LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Pengamat

Nama Anggota Kelompok 4 : 1. Azizah puhunan putri 2019406405020

2. Azzahrotul Farisiyah 2019406405002

3. Farhan Yanuar 2019406405026

4. Ike Astriani 2019406405030

5. Ira Asmara 2019406405051

6. Mia Kurniasih 2019406405010

7. Murti Wulandari 2019406405034

8. Nur Khofifa 2019406405025

Tema / Video : Kewajiban dan Hak dalam Bertetangga

Sumber : Youtube
Tanggal diakses : 23 April 2021
 Tida
Aspek yang diamati Ya Catatan Ilustrasi
k
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan Fisik dan Psikis Peserta  
didik dengan menyapa dan memberi
salam.
2 Mengaitkan materi pembelajaran  
sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya.
3 Mengajukan pertanyaan menantang  
untuk memotivasi.
4 Menyampaikan manfaat materi  
pembelajaran.
√    Dalam video tersebut, sebelum memulai pembelajaran pendidik
memberi salam kemudian menanyakan kabar peserta didik
setelah itu guru meminta peserta didik untuk memimpin doa
bersama-sama. Selesai berdoa guru mengecek kehadiran peserta
didik dan guru memberikan yel-yel kepada peserta didik.
    √  Guru tidak mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya, tetapi
guru langsung menyampaikan materi yang akan dipelajari.
 √   Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik :
 Apakah yang dimaksud dengan tetangga?
 Macam-macam tetangga?
 Apa perbedaan antara hak dan kewajiban dalam
bertetangga?
 √   Guru menyampaikan manfaat materi yaitu tentang hak dan
kewajiban dalam bertetangga.

5 Mendemontrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan  
dicapai peserta didik.
 Mengetahui apa itu tetangga dan macam-macam
tetangga.
 Mengenal, mengetahui perbedaan antara hak dan
kewajiban dalam bertetangga.
 Mengenal serta mengetahui hak dan kewajiban hidup
bertetangga.
  √   Guru memberikan tayangan video pembelajaran yang berkaitan
dengan materi hak dan kewajibanku dalam bertetangga.
√   Guru menjelaskan kemampuan apa saja yang akan didapat dalam
pembelajaran materi hidup rukun :
 Peserta didik mampu menyebutkan apa arti tetangga.
 Peserta didik mampu menyebutkan macam- macam
tetangga
 Peserta didik mampu menyebutkan hak dan kewajiban
dalam bertetangga
2 Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
Perkembangan IPTEK dan kehidupan
nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi  
pembelajaran dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis  
(mudah ke sulit dari konkrit ke abstrak).
 √   Guru mengaitkan materi pembelajaran hak dan kewajiban
bertetangga ini dengan kehidupan nyata dan menggunakan
perkembangan IPTEK.
√   Didalam video tersebut guru menyajikan dan membahas materi
dengan tepat dan tidak melenceng dari materi , sehingga
pemaparan materi yang dilakukan terbilang efisien.
√    Guru tersebut menjelaskan materi secara sistematis seperti
awal mulanya guru menjelaskan pengertian tetangga , lalu
setelah peserta didik paham , lanjut menjelaskan tentang
apa saja macam tetangga ( mudah ke sulit).
 Setelah peserta didik menyebutkan macam-macam
tetangga, lalu peserta didik diminta untuk menyebutkan
hak dan kewajiban dalam hidup bertetangga (konkrit ke
abstrak)
Kegiatan Inti

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

1 Melaksanakan Pembelajaran sesuai  √    Didalam video tersebut guru melakukan pembelajaran dan
dengan kompetensi yang akan dicapai. pemaparan materinya sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
oleh peserta didik, pembelajaranya tidak melenceng dari
kompetensi.

