ISI KANDUNGAN

PENGHARGAAN.....................................................................................................................2

1.0 PENGENALAN..............................................................................................................3

2.0 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN............................................................4

2.1 DEMOGRAFI RESPONDEN..........................................................................................4

2.2 JANTINA.........................................................................................................................5

2.3 BANGSA..........................................................................................................................6

2.4 OPSYEN...........................................................................................................................8

3.0 KAJIAN MENGENAI AKTIVITI YANG DILAKUKAN PADA HUJUNG MINGGU.10

3.1 AKTIVITI YANG GEMAR DILAKUKAN PADA HUJUNG MINGGU...................10

3.2 KEKERAPAN MELAKUKAN AKTIVITI YANG DIGEMARI DALAM SEBULAN

(KALI)..................................................................................................................................12

3.3 MASA YANG DIAMBIL MELAKUKAN AKTIVITI DALAM SEHARI (MINIT). .17

3.0 KESIMPULAN.............................................................................................................25

RUJUKAN...............................................................................................................................26

LAMPIRAN.............................................................................................................................27

1
PENGHARGAAN

Syukur Alhamdulillah kepada Allah S.W.T kerana dengan berkat dan kurnia dari-Nya, maka

saya telah dapat menyiapkan tugasan Kerja Kursus GSA1072 Statistik Asas dengan jayanya.

Insyaallah, tugasan kerja kursus ini akan memberikan banyak manfaat kepada saya dari segi

pengetahuan dan pengalaman semasa membuat kajian dan di masa hadapan. Saya, Amirah

Hakimah binti Ahmad Rizal ingin mengucapkan berbanyak-banyak terima kasih dan

setinggi-tinggi penghargaan kepada Encik Roslan bin Saari kerana tidak jemu-jemu memberi

bimbingan, dorongan, dan tunjuk ajar cara-cara membuat kerja kursus mengikut kriteria yang

ditetapkan. Saya juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada kedua-dua ibu bapa

saya yang turut memberi sokongan untuk menyiapkan kerja-kerja ini. Tanpa sokongan

mereka mungkin saya tidak dapat menyiapkan kerja-kerja seperti ini.

Tidak lupa juga saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih yang tidak terhingga kepada

rakan-rakan saya yang sangat setia dengan kerja-kerja yang diberikan dan mempunyai

semangat setia kawan yang utuh dalam memberikan buah fikiran dansemangat, serta

cadangan.

Akhir kata, saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih sekali lagi kepada responden-

responden yang telah menjawab soal selidik bagi membantu menyiapkan tugasan ini. Dan

tidak lupa juga pada semua yang terlibat secara langsung dan tidak langsung menyiapkan

kerja kursus ini. Hanya Allah sahaja dapat membalas budi kalian.

2
1.0 PENGENALAN

Perkataan statistik mempunyai pelbagai maksud dalam bidang matematik. Statistik

merupakan cabang dari ilmu matematika yang banyak membantu kehidupan manusia, oleh

karena sifatnya yang membantu kehidupan manusia maka statistik telah diaplikasikan dalam

perdagangan, pendidikan mahupun pengambilan keputusan dalam dunia politik. Menurut

Indra Jaya dan Ardat (2013), definisi statistik adalah recapitulation dari fakta yang berbentuk

angka-angka disusun dalam bentuk jadual dan diagram yang mendeskripsikan suatu

permasalahan. Manakala menurut pandangan Ahmad Atory Hussain (2004), tujuan statistik

adalah untuk meringkaskan ciri-ciri bagi suatu set data dalam bentuk dan cara yang jelas serta

memudahkan.

Satu kajian telah dilakukan berkait dengan tentang isu dalam kalangan pelajar IPG Kampus

Ipoh. Isu yang dipilh ialah “Aktiviti yang Dilakukan Pada Hujung Minggu”. Kajian ini

seseuai dikaji kerana ianya berkait rapat dengan kehidupan pelajar. Kajian ini telah dilakukan

kepada 50 orang responden yang terdiri daripada jantina, bangsa dan opsyen yang berlainan.

Maklumat ini dicatat dan seterusnya di inteprestikan melalui data.

3
2.0 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN

Kajian ini dilakukan melalui soal selidik dengan mengedarkan satu borang kepada pelajar

IPG Kampus Ipoh untuk memilih aktiviti yang gemar dilakukan pada hujung minggu.

