MINI RISET KEPEMIMPINAN”

DOSEN PENGAMPU: Dr. AMAN SIMARE MARE

Disusun Oleh :

Nama : Rahel Hagaina Br Ginting (1203113023)

Asido Theresia (1203113030)

Devina Tobing ( 1203113063)

Kelas : Reguler D

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan bimbingan-Nya, sehingga penyusun mampu menyelesaikan
tugas “Mini Riset” yang berjudul “PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA
PAUD DENGAN KINERJA GURU PAUD” dan dapat terealisasi tepat waktu.
Dalam penyusunan tugas ini, tidak sedikit hambatan yang penyusun hadapi.
Namun penyusun menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain
dari bantuan internet.
Harapan penyusun semoga tugas ini membantu menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, penyusun sadar bahwa tugasmini riset ini masih
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, baik dari segi penyusunan bahasan,
ataupun penulisannya sehingga penyusun membutuhkan kritik dan saran yang bersifat
membangun.
Akhir kata, penyusun mengucapkan terima kasih dan semoga tugas mini riset ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, 18 Desember 2020

Penulis
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................................
C. Tujuan Survey..........................................................................................
D. Manfaat Survey.......................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI...............................................................................
A. Konsep Kepemimpinan
B. Gaya Kepemimpinan
C. Dimensi dan Indikator dari Gaya Kepemimpinan
BAB III METODE SURVEY...............................................................................

A. Tempat dan Waktu Survey......................................................................

B. Subject Survey.........................................................................................
C. Teknik Pengambilan Data.......................................................................
D. Instrumen.................................................................................................
E. Teknik analisis data.................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................................
A. Gambaran Hasil Survey..........................................................................
B. Pembahasan............................................................................................
BAB V. PENUTUP.............................................................................................
A. Kesimpulan..............................................................................................
B. Saran.......................................................................................................
DAFTAR PUSTAK A..........................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kepemimpinan merupakan suatu topik bahasan yang klasik, namun tetap sangat
menarik untuk diteliti karena sangat menentukan berlangsungnya suatu organisasi.
Kepemimpinan itu esensinya adalah pertanggungjawaban. Masalah kepemimpinan
masih sangat baik untuk diteliti karena tiada habisnya untuk dibahas di sepanjang
peradaban umat manusia. Terlebih pada zaman sekarang ini yang semakin buruk saja
moral dan mentalnya.Ibaratnya,semakin sulit mencari pemimpin yang baik (good
leader). Pemimpin yang baik sebenarnya pemimpin yang mau berkorban dan peduli
untuk orang lain serta bersifat melayani. Tetapi, kenyataannya berbeda. Bila kita lihat
sekarang para pemimpin kita, dari lapisan bawah sampai lapisan tertinggi, dari pusat
hingga ke daerah-daerah. Banyak pemimpin yang hadir dengan tanpa mencerminkan
sosok pemimpin yang seharusnya, malah terlihat adanya pemimpin-pemimpin yang
jauh dari harapan rakyat, tidak peduli dengan nasib rakyat bawah, dan hampir tidak
pernah berpikir untuk melayani masyarakat. Karena kepemimpinan mereka lebih
dilandasi pada keinginan pribadi dan lebih mengutamakan kepentingan kelompok.Gaya
kepemimpinan diartikan sebagai perilaku atau cara yang dipilih dan dipergunakan
pemimpin dalam mempengaruhi pikiran, perasaan, sikap, danperilaku organisasinya
(Nawawi, 2003:113).

Gaya kepemimpinan adalah cara seorang pemimpin mempengaruhi perilaku bawahan,

agar mau bekerjasama dan bekerja secara produktif untuk mencapai tujuan organisasi
(Malayu, 2000:167).

Bentuk kepemimpinan yang diyakini dapat mengimbangi pola pikir dan refleksi
paradigma-paradigma baru dalam arus globalisasi dirumuskan sebagai kepemimpinan
transformasional dan kepemimpinan transaksional. Kepemimpinan transformasional
digambarkan sebagai kepemimpinan yang membangkitkan atau memotivasi pegawai
untuk dapat berkembang dan mencapai kinerja atau tingkat yang lebih tinggi lagi
sehingga mampu mencapai lebih dari yang mereka perkirakan sebelumnya. Sedangkan
kepemimpinan transaksional digambarkan sebagai kepemimpinan yang memberikan
penjelasan tentang apa yang menjadi tanggung jawab atau tugas bawahan dan imbalan
yang mereka dapatkan jika mencapai standar tertentu.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang dapat kami tuliskan dari laporan observasi (Mini
Riset ),ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana gaya kepemimpinan kepalaPAUD
2. Apa saja kendala kepemipinan di PAUD
3. Apakah peran kepemipinan sudah berjalan dengan baik di PAUD

