Nama :kiswatul jannah

Nim :T20181280

Kelas :A6

Matkul :Evaluasi pembelajaran

KISI-KISI SOAL HOTS

Mata pelajaran :pendidikan agama islam dan budi pekerti

No Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk No.

Dasar semester Soal Kognitif Soal Soal
1. 3.1. memahami Q.S. al- VII/ganjil Disajikan L2/C3 Pilihan 1
Q.S. al-furqan/ furqan/25:63, terkait rendah ganda
25:63, Q.S al- Q.S al- hati, hemat,
Isra’/17: 26-27 Isra’/17: 26-27 dan hidup
dan hadis terkait dan hadis sederhana
tentang rendah terkait tentang dengan pesan
hati, hemat, dan rendah hati, Q.S. al-furqan/
hidup sederhana hemat, dan 25:63, Q.S al-
hidup Isra’/17: 26-27
sederhana dan hadis
terkait
2. 3.2 memahami Q.S an nahl/ VII/ganjil Disajikian L2/C4 Pilihan 2
Q.S an nahl/ 16:114 dan terkait surat ganda
16:114 dan hadist terkait an-nahl dan
hadist terkait tentang hadis
tentang mengonsumsi berkaitan
mengonsumsi makanan dan tentang
makanan dan minuman yang mengonsimsi
minuman yang halal dan makan dan
halal dan bergizi bergizi dalam minum yang
dalam kehidupan halal dan
kehidupan sehari-hari bergizi dalam
sehari-hari kehidupan
sehari-hari
3. 3.5 memahami makna VII/ganjil Disajikan L2/C4 Pilihan 3
makna perilaku perilaku jujur, terkait makna ganda
jujur, amanah amanah dan perilaku jujur,
dan istiqomah istiqomah amanah dan
istiqomah
4. 3.6 memahami makna hormat VII/ganjil Disajikan L2/C3 Pilihan 4
makna hormat kepada orang terkait makna ganda
kepada orang tua dan guru, hormat kepada
tua dan guru, dan empati orang tua dan
dan empati terhadap guru, dan
terhadap sesama sesama empati
terhadap
sesama
5. 3.7 memahami ketentuan suci VII/ganjil Disajikan L2/C4 Pilihan 5
ketentuan suci dari hadas terkait ganda
dari hadas besar besar ketentuan suci
berdasarkan berdasarkan dari hadas
ketentuan syariat islam besar
syariat islam berdasarkan
ketentuan
syariat islam
6. 3.8 memahami Ketentuan VII/ganjil Disajikan L2/C3 Pilihan 6
ketentuan sholat sholat terkait ganda
berjamaah berjamaah ketentuan
sholat
berjamaah
siswa dapat
memahami
ketentuan
sholat
berjamaah
7. 3.9 memahami Ketentuan VII/ganjil Disajikan L2/C3 Pilihan 7
ketentuan sholat sholat jumat terkait ganda
jumat ketentuan
sholat jumat,
siswa dapat
mengetahui
ketentuan
sholat jumat
8. 3.11 memahami sejarah VII/ganjil Disajikan L2/C5 Pilihan 8
sejarah perjuangan terkait strategi ganda
perjuangan Nabi Nabi sejarah
Muhammad Muhammad tentang
saw. Periode saw. Periode perjuangan
mekkah mekkah Nabi
Muhammad
saw dalam
periode
mekkah
9. 3.12 memahami sejarah VII/ganjil Disajikan L2/C4 Pilihan 9
sejarah perjuangan terkait strategi ganda
perjuangan Nabi Nabi perjuangan
Muhammad Muhammad yang
saw. Periode saw. Periode dilakuikan
madinah madinah Nabi
Muhammad
saw. Dalam
Periode
madinah
10. 3.3 memahami beriman VII/genap Disajikan L2/C5 Pilihan 10
makna beriman kepada kitab- terkait dalil ganda
kepada kitab- kitab Allah naqli tentang
kitab Allah Swt Swt beriman
kepada kitab-
kitab Allah
Swt
11 3.4 memahami beriman VII/genap Disajikan L2/C5 Pilihan 11
makna beriman kepada Rasil terkait dalil ganda
kepada Rasul Allah Swt. naqli tentang
Allah Swt. beriman
kepada Rasul
Allah Swt.
12 3.6 memahami Cara VII/genap Disajikan L2/C3 Pilihan 12
cara menerapkan terkait cara ganda
menerapkan perilaku jujur menerapkan
perilaku jujur dan adil perilaku jujur
dan adil dan adil.
13 3.8 memahami perilaku dan VII/genap Disajikan L2/C3 Uraian 13
makna perilaku gemar beramal terkait contoh
dan gemar saleh dan perilaku
beramal saleh berbaik gemar beramal
 dan berbaik sangka kepada saleh dan
sangka kepada sesama berbaik
sesama sangka kepada
sesama
14 3.13 memahami sejarah VII/genap Disajikan L2/C4 Uraian 14
sejarah pertumbuhan terkait
pertumbuhan ilmu rangkaian
ilmu pengetahuan sejarah
pengetahuan masa Bani pertumbuhan
masa Bani Umayah ilmu
Umayah pengetahuan
pada masa
Bani
Umayyah
15 3.14 memahami sejarah ilmu VII/genap Disajikan L2/C4 Uraian 15
sejarah ilmu pengetahuan terkait
pengetahuan masa rangkaian
masa Abbasiyah Abbasiyah sejarahpertum
buhan ilmu
pengetahuan
pada masa
Abbasiyah