Bahagian ini menerangkan keputusan analisis data berdasarkan tindak balas responden

terhadap kajian yang telah dibuat. Tindak balas mengisi borang adalah sangat positif untuk

menyatakan aktiviti yang gemar mereka lakukan pada hujung minggu. Dengan itu, borang

soal selidik yang diedarkan memudahkan untuk membuat kajian dan jadual mengenai

aktiviti-aktiviti yang berkenaan.

2.1 DEMOGRAFI RESPONDEN

Jadual 1 menunjukkan pecahan responden daripada kalangan pelajar guru IPG Kampus Ipoh

berdasarkan jantina dan bangsa.

BIL FAKTOR KATEGORI KEKERAPAN

(ORANG)
Lelaki 21
Perempuan 29
1. Jantina
Melayu 30
Cina 10
2. Bangsa India 10

Jadual 1: Demografi responden

4
2.2 JANTINA

JANTINA KEKERAPAN PERATUS (%)

Lelaki 21 48
Perempuan 29 52
Jumlah 50 100

Jadual 2: Bilangan responden mengikut jantina

JANTINA
35
30
KEKERAPAN

25
20
15 KEKERAPAN

10
5
0
LELAKI PEREMPUAN

JANTINA

Rajah 1: Demografi responden mengikut jantina

Dapatan hasil kajian menunjukkan seramai 50 orang responden, iaitu 21 orang (48%) adalah

terdiri daripada responden lelaki, manakala bakinya iaitu sebanyak 29 orang (52%)

merupakan responden perempuan. Tiada jurang perbezaan yang ketara dalam pemilihan

jantina. Oleh itu, jantina yang dipilih perlulah seimbang agar keputusan jawapan yang

diperolehi tidak memihak kepada satu jantina sahaja, kerana setiap jantina dan individu

mempunyai pandangan yang berbeza.

5
2.3 BANGSA

BANGSA KEKERAPAN PERATUS (%)

Melayu 30 60
Cina 10 20
India 10 20
Jumlah 50 100

Jadual 3: Bilangan responden mengikut bangsa

BANGSA

INDIA
20% MELAYU
CINA
INDIA
CINA MELAYU
20% 60%

Rajah 2: Demografi responden mengikut bangsa

Berdasarkan carta pai di atas, daripada 50 orang jumlah responden yang disoal selidik di

Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh, seramai 30 orang responden adalah terdiri daripada

bangsa Melayu, dari segi peratusan pula ialah (60%). Selain itu, seramai 10 orang responden

6
yang disoal selidik ialah berbangsa Cina yang mewakili (20%) daripada jumlah keseluruhan.

Manakala seramai 10 orang responden yang disoal selidik ialah responden berbangsa India

yang mewakili (20%) daripada jumlah keseluruhan. Bangsa Melayu merupakan bilangan

yang tertinggi mengikut jumlah responden. Manakala jumlah bagi responden bangsa Cina

dan India adalah sama dan seimbang.

2.4 OPSYEN

OPSYEN GUNDALAN KEKERAPAN PERATUS (%)

7
 Bahasa Melayu IIII II 7 14
TESL IIII I 6 12
Bahasa Cina IIII III 8 16
Pendidikan Islam IIII IIII 10 20
Pendidikan Jasmani IIII II 7 14
Sejarah IIII III 8 16
Bimbingan dan IIII 4 8

Kaunseling

Jadual 4: Bilangan responden mengikut opsyen

OPSYEN
12
8 10
7 8 7 8
4 6
KEKERAPAN

4
0
L I H
AY
U S NA AM AN RA
G
EL
TE CI IS
L A LIN
SA SM EJ E
M AN JA S NS JUMLAH
A HA IK U
AS BA ID AN KA
AH IK
B ND DI
D
DA
N
PE N
PE AN
NG
BI
B IM

OPSYEN

Rajah 3: Carta palang menunujukkan opsyen yang diambil oleh responden

Berdasarkan hasil dapatan kajian, bilangan responden yang mengambil opsyen Pendidikan

Islam lebih ramai iaitu seramai 10 orang (20%). Manakala opsyen bagi Bimbingan dan

Kaunseling lebih sedikit iaitu seramai 4 orang (8%). Selain itu, bilangan responden yang

mengambil opsyen TESL pula seramai 6 orang (12%). Seterusnya, opsyen bagi Bahasa

Melayu dan Pendidikan Jasmani mempunyai bilangan responden yang sama seramai 7 orang

(14%). Diikuti juga dengan opsyen bagi Bahasa Cina dan Sejarah turut mempunyai bilangan

8
responden yang sama iaitu seramai 8 orang (16%). Oleh yang demikian, data yang telah

dikumpul dipersembahkan dalam bentuk visual iaitu carta palang seperti rajah 3 di atas.