4. Apakah kepala PAUD sudah menjalankan tugasnya dengan baik

5. Apakah staff dan pegawai sudah dapat menjalan tugasnya dengan baik

C. Tujuan Survey
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui bagaimana gaya kepemimpinan kepala PAUD .
2. Untuk mengetahui kendala kepemimpinan PAUD
3. Untuk mengetahui tugas dan tanggung jawab kepala PAUD
4. Untuk mengetahui staff dan pegawai

D. Manfaat Survey
Adapun manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut

1. Dapat mengetahui kendala kepemimpinan di PAUD

2. Dapat mengetahui gaya kepemimpinan kepala paud
3. Laporan penelitian ini dapat digunakan sebagai sumber literasi bagi
para pembaca.
 4. Sebagai evaluasi dan pembelajaran bagi mahasiswa sebagai calon guru
dimasa depan bagaimana proses pembelajaran yang baik dan efektif
sertamenerapkan aliran filsafat pendidikan dalam proses pembelajaran.

BAB II

LANDASAN TEORI

1.  Konsep Kepemimpinan

Masalah kepemimpinan telah muncul bersamaan dengan dimulainya sejarah manusia,

yaitu sejak manusia menyadari pentingnya hidup berkelompok untuk mencapai tujuan
bersama. Mereka membutuhkan seseorang atau beberapa orang yang mempunyai
kelebihan-kelebihan daripada yang lain, terlepas dalam bentuk apa kelompok manusia
tersebut dibentuk. Hal ini tidak dapat dipungkiri karena manusia selalu mempunyai
keterbatasan dan kelebihan-kelebihan tertentu.

Kepemimpinan dapat didefinisikan sebagai suatu proses yang kompleks dimana

seorang pemimpin mempengaruhi bawahannya dalam melaksanakan dan mencapai

visi,misi,dan tugas, atau objektif-objektif yang dengan itu membawa organisasi menjadi
lebih maju dan bersatu. Seorang pemimpin itu melakukan proses ini dengan
mengaplikasikan sifat-sifat kepemimpinan dirinya yaitu kepercayaan, nilai, etika,
perwatakan, pengetahuan, dan kemahiran-kemahiran yang dimilikinya.Seseorang
hanya akan menjadi seorang pemimpin yang efektif apabila secara genetika memiliki
bakat-bakat kepemimpinan, kemudian bakat-bakat tersebut dipupuk dan dikembangkan
melalui kesempatan untuk menduduki jabatan kepemimpinan serta ditopang oleh
pengetahuan teoritikal yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan, baik yang bersifat
umum maupun yang menyangkut teori kepemimpinan.

Hendry Pratt Fairchild dalam Kartini Kartono (2010:38-39) mengemukakan bahwa

pemimpin dalam pengertian yang luas adalah seseorang yang memimpin dengan jalan
memprakarsai tingkah laku sosial dengan mengatur, menunjukkan, mengorganisir atau
mengontrol usaha/upaya orang lain atau melalui prestise, kekuasaan atau
posisi.Sedangkan dalam pengertian yang terbatas pemimpin ialah seseorang yang
membimbing, memimpin dengan bantuan kualitas-kualitas persuasifnya dan
akseptansi/penerimaan secara sukarela oleh para pengikutnya

Mifta Thoha dalam bukunya perilaku organisasi (1983:255) mengemukakan pemimpin

adalah seseorang yang memiliki kemampuan memimpin, artinya memiliki kemampuan
untuk mempengaruhi orang lain atau kelompok tanpa mengindahkan bentuk
alasannya.Kartini Kartono (1994:33) mengemukakan pemimpin adalah seorang Pribadi
yang memiliki kecakapan dan kelebihan khususnya kecakapan dan kelebihan disatu
bidang, sehingga dia mampu mempengaruhi orang-orang lain untuk bersama-sama
melakukan aktivitas-aktivitas tertentu, demi pencapaian satu atau beberapa
tujuan.Henry Pratt Fairchild dalam Kartini Kartono (1994:33), pemimpin dalam
pengertian ialah seorang yang dengan jelas memprakarsai tingkah laku sosial dengan
mengatur, mengarahkan, mengorganisir atau mengontrol usaha/upaya orang lain atau
melalui prestise, kekuasaan dan posisi.

