalam larutan HCl. Setelah terendam selama 4 menit dalam larutan HCl,
pindahkan dan rendam potongan akar bawang ke dalam larutan carnoy selama 4
menit.
3. Dengan menggunakan pisau silet tajam, potong 1 – 2 mm bagian ujung akar dan
letakkan di atas objek gelas, kemudian beri 1 – 2 tetes toluidine blue (aceto-
carmin). Diamkan selama 2 menit, kemudian hisap toluidin blue yang tersisa
dengan tisu. Hat-hati jangan sampai menyentuh akar.
4. Secara hati-hati tutup specimen dengan gelas penutup dan letakkan tisu di
atasnya, tekan gelas penutup di daerah di mana terdapat akar bawang
menggunakan penghapus pensil sedemikian rupa sehingga sel-sel ujung akar
menyebar dan menjadi setebal selapis sel. Usahakan gelas penutup jangan pecah.
5. Amati preparat di bawah mikroskop menggunakan pembesaran kecil. Bila sel
bawang terlihat bertumpuk, lakukan lagi proses penyebaran sel dengan cara
menekan preparat seperti di atas.
8
6. Buatlah gambar hasil pengamatan saudara
B. Meiosis
1. Lakukan pengamatan pembelahan pada alat reproduksi jantan kembang sepatu
(anther) dengan cara mengikuti langkah-langkah pada A1 – A5
2. Buatlah gambar hasil pengamatan saudara.
9
LAPORAN KEGIATAN 2
Mitosis pada Sel Akar Bawang dan Meiosis
pada Anther Bunga Sepatu
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tahapan Mitosis Sel Ujung Akar Bawang Bombay
Tahapan meiosis pada Anther Kembang Sepatu
10
Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan saudara., diskusikanlah pertanyaan berikut ini:
1. Pada hasil pengamatan mitosis akar bawang, fase pembelahan sel apakah yang
dapat teramati dengan jelas. Jelaskan mengapa.
2. Pada hasil pengamatan meiosis anther sepatu, fase pembelahan sel apakah
yang dapat teramati dengan jelas. Jelaskan mengapa
11
Imitasi Perbandingan Genetik
Dasar Teori
Perbandingan fenotip keturunan yang diperoleh atau yang diharapkan dapat
diperoleh dari hasil suatu persilangan. Persatuan gamet saat fertilisasi yang
berlangsung secara acak akan menentukan hasil suatu persilangan. Menurut Mendel,
bila salah satu sifat gen penentu fenotip bersifat dominan penuh, maka hasil
persilangan monohibrid diharapkan akan mempunyai rasio 3 : 1 (Gambar 3.1).
Apabila tidak ada gen penentu fenotip yang bersifat dominan (atau gen bersifat
intermediet), maka rasio fenotip pada F2 adalah 1 : 2 : 1.
Gambar 3.1. Skema persilangan monohibrid berdasarkan Hukum Mendel

(Sumber: http://www.hammiverse.com/lectures/14/2.html)
12
Bila persilangan menggunakan 2 sifat beda (dihibrid), maka hasil persilangan

dominasi penuh dihibrid akan memberikan rasio fenotip F2-nya adalah 9:3:3:1. Bila
sifat-sifat beda yang bersilang tidak ada yang bersifat dominan maka rasio fenotip
F2-nya dapat dicari menggunakan metode garpu.
Pada kenyataannya, pada saat aplikasi di lapangan, F2 hasil persilangan tidak selalu
memperlihatkan rasio di atas dengan tepat sehingga perlu dilakukan pengujian.
Terdapat uji statistik untuk menghitung kesesuaian antara rasio secara teoritis dengan
pelaksanaan di lapangan. Pengujian hasil percobaan persilangan monohibrid dan
dihibrid umumnya dilakukan menggunakan metode χ2 (Chi square) untuk
menetapkan apakah hasil yang diperoleh dapat dianggap baik atau tidak sesuai
dengan tabel uji statistik (Tabel 3.1).
Tabel 3.1. Tabel Uji Chi Square
13
Setelah mengikuti kegiatan prktikum ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian prinsipdan proses segregasi
2. Menjelaskan proses perpaduan gamet secara bebas
3. Menjelaskan prinsip dan proses perpaduan bebas
4. Menghitung uji chi-square
Alat dan Bahan

Kancing/ bola plastik berukuran sama terdiri dari dua warna, kantong/ kain plastik
berwarna gelap
Cara Kerja
A. Monohibrid
1. Dominansi Penuh
1. Setiap kelompok akan mendapat 80 kancing/bolaplastik yang terdiri dari 40
berwarna coklat (atau warna lain) sebagai gamet pembawa gen C dominan untuk
warna merah, dan 40 kancing/bola plastik lainnya berwarna tidak coklat sebagai
pembawa gen c, resesif untuk warna putih.
2. Siapkan 2 kantong/kain plastik. Masukkan ke dalam masing-masing 20
kancing/bola plastic warna coklat dan 20 kancing/bola plastic warna tidak coklat
(putih). Kedua kantong tersebut masing-masing diumpamakan sebagai organ
reproduksi jantan dan betina.
3. Aduk merata kancing/bola plastik dalam kedua kantong tersebut. Kemudian dari
masing-masing kantong ambil satu butir kancing/bola plastik bersamaan dengan
menggunakan kedua tangan saudara tanpa melihat ke dalam kantong. Catat
kombinasi warna kancing/bola plastik yang saudara peroleh pada tabel yang
telah disediakan. Kemungkinan kombinasi kancing/bola plastik yang akan
saudara peroleh adalah:
14
i) dua kancing/bola plastik warna coklat, menunjukkan genotip CC

ii) dua kancing/bola plastik tidak coklat, menunjukkan genotype cc
iii) satu kancing/bola plastik coklat dan kancing/bola plastik tidak coklat,
menunjukkan genotp Cc
4. Setelah dicatat, kembalikan kancing-kancing tersebut dalam kantong asalnya
kemudian diaduk kembali. Lakukan proses pengambilan ini sebanyak 20 kali dan
jangan lupa mencatat kombinasi warna kancing yang saudara peroleh pada setiap
pengambilan pada tabel.
5. Setelah selesai, hitung jumlah setiap kombinasi genotip yang saudara peroleh.
Buatlah data kelas (dikumpulkan dari hasil percobaan setiap kelompok)
kemudian uji hasilnya menggunakan chi-kuadrat untuk melihat kesamaan hasil
dengan teori Mendel. Cara menggunakan metoda chi-kuadrat untuk menghitung
hasil percobaan akan dijelaskan oleh asisten di lab. Saat praktikum.
II. Dominansi Tidak Penuh