Kartu Soal 1

Pilihan Ganda HOTS

Mata pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.1. memahami Q.S. al-furqan/ 25:63, Q.S al-Isra’/17: 26-27 dan hadis terkait
tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
Materi Q.S. al-furqan/25:63, Q.S al-Isra’/17: 26-27 dan hadis terkait tentang rendah
hati, hemat, dan hidup sederhana
Indikator Soal Disajikan terkait rendah hati, hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S.
al-furqan/ 25:63, Q.S al-Isra’/17: 26-27 dan hadis terkait
Level Kognitif L2/C4
Soal:

Didalam surat al-furqan dan surat al-isra’ dijelaskan untuk “melakukan sikap rendah hati, hemat, dan hidup
sederhana” kesimpulan ungkapan tersebut memiliki makna.......

A. Semua orang harus memiliki sifat rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
B. Hidup sederhana timbul disebabkan hemat
C. Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang tua
D. Hidup sederhana akan dibenci banyak orang

Kunci jawaban :A

Keterangan:

Soal ini sudah HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan untuk menalaah
informasi/ide secara kritis pemahaman tentang arti kata, kalimat, isi kandungan ayat, pemahaman makna yang
tersembunyi dari kata/kalimat tersebut serta bisa menyimpulkan.
 Kartu Soal 2

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.2 memahami Q.S an nahl/ 16:114 dan hadist terkait tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Q.S an nahl/ 16:114 dan hadist terkait tentang mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal Disajikian terkait surat an-nahl dan hadis berkaitan tentang mengonsimsi
makan dan minum yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Level kognitif L2/C4
Soal :

Perhatikan surat an-nahl ayat 114 berikut ini

‫ُوا نِ ْع َمتَ ٱهَّلل ِ إِن ُكنتُ ْم إِيَّاهُ تَ ْعبُدُون‬ َ ‫وا ِم َّما َر َزقَ ُك ُم ٱهَّلل ُ َح ٰلَاًل‬
۟ ‫طيِّبًا َوٱ ْش ُكر‬ ۟ ُ‫فَ ُكل‬

Pada panggalan ayat yang bergaris bawah di atas memiliki arti “maka makanlah yang halal” kesimpulan
ungkapan tersebut memiliki makna.......

A. Makanan yang halal akan membuat kenyang

B. Dianjurkan makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
C. Semua makanan halal
D. Makanan akan halal jika dinikmati

Kunci Jawaban :B

Keterangan:

Soal ini sudah HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan memahami isi kandungan ayat, dan
pemahaman makna yang tersembunyi dari kata /kalimat tersebut serta bisa menyimpulkan.

Kartu Soal 3

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.5 memahami makna perilaku jujur, amanah dan istiqomah
Materi makna perilaku jujur, amanah dan istiqomah
Indikator Soal Disajikan terkait makna perilaku jujur, amanah dan istiqomah
Level Kognitif L2/C4
Soal :

Ayu adalah anak kelas 7 SMP, setiap hari ayu selalu mengerjakan sholat tepat waktu. Suatu ketika ibu
menyuruh ayu menjaga warung milik ibunya ayu selalu bertanggung jawab dalam pekerjaannya, ayu juga
berterus terang kepada orang tuanya jika memiliki kesalahan.....
Pada pernyataan diaatan ayu adalah anak yang.......

A. Berbudi baik
B. Tercela
C. Jujur, amanah dan istiqomah
D. Selalu melakukan sesuatu dengan baik

Kunci Jawaban :C

Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut harus mempunyai kemampuan mengaitkan dengan
kehidupan sehari-hari berbagi informasi yang fakta dan juga harus bisa memilih makna dengan benar.

Kartu Soal 4

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.6 memahami makna hormat kepada orang tua dan guru, dan empati
terhadap sesama
Materi makna hormat kepada orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama
Indikator Soal Disajikan terkait makna hormat kepada orang tua dan guru, dan empati
terhadap sesama
Level Kognitif L2/C4
Soal :

Dinda Siswa rajin kelas 7 SMP nurul falah selalu patuh terhadap perintah orang tua dan juga gurunya, dinda
juga sering membantu terhadap sesama......

