CRITICAL BOOK REPORT

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

DISUSUN OLEH :

NAMA : LASNI KRISYANTI SIPAYUNG

NIM : 3191122014
KELAS : D REGULER 2019
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
DOSEN PENGAMPU : Dra. ERLINDA. SIMANUNGKALIT MPd

PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat serta karunianya kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan

tugas Critical Book Report dengan baik dan tepat pada waktunya.

Penyusunan Critical Book Report ini merupakan salah satu tugas Mata Kuliah

Perkembangan Peserta Didik, yang diampukan oleh IBU Dra. ERLINDA .

SIMANUNGKALIT MPd dengan adanya tugas ini diharapkan dapat mempermudah

saya dalam memahami Perkembangan Peserta Didik.

Saya menyadari bahwa laporan kritik buku ini jauh dari kata sempurna. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang membangun dari Ibu sangat dibutuhkan untuk

penyempurnaan tugas ini.

Medan, 24 September 2019

Lasni Krisyanti Sipayung

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 2

 DAFTAR ISI
Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

B. Tujuan Penulisan

C. Manfaat Penulisan

BAB II PEMBAHASAN

A. Identitas Buku

B. Ringkasan Buku

C. Kelebihan dan Kekurangan Buku

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 3

 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Critical Book Report ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan

kelemahan dari suatu buku yang ingin dikritik. Dan juga Critical Book Report
ini merupakan pemenuhan salah satu tugas Mata Kuliah Perkembangan
Peserta Didik.
Mengkritik buku adalah kegiatan untuk melatih berpikir secara kritis
dalam mencari informasi yang diberikan buku. Di dalam mengkritik buku,
mahasiswa memiliki metode masing – masing dalam mengkritis buku dengan
mudah dan yang baik. Mengkritik buku dapat membantu mahasiswa untuk
semakin dalam mengingat materi pelajaran yang ada dalam isi buku. Karena
kegiatan mengkritik buku membutuhkan pemikiran dan pemahaman yang
mendalam tentang suatu materi yang ada dalam buku. Mengkritik buku juga
memerlukan pandangan yang luas dalam keadaan nyata dilingkungan sekitar.
Dan dalam mengkritik buku (Critical Book Report) kita juga dapat
membandingkan dua buku yang terbaik sebagai bahan belajar.
Membandingkan kualitas buku – buku baik dalam segi perbandingan
deskripsi materi, dan kelebihan serta kekurangan dari berbagai sudut
pandangan buku.
Manusia dalam kedudukannya sebagai peserta didik haruslah diempatkan
sebagai pribadi yang utuh, yakni manusia sebagai kesatuan sifat makhluk
individu dan sosial, sebagai kesatuan jasmani dan rohani, dan sebagai makhuk
Tuhan yang harus menempatkan hidupnya di dunia sebagai persiapan akhirat.
Dimana Pertumbuhan fisik adalah perubahan – perubahan fisik yang
terjadi dan merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja. Perubahan –
perubahan ini meliputi: perubahan ukuran tubuh, perubahan proporsi tubuh,
munculnya ciri – ciri kelamin yang utama (primer) dan ciri kelamin kedua
(sekunder).

B. Tujuan Penelitian

Ada beberapa tujuan dalam penulisan Critical Book Report ini, yaitu:

1. Untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Perkembangan Peserta

Didik.
2. Dapat mengulas satu bab materi tentang pertumbuhan fisik dengan
menilai sebuah buku.
3. Mencari dan mengetahui informasi mengenai Petumbuhan Fisik.
4. Melatih diri untuk berpikir kritis dalam menilai informasi yang diberikan
pada buku.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 4

 5. Membandingkan isi buku, dengan mencari kelemahan dan kelebihan dari
buku yang telah di kritik.

C. Manfaat Penulisan

Ada beberapa manfaat dalam penulisan Critical Book Report ini, yaitu:

1. Dapat memahami lebih dalam tentang pertumbuhan fisik.

2. Dapat mengetahui buku mana yang lebih baik digunakan sebagai sumber
pembelajaran.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 5

 BAB II
PEMBAHASAN
A. Identitas Buku

Buku Utama
1. Judul Buku : Perkembangan Peserta Didik (Diktat)
2. Penggarang : Tim Dosen
3. ISBN : 978-602-7938-39-7
4. Penerbit : UNIMED PRESS
5. Kota Terbit : Medan
6. Tahun Terbit : 2017