2 Melaksanakan Pembelajaran secara  √    Didalam video tersebut guru sudah tepat dan runtut dalam
runtut. rangkaian pembelajaran dari kegiatan awal, inti, dan penutup :
 Kegiatan awal : mengucap salam, menanyakan kabar
peserta didik, melaksanakan doa bersama, dan mengecek
kehadiran peserta didik dan memberikan yel yel kepada
peserta didik.
 Kegiatan inti : guru menjelaskan definisi tetangga, macam-
macam tetangga , serta hak dan kewajiban dalam
bertetangga.
 Kegiatan penutup : guru memberikan tugas inividu kepada
masing-masing peserta didik. Guru juga memberi contoh
percakapan antar tetangga. Lalu guru menyimpulkan
materi tentang hak dan kewajiban dalam bertetangga.
3 Menguasai Kelas.
4 Melaksanakan Pembelajaran yang  
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan.
5 Melaksanakan Pembelajaran yang  
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengemukakan pendapat
6 Melaksanakan Pembelajaran yang  
mengembangakan keterampilan Peserta
didik sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanakan Pembelajaran yang  
bersifat Kontekstual
 √   Didalam video tersebut guru mampu menguasai kelas dan
membuat kelas menjadi kondusif. Peserta didik didalam video
tersebut juga fokusnya hanya tertuju ke penjelasan guru dan tidak
terganggu oleh hal- hal lainnya dan tertib dalam menjalani belajar
dikelas
√  Didalam video tersebut peserta didik tidak ada yang mengajukan
pertanyaan mengenai materi hak dan kewajiban bertetangga
dikarenakan peserta didik sudah memahami isi materi.
√   Didalam video tersebut guru memberikan tugas individu berupa
lembar kerja.
√   Didalam video tersebut guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk maju ke depan mempraktikkan sebuah percakapan
mengenai bertetangga.
 √  Dalam video tersebut guru tidak melakukan pembelajaran secara
konstektual, karena guru karena guru hanya memaparkan materi
saja.
8 Melaksanakan Pembelajaran yang  √   Didalam video tersebut dijelaskan mengenai hak dan kewajiban
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dalam bertetangga , jadi hal itu akan membuat siswa untuk
dan sikap positif (nurturant effect) mengetahui serta menerapkan hak dan kewajibannya sebagai
tetangga.

9 Melaksanakan Pembelajaran sesuai  √   Guru menutup proses pembelajaran ketika waktu pembelajaran
dengan alokasi waktu yang sudah habis.
direncanakan.

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta  √   Guru melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran melalui
didik melalui interaksi Guru, Peserta pertanyaan yang diberikan dari sumber belajar yang digunakan.
didik, Sumber Belajar.
2 Merespon positif partisipasi Peserta  √    Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang mampu
didik. menjawab pertanyaan yang diajukan.

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap    √  Guru tidak memberi kesempatan bertanya kepada peserta didik
respons Peserta didik. mengenai materi yang diberikan.

4 Menumbuhkan hubungan antar pribadi  √    Guru memberikan pertanyaan dan siswa menjawab pertanyaan
yang kondusif. yang diberikan.
5 Menumbuhkan keceriaan atau  √   Ditengah pembelajaran guru mengajak peserta didik  untuk
antusiasme peserta didik dalam belajar. melakukan tepuk semangat agar peserta didik tidak merasa bosan
dan menumbuhkan kembali antusiasme untuk belajar.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam    √ Guru hanya menggunakan satu sumber belajar. 
penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

2 Menunjukkan keterampilan dalam  √ Guru menggunakan media pembelajaran berupa papan tulis dan
penggunaan media pembelajaran. dalam penyampaian materi nya guru memanfaatkan media ict
berupa ppt dan menampilkan vidio pembelajaran melalui laptop
dan proyektor.
3. Menunjukkan Peserta Didik dalam  √    Guru menyampaikan materi belajar dengan memanfatkan sumber
pemanfaatan sumber belajar belajar yang telah disiapkan guru.
pembelajaran.

4 Melibatkan Peserta didik dalam    √  Dalam hal ini guru hanya meminta peserta didik untuk
pemanfaatan Media Pembelajaran. menyampaikan pendapat tentang materi hak dan kewajiban dalam
bertetangga.

5 Menghasilkan Pesan yang menarik.  √    Guru memberikan pesan-pesan dalam proses pembelajaran.

Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam Pembelajaran

 1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas  √   Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan lancar
dan lancar. sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik dalam
pembelajaran.