1. Ulangi percobaan I
Pada kegiatan ini gen C tidak bersifat dominant dang en c tidak bersifat resesif.
Gen C dan c bersifat intermediet
2. Bagaimanakah rasio fenotip F2 pada percobaan II
3. Apakah hasil uji chi-kuadrat terhadap rasio F2 tersebut mendekati teori Mendel
4. Lakukan juga uji chi-kuadrat dengan data kelas
B. Dihibrid
Catatan: Gunakan kancing/bola plastik coklat dan putih yang bertanda dan tidak
bertanda. Jadi terdapat dua sifat beda yang harus diperhatikan, yaitu warna
kancing/ bola dan tanda
15
I. Dominansi Penuh
1. Setiap kelompok menerima dua buah kantung kain/plastik gelap. Tiap kantong
berisi 20 kancing terdiri dari 5 kancing polos, 5 kancing coklat bertanda, 5
kancing putih polos, dan 5 kancing putih bertanda yang menggambarkan sifat
beda sbb:
a. Kancing coklat (alel C) untuk gen warna biji hitam, dominan terhadap
warna biji putih (alel c) ditunjukkan oleh kancing putih
b. Tanda pada kancing (alel B) untuk grn biji besar dominant terhadap
biji kecil (alel b) ditunjukkan oleh kancing tidak bertanda
2. Lakukan pengambilan kancing seperti pada percobaan A sebanyak 20 kali. Catat
hasil kombinasi yang diperoleh pada setiap pengambilan pada tabel yang telah
disediakan.
3. Setelah selesai, hitung jumlah setiap kombinasi genotip yang saudara peroleh.
Buatlah data kelas (dikumpulkan dari hasil percobaan setiap kelompok)
kemudian uji hasilnya menggunakan metoda chi-kuadrat untuk melihat kesamaan
hasil dengan teori Mendel.
4. Lakukan juga uji chi-kuadrat dengan menggunakan data kelas.
II. Dominansi tidak penuh

Ulangi percobaan BI. Dalam percobaan kali ini alel C tidak dominant penuh terhadap
alel c, dan alel B tidak dominant penuh terhadap alel b, sehingga saudara akan
memperoleh 9 kemungkinan kombinasi seperti terlihat pada Tabel di lembar kegiatan
4 Lakukan pengujian chi-kuadrat baik menggunakan data kelompok sendiri maupun
data kelas.
16
LAPORAN KEGIATAN 3
Imitasi Perbandingan Genetik : A. Monohibrid
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 3.2a. F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominansi penuh (data kelompok)
Genotip Jumlah Fenotip Jumlah

CC
Cc
cc
Total
Tabel 3.2b. F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominansi penuh (data kelas)
Genotip
Kelompok
CC Jumlah Fenotip Cc Jumlah Fenotip cc Jumlah Fenotip
1
2
3
Jumlah
17
Tabel 3.3a. F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominansi tidak penuh (data
kelompok)
Genotip Jumlah Fenotip Jumlah

CC
Cc
cc
Total
Tabel 3.3b. F2 hasil percobaan imitasi monohibrid dominansi tidak penuh (data
kelas)
Genotip
Kelompok
CC Jumlah Fenotip Cc Jumlah Fenotip cc Jumlah Fenotip
1
2
3
Jumlah
Diskusi
1. Mengapa pengujian chi-kuadrat untuk genotip dan fenotip harus dilakukan
pada F2, tidak pada F1 ?
18
2. Lakukan pengujian chi-kuadrat untuk F2 hasil percobaan imitasi monohibrid

dominansi penuh dan tidak penuh menggunakan data kelompok dan data kelas.
3. Bandingkan hasil pengujian chi-kuadrat data kelompok dan data kelas, mana
hasil yang lebih baik? Jelaskan jawaban saudara.
19
Imitasi Perbandingan Genetik: B. Dihibrid
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 3.4a. F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominansi penuh (data kelompok)
Genotip Fenotip Rasio Fenotip
Seharusnya Hasil percobaan
CCBB
CCbb
CCbb
CcBB
CcBb
Ccbb
ccBB
ccBb
Ccbb
Jumlah
Tabel 3.4 b. F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominansi penuh (data kelas)
Genotip Fenotip Seharusnya Rasio Fenotip
Hasil percobaan kelompok
1 2 3 4 5 dst
CCBB 1
CCbb 2
CCbb 1
CcBB 2
CcBb 4
Ccbb 2
ccBB 1
ccBb 2
Ccbb 1
Jumlah 16
20
Tabel 3.5a. F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominansi tidak penuh (data
kelompok)
Genotip Fenotip Rasio Fenotip
Seharusnya Hasil percobaan
CCBB
CCbb
CCbb
CcBB
CcBb
Ccbb
ccBB
ccBb
Ccbb
Jumlah
Tabel 3.5 b. F2 hasil percobaan imitasi dihibrid dominansi tidak penuh (data kelas)
Genotip Fenotip Seharusnya Rasio Fenotip
Hasil percobaan kelompok
1 2 3 4 5 dst
CCBB 1
CCbb 2
CCbb 1
CcBB 2
CcBb 4
Ccbb 2
ccBB 1
ccBb 2
Ccbb 1
Jumlah 16
21
Diskusi
1. Lakukan pengujian chi-kuadrat untuk F2 hasil percobaan imitasi monohibrid
dominansi penuh dan tidak penuh menggunakan data kelompok dan data kelas.
2. Bandingkan hasil pengujian chi-kuadrat data kelompok dan data kelas, mana
hasil yang lebih baik? Jelaskan jawaban saudara.
22
Persilangan Monohibrid dan Gen Terpaut Kromosom Seks
Pada Drosophila sp.
Dasar Teori
Lalat buah Drosophila melanogaster umum digunakan untuk penelitian genetika
karena:
1) mudah diperoleh, dipelihara, dan dibiakkan
2) siklus hidupnya sangat pendek yaitu sekitar 2 minggu
3) memiliki hanya 8 kromosom sehingga mudah diamati
Dalam siklus hidupnya, zigot dan embrio Drosophila berkembang di dalam membran
telur, menjadi larva kemudian berkembang menjadi imago atau lalat dewasa. Lalat
jantan dan lalat betina dapat dibedakan dari beberapa morfologi (Tabel 4.1, Gambar
4.1).
Tabel 4.1. Organ kunci untuk menentukan seks pada Drosophila

Organ Kunci Ciri – ciri
Betina Jantan
Ujung Abdomen Memanjang & Membulat
meruncing
Jumlah Segmen 7 5
Abdomen
Sisir Kelamin Tidak ada 10 rambut kaku berwarna

hitam dipermukaan distal
tarsus terakhir kaki depan
(Gambar 10)
23
Gambar 4.1. Perbedaan Drosophila jantan dan betina

(Sumber: https://www.carlsonstockart.com/photo/fruit-fly-drosophila-male-female-
illustration/)
Lama setiap tahapan/stadium di atas sangat dipengaruhi oleh suhu (Tabel 4.2). Kultur
Drosophila pada suhu 10oC akan memperpanjang stadium larva, sedangkan pada
suhu 30oC akan menyebabkan lalat yang terbentuk steril atau bahkan mati.
Tabel 4.2. Pengaruh suhu terhadap siklus hidup Drosophila

Stadium Lama setiap stadium
10oC 30oC
Telur – larva 8 hari 5 hari
Pupa 6.3 hari 4.2 hari
Seluruh siklus hidup 15 hari 10 hari
Gambar 4.2. Telur Drosophila dilihat dari sisi lateral dan dorsal
(Sumber: http://www.zoology.ubc.ca/~bio463/lecture_13.htm)
24
Telur Drosophila berukuran panjang ± 0.5 mm (Gambar 4.2). Pada telur umumnya
melekat sepasang filament, berfungsi menahan telur sehingga tidak tenggelam di
dalam makanan yang terlalu lunak (Gambar 4.3). Spermatozoa membuahi telur
melalui lubang kecil yang disebut mikrofil. Sel telur yang telah dibuahi dapat sgera
dilepaskan oleh induk lalat atau tetap berada di dalam uterus selama stadium awal
embrio.
Gambar 4.3. Media kultur lalat buah