Buku Pembanding 2
1. Judul Buku : Perkembangan Peserta Didik
2. Penggarang : Prof. Dr. H. Sunarto dan Dra. Ny. B. Agung Hartono
3. ISBN : 978-979-518-826-1
4. Penerbit : PT. Rineka Cipta
5. Kota Terbit : Jakarta
6. Tahun Terbit : 2008
7. Jumlah Halaman : 245 Halaman

Buku Pembanding 3
1. Judul Buku : Perkembangan Peserta Didik
2. Penggarang : Prof.Dr.Sudarwan Danim
3. ISBN : 978-602-8800-43-3
4. Penerbit : ALFABETA
5. Kota Terbit : Bandung
6. Tahun Terbit : 2010
7. Jumlah halaman : 182

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 6

 A. Ringkasan Isi Buku

Buku 1
Perkembangan fisik merupakan perkembangan yang dialami seorang
individu yang menunjukan perkembangan dari segi berat bedan, tinggi badan,
maupun perkembangan seksual. Perkembangan fisik seorang remaja dapat
dilihat apabila mereka mampu berfikir secara abstrak dan berpikir untuk
kebaikan masa depan nya. Ciri- ciri perkembangan fisik seorang remaja yaitu
yang berkenaan dengan perkembangan alat-alat reproduksi baik wanita
maupun laki-laki. Apabila seorang anak lelaki telah mimpi basah, seorang
wanita telah menstruasi, dan pengalamn ini merupakan pertanda bahwa
mereka telah mengalami fase kematangan seksual.
Perkembanagan emosi pada remaja awal terjadi gejolak emosi yang
tinggi dan terkadang cukup kuat sehingga membuat emosi seorang remaja
tidak stabil (meledak-meledak). Tetapi, pada remaja akhir seorang individu
tersebut telah mencapai kematangan emosinya. Perkembangan masa remaja
sangat dipengaruhi pada faktor lingkungan dan teman sebaya. Remaja sering
menggunakan bahasa sandi yaitu yang sering disebut bahasa gaul demi
mengikuti perkembangan zaman.
Faktor-faktor yang mempengaruhi poertumbuhan fisik yaitu:
1. faktor internal:
a. sifat yang diwariskan oleh orang tua
b. kematangan
2. faktor eksternal:
a. nutrisi
b. kesehatan
c. linkungan

Buku 2
Pertumbuhan fisik adalah perubahan – perubahan fisik yang terjadi dan
merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja. Perubahan fisik tersebut
bukan saja menyangkut bertambahnya ukuran dan berubahnya proporsi tubuh,
melainkan juga meliputi perubahan ciri – ciri yang terdapat pada kelamin utama
dan kedua. Baik pada remaja laki – laki maupun wanita, perubahan fisik tersebut
mengikuti urut – urutan tertentu.
Pada dasarnya perubahan fisik remaja disebabkan oleh kelenjar pituitari
dan kelenjar hypothalamus. Kedua kelenjar itu masing – masing menyebabkan
terjadinya pertumbuhan ukuran tubuh dan merangsang aktivitas serta
pertumbuhan ukuran tubu dan merangsang aktivitas serta pertumbuhan alat
kelamin utama dan keduapada remaja. Kelenja pituitari yang terletak di dasar otak
mengeluarkan dua macam hormon, yaitu hormon pertumbuhan dan hormon
gonadotropik yang berfungsi mengaktifkan kelenjar kelamin. Pertumbuhan fisik
yang tepat akan cepat dicapai apabila terjadi keseimbangan kerja kelenjar
pituitaridan gonadotropik.
Pertumbuhan fisik remaja ditandai oleh (i) perubahan ukuran tubuh, yang
selama masa remaja pertumbuhan tinggi badan bertambah 25 persen dan berat
badan bertambah sekitar 200 persen atau dua kali lipat, (ii) proporsi tubuh yang
kurang proporsional, (iii) ciri kelamin utama, yaitu kematangan fungsi alat
kelamin utama yang pada wanita mengalami menstruasi pertama dan pada laki –
laki mengalami “mimpi pertama”, dan (iv) ciri kelamin kedua seperti pinggul

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 7

 melebar dan mencuatnya puting susu pada wanita dan tumbuhnya kumis dan
jenggot serta bulu disekitar kelamin, dan membesarnya jakun pada laki- laki.
Urutan dan irama pertumbuhan fisik antara laki – laki dan wanita tidak
sama, yaitu pada wanita dua tahun lebih cepat dewasa dari pada laki – laki.
Beberapa faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan fisik ini adalah:

