Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD

Sinau-Thewe.
com
Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD

Konsep Literasi Membaca
Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum untuk Tingkat SD Asesmen Literasi Membaca Tingkat
SD Konsep Literasi Membaca
IN PROGRESS
Literasi membaca termasuk dalam kompetensi yang paling mendasar yang ingin dievaluasi
dalam Asesmen Kompetensi Minimum. Sebelum membahas lebih jauh mengenai asesmen
Literasi membaca dalam AKM, Bapak dan Ibu perlu meninjau kembali apa yang dimaksud
dengan literasi membaca dan menulis.
Literasi baca dan tulis adalah pengetahuan dan kecakapan untuk membaca, menulis,
mencari, menelusuri, mengolah, dan memahami informasi untuk menganalisis, menanggapi,
dan menggunakan teks tertulis untuk mencapai tujuan, mengembangkan pemahaman dan
potensi, serta untuk berpartisipasi di lingkungan sosial.
Literasi membaca dan menulis, tidak seperti sebutannya, mencakup kemampuan yang lebih
dari sekedar mampu mengeja kalimat dan menuliskannya. Literasi membaca dan menulis,
perlu dikembangkan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih bermakna terkait
berbagai cakupan dan konteks kehidupan. Di dalam lingkungan satuan pendidikan,
kompetensi literasi yang terus berkembang memungkinkan siswa untuk dapat
menggunakannya dalam berbagai mata pelajaran.
Selanjutnya Bapak dan Ibu dapat melanjutkan ke aktivitas berikutnya untuk mengenali
bagaimana Asesmen Kompetensi Minimum literasi membaca diterapkan. Jangan lupa tandai
selesai lalu lanjutkan.
Mengenal Asesmen Kompetensi Minimum

Literasi Membaca
SD Mengenal Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca
IN PROGRESS
Asesmen Kompetensi Minimum merupakan penilaian kompetensi mendasar yang

diperlukan oleh semua siswa untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan
berpartisipasi positif pada masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur
AKM, yaitu literasi membaca dan numerasi.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Pada topik ini, Bapak dan Ibu guru akan mempelajari lebih jauh mengenai Asesmen Literasi
Membaca yang berlaku untuk Asesmen Kompetensi Minimum yang akan diberikan pada
siswa. Dalam penilaiannya asesmen literasi membaca tidak hanya mengukur topik atau
konten tertentu tetapi berbagai konten, berbagai konteks dan pada beberapa tingkat
proses kognitif.
Konten pada Literasi Membaca menunjukkan jenis teks yang digunakan, dalam hal ini
dibedakan dalam dua kelompok yaitu teks informasi dan teks fiksi. Kemudian, tingkat proses
kognitif menunjukkan proses berpikir yang dituntut atau diperlukan untuk dapat
menyelesaikan masalah atau soal. Pada Literasi Membaca, level tersebut adalah menemukan
informasi, interpretasi dan integrasi serta evaluasi dan refleksi. Sedangkan konteks
menunjukkan aspek kehidupan atau situasi untuk konten yang digunakan. Konteks pada
AKM dibedakan menjadi tiga, yaitu personal, sosial budaya, dan saintifik.
Untuk mempermudah Bapak dan Ibu memahami penilaian asesmen literasi membaca
silakan cek infografis berikut:
Silakan melanjutkan ke aktivitas berikutnya. Jangan lupa tandai selesai lalu lanjutkan.
Menganalisis Tahap Asesmen Literasi