(Sumber: https://our.oasis.unc.edu/public_html/hhmi/hhmi-
ft_learning_modules/2011/fruitflymodule/index.html)
Stadium larva Drosophila dibagi menjadi 3 stadia, yaitu instra 1,2,dan 3 (Gambar
4.4). Setelah memasuki instar 3, panjang larva dapat mencapai ± 4.5 mm. Pada stadia
ini larva sangat aktif dan banyak makannya. Berdasarkan kondisi larva 3 dapat
ditentukan apakah kultur Drosophila baik atau tidak.
Pada saat larva siap berubah menjadi pupa, larva akan bergerak meninggalkan media
kultur melekatkan diri di tempat yang kering, misalnya pada kertas yang telah
diletakan semalam sebelumnya pada media atau pada dinding botol kultur.
Perubahan selama periode pupa dapat ditandai dengan perkembangan bentuk tubuh
dan organ-organimago. Bila proses perubahan telah lengkap, lalat dewasa keluar dari
25
pupa. Pada awalnya lalat sangat panjang dengan sayap yang belum tekembang dan
berwarna terang (muda). Tetapi dalam waktu singkat, sayap akan berkembang
seiring dengan pertumbuhannya sampai bentuk lalat membulat dengan warna yang
lebih gelap (tua).
Gambar 4.4. Siklus hidup Drosophila (Sumber: Moharana, 2015)
Gambar detail di bawah kaki menggambarkan metatarsus dengan sisir kelamin (sex
comb) pada lalat jantan.
26
Gambar 4.5. Sex comb pada lalat jantan

(Sumber: http://www.genetics.org/content/179/1/503.figures-only)
Setelah mengikuti kegiatan praktikum ini mahasiswa dapat:
1. Membedakan lalat jantan dan betina
2. Membuat media makanan untuk kultur Drosophila
3. Melakukan persilangan monohibrid pada Drosophila
4. Mengamati rasio fenotip F2 hasil persilangan
5. Mengamati pola pewarisan warna mata pada Drosophila
Bahan dan Alat

Media kultur Drosophila, eter, kapas, tisu, botol jam, kuas kecil, kaca pembesar,
kertas putih, spatula, dan kertas label.
Cara Kerja
1. Siapkan beberapa botol jam yang telah disterilkan
2. Ke dalam botol, masukkan medium makanan yang tertera komposisi makanan di
bawah ini dan potongan kertas yang telah disediakan (Tabel 4.3).
Tabel 4.3. Komposisi media kultur Drosophila

Komposisi media kultur
Unsur media kultur
I II III
Air 47.5 cc 74.3 cc 77.5 cc
Agar 1.5 gr 1.5 gr 1.5 gr
Pisang 50 gr
Tepung jagung 10 gr
Tepung gandum 10.3 gr
Tegosept (10% dalam 0.7 cc 0.7 cc 0.7 cc
alcohol 95%)
3. Tutup botol dengan kapas berpori halus sehingga memungkinkan udara segar
dapat keluar masuk botol jam. Untuk mempercepat proses pendinginan, botol
dapat disimpan di dalam lemari es sampai digunakan.
4. Sebelum dipakai untuk kultur Drosophila (sebelum lalat dimasukkan) jangan
lupa membubuhkan sedikit khamir di atas makanan dalam botol.
27
28
Menghitung dan memeriksa lalat Drosophila

Perhatian: eter adalah gas berbahaya karena mudah meledak. Jadi tidak boleh ada api
menyala atau merokok di dekat tempat beradanya senyawa tersebut.
1. Lakukan eterisasi dengan cara membasahi kapas yang telah disediakan dengan
eter secukupnya (jangan terlalu banyak karena dapat menyebabkan lalat mati).
2. Letakkan kapas pada botol jam bersih dan steril yang telah berisi lalat Drosophila
yang akan digunakan untuk praktikum scepatnya dan tutup kembali. Biarkan
selama ± 1 menit sampai semua lalat terbius, kemudian tunggu 20 detik lagi.
3. Keluarkan kapar dari botol. Keluarkan lalat yang telah terbius dari botol ke atas
kertas putih bersih. Pisahkan lalat yang mati dan yang terbius. Lalat mati
sayapnya terbuka. Lalat akan tetap dalam keadaan terbius selama 5 – 10 menit,
sehingga pengamatan harus dilakukan secepat mungkin. Bila diperlukan waktu
yang lebih lama untuk pengamatan, lakukan eterisasi lagi pada lalat yang hamper
sadar selama beberapa detik supaya lalat tidak mati.
4. Untuk mengamati dan menghitung jumlah lalat betina dan jantan, aturlah lalat di
tengah kertas putih menggunakan kuas. Gunakan kaca pembesar untuk
membedakan lalat betina dan jantan berdasarkan organ kunci, begitu pula dengan
warna mata.
5. Setelah pengamatan selesai, lalat yang masih hidup dan tidak dipakai lagi
dimasukkan pada suatu tempat yang berisi minyak pelumas (air atau minyak
pelumas + detergen) untuk mematikan lalat. Lalat hidup yang masih diperlukan
dimasukkan ke dalam botol jam berisi media kultur.
29
Membuat Persilangan
Syarat persilangan adalah harus menggunakan lalat betina perawan, yaitu lalat betina
baru berumur 8 – 12 jam setelah menetas (lalat jantan tidak pernah mengawini lalat
betina di bawah umur tersebut).
1. Pada setiap botol jam yang berisi media kultur masukkan 1 pasang lalat. Beri
label botol tersebut sesuai dengan kelompok saudara dan tulis pula tanggal
persilangannya.
2. Setelah 1 minggu, keluarkan lalat dewasa (induk) sehingga yang tertinggal adalah
hanya lalat F1
3. Amati fenotip dan seks lalat tersebut.
30
LAPORAN KEGIATAN 4
Persilangan Monohibrid dan Gen Terpaut Kromosom Seks
Pada Drosophila sp.
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 4.4. Hasil pengamatan lalat induk berdasarkan seks dan warna mata
Kelompok Jumlah lalat Warna mata

Betina Jantan Merah Putih
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah
Tabel 4.5. Hasil pengamatan lalat F2 berdasarkan seks dan warna mata
Kelompok Jumlah lalat Warna mata

Betina Jantan Merah Putih
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah
31
Diskusi
1. Bagaimana cara mengetahui pola pewarisan sifat yang tertaut seks
2. Bagaimana cara gen resissif tertaut seks memanifestasikan dirinya
32
Imitasi Penampilan Modifikasi Rasio Fenotip
Dasar Teori
Ketika Columbus mendarat di dunia baru (sekarang dikenal Amerika Serikat), ia
membuat tulisan singkat tentang suatu tumbuhan bangsa padi-padian yang banyak
ditanam oleh penduduk asli. Sekitar tahun 1800 diketahui bahwa tumbuhan itu
dinamakan jagung (Zea mays). Setelah itu, tanaman ini sukses disomestikasi di
berbagai daerah (Gambar 5.1).
Gambar 5.1. Domestikasi pada jagung