2. Gaya Kepemimpinan
Gaya Kepemimpinan Menurut Rivai (2008), gaya artinya sikap, gerakan, tingkah laku,
sikap yang elok, gerak-gerik yang bernilai bagus, kekuatan, kesanggupan untuk
berbuat baik. Anoraga (dalam Sutrisno, 2010) serta Hartanto (2016) mengemukakan
bahwa kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi pihak lain melalui
komunikasi baik langsung maupun tidak langsung dengan maksud untuk
menggerakkan orang-orang agar dengan penuh pengertian, kesadaran, dan senang
hati bersedia mengikuti kehendak pimpinan itu. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Gaya Kepemimpinan Dalam upaya mempengaruhi individu atau sekelompok individu,
Luthans (2009) mengemukakan adanya empat faktor yang mempengaruhi gaya
kepemimpinan, yaitu:
1. Karisma: memberikan visi dan misi, memunculkan rasa bangga, mendapatkan
respek dan kepercayaan.
2. Inspirasi: mengkomunikasikan harapan tinggi, menggunakan simbol-simbol untuk
memfokuskan usaha, mengekspresikan ada tujuan penting dalam cara yang
sederhana.
3. Simulasi intelektual dapat: menunjukkan intelegensi, rasional, pemecahan masalah
secara hati-hati.
4. Memerhatikan staf secara individu: bisa menunjukkan perhatian terhadap pribadi,
memperlakukan karyawan secara individual, melatih, menasehati.

3. Dimensi dan Indikator dari Gaya Kepemimpinan

1. Kepemimpinan Otoriter.
Kepemimpinan otoriter adalah jika kekuasaan atau wewenang, sebagian besar mutlak
tetap berada pada pemimpin atau kalau pimpinan itu menganut sistem sentralisasi
wewenang. Proses pengambilan keputusan dan kebijaksanaan hanya ditetapkan
sendiri oleh sang pemimpin, bawahan tidak diikutsertakan memberikan saran, ide dan
pertimbangan dalam proses pengambilan keputusan.
2. Kepemimpinan Delegatif
Kepemimpinan delegatif apabila seorang pemimpin melakukan delegasi wewenang
kepada bawahan dengan lengkap. Dengan demikian, bawahan bisa mengambil
keputusan dan kebijaksanaan dengan bebas atau leluasa di dalam melaksanakan
pekerjaannya. Pemimpin tidak peduli cara bawahan mengambil keputusan dan
mengerjakan pekerjaannya, sepenuhnya diserahkan kepada bawahan.
3. Kepemimpinan Partisipatif
Kepemimpinan partisipatif adalah bila dalam kepemimpinannya dilakukan dengan
cara persuasif, menciptakan kerja sama yang serasi, menumbuhkan rasa loyalitas,
dan partisipatif para bawahan. Pemimpin memotivasi bawahan agar merasa ikut
memiliki perusahaan.
 BAB III

METODE SURVEY

A. Tempat dan Waktu Survey

Tempat : TK & PAUD Generasi Bintang
Hari/ Tanggal : Jumat, 11 Desember 2020
Jam : 11:00 WIB s/d selesai
B. Subject Survey
Subjeck yang saya teliti dalam tugas mini riset ini iyalah seorang kepala PAUD
yang bernama Ibu Gress.
C. Teknik Pengambilan Data
Teknik pengambilan data yang dilakukan dengan cara wawancara dan
memberikan seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk di jawab
atau di jawab dan diisi.
D. Instrumen Survey
Instrumen survey yang dilakukan dengan cara pedoman wawancara
E. Teknik Analisisdata
Data wawncara yang dilakukan dalam penilitian ini diolah dengan cara merekap
dan menginterpretasi hasil wawancara secara menyeluruh sebagai keterangan
penjelas.
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Gaya kepemimpinan seperti apa yang Ibu gunakan dalam memimpin PAUD ini?