Membaca Tingkat SD
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
SD Menganalisis Tahap Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD
IN PROGRESS
Selanjutnya Bapak dan Ibu akan berlatih menganalisis tahap asesmen pada tingkat SD.
Pada tingkat SD terdapat 3 level pembelajaran, mari kita pelajari setiap level pembelajaran
yang ada pada tingkat SD.
Pada level pembelajaran 1 untuk kelas 1 dan 2, siswa akan menemukan informasi dengan
cara mengakses dan mencari informasi dalam teks. Selain itu siswa akan memahami teks
secara literal, kemudian menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks
tunggal maupun teks jamak. Siswa juga akan mengevaluasi dan merefleksi dengan menilai
format penyajian dalam teks. Bapak dan Ibu juga dapat melihat penjelasan yang lebih
lengkap melalui link
Level Pembelajaran 1 Literasi Membaca Teks Fiksi dan Level Pembelajaran 1 Literasi
Membaca Teks Informasi
Pada level pembelajaran 2 untuk kelas 3 dan 4, sama seperti level pembelajaran 1 siswa juga
akan belajar sesuai tingkat kognitif pada literasi membaca hanya saja siswa pada kelas 3 dan
4 akan menggunakan konten yang sesuai dengan jenjangnya. Siswa akan mengevaluasi
menilai format penyajian dalam teks, selain itu siswa juga merefleksi isi wacana untuk
pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman
pribadi. Bapak dan Ibu juga dapat melihat penjelasan yang lebih lengkap melalui link Level
Pembelajaran 2 Literasi Membaca Teks Fiksi dan Level Pembelajaran 2 Literasi Membaca
Teks Informasi
Pada level pembelajaran 3 untuk kelas 5 dan 6, sama seperti level pembelajaran 2 siswa juga
akan belajar sesuai tingkat kognitif pada literasi membaca hanya saja siswa pada kelas 5 dan
6 akan menggunakan konten yang sesuai dengan jenjangnya. Bapak dan Ibu juga dapat
melihat penjelasan yang lebih lengkap melalui link Level Pembelajaran 3 Literasi Membaca
Teks Fiksi dan Level Pembelajaran 3 Literasi Membaca Teks Informasi
Silakan melanjutkan ke aktivitas berikutnya. Jangan lupa tandai selesai lalu lanjutkan.
Contoh Butir Soal Asesmen Literasi

Membaca Tingkat SD
SD Contoh Butir Soal Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD
IN PROGRESS
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Pada aktivitas sebelumnya, Bapak dan Ibu telah belajar menganalisis tahap asesmen literasi
membaca pada tingkat SD. Pada topik ini, Bapak dan Ibu akan mengenal contoh-contoh
butir asesmen literasi membaca teks fiksi dan juga teks informasi tingkat SD.
Berikut ini merupakan salah satu contoh teks fiksi untuk pembelajaran level 1 kelas 1 dan 2:
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Melalui teks tersebut, Bapak dan Ibu dapat mengukur beberapa kompetensi yang dilatihkan.
Kompetensi apa saja yang diukur menggunakan teks fiksi untuk level ini?
1. Menemukan informasi tersurat pada teks sastra atau teks informasi yang terus
meningkat sesuai jenjangnya.
Contoh soalnya:
Hewan apa yang Sukma dan Trisna tangkap?
A Kupu-kupu
B Capung
C Belalang
Anda dapat melihat lebih banyak contoh-contoh soal kompetensi ini melalui tautan berikut:
Contoh-Contoh Butir Soal Kompetensi Level 1

2. Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita pada teks sastra sesuai jenjangnya
Contoh soalnya:
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Pernyataan Benar Salah
Sukma dan Trisna mendapat tugas sains dari Ibu Guru untuk mengamati serangga.
Trisna mengatakan bahwa salah satu contoh serangga adalah capung.
Mereka pergi ke taman yang terdapat banyak capung.
Contoh-Contoh Soal Kompetensi Level 2

3. Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh pada teks sastra sesuai jenjangnya
Contoh soalnya:
Bagaimana perasaan Sukma dan Trisna setelah menyelesaikan tugas dari Bu guru?
Ketik jawabanmu!
Gembira
Contoh-contoh soal kompetensi 3 Level 1

4. Membandingkan hal-hal utama dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya
Contoh soalnya:
Klik pada pilihan jawaban yang tepat!
Apa kegiatan Sukma dan Trisna sebelum pergi ke lapangan untuk mencari serangga?
A Berencana untuk menangkap capung.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
B Membuat jaring laba-laba.
C Pergi ke halaman sekolah.

5. Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang terus
meningkat sesuai jenjangnya
Contoh soalnya:
Perhatikan Gambar!
Gambar 1.
Gambar 2.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Gambar 3.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Pada gambar nomor berapa Sukma dan Trisna berhasil menangkap capung?
A Gambar nomor 1.
B Gambar nomor 2.
C Gambar nomor 3.