(Sumber: https://www.skepticalraptor.com/skepticalraptorblog.php/gmo-vs-non-
gmo-foods-genetic-modification/)
Pada akhir tahun abad 19 dikenal proses meiosis, fertilisasi dan siklus tanaman
jagung. Berdasarkan penemuan Mendel kemudian diketahui bahwa persilangan
dihibrid pada jagung menghasilkan keturunan dengan rasio fenotip 9 : 3 : 3 : 1
dengan kombinasi genotip sebagai berikut: 9 A-B- : 3 A-bb : 3 aaB- : 1 aabb (16
jenis kombinasi). Akan tetapi di lapangan ditemui beberapa macam rasio fenotip
lainnya yang sesungguhnya merupakan modifikasi rasio di atas, seperti: 13 : 3, 9 : 7,
15 :1, 9 : 3 : 4, dan 12 : 3 :1. Dapat dilihat bahwa pada semua rasio fenotip tersebut
33
masih tetap menunjukkan adanya 16 kombinasi. Terjadinya berbagai modifikasi

rasio 9 : 3 : 3 : 1 tersebut disebabkan oleh adanya interaksi antar gen.
1. Menunjukkan macam-macam penyimpangan rasio fenotip
2. Menyebutkan jenis penyimpangan rasio fenotip
3. Melakukan pengujian Chi-square terhadap rasio fenotip yang diperoleh
Bahan dan Alat

Tongkol jagung dengan aneka warna biji sedemikian rupa sehingga memperlihatkan
modifikasi rasio tertentu.
Cara Kerja
1. Amatilah dengan seksama tongkol jagung yang telah disediakan kemudian
hitung dan kelompokkan bijinya berdasarkan warnanya.
2. Catatlah hasil pengamatan saudara pada tabel yang telah disediakan pada
lembar laporan kegiatan.
34
LAPORAN KEGIATAN 5
Imitasi Penampilan Modifikasi Rasio Fenotip
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 5.1. Hasil pengamatan rasio fenotip hasil interaksi antar gen pada persilangan
dihibrid jagung
Tongkol No. Warna biji Jumlah Rasio yang

diharapkan diperoleh
Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan suadara, diskusikanlah pertanyaan di bawah ini:
1. Tuliskan ke-16 kombinasi genotip dari hasil persilangan dihibrid jagung di
atas
35
2. Tetapkan dengan pengujian Chi square untuk mengetahui apakah hasil

pengamatan saudara sesuai dengan rasio fenotip yang diharapkan
3. Sebutkan jenis interaksi apakah yang saudara peroleh pada hasil

pengamatan saudara dan buatlah diagram persilangan dari setiap jenis
interaksi yang saudara peroleh. Untuk tanda alel gunakanlah huruf ssuai
dengan urutan abjad.
36
KEGIATAN PRKTIKUM 6
Pola Pewarisan Alel Ganda
Dasar Teori
Anggapan bahwa suatu lokus kromosom hanya ditempati oleh salah satu dari
sepasang alel saja, ternyata tidak selalu demikian. Sebuah lokus dalam sebuah
kromosom ditempati oleh beberapa atau suatu seri alel maka alel-alel demikian
disebut alel ganda, peristiwanya disebut multiple allelomorf. Pengaruh peranan alel
ganda pertama kali ditemukan pada kelinci. Pola pewarisan warna dasar kulit kelinci
ternyata ditentukan oleh suatu seri alel ganda (Tabel 6.1).
Tabel 6.1. Alel ganda pada pewarisan warna kelinci
Sumber: http://www.ontrack-media.net/gateway/biology/g_bm2l5rs3.html
Pada manusia, golongan darah merupakan contoh yang menarik dari suatu pola
pewarisan alel ganda. Sampai saat ini telah ditemukan cukup banyak sistem
golongan darah. Sistem golongan darah yang banyak dibicarakan misalnya sistem
ABO, MN, dan faktor Rh. Mekanisme pewarisan seri alel pada sistem golongan
ABO dapat dilihat pada tabel berikut ini:
37
Tabel 6.2. Sistem golongan darah ABO

Fenotip Genotip Antigen eritrosit Serum antibodi
A IAIA atau IAi A Anti-B
B IBIB atau IBi B Anti-A
AB IAIB A dan B Tidak ada
O ii Tidak ada Anti-A dan anti-B
Sistem penggolongan darah manusia berdasarkan ABO ditemukan di tahun 1900-an

oleh Karl Landstainer. Sistem ini memandang ada 3 alel yang menentukan golongan
darah pada lokus yang sama di kromosom nomor 9.
Setelah mengikuti kegiatan ini mahasiswa dapat:
1. Mengenal istilah dan mengetahui arti alel ganda
2. Mengetahui contoh mekanisme pewarisan alel ganda
Bahan dan Alat

Tusuk gigi berwarna (Kuning, merah, dan hijau)
Cara Kerja
1. Warna tusuk gigi menggambarkan 3 alel pada sistem golongan darah ABO.
Warna hijau untuk alel golongan darah A, warna merah untuk alel golongan
darah B, dan kuning untuk alel golongan darah O. Dan ada 16 tusuk gigi pada
setiap warna.
2. Taruh dua tusuk gigi hijau di bujursangkar orangtua yang sebelah kiri (♀) dan
dua tusuk gigi merah pada bujursangkar orangtua yang sebelah kanan (♂).
3. Setiap orangtua hanya menyumbangkan satu alel kepada setiap anak. Satu
orangtua hanya dapat menyumbang satu alel dari golongan darah A, jadi taruh
satu tusuk gigi hijau pada bujursangkar anak. Demikian juga orangtua yang
lainnya dari golongan darah B, jadi taruh satu tusuk gigi merah pada
bujursangkar anak yang sama. Catat apa golongan darah anak tersebut.
38
4. Dengan cara yang sama seperti di atas (no.3), buatlah sistem golongan darah
ABO dari ke 6 alel dari semua kemungkinan genotip di atas bujursangka dalam
lembar kerja yang tersedia.
LAPORAN KEGIATAN 6
Pola pewarisan Alel Ganda
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Kombinasi alel pada golongan darah sistem ABO
Perkawinan :
♀ ♂
39
40
Tabel 6.3. Hasil pengamatan golongan darah orang tua dan anak
Orang tua Anak
Golongan darah Genotip Kemungkinan gol. darah
AXA
AXB
A X AB
AXO
BXB
B X AB
BXO
AB X AB
AB X O
OXO
Diskusi
Pada peristiwa kecelakan pesawat Adam Air beberapa waktu yang lalu terdapat
sepasang suami istri yang kaya raya sebagai salah satu korban. Kemudian ada
seorang pemuda mengaku sebagai anak dari pasangan tersebut dan menuntut hak
waris atas kekayaannya. Dari hasil pemeriksaan forensic didapatkan data
golongan darah si suami A, dan si istri B, sedangkan si pemuda O. Jika saudara
seorang hakim bagaimana keputusan saudara terhadap tuntutan hak waris
tersebut? Jelaskan jawaban saudara
41
Berangkai dan Pindah Silang
Dasar Teori
Jika dua gen atau lebih terletak pada kromosom yang sama, gen-gen itu disebut
bertautan. Gen-gen itu biasa bertautan menjadi satu pada salah satu autosom atau
dihubungkan menjadi satu di kromosom seks. Gen-gen pada kromosom-kromosom
yang berbeda didistribusikan menjadi gamet-gamet secara bebas satu sama lain
(Hukum Segregasi). Akan tetapi, gen-gen pada kromosom yang sama cenderung
tetap bersama saat pembentukan gamet. Dengan demikian, hasil-hasil uji silang atas
individu-individu dihibrid akan memberikan hasil yang berbeda-beda, bergantung
pada tertaut-tidaknya gen-gen itu ataukah terletak di kromosom yang berbeda-beda.
Dalam proses persiapan meiosis, DNA masing-masing kromosom bereplikasi dan