3.0 KAJIAN MENGENAI AKTIVITI YANG DILAKUKAN PADA HUJUNG

MINGGU

3.1 AKTIVITI YANG GEMAR DILAKUKAN PADA HUJUNG MINGGU

AKTIVITI YANG KEKERAPAN PERATUS (%)

DIGEMARI
Bermain games 9 18

9
 Bersukan 13 26

Membaca buku 5 10

Melayari internet 17 34

Pulang ke rumah 4 8

Lain-lain 2 4

50 100

Jadual 5: Bilangan responden mengikut aktiviti yang digemari

18

16

Rajah 14

5: Plot 12
KEKERAPAN

garisan 10

6 KEKERAPAN
4

0
Bermain Bersukan Membaca Melayari Pulang ke Lain-lain
Games Buku Internet Rumah

JENIS AKTIVITI

menunjukkan aktiviti yang gemar dilakukan oleh responden

Menerusi hasil dapatan kajian, aktiviti yang lebih gemar dilakukan oleh responden pada

hujung minggu iaitu seramai 17 orang (34%) adalah melayari internet. Manakala aktiviti lain-

lain seperti melukis dan membuat kerja rumah lebih rendah dilakukan pada hujung minggu

iaitu seramai 2 orang (4%). Seterusnya, aktiviti kedua tertinggi iaitu bersukan seramai 13

reponden (26%). Diikuti dengan aktiviti kedua terendah adalah pulang ke rumah iaitu seramai

4 0rang (8%). Bagi aktiviti bermain games seramai 9 orang (18%). Selain itu, aktiviti

10
memebaca buku pada hujung minggu pula seramai 5 orang (10%). Oleh yang demikian, data

yang telah dikumpul diwakilkan dalam bentuk visual iaitu plot garisan seperti rajah 5 di atas.

3.2 KEKERAPAN MELAKUKAN AKTIVITI YANG DIGEMARI DALAM

SEBULAN (KALI)

2 4 5 5 3 5 3 5 4 3

4 5 3 4 5 1 5 4 5 3

3 4 5 3 2 3 4 5 3 4

4 5 2 5 4 5 3 5 4 5

3 4 5 4 3 5 4 5 2 5

11
 KEKERAPAN
MELAKUKAN
AKTIVITI YANG GUNDALAN BILANGAN (%)
DIGEMARI DALAM
TEMPOH SEBULAN
(KALI)
1 I 1 (2%)

2 IIII 4 (8%)

3 IIII IIII II 12 (24%)

4 IIII IIII IIII 14 (28%)

5 IIII IIII IIII IIII 19 (38%)

50

Jadual 6: Kekerapan responden melakukan aktiviti yang digemari

KEKERAPAN MELAKUAKAN AKTIVITI YANG DIGEMARI SEBULAN

2%
8%

38%
24% 1 kali
2 kali
3 kali
4 kali
5 kali

28%

Rajah 6: Carta pai menunjukkan kekerapan melakukan aktiviti yang digemari oleh responden

12
Dapatan hasil kajian menunjukkan kekerapan melakukan aktiviti yang digemari dalam masa

sebulan yang paling tinggi adalah sebanyak 5 kali iaitu seramai 19 orang (38%). Seterusnya,

kekerapan melakukan aktiviti yang digemari bagi kedua tertinggi adalah sebanyak 4 kali

dengan bilangan responden seramai 14 orang (28%). Selain itu, kekerapan melakukan aktiviti

yang digemari sebanyak 3 kali pula seramai 12 orang (24%). Bagi kekerapan aktiviti yang

digemari dalam masa sebulan yang paling terendah adalah 1 kali dengan bilangan 1 orang

(2%) manakala kekerapan kedua terendah sebanyak 2 kali seramai 4 orang (8%). Justeru itu,

data yang telah dikumpul diwakilkan dalam bentuk visual iaitu carta pai seperti rajah 6 di

atas.