Level Pembelajaran 1 Teks Informasi untuk kelas 1 dan 2.
Anda dapat melihat salah satu contoh teks informasi untuk pembelajaran level 1 kelas 1 dan
2.
Mela mempunyai teman baru di kelasnya
Namanya Arini
Mela ingin mengajak Arini bermain sepeda di taman kota
Sayangnya, Arini belum tahu letak taman kota
Kemudian, Mela membuat sebuah denah untuk Arini
Klik pada satu pilihan jawaban!
Menurut denah tersebut, di mana letak taman kota?
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
A Di samping rumah Mela
B Di seberang masjid
C Di seberang toko buku
Contoh-contoh butir soal kompetensi 1 level 1

2. Mengidentifikasi topik atau fokus pembahasan pada teks informasi yang sesuai
jenjangnya.
Klik pada beberapa pilihan jawaban!
Menurut kamu, mana judul yang paling cocok untuk tulisan itu?
Denah Menuju Taman Kota
Mencari Taman Kota
Denah Kota Kita
Contoh-contoh butir soal kompetensi 2 level 1

3. Menyimpulkan kejadian pada teks informasi sesuai jenjangnya.
Mela mempunyai teman baru di kelasnya. Namanya Arini.

Mela ingin mengajak Arini
bermain sepeda di taman kota.
Sayangnya, Arini belum tahu letak taman kota.
Mela membuat sebuah denah untuk Arini.
Ketik jawabanmu!
Mengapa Mela membuat denah untuk Arini?
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Untuk memberitahu Arini letak taman kota.
Anda dapat melihat lebih banyak contoh-contoh soal kompetensi ini melalui tautan
berikut Contoh-contoh butir soal kompetensi 3 level 1
Dari teks tersebut, Bapak dan Ibu dapat mengukur beberapa kompetensi. Kompetensi apa
saja yang diukur menggunakan teks informasi untuk level ini?
4. Membandingkan hal-hal utama dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai
jenjangnya.
Perhatikan gambar di bawah ini!
Ini adalah salah satu contoh akibat mencairnya es di Kutub Selatan terhadap kehidupan
beruang kutub.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Gambar 1: Sebelum es di kutub mencair Gambar 2: Setelah es di kutub mencair
Kasihan beruang kutub, jika es di sana mencair
Yuk, kita jaga bumi kita! Jangan sampai es di kutub mencair!
Kamu bisa klik beberapa pilihan!
Menurutmu, mana yang menyebabkan suhu bumi naik?
Penebangan pohon
Penangkapan ikan
Polusi udara
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Dari teks tersebut Bapak dan Ibu dapat mengukur beberapa kompetensi. Kompetensi apa
saja yang diukur menggunakan teks fiksi untuk level ini?
meningkat sesuai sesuai jenjangnya.
Perhatikan gambar di atas!

Apakah tindakan yang dilakukan anak itu tepat?
A Tepat. Kita harus berbagi makanan dengan hewan di kebun binatang.
B Tidak tepat. Kita tidak boleh memberi makan hewan di kebun binatang.
C Tidak tepat. Makanan yang diberikan seharusnya bukan buah-buahan.
Level Pembelajaran 2 Teks Fiksi untuk kelas 3 dan 4.
Anda dapat melihat salah satu contoh teks fiksi untuk pembelajaran level 2 kelas 3 dan 4.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
1. Menemukan informasi tersurat pada teks sastra atau teks fiksi yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
Siapa itu pasukan biru?
Pasukan biru adalah sekelompok ibu yang kerja bakti memeriksa dan membersihkan lingkungan agar
tidak ada sarang nyamuk.
2. Mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita pada teks
sastra sesuai jenjangnya.
Apa yang terjadi jika ada jentik dalam bak mandi rumah Nuha? Kamu dapat memilih lebih
dari satu jawaban.
Pernyataan
Rumah Nuha akan mendapat kartu kuning.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Banyak nyamuk yang akan bersarang di rumah Nuha.
Nuha dan keluarga akan terhindar dari penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.
3. Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain berdasarkan informasi
rinci di dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Bagaimana perasaan Nuha saat Mbak Nurul mengacungkan jari jempolnya setelah
memeriksa kamar mandi di rumah Nuha?
A Sedih, karena terdapat jentik di rumah Nuha.
B Senang, karena kamar mandi rumah Nuha bebas jentik.
C Terkejut, karena akan ada gerebek jentik.
D Heran, karena tim pasukan biru boleh masuk kamar mandi.
4. Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks untuk menentukan apakah suatu
komentar/ pertanyaan/ pernyataan relevan dengan isi teks pada teks sastra atau teks
informasi.
Apakah pernyataan berikut benar atau salah?