menghasilkan dua kromatid saudari (kromosom homolog) yang identik secara
genetik (kecuali ada mutasi). Saat profase I, kromosom-kromosom homolog
membentuk pasangan-pasangan yang disebut sinapsis (bivalen) sehingga diakhir
proses replikasi setiap pasangan kromosom terdiri dari 4 kromatid (tetrad) (Gambar
7.1). Selama meiosis berlangsung terjadinya pindah silang antar kromatid pasangan
kromosom sangat mungkin terjadi terutama antar kromatid tengah, yaitu kromatid 2
dan 3. Namun demikian, tidak tertutup kemungkinan terjadinya pindah silang antar
kromatid yang lainnya.
Gambar 7.1. Pembentukan struktur tetrad kromosom

(Sumber: http://ib.bioninja.com.au/higher-level/topic-10-genetics-and-evolu/101-
meiosis/chiasmata.html)
42
Setiap tetrad biasanya mengalami setidaknya satu kiasma sepanjang untaiannya.

Secara garis besar, makin panjang kromosom, makin banyak jumlah kiasmatanya.
Frekuensi terjadinya kiasma antar dua lokus gen manapun memiliki probabilitas khas
atau rata-rata. Semakin jauh letak dua gen pada sebuah kromosom, makin besar
kemungkinan terjadinya kiasma antar keduanya, dan sebaliknya. Probabalitas kiasma
tersbut berguna untuk menentukan gamet parental dan rekombinan yang diharapkan
terbentuk dari suatu genotip tertentu. Persentase gamet pindah silang (rekombinan)
yang terbentuk oleh suatu genotip tertentu merupakan cerminan langsung dari
frekuensi terbentuknya kiasma di antara gen-gen tersebut.
Jika dua lokus gen terpisah sangat jauh di kromosom sehingga kemungkinan
terbentuknya kiasma di antara keduanya adalah 100 %, maka 50 % gamet akan
merupakan tipe parental (non pindah silang) dan 50 % lainnya merupakan tipe
rekombinan (pindah silang). Jika individu-individu dihibrid tersebut diuji silang,
progeni yang dihasilkan akan mempunyai rasio 1:1:1:1 (seperti gen-gen pada
kromosom yang berbeda). Rekombinan antar dua gen yang bertautan tidak akan bias
melebihi 50 %, walaupun terjadi pindah silang multiple di antara keduanya.
1. Membuat tiruan peristiwa pindah silang
2. Menunjukkan hasil dari pindah silang
Bahan dan Alat

Lilin lembek beraneka warna yang biasa digunakan sebagai mainan anak-anak.
Cara Kerja
1. Buatlah bentuk benang (stand) dari gumpalan lilin yang telah disediakan.
Sediakan masing-masing 2 utas benang lilin dari dua warna yang berbeda.
Anggaplah stiap utas benang tersebut adalah tetrad sehingga saudara kini
mempunyai 1 pasang kromosom yang telah membentuk 4 tetrad.
43
2. Berilah tanda lokasi sntromer menggunakan lilin yang sewarna dengan warna
pasangan kromatid. Ingatlah pada awalnya sentrome belum membelah (gambar
1).
3. Buatlah konfigurasi terjadinya pindah silang antar tetrad sepeti yang telah
ditentukan pada table dalam lembar laporan kegiatan. Gambarkan konfigurasi
hasil pindah silangnya.
44
LAPORAN KEGIATAN 7
Berangkai dan Pindah Silang
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Jenis pindah silang (PS) Gambar konfigurasi kromosom
PS tunggal antara kromatid

2&3
PS tunggal antara kromatid
3&4
PS ganda antara kromatid
2 & 3 dan 2 & 3
2 & 3 dan 1 & 4
1 & 2 dan 3 & 4
Diskusi
1. Di manakah proses replikasi di dalam sel berlangsung
45
2. Apa yang dimaksud dengan tetrad
3. Tuliskan pesentase gamet tipe PS dari setiap hasil PS di atas
4. Model pindah silang manakah yang dapat menyebabkan terjadinya gamet

baru? Jelaskan jawaban saudara
46
KEGIATAN PKTIKUM 8
Gen Berpautan dan Pemetaan Kromosom
Dasar Teori
Jika dua gen atau lebih terletak pada kromosom yang sama, gen-gen itu disebut
bertautan. Gen-gen itu bias bertautan menjadi satu pada salah satu autosom atau
dihubungkan menjadi satu di kromosom seks. Gen-gen pada kromosom-kromosom
yang berbeda didistribusikan menjadi gamet-gamet secara beba satu sama lain (Hk
segregasi). Akan tetapi, gen-gen pada kromosom yang sama cenderung tetap
bersama saat pembentukan gamet. Dengan demikian, hasil-hasil uji silang atas
individu-individu dihibrid akan memberikan hasil yang berbeda –beda, bergantung
pada tertaut-tidaknya gen-gen itu ataukah terletak di kromosom yang berbeda-beda.
Dalam proses persiapan meiosisi, DNA masing-masing kromosom bereplikasi dan

menghasilkan dua kromatid saudari (kromosom homolog)yang identik secara genetik
(kecuali ada mutasi). Saat profase I, kromosom-kromosom homolog membentuk
pasangan-pasangan yang disebut sinapsis (bivalen) sehingga diakhir proses replikasi
setiap pasangan kromosom terdiri dari 4 kromatid (tetrad). Selama meiosis
berlangsung terjadinya pindah silang antar kromatid pasangan kromosom sangat
mungkin terjadi terutama antar kromatid tengah, yaitu kromatid 2 dan 3. Namun
demikian, tidak tertutup kemungkinan terjadinya pidah silang antar kromatid yang
lainnya. Setiap tetrad biasanya mengalami setidaknya satu kiasma sepanjang
untaiannya. Secara garis besar, makin panjang kromosom, makin banyak jumlah
kiasmatanya. Frekuensi terjadinya kiasma antar dua lokus gen manapun memiliki
probabilitas khas atau rata-rata. Semakin jauh letak dua gen pada sebuah kromosom,
makin besar kemungkinan terjadinya kiasma antar keduanya, dan sebaliknya.
Probabalitas kiasma tersbut berguna untuk menentukan gamet parental dan
rekombinan yang diharapkan terbentuk dari suatu genotip tertentu. Prosentase gamet
pindah silang (rekombinan) yang terbentuk oleh suatu genotip tertentu merupakan
cerminan langsung dari frekuensi terbentuknya kiasma di antara gen-gen tersebut.
47
Jika dua lokus gen terpisah sangat jauh di kromosomsehingga kemungkinan