Berdasarkan jadual 6, nilai sukatan kecenderungan memusat didapati seperti berikut:

a) MIN

min = 1+ 4(2) + 12(3) + 14(4) + 19(5)

1 + 4 +12 +14 +19

= 196
50

= 3.92

b) MOD

mod = 5

13
c) MEDIAN

median = cerapan ke (n+1)

2

= cerapan ke (50 + 1)
2

= 25.5

= cerapan ke 25 + 26
2

=4+4
2

=4

Seterusnya, nilai sukatan serakan adalah seperti berikut:

d) JULAT ANTARA KUARTIL

Kuartil pertama = ¼ (n+1)

= ¼ (50 + 1)

= 12.75

= cerapan ke 12 + 13
2

=3+3
2

14
 =3

Kuartil ketiga = ¾ (n+1)

= ¾ (50 +1)

= 38.25

= cerapan ke 38 + 39
2

=5+5
2
=5

Julat antara kuartil = K3 – K1

=5–3

=2

Daripada nilai-nilai sukatan kecenderungan memusat yang diperolehi, maka nilai bagi min

adalah 3.92 manakala nilai bagi mod adalah 5 dan nilai bagi median adalah 4. Didapati nilai

mod adalah yang paling tinggi. Manakala nilai bagi sukatan serakan yang diperolehi, julat

antara kuartil ialah 2.

15
3.3 MASA YANG DIAMBIL MELAKUKAN AKTIVITI DALAM SEHARI (MINIT)

MASA (MINIT) KEKERAPAN

10 – 29 4

30 – 49 8

50 – 69 15

70 – 89 7

90 – 109 6

110 – 129 10

Jadual 7: Masa yang diambil oleh responden melakukan aktiviti dalam sehari

16
 16

14

12
Rajah 7:
KEKERAPAN

10

0
19.5 39.5 59.5 79.5 99.5 119.5

TITIK TENGAH

Histogram menunjukkan masa yang diambil untuk melakukan aktiviti

Menerusi hasi dapatan kajian, responden lebih banyak meluangkan masa 50 – 69 minit bagi

melakukan aktiviti yang digemari iaitu seramai 15 orang. Manakala masa yang diluangkan

110 – 129 adalah kedua tertinggi seramai 10 orang. Diikuti dengan 30 – 49 minit seramai 8

orang. Seterusnya, masa bagi 70 – 89 seramai 7 orang dan 90 – 109 minit seramai 6 orang.

Akhir sekali, masa bagi 10 -29 minit merupakan bilangan responden terendah iaitu seramai

4 orang.

Berdasarkan histogram tersebut, nilai sukatan kecenderungan memusat adalah seperti berikut:

a) MOD

= L+ ( ( fm− ffm− f1
1 ) +( fm − f 2) )
C

17
 L = sempadan bawah kelas mod

C = saiz kelas mod

f m= kekerapan kelas mod
f 1= kekerapan kelas sebelum kelas mod
f 2= kekerapan kelas selepas kelas mod

SELANG KELAS (MINIT) KEKERAPAN

10 – 29 4
30 – 49 8
50 – 69 15
70 – 89 7
90 – 109 6
110 – 129 10

L = 49.5
C = 20
f m= 15
f 1= 8
f 2= 7

MOD = 49.5 + ( ( 15 −815)+(15

−8
−7) )
20

= 58.8

b) MIN

SELANG KELAS TITIK TENGAH KEKERAPAN fx

(MINIT)
10 – 29 19.5 4 78
30 – 49 39.5 8 316
50 – 69 59.5 15 892.5
70 – 89 79.5 7 556.5
90 – 109 99.5 6 597
110 - 129 119.5 10 1195

18
 ∑ f = 50 ∑ fx= 3635

= Hasil tambah data

Bilangan data

∑ fx
=
∑f

3635
= 50

= 72.7

c) MEDIAN

SELANG KELAS KEKERAPAN KEKERAPAN

(MINIT) LONGGOKAN
10 – 29 4 4

30 – 49 8 12

50 – 69 15 27

70 – 89 7 34

90 – 109 6 40

110 – 129 10 50

1
Median = L + 2
( )
N− F
fm
C

L = sempadan bawah kelas median

N = jumlah kekerapan
C = saiz kelas median

19
 F = kekerapan longgokan kelas sebelum kelas median
f m= kekerapan kelas median

Oleh itu,
L = 49.5
N = 50
C = 20
F = 12
f m= 15

1
Median = 49.5 + 2
50− 12
15 (
20
)
= 66.83

Daripada nilai-nilai sukatan kecenderungan memusat yang diperolehi, maka nilai bagi min

adalah 72.7 manakala nilai bagi mod adalah 58.8 dan nilai bagi median adalah 66.83.

Berdasarkan taburan kekerapan data didapati bahawa nilai min lebih besar daripada nilai

median dan nilai median lebih besar daripada mod, min ¿ median ¿ mod. Maka taburan ini

didapati pencong ke kiri.

