RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02)

Sekolah : SMKN 1 Sungai Rumbai

Mata Pelajaran : Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi
Topik : teknologi pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran / Minggu
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Pertemuan Ke- : II (Dua)

A. Kompetensi Inti:
1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2. Menerapkan teknologi pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar
4.2. Menguji pemrosesan sinyal video sistem penerima televisi analog

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1. Mendeskripsikan struktur format standar sinyal video penerima televisi.

3.2.2. Mendeskripsikan konsep dasar penerima televisi hitam putih.

3.2.3. Mendeskripsikan konsep dasar penerima & pemanacar televisi warna sistem standar
NTSC, SECAM dan PAL.

3.2.4. Memahami pemrosesan & pembentukan sinyal video komposit televisi warna
standar pola BARS.

3.2.5. Memahami konsep dasar modulasi sinyal gambar (imagemodulation) pada sistem
komunikasi gambar televisi amatir (ATV).

3.2.6. Memahami konsep dasar modulasi sinyal gambar vektor kuadrat (QUAM-
QuadratureAmplitudeModulation).
 4.2.1. Mengukur sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC interprestasi data
pengukuran.

4.2.2. Mengukur sinyal video sistem penerima televisi hitam putih dan interprestasi data
hasil pengukuran.

4.2.3. Mendiagramkan sistem penerima & pemancar televisi warna sistem standar NTSC,
SECAM dan PAL untuk menjelaskan konsep.

4.2.4. Mendiagramkan sistem pemrosesan & pembentukan sinyal video komposit televisi
warna menggunakanstandar pola BARS untuk menjelaskan konsep.

4.2.5. Menerapkan modulasi sinyal gambar (imagemodulation) pada sistem komunikasi

gambar televisi amatir (ATV).

D. Tujuan Pembelajaran
3.2.1. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Mendeskripsikan
struktur format standar sinyal video penerima televisi dengan benar dan mandiri

3.2.2. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Mendeskripsikan
konsep dasar penerima televisi hitam putih dengan benar dan mandiri

3.2.3. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Mendeskripsikan
konsep dasar penerima & pemanacar televisi warna sistem standar NTSC, SECAM
dan PAL dengan benar dan mandiri

3.2.4. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Memahami
pemrosesan & pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola
BARS dengan benar dan mandiri

3.2.5. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Memahami
konsep dasar modulasi sinyal gambar (imagemodulation) pada sistem komunikasi
gambar televisi amatir (ATV) dengan benar dan mandiri

3.2.6. Setelah menggali informasi dengan berdiskusi, Peserta didik dapat Memahami
konsep dasar modulasi sinyal gambar vektor kuadrat (QUAM-
QuadratureAmplitudeModulation) dengan benar dan mandiri
Setelah melaksanakan praktek diharapkan peserta didik dapat :
4.1.1. Mengukur karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan interprestasi data hasil pengukuran dengan
mandiri, teliti dan cermat
 4.2.1. Mengukur sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC interprestasi data
pengukuran dengan mandiri, teliti dan cermat

4.2.2. Mengukur sinyal video sistem penerima televisi hitam putih dan interprestasi data
hasil pengukuran dengan mandiri, teliti dan cermat

4.2.3. Mendiagramkan sistem penerima & pemancar televisi warna sistem standar
NTSC, SECAM dan PAL untuk menjelaskan konsep dengan mandiri, teliti dan
cermat

4.2.4. Mendiagramkan sistem pemrosesan & pembentukan sinyal video komposit

televisi warna menggunakanstandar pola BARS untuk menjelaskan konsep
dengan mandiri, teliti dan cermat

4.2.5. Menerapkan modulasi sinyal gambar (imagemodulation) pada sistem komunikasi

gambar televisi amatir (ATV) dengan mandiri, teliti dan cermat

E. Materi Pembelajaran:
1. Mendeskripsikan struktur format standar sinyal video penerima televisi.
2. Mendeskripsikan konsep dasar penerima televisi hitam putih.
3. Mendeskripsikan konsep dasar penerima & pemanacar televisi warna sistem standar
NTSC, SECAM dan PAL.
4. Memahami pemrosesan & pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar
pola BARS.
5. Memahami konsep dasar modulasi sinyal gambar (imagemodulation) pada sistem
komunikasi gambar televisi amatir (ATV).
6. Memahami konsep dasar modulasi sinyal gambar vektor kuadrat (QUAM-
QuadratureAmplitudeModulation).