terbentuknya kiasma di antara keduanya adalah 100 %, maka 50 % gamet akan
merupakan tipe parental (non pindah silang) dan 50 % lainnya merupakan tipe
rekombinan (pindah silang). Jika individu-individu dihibrid tersebut diuji silang,
progeny yang dihasilkan akan mempunyai rasio 1:1:1:1 (seperti gen-gen pada
kromosom yang berbeda). Rekombinan antar dua gen yang bertautan tidak akan bias
melebihi 50 %, walaupun terjadi pindah silang multiple di antara keduanya.
1. Menganalisis data hasil uji untuk setiap dua lokus saling bebas atau terpaut
2. Menghitung koefisien rekombinan dan jarak antar lokus gen
3. Membuat peta genetik atau peta kromosom
4. Menganalisis hubungan pindah silang antar segmen kromosom yang
berdampingan saling bebas atau tidak
Bahan dan Alat

Data hasil simulasi komputer
Cara Kerja
1. Hitung jumlah genotip hasil uji silang antar dua dan tiga lokus gen hasil simulasi
komputer yang telah disiapkan. Catat hasilnya ke dalam tabel yang telah
disediakan.
2. Dari hasil yang diperoleh uji apakah setiap pasang gen bebas atau tidak satu sama
lain. Jika gen tersebut berpautan, hitung koefisien rekombinan dan jarak antar
gen-gen tersebut.
3. Gambarkan peta kromosomnya
4. Untuk tiga gen, jika terjadi pindah silang antar dua ruas kromosom yang
berdampingan, hitung coincidence dan interferensinya.
48
LAPORAN KEGIATAN 8
Gen Berpautan dan Pemetaan Kromosom
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 8.1. Hasil uji silang untuk dua lokus gen
Genotip Jumlah
AB
Ab
aB
ab
Total
Tabel 8.2. Hasil uji silang antara tiga lokus gen
Genotip Jumlah
ABC
Abc
aBC
ABc
abC
AbC
aBc
abc
Total
Diskusi
1. Di manakah proses replikasi di dalam sel berlangsung
49
2. Apa yang dimaksud dengan tetrad
3. Apa yang dimaksud koefisien koinsidensi dan interferensi
4. Model pindah silang manakah yang dapat menyebabkan terjadinya gamet

baru? Jelaskan jawaban saudara
50
Simulasi Sintesis RNA
Dasar Teori
Kode genetik dalam urutan nukleotida molekul DNA menentukan arah metabolisma
pada hamper seluruh organisma. Untuk mengubah kode informasi di dalam ‘double-
stranded’ (rantai ganda) DNA menjadi pross-proses metabolisma protoplasma,
pertama kode-kode tersebut harus ditranskripsi ke dalam bentuk intermediet ‘double-
stranded’ (rantai ganda) RNAm. Enzim RNA polymerase mengkatalis transkripsi
dengan membentuk untaian asam ribonuleotid (RNA) yang komplementer terhadap
suatu urutan nukleotid (gen) tertentu dalam molekul DNA. Terdapat 3 jenis RNA di
dalam sel yaitu, mRNA, tRNA, dan rRNA (Gambar 9.1).
Gambar 9.1. Tiga tipe RNA dalam sel

(Sumber: http://ib.bioninja.com.au/standard-level/topic-2-molecular-biology/26-
structure-of-dna-and-rna/types-of-rna.html)
Ketiga RNA tersebut disintesis dengan cara yang sama. Modifikasi post-transkripsi
menentukan lokasi akhir dan fungsi molekul RNA yang baru dibentuk di dalam sel.
Dalam latihan ini akan dipelajari begaimana menyusun molekul RNAm yang
membawa kode-kode genetik untuk menyusun protein.
1. Menunjukkan macam-macam basa nitrogen
2. Membuat tiruan proses sintesis RNA
3. Melakukan tiruan tahap-tahap sintesis RNA
51
Bahan dan Alat

Setiap kelompok akan memperoleh bahan-bahan sebagai berikut:
Jumlah Komponen bahan Berfungsi sebagai
24 Bulatan pink Ribose
24 Bulatan merah Gugus fosfat
6 Bulatan oranye Adenin (A)
6 Bulatan hijau Guanin (G)
6 Bulatan biru Sitosin (S)
6 Bulatan ungu Urasil (U)
1 RNA polymerase
1 DNA templat
Cara Kerja
1. Seperti gambar 100, susunlah ke-24 nukleotid dengan melekatkan gugus fosfat
(bulatan merah) pada posisi 5’ robosa (bulatan pink) dan melekatkan salah satu
dari bulatan untuk basa nitrogen (oranye, hijau, biru, ungu) pada posisi no. 1’
pada bulatan ribose yang sama. Tonjolan yang terletak berlawanan dengan posisi
5’ pada bulatan ribose adalah posisi 3’ karbon ribose.
2. Guntinglah dengan hati-hati RNA polimerase
3. Pisahkan kedua rantai DNA templat secara horizontal dengan menggunting
bagian diantara basa-basa nitrogennya sampai di tempat yang sudah ditandai
dengan lubang (catatan: jangan seluruh rantai ganda dipisahkan) kira-kira 6 cm
dari masing-masing ujung rantai ganda tersebut, sehingga 2 pasang basa nitrogen
yang terakhir tetap saling berlekatan satu sama lain. Secara horizontal lekatkan
templat rantai DNA dengan rantai DNA ‘sense’ di bagian hulu (top).
52
Gambar 9.2. Susunan simulasi ribonukleotid
4. Kode genetik yang terdapat dalam urutan nukleotid molekul DNA ditranskripsi
menjadi molekul RNA oleh RNA polymerase, yang mengenali daerah
urutanpasangan basa nitrogen kaya adenine-timin (A-T) yang disebut dengan
daerah ‘promotor’ tempat prosespemisahan rantaiganda DNA dan sintesis RNA
dimulai.
5. Pisahkan rantai ganda DNA dengan menyisipkan RNA polymerase diantara
rantai ganda tesebut. Biarkan rantai DNA ‘sense’ tetap terbuka, dan lekatkan
antara garis potongan templat dengan garis terputus-putus pada RNA polymerase
(Gambar 9.3). Pada nukleotid DNA yang pertama setelah daerah promoter, RNA
polymerase melekat pada nukleotid RNA yang komplementer, selama proses
pencetakan (copy), RNA polymerase bergerak sepanjang DNA templat dari arah
3’ ke 5’, membawa nukleotid RNA yang komplementer sehingga akhirnya
terbentuk rantai tunggal RNA yang terus memanjang. Sintesis molekul RNA
yang baru selesai bila RNA polymerase mencapai dan mengenali daerah kedua
pada molekul DNA yang kaya pasangan basa A-T, kemudian terminasi
transkripsi akan berlangsung, diikuti dengan lepasnya baik RNA polymerase
maupun molekul RNA yang baru disintesis.
53
Gambar 9.3. Pelekatan RNA polimerase pada molekul DNA