Mbak Nurul dan pasukan biru mengecek kebersihan kamar mandi rumah warga.
A Benar
B Salah
5. Membandingkan hal-hal utama dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai
jenjangnya.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Berdasarkan wacana tersebut, apa saja yang bisa dilakukan untuk mencegah nyamuk
bersarang di suatu tempat atau di rumahmu? Kamu bisa memilih lebih dari satu jawaban.
Membersihkan halaman rumah.
Menanam pohon serai.
Menguras bak mandi.
Memakai seragam biru
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Ilustrasi puisi di atas menggambarkan isi puisi “Siti dan Udin di Jalan”.
Apakah kamu setuju? Jelaskan jawabanmu.
Setuju, karena gambar tersebut menunjukkan dua orang anak yang sedang memainkan alat
musik di jalan dengan wajah riang sehingga sesuai dengan teks puisi.

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
7. Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai
jenjangnya.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Mengapa bermain di lapangan lebih seru daripada bermain gim dalam telepon seluler?
bertemu dengan banyak teman atau bisa bermain berbagai macam permainan
Apa yang menyebabkan mata kita terlihat seperti mata panda?
Mata terlihat seperti mata panda karena kurang tidur.
2. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus
Cara yang dapat kita lakukan agar bisa tidur dengan nyenyak adalah .…
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
A belajar sebelum tidur
B berolahraga sebelum tidur
C mandi sebelum tidur
D mematikan lampu sebelum tidur
3. Menyimpulkan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep berdasarkan informasi rinci di

dalam teks informasi yang sesuai jenjangnya.
Andi adalah seorang anak kelas 5 SD. Menurut artikel di atas, berapa lama waktu tidur yang
diperlukan Andi setiap harinya? Mengapa?
Andi perlu tidur selama 9–11 jam karena usia Andi adalah usia anak sekolah.

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
jenjangnya.
Cermati pernyataan-pernyataan berikut! Kemudian, klik pada kolom Benar jika sesuai
dengan isi bacaan, dan klik pada kolom Salah jika tidak sesuai dengan isi bacaan tersebut!
PERNYATAAN BENAR SALAH
Kuda laut memiliki bentuk kepala seperti kuda dan moncong yang pipih.
Semua kuda laut memiliki ukuran tubuh yang sama, yaitu sepanjang 35 cm.
Kuda laut berkembang biak dengan cara bertelur.
Kuda laut memiliki kemampuan berenang yang buruk.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Kuda laut betina dan kuda laut jantan membawa telur-telur mereka kemana saja
mereka pergi.
Perhatikan gambar pada teks!

Tuliskan satu hal yang membuat gambar tersebut tidak sesuai dengan isi teks!
Jumlah atau Warna
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
saja yang diukur menggunakan teks infromasi untuk level ini?
6. Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai
jenjangnya.
Menurutmu, apakah kolibri dapat kamu pelihara di rumahmu?