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik  √   Dalam video pembelajaran tersebut guru menggunakan bahasa
dan benar. lisan dan tulisan dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi dan membimbing peserta    √  Guru hanya menjelaskan kesimpulan materi dan peserta didik
didik untuk merangkum materi hanya mendengarkan tanpa diminta unntuk merangkum materi
pelajaran. pelajaran.
2. Memfasilitasi dan membimbing peserta  √   Guru membimbing peserta didik untuk merefleksi materi pelajaran
didik untuk merefleksi proses dan dengan memberikan kesimpulan mengenai isi hak dan kewajiban
materi Pelajaran. bertetangga dengan strategi Critical Incident.

3 Memberikan Tes atau Tulisan.  √   Guru memberikan lembar kerja pada masing-masing peserta didik.

4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai  √   Guru memberikan tugas yang berbentuk portofolio kepada peserta
bahan Portofolio didik. Guru hanya memberikan pertanyaan singkat saja kepada
peserta didik supaya lebih mudah diingat. 
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan  √    Guru hanya memberikan arahan kepada peserta didik agar materi
memberikan arahan kegiatan berikutnya yang telah disampaikan tadi lebih dipelajari, dipahami dan
dan tugas pengayaan ditindak lanjuti agar memudahkan pembelajaran dihari berikutnya.

 25  10  
JUMLAH
 Kesimpulan Hasil Pengamatan

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh kelompok kami terhadap video pembelajaran PKN SD yang bertema “ Kewajiban
dan Hak dalam Bertetangga” dapat disimpulkan bahwa guru telah melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sudah memenuhi aspek
yang diamati diantaranya :

1. Kegiatan Pendahuluan
a) Apersepsi ( memberi salam, menanyakan kabar peserta didik, guru meminta peserta didik untuk memimpin doa
bersama-sama, guru mengecek kehadiran peserta didik dan guru memberikan yel-yel kepada peserta didik.)
b) Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (mampu mengenal, mengetahui serta menyebutkan
pengertian tetangga, macam-macam tetangga, serta perbedaan antara kewajiban dan hak dalam bertetangga).
 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat (guru menyampaikan materi tentang kewajiban dan
hak dalam bertetangga ).
 Menyajikan materi secara sistematis.

2. Kegiatan Inti
a) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
 Melaksanakan Pembelajaran secara runtut dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiaatan penutup.
 Menguasai kelas, dimana guru mampu mengkondisikan peserta didik dengan tertib dalam pembelajaran
tersebut.
  Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat dengan menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru.
 Mengembangkan keterampilan Peserta didik dalam menjawab pertanyaan sesuai dengan materi ajar.
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
b) Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
 Guru melakukan keterlibatan langsung dengan siswa secara individual maupun kelompok.
 Penciptaan peluang yang mendorong siswa untuk melakukan eksperimen.
 Upaya mengikutsertakan siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru keterlibatan siswa hanya bisa
dimungkinkan jika siswa diberikan kesempatan untuk berpartisipasi.
c) Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
 Guru menggunakan dua media pembelajaran yaitu papan tulis dan media ict berupa laptop dan proyektor.
 Guru menggunakan media papan tulis dan media ict sesuai dengan materi pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi belajar dengan bertanya kepada siswa tentang hak dan kewajiban dalam
bertetangga yang telah disiapkan guru.
 Dalam hal ini guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang telah dijelaskan oleh guru dan
peserta didik diminta maju kedepan kelas untuk membaca dan mempraktikkan percakapam tentang kewajiban
dan hak dalam bertetangga.
 Guru memberikan pesan terhadap peserta didik tentang pentingnya mengenal hak dan kewajiban dalam
bertetangga.

d) Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
 Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan lancar sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik dalam
pembelajaran.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Dalam video pembelajaran tersebut guru menggunakan bahasa lisan dan tulisan dalam proses pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup
a) Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran.
b) Memberikan Tes berupa pertanyaan singkat saja kepada peseta didik secara tulisan.
c) Memberikan arahan kepada pserta didik agar materi yang telah disampaikan untuk dipelajari, dipahami dan ditindak
lanjuti agar memudahkan pembelajaran dihari berikutnya.