 “gaya kepemimpinan fleksibel tergantung situasi dan kondisi staff dan pegawai,maka
gaya kepemimpinan yang digunakan adalah gaya kepemimpinan mengarah
kepada gaya kepemimpinan situasional. Prilaku pengikut atau bawahan ini amat
penting sehingga saya menggunakan gaya kepemimpinan situasional, karena bukan
saja pengikut sebagai individu, ia menerima atau menolak pemimpinnya, akan tetapi
sebagai pengikut secara kenyataannya dapat menentukan kekuatan pribadi apapun
yang dipunyai pemimpin.”

2. Bagaimana perubahan kepemimpinan terhadap kondisi tertentu di PAUD?

“Ketika pegawai melanggar aturan maka disinilah tindakan tegas harus ada sebagai
kepala PAUD, saya harus lebih mengutamakan tujuan kelompok dengan tanggung
jawab yang penuh, karyawan yang tidak taat harus bersedia menerima sanksi”

3. Bagaimana peluang pencapaian tujuan dengan menggunakan gaya

kepemimpinan tersebut?

“intinya kita harus optimis bahwa pencapaian tujuan akan terwujud jika kinerja
pemimpin dan karyawan itu bagus lalu dapat bekerjasama dengan baik menciptakan
pelayanan kepada masyarakat dengan baik, pokoknya harus optimis”

4. Apa hambatan Ibu dalam memakai gaya kepemimpinan tersebut di PAUD?

“guru yang tidak disiplin sangat membuat pencapaian tujuan semakin jauh maka ketika
guru tidak disiplin saya langsung menindak tegas agar mereka dapat bekerja secara
optimal. Perilaku tugas adalah suatu perilaku seorang pemimpin untuk mengatur dan
merumuskan peranan-peranan dari anggota-anggota kelompok atau para
pengukut,menerangkan kegiatan yang harus dikerjakan oleh masing-masing anggota,
dan bagai mana tugas-tugas tersebut harus dicapai.perilaku seorang pemimpin yang
ingin memelihara hubungan-hubungan antara pribadi di antara dirinya dengan anggota-
anggota kelompok atau para pengikut dengan cara membuka lebar-lebar jalur
komunikasi, mendelegasikan tanggung jawab, dan memberikan kesempatan pada
bawahan untuk menggunakan potensinya namun tetap dalam pengawasan pemimpin”.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

pemimpin yang berdaya hasil mengetahui dengan baik keadaan para bawahannya dan
cukup lues untuk berubah gaya kepemimpinannya menurut situasi yang ada. Dalam
memberikan suatu tanggung jawab dan tugas-tugas kepada bawahan, baik secara
perseorangan maupun kelompok, taraf perkembangan kemampuan dan kemauan kerja
bawahan harus dipertimbangkan lebih dahulu.

Seorang pemimpin mesti meragamkan gaya kepemimpinannya dalam menghadapi

kebutuhan bawahan terhadap pengarahan dan dorongan serta semangat dirinya:
mestilah dicamkan baik-baik, seorang atau sekelompok bawahan mengembangkan
pola-pola prilaku mereka sendiri dan cara-cara mereka dalam melaksanakan sesuatu
pekerjaan, termasuk norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, tradisi, dan nilai-nilai.

Meskipun seorang pemimpin menggunakan suatu gaya kepemimpinan yang khas pada
sekelompok bawahan, ia mesti sadar memberlakukan gaya kepemimpinan yang
berbeda pada setiap orang dalam kelompok tersebut, karena setiap orang selalu
berbeda dalam taraf perkembangan kemampuan dan kemauan kerjanya masing-
masing. Pergeseran gaya kepermimpinan bisa ditempuh dengan cara bergerak maju
atau sebaliknya bergerak mundur yang mesti dilakukan secara bertahap menurut
situasi yang ada. Inilah yang membuat pendekatan model kepemimpinan situasional
sebagai suatu model perkembangan yang amat bermanfaat bagi sang pemimpin
maupun sang bawahan. 
 B. Saran

Setelah terselesainya tugas mini riset  ini penulis mencoba memberikan saran yang

nantinya mungkin dapat berguna bagi semua pihak. Adapun sasarannya antara lain:

Hendaknya kepala sekolah memiliki gaya kepemimpinan demokratik karena

gayakepemimpinan demokratik adalahyang terbaik dalam keadaan norma l.

DAFTAR PUSTAKA

https://ejurnalunsam.id/index.php/jseb/article/download/1125/944

Nugroho, Rino A. http://www.rinoan.staff.uns.ac.id