Dari panggalan cerita diatas dinda adalah anak yang....

A. Patuh
B. Sering membantu
C. Hormat kepada orang tua dan guru, empati terhadap sesama
D. Membantu orang lain

Kunci Jawaban :C

Soal ini HOTS karena dalam menjawab soal ini diperlukan pengetahuan yang ada disekitar dan juga perlu
menelaah kata yang ada.

Kartu Soal 5

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.7 memahami ketentuan suci dari hadas besar berdasarkan ketentuan
 syariat islam
Materi ketentuan suci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syariat islam
Indikator Soal Disajikan terkait ketentuan suci dari hadas besar berdasarkan ketentuan
syariat islam
Level Kognitif L2/C5
Soal :

Zain adalah anak yang rajin suatu ketika ada kotoran sapi yang nempel pada tubuhnya lalu dia menghilangkan
najis dan kotoran dari tubuhnya dengan mandi .......

Dari pernyataan diatas zain sedang melakukan.....

A. Bersuci dengan mandi

B. Mandi agar tidak bau
C. Supaya tetap wangi
D. Senang kotoran sapi

Kunci Jawaban :A

Keterangan:

Soal ini HOTS karena dalam menjawab soal diatas harus melihat fakta dalam kehidupan sehari-hari dan juga
harus bisa menyimpulkan pernyataan diatas

Kartu Soal 6

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.8 memahami ketentuan sholat berjamaah

Materi ketentuan sholat berjamaah
Indikator Soal Disajikan terkait ketentuan sholat berjamaah, tentang bacaan yang harus
dialakukan ketika sang imam lupa
Level Kognitif L2/C5
Soal:

Hendra anak kelas VII SMP melaksanakan sholat berjamaah dimasjid, suatu ketika sang imam lupa
mengerjakan rukun sholat, maka yang harus dilakukan hendra adalah......

A. Membaca Tasbih
B. Membaca istighfar
C. Membaca Basmalah
D. Membaca Hamdalah

Kunci Jawaban :A

Keterangan:

Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut memerlukan kemampuan menelaah informasi dan juga
harus banyak membaca, juga mencari banyak mencari tau.
 Kartu Soal 7

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.9 memahami ketentuan sholat jumat

Materi ketentuan sholat jumat
Indikator Soal Disajikan terkait ketentuan sholat jumat, siswa dapat mengetahui
ketentuan sholat jumat
Level Kognitif L2/C4
Soal:

Dika tidak melakukan sholat jumat karena ada udzur syar’i.....

Dari pernyataan diatas kapan dika harus melakukan sholat dzuhur....

A. Tidak usah melakukan

B. Melakukan sebelum sholat jumat tiba
C. Melakukan setelah sholat jumat
D. Tidak wajib melakukan

Kunci Jawaban :C

Keterangan:

Soal ini sudah HOTS karena untuk menjawab soal ini memerlukan pengetahuan dan juga informasi yang ada
dan harus dapat menyimpulkan masalah.

Kartu Soal 8

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.11 memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode mekkah
Materi sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode mekkah
Indikator Soal Disajikan terkait strategi sejarah tentang perjuangan Nabi Muhammad saw
dalam periode mekkah, pada masa pra islam
Level Kognitif L2/C4
Soal:

Pada tahun 630.an sebelum tersebanya islam , jazirah dihuni oleh bangsa arab,salah satunya dari rumpun bangsa
semit. Pada masa arab pra isalam, secara geografis kota mekkah terletak diantara dua kerajaan besar yaitu.....

A. Kerajaan mesir dan kerajaan inggris

 B. Kerajaan persia dan kerajaan Byzantium
C. Kerajaan romawi dan kerajaan Byzantium
D. Kerajaan persia dan kerajaan Rum (romawi)

Kunci Jawaban:D

Keterangan:

Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal ini harus banyk belajar sejarah dan harus bisa memahami sejarah
dan juga harus banyak membaca dab mengetahui dari orang sekitar.

Kartu Soal 9

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/ganjil

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.12 memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode madinah
Materi sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode madinah
Indikator Soal Disajikan terkait strategi perjuangan yang dilakuikan Nabi Muhammad saw.
Dalam Periode madinah, kelompok suku yang slaing berperang.
Level kognitif L2/C4
Soal :

Di Madinah terdapat lima kelompok suku yang saling berperang tiga dari suku yahudi dan dua dari suku arab
berikut ini yang bukan merupakan suku yang tinggal di madinah.......