Mengapa? Tuliskan bukti dari teks, yang mendukung jawabanmu!
Jawaban Ya Kemungkinan Alasan:- Karena mudah dipelihara.- Karena makanannya mudah ditemukan.- Karena
tidak sulit untuk merawatnya.Bukti Kalimat:Selain madu dan nektar ada makanan alternatif yang bisa diberikan
ke burung kolibri yaitu ulat dan kroto (telur semut). Kental manis merek apa saja juga bisa dijadikan sebagai
multivitamin tambahan untuk burung kolibri. Jawaban Tidak Kemungkinan Alasan:- Karena kolibri bertubuh kecil
sehingga akan ringkih.
– Karena burung kolibri sebagian besar hidup di Amerika.Bukti Kalimat:Kolibri adalah burung terkecil di dunia
dan berwarna cerah yang sebagian besar hidup di Amerika Utara dan Amerika Selatan. Beratnya 6 gram dan
panjangnya 6,35 cm.Jawaban Tidak Kemungkinan alasan:- Karena kalau dipelihara kolibri tidak akan hidup
dengan bebas.
– Karena burung kolibri sangat kecil dan harus selalu terbang jadi tidak mungkin tinggal di dalam sangkar.Bukti
Kalimat:Kaki-kaki kolibri amat kecil sehingga ia tidak dapat berjalan atau melompat. Ia harus terbang untuk
bepergian ke mana pun. Pedoman Jawaban: Skor 2: Siswa menjawab “Ya” atau “Tidak” dengan alasan yang
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
mendukung jawaban disertai bukti kalimat yang tepat.Skor 1: Siswa menjawab “Ya” atau “Tidak” dengan alasan
yang kurang tepat, tetapi menyertakan bukti kalimat yang tepat. Atau siswa menjawab “Ya” atau “Tidak”
dengan alasan yang tepat, tetapi tidak menyertakan bukti kalimat yang tepat.Skor 0: Siswa hanya menjawab
“Ya” atau “Tidak” dengan alasan dan bukti kalimat yang tidak tepat. Atau siswa hanya menjawab “Ya” atau
“Tidak” tanpa alasan dan bukti kalimat. Catatan: Untuk bukti kalimat masing-masing ada 2, siswa menyertakan
salah 1 saja tidak masalah.
Level Pembelajaran 3 Teks Fiksi untuk kelas 5 dan 6.

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
1. Menemukan informasi tersurat pada teks sastra atau teks fiksii yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
Siapakah Pishi dan di mana ia tinggal?
A Pishi adalah seekor ikan paus yang hidup di Samudra Hindia.
B Pishi adalah seekor ikan paus yang hidup di Samudra Atlantik.
C Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Hindia.
D Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Atlantik.
2. Mengidentifikasi perubahan dalam elemen intrinsik (kejadian/karakter/setting/konflik/alur
cerita) pada teks sastra sesuai jenjangnya.
Pilihlah setiap kalimat yang menyatakan latar tempat dalam wacana tersebut.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Pishi harus segera mengobati lukanya.
Ombak besar membawa Pishi ke bawah kapal nelayan.
Pishi tidak bisa berenang dengan cepat karena tubuhnya berat.
Pishi dan teman-temannya sangat bahagia hidup di Samudra Hindia.
3. Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain, berdasarkan informasi
rinci di dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Perubahan apa yang dialami oleh Pishi pada akhir cerita?
A Pishi membentur kapal nelayan sehingga perutnya terluka.
B Semua ikan berpencar menyelamatkan diri ketika kapal nelayan datang.
C Ikan-ikan kecil membersihkan luka di perut Pishi sampai lukanya sembuh.
D Terjadi badai besar yang membuat lautan menjadi gelap dan Pishi kehilangan arah.
4. Menyusun inferensi (kesimpulan) berdasarkan unsur-unsur pendukung di dalam teks
sastra atau teks informasi sesuai jenjangnya.
Pesan apa yang terdapat dalam teks tersebut?
Ikan-ikan kecil membersihkan tubuh ikan pari sehingga ikan-ikan kecil menjadi kenyang dan ikan pari
menjadi bersih
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
5. Membandingkan hal-hal utama dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai
jenjangnya.
Apa perbedaan latar yang terdapat dalam puisi tersebut?
Stasiun kereta, tanah perbukitan desa
6. Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks sastra atau teks informasi terhadap
pengetahuan yang dimilikinya yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Jika kamu membaca puisi tersebut, sikap apa yang dapat ditiru dari tokoh dalam puisi
tersebut?
Kerja keras.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Hemat.
Rajin.
Santai

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
1. Menemukan informasi tersurat pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat
sesuai jenjangnya.
Pilihlah pernyataan Benar atau Salah yang sesuai dengan isi bacaan!
PERNYATAAN BENAR SALAH
Populasi bekantan meningkat dengan pesat.
Bekantan merupakan satu-satunya hewan asli dari Kalimantan.
Populasi bekantan menurun karena perburuan liar dan kerusakan hutan.
Bekantan betina memiliki hidung yang lebih besar daripada bekantan jantan.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Bekantan betina memiliki ukuran tubuh yang lebih kecil dibandingkan bekantan
jantan.
2. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus
Ide pokok paragraf terakhir pada wacana tersebut adalah …
A Hal tersebut karena perburuan liar yang dilakukan oleh manusia.
B Saat ini, populasi bekantan menurun drastis.
C Hutan tempat bekantan tinggal juga rusak karena penebangan hutan.
D Pohon-pohon yang menjadi tempat tinggal bekantan berkurang.