1. Faktor keluarga, yaitu meliputi faktor keturunan dan lingkungan keluarga.

2. Faktor gizi, yang erat hubungannya dengan kondisi sosial ekonomi
keluarga.
3. Faktor emosional, yang bertalian dengan gangguan emosional yang
dialami selama perkembangannya.
4. Faktor jenis kelamin, dimana laki – laki cenderung memiliki ukuran tubuh
lebih tinggi dan lebih berat dibandingkan wanita.
5. Faktor kesehatan.
Pertumbuhan fisik mempengaruhi perkembangan tingkah laku remaja,
yang ini tampak pada perilaku yang canggung dalam proses penyesuaian diri
remaja, isolasi diri dari pergaulan, perilaku emosional seperti gelisah dan mudah
tersinggung serta “melawan” kewenangan dan semacamnya.
Remaja yang banyak memperhatikan kelompok sebaya perlu mendapatkan
perhatian dari para pendidik dalam proses pendidikan. Kegiatan seperti dorongan
untuk belajar kelompok, pembentukan kelompok olah raga, kegiatan pramuka,
kegiatan kokurikuler dan eksrakurikuler perlu diselenggarakan secara terprogram.

Buku 3
Pubertas adalah waktu perkembangan fisik yang cepat, yang
menandakan akhir masa kanak-kanak dan awal kematangan seksual.
Meskipun pubertas dapat dimulai pada waktu yang berbeda bagi maing-
masing peserta didik. Keduanya mengalami perkembangan secara struktural
dan harmonal yang mencerminkan kesiapan reproduksi seksual mereka.
Perkembangan hormon “bertanggungjawab” bagi pengembangan dari dua
karateristik seks, baik karateristik seks primer maupun karateristik primer.
Contoh karateristik sekunder yaitu pertumbuhan rambut-rambut halus
didaerah keamaluan baik wanita maupun laki-laki, contoh karateristik primer
yaitu penis anak laki-laki dan rahim anak perempuan. Waktu pubertas
merupakan hasil dari kombinasi faktor genetik, linkungan ,dan kesehatan.

Tekanan dari lingkungan sangat mempengaruhi masa perkembangan

remaja, terkadang begitu banyak kenakalan remaja yang terjadi dalam
tindakan antisosial yaitu berupa kenakaln remaja. Kemungkinan peserta didik
usia remaja menjadi lebih nakal karena kurangnya pengawasan orang tua.
Banyak ahli psikolog menyebutkan bahwa perkembangan anak
mempertimbangkan tekanan teman sepermainan (peer pressure) membawa
sifat negatif bagi remaja tersebut apabila seoramng remaja tersebut memiliki
harga diri yang brendah. Seorang remaja mengadopsi norma-norma kelopok
sebagai meningkatkan harga dirinya.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 8

 B. Kelebihan dan Kelemahan Buku

1. Kelebihan

Kelebihan (buku 1)

- Jika diperhatikan dari segi penulisan kalimat, buku ini mudah untuk
dipahami, sehingga pembaca tidak harus berulang-ulang untuk
membacanya.
- Didalam penjelasan buku ini terdapat tokoh-tokoh atau pencetus pada
materi
- Sudah memadai, karena penulis menyampaikan materi tentang
bagaimana agar wewenang berjalan efektif
- Tata letak pada buku ini sangat teratur dan di tulis dengan rapi hingga
para pembaca senang melihat dan tertarik untuk membaca buku ini. Pada
buku ini dijelaskan dengan sistematis tentang faktor – faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan fisik. Dan juga dijelaskan pengaruh
pertumbuhan fisik terhadap tingkah laku sehingga pembaca dapat
memahami materi pertumbuhan fisik dengan baik.

- Dalam penyajian pemilihan ukuran huruf, margin dengan baik dan

teratur sehingga memudahkan pembaca dalam memahami isi buku. Dan
dalam buku ini sebuah masalah dikupas dengan baik oleh penulis.

Kelebihan (Buku 2)

- Pada buku ini pengarang menjelaskan pengertian pertumbuhan fisik

dengan baik dan menggunakan bahasa yang tidak kaku bahasa dapat
dipahami dan dimengerti dengan baik oleh pembaca.
- Pada buku ini pengarang menjelaskan perubahan – perubahan fisik
pada perempuan dan laki – laki dengan lengkap dan dikutip dari para
ahli. Dan pada buku ini pengarang juga menjelaskan secara detail
tentang penyebab perubahan fisik pada manusia.
- Pada buku ini pengarang juga memberikan tujuan dari mempelajari
pertumbuhan fisik terlebih dahulu dihalaman depan pada bab
pertumbuhan fisik.
- Tata letak pada buku ini sangat teratur dan di tulis dengan rapi hingga
para pembaca senang melihat dan tertarik untuk membaca buku ini.
- Pada buku ini dijelaskan dengan sistematis tentang faktor – faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan fisik. Dan juga dijelaskan pengaruh
pertumbuhan fisik terhadap tingkah laku sehingga pembaca dapat
memahami materi pertumbuhan fisik dengan baik.