A. Bani nadhir
B. Suku Quraisy
C. Bani Qainuqa’
D. Bani Quraidhah

Kunci Jawaban :B

Keterangan :

Soal ini sudah HOTS karena untuk menjawab soal diatas memerlukan pengetahuan dan juga harus banyak
membaca .

Kartu Soal 10

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.3 memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah Swt
Materi makna beriman kepada kitab-kitab Allah Swt
Indikator Soal Disajikan terkait dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt
Level Kognitif L2/C4
Soal :

andi selalu percaya dengan adanya kitab-kitab Allahdengan sepenuh hati, Mempercayai dan meyakini dengan
sepenuh hati bahwa Allah swt menurunkan wahyu kepada para rasul untuk dijadikan pedoman hidup manusia
adalah pengertian dari.......

A. Mengenal kitab-kitab Allah swt

B. Iman kepada kitab-kitab Allah swt
C. Tawakkal kepada kitab-kitab Allah swt
D. Cinta kepada kitab-kitab Allah swt

Kunci Jawaban :B

Keterangan :

Soal ini sudah HOTS karena untuk menjawab soal ini diperlukan pengetahuan dan melihat kehidupan sehari-
hari serta banyak membaca dan juga mengingat.

Kartu Soal 11

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.4 memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt.
Materi beriman kepada Rasul Allah Swt.
Indikator Soal Disajikan terkait dalil naqli tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.
Level Kognitif L2/C3
Soal :

Seseorang yang mengaku beriman harus beriman kepada Allah, Malaikat Allah, Rasul Allah, kitab-kitab Allah,
hari akhirdan Qada Qadar Allah.

Seseorang bisa disebut beriman kepada Rasul Allah jika.....

A. Mengetahui jumlah Nabi dan Rasul

B. Hafal nama-nama Nabi dan Rasul
C. Mengamalkan ajaran yang dibawa para Rasul
D. Dapat menceritakan kisah hidup beberapa Rasul

Kunci Jawaban :C

Keterangan:
Soal ini HOTS kareana untuk menjawab soal diperlukan pengetahuan dan juga bisa melihat fakta kehidupan
yang menyangku iman kepada Rasul.

Kartu Soal 12

Pilihan ganda HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar 3.6 memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil
Materi menerapkan perilaku jujur dan adil
Indikator Soal Disajikan terkait cara menerapkan perilaku jujur dan adil.
Level Kognitif L2/C4
Soal:

Ayahku seorang petani saya mempunya 1 saudara, ayah tidak pernah membedakan saya dengan saudara laki-
laki saya, atah selalu memberikan hal yang sama kepada saya dan saudara saya......

Dari pernyataan diatas ayah adalah seseorang yang.......

A. Jahat
B. Adil
C. Baik
D. Egois

Kunci jawaban:B

Keterangan:

Soal ini sudah HOTS karenan untuk menjawab soal bisa melihat fakta kehidupan dan juga bisa menganalisis
dan melihat fakta-fakta yang ada.

Kartu Soal 13

Uraian HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi dasar 3.8 memahami makna perilaku dan gemar beramal saleh dan berbaik
sangka kepada sesama
Materi makna perilaku dan gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada
sesama
Indikator Soal Disajikan terkait contoh perilaku gemar beramal saleh dan berbaik
sangka kepada sesama
Level kognitif L2/C5
Soal :

Andikan anak yang rajin kelas 10 SMP dia selalu beramal kepada yang memburtuhkan dia selalu berbaik sangka
kepada semua orang .

Dari pernyatraan diatas apa dampak dari husnudzon?....

Keterangan:

Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal diperluka kemampuan memproses informasi dan juga peamahaman
terlebih dahulu.

Kartu Soal 14

Uraian HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi dasar 3.13 memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani
Umayah
Materi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Umayah
Indikator Soal Disajikan terkait rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayyah
Level kognitif L2/C5
Soal :

Apakah yang menyebabkan pada masa Bani umayyah perlu untuk mengembangkan ilmu filsafat....?

Keterangan:

Soal ini HOTS karena untuyk menjawab harus bisa menganalisis dan juga banyak membaca sejarah.

Kartu Soal 15

Uraian HOTS

Mata Pelajaran :PAI dan Budi Pekerti

Kelas/semester :VII/genap

Kurikulum :2013

Kompetensi dasar 3.14 memahami sejarah ilmu pengetahuan masa Abbasiyah

Materi sejarah ilmu pengetahuan masa Abbasiyah
Indikator Soal Disajikan terkait rangkaian sejarahpertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Abbasiyah
Level kognitif L2/C6
Soal :

Jelaskan puncak kejayaan dinasti bani umayyah II di Andalusia ditandai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan di cordaya yang terjadi pada masa Abdurrahman III?
Keterangan:

Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal diperlukan pengetahuan sejarah dan juga diperlukan pemikiran
mengenai sejarah.