STORYBOARD

Tahun : Tahun 4
Tajuk : 5.0 Ukuran dan Sukatan
Standard Kandungan : 5.1 Panjang
Standard Pembelajaran : Murid boleh :
5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.
5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran panjang milimeter dan sentimeter serta meter dan
Kilometer.
5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.

Langkah Tempo AKTIVITI CATATAN

(Pendekatan h Masa
Konstruktivism, (MINIT)
5E)
Engage 5 1. Murid menonton video yang memperkenalkan Link video:
(Pelibatan) tentang unit panjang milimeter (mm), sentimeter https://www.youtube.com/watch?
(cm), meter (m) dan kilimoter (km). v=XzhKc6jD0ws
2. Guru memperkenalkan konteks yang akan
dipelajari kepada murid.

Explore 10 1. Guru memperkenalkan resos “Konversi Resos: Konversi Tingkat Panjang

(Penerokaan) Tingkat Panjang” kepada murid. (rujuk di lampiran)
2. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
3. Murid diminta untuk meneroka dan
menjalankan perbincangan tentang perkaitan
yang terdapat dalam resos tersebut.
4. Guru membimbing murid semasa
perbincangan kumpulan.
 Explain 15 1. Wakil kumpulan menerangkan pemahaman Link video:
(Penerangan) dan konsep yang telah didapati dalam resos https://youtu.be/y3E6nmAWc5U
tersebut.
2. Murid dibimbing oleh guru untuk
menerangkan konsep unit ukuran panjang.
3. Guru menayangkan video yang menunjukkan
penukaran unit ukuran panjang.

Elaborate 20 1. Murid diberikan soalan yang berkaitan dengan Soalan disediakan dalam PowerPoint:
(Pengolahan) penukaran unit ukuran panjang yang melibatkan
milimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) dan
kilometer (km) untuk diselesaikan.
2. Selepas itu, murid mendengar muzik bagi
mendalami ingatan mereka tentang konsep unit
ukuran panjang.
 Link muzik: https://www.youtube.com/ watch?
v=fmJ6pX3tksc&feature=emb_logo

Evaluate 10 1. Murid menjalani kuiz dengan aplikasi (?) Link kuiz:

(Penilaian) untuk menyemak perkembangan pemahaman
diri sendiri.

Lampiran 1
Resos “Konversi Tingkat Panjang”

Kegunaan resos:
Guru memaparkan gambar ini kepada murid dan menjelaskan setiap tingkat adalah mempunyai perkaitan dengan sepuluh. Muird-
murid hendaklah meneroka bahawa km menukar kepada hm adalah mendarab sepuluh dan km menukar kepada m adalah
mendarab dengan tiga sepuluh, iaitu mendarab dengan seribu.