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Student Centred Learning (SCL)
 Model Pembelajaran : Inquiry Learning
 Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan (Individu/Kelompok)

G. Kegiatan Pembelajaran:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pertemuan 2 1. Pembukaan 10
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengucapkan salam pada siswa. menit
 Pengkondisian kelas
 Melakukan apersepsi
Pendahuluan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, siswa
menyimak dan mencatatnya.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan serta penilaiannya.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Inti Orientasi Masalah 130

 Guru menjelaskan Menerapkan teknologi pemrosesan Menit

dan pemodulasian sinyal gambar

 Siswa melihat dan mendengarkan guru yang sedang

menjelaskan pembelajaran

 Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan

tentang Menerapkan teknologi pemrosesan dan
pemodulasian sinyal gambar

 Siswa melihat tayangan yang ditampilkan oleh guru

 Guru Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang tayangan yang ditayangkan

 Siswa menanyakan hal – hal yang berhubungan dengan

tayangan tersebut.

 Pengumpulan Data dan Verifikasi

 Guru menugaskan kepada siswa dan kelompoknya

untuk Menguji pemrosesan sinyal video sistem
penerima televisi analog yang telah disediakan

 Siswa secara berkelompok Menguji pemrosesan sinyal

video sistem penerima televisi analog
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pengumpulan Data Melalui Eksprimen atau Uji Coba
 Guru menugaskan kelompok siswa untuk melakukan
eksperimen Menguji pemrosesan sinyal video sistem
penerima televisi analog
 Siswa dan kelompoknya melakukan eksperimen
Menguji pemrosesan sinyal video sistem penerima
televisi analog
Pengorganisasian dan Formulasi eksplanasi
 Guru menugaskan kelompok siswa untuk Menguji
pemrosesan sinyal video sistem penerima televisi
analog
 Siswa melakukan dan menerapkan Menguji
pemrosesan sinyal video sistem penerima televisi
analog
Analisis Proses Inquiry
 Guru Menyuruh siswa untuk Menguji pemrosesan
sinyal video sistem penerima televisi analog yang
digunakan
 Siswa Memilih Menguji Menguji pemrosesan sinyal
video sistem penerima televisi analog yang digunakan

Penutup  Menyimpulkan Memahami Menerapkan teknologi 20

pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar Menit
 Memberikan informasi tentang persiapan pembelajaran
selanjutnya berupa tugas atau PR
 Menutup kegiatan pembelajaran.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
a. Analisis Teknis dan Instrumen penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

 KD
1. Tes Tertulis Soal tes tertulis
3.2. Menerapkan
teknologi pemrosesan dan 2. Penugasan Lembar tugas dan
Lembar penilaian
pemodulasian sinyal
tugas
gambar
KD
1. Tes Praktek/Unjuk Lembar Observasi
4.2. Menguji
Kerja unjuk kerja
pemrosesan sinyal video
sistem penerima televisi
analog

b. Penilaian Sikap
1. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Tanggung Nilai
NamaSiswa Disiplin Jujur Santun
No Jawab Akhir
/ Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
IndikatorPenilaianSikap:
Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidakdiminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidakkondusif

Jujur
1) Menyampaikansesuatuberdasarkankeadaan yang sebenarnya
 2) Tidakmenutupikesalahan yang terjadi
3) Tidakmenyontekataumelihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkansumberbelajardari yang dikutip/dipelajari

TanggungJawab
1) Pelaksanaantugaspiketsecarateratur
2) Peransertaaktifdalamkegiatandiskusikelompok
3) Mengajukanusulpemecahanmasalah
4) Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan
Teliti
1) Tidak ceroboh dalam bekerja
2) Taat pada aturan K3 pada bengkel
3) Mengerjakan tugas dengan rapi
4) Memasang rangkaian dengan benar tanpa adanya trouble shooting

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

c. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi
IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
3.2. 3.2.1. 1.Tes tertulis1. Sebutkan
1.Siswa dapat macam metoda
Menerapkan Mendeskrips
memahami pemancar sinyal
ikan struktur
teknologi struktur format
format warna pada
pemrosesan dan standar sinyal
standar televise warna !
video penerima
pemodulasian sinyal video
penerima 2. Jelaskan fungsi
sinyal gambar televisi. televisi. pembawaan bantu