(Sumber: https://www.khanacademy.org/science/biology/gene-expression-
central-dogma/transcription-of-dna-into-rna/a/stages-of-transcription)
6. Susun molekul RNA yang dikode oleh rantai DNA ‘sense’ dengan membaa
nukleotid
RNA yang komplementer dengan sisi aktif RNA polymerase. Diawali dari DNA
pertama setelah daerah promoter, nukleotid RNA akan berpasangan dengan DNA
templat (Tabel 1). RNA polymerase bergerak kea rah hilir DNA tempalt, satu
nukleotid setiap kali, dan setiap kali membawa satu nukleotid RNA yang
komplementer dengan sisi aktif. Lekatkan nukleotid RNA antiparalel ke rantai
DNA ‘sense’. Perpanjangan molekul RNA baru berlangsung dari arah 5’ ke 3’
dengan mengikatkan gugus fosfat (bulatan merah) nukleotid RNA ke posisi 3’
pada ribose terakhir (bulatan pink) pada untaian RNA yang sedang disintesis
(Gambar 9.4). RNA polymerase bergerak kea rah hilir pada templat, satu
nukleotid setiap kali, sementara rantai RNA yang sedang disintesis tetap terdapat
di bagian bawah rantai DNA ‘sense’
54
Tabel 9.1. Komplemen nukleotid antara rantai DNA dan RNA

Nukleotid DNA Nukleotid RNA
Adenin (A) Urasil (U)
Guanin (G) Sitosin (S)
Sitosin (S) Guanin (G)
Timin (T) Adenin (A)
Catatan:
Rantai ganda DNA segera membuka di depan RNA polymerase dan bersatu kembali
segera setelah RNA polymerase lewat. Setelah mencapai daerah teminasi, RNA
polymerase lepas dari DNA templat, begitu pula dengan molekul RNA yang baru
terbentuk. Rantai RNA pendek yang terdiri dari 24 nukleotid komplemen dengan
rantai DNA ‘sense’. Molekul rantai RNA yang disintesis adalah RNAm, dan
membawa kode-kode genetic yang dikandungnya ke ribosom dimana sintesis protein
berlangsung.
Gambar 9.4. Sintesis molekul rantai RNA baru

(Sumber: http://www.mun.ca/biology/desmid/brian/BIOL2060/BIOL2060-
21/CB21.html)
55
LAPORAN KEGIATAN 9
Simulasi Sintesis RNA
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tuliskan urutan basa nitrogen DNA saudara yang akan ditranskripsi beserta tentekan
arah 3’ dan 5’ nya.
Tuliskan urutan basa nitrogen RNA hasil transkripsi urutan DNA di atas
56
Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan saudara, diskusikan pertanyaan di bawah ini:
1. Apakah yang dimaksud dengan sense dan nonsense stand
2. Dapatkah sintesis RNA berlangsung pada nonsense stand? Jelaskan jawaban

saudara
3. Berdasarkan hasil RNA yang saudara peroleh, bagaimanakah urutan asam

amino yang akan terbentuk.
57
Kesetimbangan Hardy-Weinberg Dan Seleksi Alam
Dasar Teori
Hukum Hardy-Weinberg menyatakan bahwa jika terdapat keragaman gen (alel-alel)
pada suatu populasi dengan system breeding yang acak, maka frekuensi gen dari satu
generasi ke generasi berikutnya akan tetap dalam kesetimbangan (equilibrium)
selama tekanan-tekanan lain (mutasi, migrasi, dan seleksi) tidak ada. Jika ada satu
atau lebih dari factor-faktor tersebut di dalam suatu populasi maka kesetimbangan
akan terganggu dan frekuensi gen dapat berubah. Jika terjadi seleksi yang terus
menerus terhadap suatu fenotip tertentu, maka frekuensi gen akan berubah dan
evolusi akan terjadi pada arah tertentu.
Setelah mengikuti kegiatan praktikum mahasiswa dapat:
1. Mempelajari dan mengetahui hukum kesetimbangan Hardy-Weinberg
2. Menguji prinsip-pinsip kesetimbangan (Equilibrium) genetik dan seleksi alam
sebagai suatu prosses yang berhubungan dengan evolusi populasi
Bahan dan Alat

Kancing plastikdua warna dan mangkuk/ cangkir plastik
Cara Kerja
A. Kesetimbangan Hardy - Weinberg
Telah disediakan kancing-kancing yang dianggap sebagai alel-alel dari suatu gen
yang menggambarkan semua alel yang terdapat pada gene pool suatu populasi.
Setiap mangkuk mengandung 60 kancing putih (alel A) dan 40 kancing merah (alel
a). Jadi frekwensi gen yang ada dalam pecahan decimal adalah A=0.6=p dan
a=0.4=q. Dikarenakan hanya ada dua alel pada contoh ini, maka rumusan
matematikanya dapat dituliskan sebagai berikut: p+q=1. Karena berada pada
keadaan binominal maka perumusannya menjadi (p+q)2 = p2 + 2pq + q2 = 1. Pada
58
persamaan tersebut p2 adalah individu AA, 2pq adalah individu Aa, dan q2 adalah
individu aa dari suatu populasi.
Cara kerja
1. Tutuplah mangkuk dengan tangan dan kocok untuk mencampur kancing-kancing
dengan acak.
2. Ambil satu pasang (2 kancing) tanpa melihatnya. Pasangan kancing ini
merupakan gambaran kombinasi diploid suatu alel dari individu generasi
berikutnya.
3. Catat pasangan gen tersebut (genotip) pada table 1. Kembalikan kancing-kancing
tersebut ke dalam mangkuk untuk dikocok lagi. Langkah ini diulangi untuk
mendapatkan jumlah 100 genotip.
4. Dari hasil pencatatan genotip pada table 1, masukkan hasilnya pada table 2.
Hitunglah frekwensi gen dan frekwensi genotip dengan mengikuti persamaan-
persamaaan berikut:
Total AA
Frekwensi AA =
Total AA + Total Aa + Total aa
Total Aa
Frekwensi Aa =
Total aa
Frekwensi aa =
II. Seleksi Alam

Cara Kerja
59
1. Letakkan semua kancing didalam mangkok seperti halnya pada latihan I.