Kelebihan (Buku 3)

- Pada buku ini pengarang menjelskan secara jelas dari fase

perkembangan
- Tata letak pada buku ini sangat teratur dan di tulis dengan rapi hingga
para pembaca senang melihat dan tertarik untuk membaca buku ini

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 9

 - Pada buku ini pengarang juga memberikan tujuan dari mempelajari
pertumbuhan fisik terlebih dahulu dihalaman depan pada bab
pertumbuhan fisik.
- Sudah cukup jelas penjelasan nya , karena penulis menyampaikan
materi tentang bagaimana agar wewenang berjalan efektif
- Menggunakan point-point pada materi sehingga pembaca mudah
mengingatnya.

3. Kelemahan

Kelemahan (Buku 1)
- Tidak menggunakan peta konsep, sehingga pembaca harus membaca
buku itu untuk mengetahui inti pembahasannya.
- Ada penggunaan kata yang tidak sesuai dengan EYD
- Tidak mengugunakan point-point sehinggga pembaca sekidit sulit
untuk mengingat kembali

Kelemahan (Buku 2)
- Pada cover buku pengarang kurang kreatif dalam mendesain cover
sehingga membuat pembaca kurang tertarik untuk membaca buku ini.
- Bahasa yang digunakan pada buku ini tidak kaku, hanya saja ada
terdapat istilah pada buku ini yang membuat sulit untuk dimengerti
dan membutukan waktu untuk memahaminya.

Kelemahan (Buku 3)

- Materi yang dipaparkan sedikit.

- Tidak menggunakan peta konsep, sehingga pembaca harus membaca
buku itu untuk mengetahui inti pembahasannya.
- Materi yang disajikan tidak terlalu dalam sehingga informasi yang
didapat pembaca tidak spesifik.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 10

 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
BUKU 1 (Perkembangan Peserta Didik Diktat).
Buku ini sudah memadai untuk digunakan oleh mahasiswa maupun pelajar
tingkat lainnya jika ditinjau dari segi pembahasan karena isi dan penjelasan
mudah dipahami oleh pembaca.

BUKU 2 (Perkembangan Peserta Didik)

Pertumbuhan fisik adalah perubahan – perubahan fisik yang terjadi dan

merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja. Perubahan fisik tersebut bukan
saja menyangkut bertambahnya ukuran dan berubahnya proporsi tubuh, melainkan
juga meliputi perubahan ciri – ciri yang terdapat pada kelamin utama dan kedua. Baik
pada remaja laki – laki maupun wanita, perubahan fisik tersebut mengikuti urut –
urutan tertentu.
Dan dari hasil Critical Book Report tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku
ini sangat cocok jika digunakan untuk kalangan mahasiswa maupun orang yang
sudah dewasa lainnya sebagai sumber belajar. Materi buku ini sangat sesuai dengan
kondisi dan lingkungan pada kehidupan manusia pada umumnya. Buku ini juga
sangat bermanfaat sehingga kita dapat mengetahui apa saja faktor – faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan fisik, pengaruh pertumbuhan fisik, penyebab, dan
perubahan – perubahan yang terjadi.
BUKU 3 (Perkembangan Peserta Didik)

Buku ini belum memadai untuk digunakan oleh mahasiswa maupun pelajar
tingkat lainnya jika ditinjau dari segi pembahasan karena isi danpenjelasan mudah
dipahami oleh pembaca.karena materinya tidak sperifik. Materi bergabung dengan
materi yang lain

B. Saran
Saran untuk pihak pembaca, semoga makalah ini yang merupakan hasil Critical
Book Report tentang Pertumbuhan Fisik dapat menjadi acuan atau pembelajaran serta
perbaikan untuk Critical Book Report selanjutnya. Buku ini akan sangat membantu
mahasiswa jika materi buku ini memiliki banyak referensi seperti pembahasan yang
luas akan sangat membantu meningkatkan kualitas buku ini. Buku ini juga sangat
bagus jika pemakaiannya di kombinasikan dengan buku-buku lain yang berkaitan
dengan materi.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 11