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
3. Menyimpulkan perubahan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks

informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Berdasarkan infografik tersebut, bagaimana cara penguraian kemacetan di Indonesia?
Meningkatkan penggunaan transportasi publik
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
jenjangnya.
Berilah tanda (✓) untuk pernyataan yang sesuai dengan teks.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Awalnya Abdul Aziz menangkap dan menjual ikan-ikan hias, seperti nelayan lainnya.
Abdul Azis menjual terumbu karang kepada para pengepul karena menghasilkan banyak
uang.
Semula pengelola objek wisata Watudodol menyerahkan penyelamatan terumbu karang

kepada Abdul Aziz.
Ikan hias tampak indah berenang di objek wisata Watudodol berkat usaha Abdul Aziz
dan teman-temannya.
saja yang diukur menggunakan poster untuk level ini?
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Menurutmu, pesan apa yang ingin disampaikan dalam poster tersebut?
1 – Jika siswa menjawab terkait “hemat air” (misal, “kita harus menghemat air untuk menjaga bumi”).
0 – Jika siswa menjawab salah atau tidak relevan

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
6. Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks sastra atau teks informasi terhadap
pengetahuan yang dimilikinya yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Masyarakat di Tanah Datar terus melestarikan tradisi Pacu Jawi sejak ratusan tahun silam.
Jika kamu adalah masyarakat Tanah Datar, mengapa kamu harus melestarikan tradisi
tersebut?
Pedoman penskoran:-Menjawab dengan kata-kata kunci berikut: Hiburan bagi masyarakat setempat, menjadi
daya tarik turis, meningkatkan harga jual sapi, meningkatkan perekonomian peternak, atau jawaban lain yang
relevan (nilai 1)
-menjawab tidak relevan (nilai 0)
Latihan Membuat Soal Asesmen Literasi

Tingkat SD
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
SD Latihan Membuat Soal Asesmen Literasi Tingkat SD
IN PROGRESS
Dari penjelasan pada aktivitas-aktivitas sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa butir-butir

soal asesmen literasi AKM melibatkan proses penalaran yang tidak dapat dipersiapkan
melalui program bimbingan belajar intensif yang berfokus pada latihan-latihan soal saja.
Proses penalaran siswa justru perlu lebih banyak dikembangkan dan dipupuk melalui
strategi pembelajaran di kelas.
Anda telah mengenali level-level perkembangan kompetensi siswa SD. Pada aktivitas ini,
Bapak dan Ibu akan berlatih membuat butir soal literasi yang akan membantu siswa Anda
untuk berlatih menggunakan kompetensi literasi untuk bernalar dalam pembelajaran di
kelas. Bagaimana langkahnya? Mari kita berlatih.
1. Pertama, pahami kompetensi literasi membaca siswa yang Anda ampu. Dari situ
Anda dapat memilih teks yang sesuai. Misalnya, dari ketiga teks berikut ini manakah yang
paling sesuai dengan level yang anda ampu, Apakah teks 1, teks 2 atau teks 3? Jelaskan.
Teks fiksi 1: Aku Sayang Ayah
Teks Fiksi 2: Belajar Memasak
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Teks Fiksi 3: Gara-gara Nenek Lupa
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
2. Kedua, setelah memilih teks bacaan sesuai dengan level kompetensi siswa yang Anda
ampu, pilihlah salah satu kompetensi yang ingin Anda kembangkan dan evaluasi.
3. Ketiga, dari kompetensi literasi tersebut, cobalah membuat 3 buah soal dengan
bentuk yang berbeda-beda berdasarkan teks yang Anda pilih tadi.
Pertanyaan-pertanyaan yang dikembangkan atas dasar kompetensi, bukan hafalan materi
semata, memberikan kesempatan pada siswa untuk terus mengembangkan kemampuan
dasar literasinya dalam penalaran. Kompetensi literasi sendiri tidak dapat berkembang
dengan baik dengan hanya melalui latihan soal. Namun diperlukan strategi pembelajaran
yang lebih berbasis kompetensi.
Nah, sekarang Bapak dan Ibu dapat mengunggah contoh soal yang telah dibuat pada kuis
berikut ini.
Latihan Membuat Soal Asesmen Literasi