Ambil kancing secara acak berpasangan dan catatlah hasilnya untuk sejumlah
100 genotip pada table 2.
2. Laporkan hasilnya pada asisten untuk dicata pada data kelas. Jika semua hasil
kelas telah diperoleh, berarti itu adalah data untuk satu generasi.
Hitunglahinformasi yang dibutuhkan pada table 2 dengan menggunakan
persamaan pada latihan I.
3. Seleksi alam hanya terjadi pada fenotip. Gen-gen yang tidak disukai harus
terekspresikan agar bias terjadi seleksi. Jadi, jika A dominant terhadap a dan
aa menghasilkan fenotip yang tidak disukai, maka akan terjadi seleksi yang
menghapuskaan sebagian besar individu aa disbanding dengan individu AA
atau Aa. Simulasikan seandainya selekai yang terjadi menghapuskan ½
kancing merah dari prosentase individu aa bedasarkan data kelas. Contoh,
jika diperoleh 17 % dari populasi adalah individu aa, maka anda harus
mengambil 17 kancing merah dari mangkok untuk dipisahkan, jadi tinggal
tersisa 83 kancing keseluruhannya.
4. Ambil lagi pasangan-pasangan kancing seperti semula dan catat hasilnya
untuk tiap genotipnya sebagai generasi ke-2 pada tabel 2.
5. Laporkan hasilnya pada asisten dan hitunglah hasil pengukuran seluruh kelas
dengan melengkapi table 2 untuk generasi ke-2.
60
LAPORAN KEGIATAN 10
Kesetimbangan Hardy-Weinberg Dan Seleksi Alam
Tujuan:
Bahan dan Alat :
Hasil Pengamatan:
Tabel 10.1a. Perbandingan genotip hasil pengamatan untuk data kelompok
Pengambilan ke Genotip
AA Aa aa
1
2
3
4
100
Jumlah
Tabel 10.1b. Perbandingan genotip hasil pengamatan untuk data kelas
kelompok Genotip
AA Aa aa
1
2
3
4
10
Jumlah
61
Tabel 10.2a. Data kelas rasio genotip hasil pengamatan seleksi alam
kelompok Genotip
AA Aa aa
1
2
3
4
10
Jumlah
Tabel 10.2b. Rasio genotip hasil pengamatan seleksi alam setelah ½ kancing merah
individu aa dari data kelas dihilangkan
kelompok Genotip
AA Aa aa
1
2
3
4
10
Jumlah
Diskusi :
Berdasarkan hasil pengamatan, diskusikan pertanyaan di bawah ini:
1. Hitung frekwensi teoritis setiap genotip dari table 1 menggunakan
persamaan binomial
62
2. Bila A dominant terhadap a, hitunglah rasio teoritis fenotip (p2 + 2pq) :

(q2)
3. Apa yang terjadi pada frekwensi alel jika terjadi seleksi terhadap individu
aa terus berlangsung hingga beberapa generasi berikutnya.
4. Jika seleksi ini terus menerus, mungkinkah gen a akan tereliminasi dari
populasi? Jelaskan mengapa
63
DAFTAR PUSTAKA
A. Tim Genetika Jurusan Biologi FMIPA Unila. 2008. Bahan Ajar Genetika.
B. Suryo. 1984. Genetika. Gadjah Mada Univeristy Press. Yogyakarta
C. Suryo. 1988. Genetika Molekuler. Gadjah Mada Univeristy Press. Yogyakarta
D. Suryo. 1990. Genetika Manusia. Gadjah Mada Univeristy Press. Yogyakarta
E. Goodenough, V. 1988. Genetika. Soemartono Adisoemarto (penerjemah).
Erlangga. Jakarta
F. Klug, W.S., M.R. Cummings dan C. A. Spencer. 2007. Essentials of Genetics,
sixth edt. Pearson Education International, New Jersey, USA.
G. Djamhur, W. dan R. Supratna. 1985. Mendel dan Ilmu Keturunan. Dept.
Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Terbuka.
H. Koesmadji. 1986. Genetika Lanjutan. Karunika. Jakarta.
I. Tjan Kiauw Nio. 1990. Genetika Dasar. FMIPA ITB. Bandung
J. Yusuf, M. 1988. Genetika Dasar dan Ekspresi Gen. PAU IPB dan Lembaga
Sumberdaya Informasi IPB. Bogor.
K. Crowder.L.V. 1987. Genetika Tumbuhan. Lilik Koediarti (penerjemah). Gadjah
Mada Univeristy Press. Yogyakarta.
L. Campbel & Reece.
64

Penuntun Praktikum Genetika - Full

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penuntun Praktikum Genetika - Full

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dra. Eti Ernawiati, M.P.

PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI

Penyusun menyampaikan ucapan terima kasih yang mendalam kepada pihak-pihak

Bandar Lampung, Januari 2020

Gambar 1.1 Variasi bentuk wajah manusia berdasarkan ras ................................. 1

Tabel 1.1 Keragaman ciri suatu sifat pada tanaman .............................................. 3

DAFTAR TABEL (LANJUTAN)

TATA TERTIB PRAKTIKUM

Gambar 1.1. Variari bentuk wajah manusia berdasarkan ras

Sifat-sifat yang beranekaragam tersebut diwariskan ke keturunannya. Sifat-sifat yang

Bahan dan Alat

Bahan dan Alat :

Tabel 1.1. Keragaman ciri suatu sifat pada Tanaman

Ciri karakter yang diamati

Tabel 1.2. Keragaman ciri suatu sifat pada Hewan

Ciri karakter yang diamati

2. Sebutkan faktor-faktor yang menentukan penampakan suatu sifat /karakter pada

3. Di mana letak gen?

Gambar 2.1. Skema pembelahan biner pada Paramecium sp.

Gambar 2.2. Fase pada pembelahan mitosis

Gambar 2.3. Tahapan meiosis

Gambar 2.4. Sporofitik pada tumbuhan paku

Alat Dan Bahan

6. Buatlah gambar hasil pengamatan saudara

Bahan dan Alat :

Tahapan Mitosis Sel Ujung Akar Bawang Bombay

Tahapan meiosis pada Anther Kembang Sepatu

Gambar 3.1. Skema persilangan monohibrid berdasarkan Hukum Mendel

Bila persilangan menggunakan 2 sifat beda (dihibrid), maka hasil persilangan

Tabel 3.1. Tabel Uji Chi Square

Alat dan Bahan

i) dua kancing/bola plastik warna coklat, menunjukkan genotip CC

II. Dominansi Tidak Penuh

II. Dominansi tidak penuh

Bahan dan Alat :

Genotip Jumlah Fenotip Jumlah

Genotip Jumlah Fenotip Jumlah

2. Lakukan pengujian chi-kuadrat untuk F2 hasil percobaan imitasi monohibrid

Imitasi Perbandingan Genetik: B. Dihibrid

Bahan dan Alat :

Tabel 4.1. Organ kunci untuk menentukan seks pada Drosophila

Sisir Kelamin Tidak ada 10 rambut kaku berwarna

Gambar 4.1. Perbedaan Drosophila jantan dan betina

Tabel 4.2. Pengaruh suhu terhadap siklus hidup Drosophila

Gambar 4.3. Media kultur lalat buah

Gambar 4.4. Siklus hidup Drosophila (Sumber: Moharana, 2015)

Gambar 4.5. Sex comb pada lalat jantan

Bahan dan Alat

Tabel 4.3. Komposisi media kultur Drosophila

Menghitung dan memeriksa lalat Drosophila

Bahan dan Alat :

Kelompok Jumlah lalat Warna mata

Kelompok Jumlah lalat Warna mata

2. Bagaimana cara gen resissif tertaut seks memanifestasikan dirinya

Gambar 5.1. Domestikasi pada jagung

masih tetap menunjukkan adanya 16 kombinasi. Terjadinya berbagai modifikasi

Bahan dan Alat

Bahan dan Alat :

Tongkol No. Warna biji Jumlah Rasio yang

2. Tetapkan dengan pengujian Chi square untuk mengetahui apakah hasil

3. Sebutkan jenis interaksi apakah yang saudara peroleh pada hasil

Tabel 6.1. Alel ganda pada pewarisan warna kelinci

Tabel 6.2. Sistem golongan darah ABO