3.2.2. warna
3. Jelaskan
Mendeskrips
penyebaran sinyal
ikan konsep
dasar luminan pada
penerima daerah frekuensi
televisi gambar
hitam putih.
4.Jelaskan prinsip
3.2.3. pemancaran

Mendeskrips sinyal warna

ikan konsep 5. Jelaskan fungsi
dasar
burst warna pada
penerima &
pemanacar sinyal televisi!
televisi
warna
sistem
standar
NTSC,
SECAM dan
PAL.

3.2.4. Memahami
pemrosesan
&
pembentuka
n sinyal
video
komposit
televisi
warna
standar pola
BARS.

3.2.5. Memahami
konsep dasar
modulasi
sinyal
gambar
(imagemodu
lation) pada
 sistem
komunikasi
gambar
televisi
amatir
(ATV).

3.2.6. Memahami
konsep dasar
modulasi
sinyal gambar
vektor kuadrat
(QUAM-
QuadratureA
mplitudeMod
ulation).

2. Opsi Kunci Jawaban

1. Macam metoda pemancaran sinyal warna pada televise warna adalah :
a.Metoda Pemancaran sistem parallel
b. Metoda pemancaran sistem berurutan
2. Fungsi pembawa bantu warna adalah untuk memancarkan sinyal warna
3. Penyebaran sinyal luminan pada daerah frekuensi gambar adalah bahwa
daerah frekuensi dari sinyal gambar terletak pada harmonisa – harmonisa
dari frekuensi horizontal dengan frekuensi – frekuensi sisinya dalam jarak
25 Hz, 50 Hz, 75 Hz, 100 Hz dan seterusnya.
4. Prinsip dari pemancaran sinyal warna adalah bahwa pesan (informasi)
warna dipancarkan oleh sinyal sub pembawa warna, tetapi gelombang
pembawanya sendiri tidak ikut serta.
5. Fungsi burst warna adalah untuk menyinkronkan frekuensi serta fasa
osilator 4,43 Mhz.
3. Instrumen dan Rubrik Penilaian
No Nama Siswa Skor Setiap Nomor Soal Nilai
1 1 2 3 4
2
3
 Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan
soal nomor 1 -4 untuk jawaban yang benar bernilai 20, untuk soal yang
salah bernilai 0

Rumus pengolahan Nilai adalah

skormaksimum ¿
Nilai=Jumlah skor yang diperoleh¿ x100=____¿
¿
d. Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
Mengukur sinyal video
penerima televisi standar
No PAL & NTSC
Nama Siswa Nilai
. interprestasi data
pengukuran
1 2 3 4
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
Indikator penilaian keterampilan
a. Mengukur sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC interprestasi data
pengukuran
1) Melakukan Pengukuran sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC
tidak sesuai dengan teknik pengukuran
2) Melakukan Pengukuran sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC
kurang sesuai dengan teknik pengukuran
 3) Melakukan Pengukuran sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC
sesuai teknik pengukuran
4) Melakukan Pengukuran sinyal video penerima televisi standar PAL & NTSC
sesuai teknik pengukuran dan akurat

Pengolahan Nilai KD- Keterampilan

Tes
Aspek/Indikator Skor Keterangan
ke
Mengukur sinyal video penerima televisi
standar PAL & NTSC interprestasi data
pengukuran

Nilai KD – Keterampilan ditentukan

Jumlah
berdasarkan skor rerata optimum (nilai
SKor/n
tertinggi) dari aspek (Indikator pencapaian
tes =...
kompetensi) yang dinilai

I. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar:

 Alat : Radio dan Televisi

 Media Pembelajaran : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang

 Sumber Belajar : Buku Teknik Elektronika Dasar

Diketahui, Sungai Rumbai, Juli 2017

Wk. Kurikulum Guru Mata Diklat :

Yudesra, S.Pd Srigus Nofa Linda, S.Pd

NIP. 19741226 200902 2 001 NIP. 19840819 201001 2 028

Mengetahui

Kepala SMK N 1 Sungai Rumbai

Kundoyo, S.Pd

NIP. 19670202 199102 1 002