Tingkat SD
SD Latihan Membuat Soal Asesmen Literasi Tingkat SD Latihan Membuat Soal Asesmen Literasi Tingkat SD
1. Teks bacaan mana yang Anda pilih. Mengapa? Kompetensi literasi apa yang ingin
Anda ukur? Silakan menuliskan 3 butir soal yang telah Anda buat disini.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
o
Saya memilih cergam " Belajar Memasak" . Cergam belajar memasak memiliki cerita yang mengasyikkan.
Literasi yang saya ukur adalah literasi membaca siswa.
1. Pernyataan Benar salah
a. Coreng dan Cidut tidak menginap di rumah Nenek Lily Palopa
b. Setelah selesai mencabut rumput liar di kebun meraka merasa capek, lapar dan mengantuk
2. Pilihlah setiap kalimat yang menyatakan latar tempat dalam cergam " Belajar Memasak"
3. Menurutmu, apakah Coreng dan Cidut merasa senang belajar memasak ?
Mengapa? Tuliskan bukti dari teks, yang mendukung jawabanmu!
Sinau-Thewe.com

Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sinau-Thewe.

Asesmen Literasi Membaca Tingkat SD

Mengenal Asesmen Kompetensi Minimum

Asesmen Kompetensi Minimum merupakan penilaian kompetensi mendasar yang

Menganalisis Tahap Asesmen Literasi

Contoh Butir Soal Asesmen Literasi

Hewan apa yang Sukma dan Trisna tangkap?

Contoh-Contoh Butir Soal Kompetensi Level 1

Pernyataan Benar Salah

Trisna mengatakan bahwa salah satu contoh serangga adalah capung.

Mereka pergi ke taman yang terdapat banyak capung.

Contoh-Contoh Soal Kompetensi Level 2

Contoh-contoh soal kompetensi 3 Level 1

A Berencana untuk menangkap capung.

B Membuat jaring laba-laba.

C Pergi ke halaman sekolah.

Contoh-contoh soal kompetensi 4 Level 1

Contoh-contoh soal kompetensi 5 Level 1

Menurut denah tersebut, di mana letak taman kota?

A Di samping rumah Mela

C Di seberang toko buku

Contoh-contoh butir soal kompetensi 1 level 1

Klik pada beberapa pilihan jawaban!

Denah Menuju Taman Kota

Mencari Taman Kota

Denah Kota Kita

Contoh-contoh butir soal kompetensi 2 level 1

Mela mempunyai teman baru di kelasnya. Namanya Arini.

Mengapa Mela membuat denah untuk Arini?

Untuk memberitahu Arini letak taman kota.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 1: Sebelum es di kutub mencair Gambar 2: Setelah es di kutub mencair

Kasihan beruang kutub, jika es di sana mencair

Yuk, kita jaga bumi kita! Jangan sampai es di kutub mencair!

Kamu bisa klik beberapa pilihan!

Menurutmu, mana yang menyebabkan suhu bumi naik?

Perhatikan gambar di atas!

A Tepat. Kita harus berbagi makanan dengan hewan di kebun binatang.

C Tidak tepat. Makanan yang diberikan seharusnya bukan buah-buahan.

Rumah Nuha akan mendapat kartu kuning.

Banyak nyamuk yang akan bersarang di rumah Nuha.

A Sedih, karena terdapat jentik di rumah Nuha.

B Senang, karena kamar mandi rumah Nuha bebas jentik.

C Terkejut, karena akan ada gerebek jentik.

D Heran, karena tim pasukan biru boleh masuk kamar mandi.

Apakah pernyataan berikut benar atau salah?

Pernyataan Benar Salah

Membersihkan halaman rumah.

Menanam pohon serai.

Menguras bak mandi.

Memakai seragam biru

Apakah kamu setuju? Jelaskan jawabanmu.

Mata terlihat seperti mata panda karena kurang tidur.

A belajar sebelum tidur

B berolahraga sebelum tidur

C mandi sebelum tidur

D mematikan lampu sebelum tidur

3. Menyimpulkan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep berdasarkan informasi rinci di

PERNYATAAN BENAR SALAH

Kuda laut berkembang biak dengan cara bertelur.

Kuda laut memiliki kemampuan berenang yang buruk.

Perhatikan gambar pada teks!