Seterusnya bagi nilai suratan serakan seperti berikut:

d) VARIANS

∑ fi ( x − x́ )
σ 2=
∑ fi

SELANG TITIK
KELAS TENGAH KEKERAPA ( x − x́ ) ( x − x́ )2 f( x − x́ )
(MINIT) (x) N (f)
10 – 29 19.5 4 -53.2 2830.24 11320.96

20
 30 – 49 39.5 8 -33.2 1102.24 8817.92
50 – 69 59.5 15 -13.2 174.24 2613.6
70 – 89 79.5 7 6.8 46.24 323.68
90 – 109 99.5 6 26.8 718.24 4309.44
110 – 129 119.5 10 46.8 2190.24 21902.4
∑ f = 50 ∑ f ( x − x́ ) =
49288

Daripda jawapan di atas nilai min ( x́ ) ialah 72.7

49288
Varians =
50

= 985.76

e) SISIHAN PIAWAI

= √ 985.76

= 31.40

f) JULAT ANTARA KUARTIL

KUARTIL PERTAMA MEDIAN KUARTIL KETIGA

1 66.83 3
K1 = L + 4
( )
N− F
f k1
C
Seperti jawapan di atas ( )
K3 = L + 4
N− F
f k3
C

𝐿 = Sempadan bawah kelas kuartil pertama dan kuartil ketiga

𝑁 = Jumlah kekerapan

21
 𝐹 = kekerapan longgokan sebelum kelas kuartil pertama dan kuartil
ketiga
𝑓k1 / fk3 = kekerapan kelas kuartil pertama dan kuartil ketiga
𝐶 = Saiz kelas kuartil pertama dan kuartil ketiga

1
Kedudukan kuartil pertama ialah N = 12.5
4

3
Kedudukan kuartil ketiga ialah N = 37.5
4

SELANG KELAS KEKERAPAN KEKERAPAN

(MINIT) LONGGOKAN
10 – 29 4 4
30 – 49 8 12
50 – 69 15 27
70 – 89 7 34
90 – 109 6 40
110 – 119 10 50

KUARTIL PERTAMA

L = 49.5, N = 50, F = 12, fk1 = 15, C = 20

1
K1 = 49.5 + 4
(50− 12
15
20
)
= 50.17

KUARTIL KETIGA

L = 89.5, N = 50, F = 34, fk3 = 6, C = 20

3
K3 = 89.5 + 4
(50− 34
6
20
)
22
 = 101.17

Julat antara kuartil ialah K3 – K1

= 101.17 – 50.17

= 51

Berdasarkan nilai-nilai sukatan serakan yang diperolehi, nilai varians bagi data ini agak besar

iaitu 985.76 manakala nilai bagi sisihan piawai pula 31.40. Nilai sisihan piawai yang didapati

adalah besar nilainya. Hal ini menunujukkan bahawa, nilai-nilai dala set data tersebar luas.

Seterusnya, julat antara kuartil. Bagi kuartil pertama 25% daripada jumlah responden

mengambil masa 50.17 minit manakala kuartil ketiga pula 75% daripada jumlah responden

mengambil masa 101.17 minit. Maka julat antara kuartil ialah 51 minit.

23
3.0 KESIMPULAN

Konklusinya, hasil daripada pemerhatian yang dibuat, kebanyakkan para pelajar IPG Kampus

Ipoh lebih gemar melayari internet tidak kira perempuan ataupun lelaki sebagai aktiviti yang

gemar dilakukan pada hujung minggu.

Seterusnya, majoriti pelajar IPG Kampus Ipoh lebih ramai meluangkan masa kira-kira 50 –

69 minit melakukan aktiviti yg digemari pada hujung minggu. Hal ini menunujukkan pelajar

IPG Kampus Ipoh bijak mengurus masa untuk setiap aktiviti yang dilakukan. Aktiviti

melayari internet mempunyai kelebihan dan kelemahan. Kelebihan melayari internet pelajar

dapat mencari maklumat untuk menyiapkan tugasan kerja kursus. Disamping mendapat info-

info terkini melalui internet. Manakala kelemahan melayari internet pelajar akan lalai dan

akan menangguhkan banyak tugasan.

Secara keseluruhannya, dapat disimpulkan bahawa statistik asas membantu untuk

mendapatkan gambaran dan keputusan supaya kita dapat mengambil tindakan yang

sewajarnya (Chua, 2011). Oleh itu, dengan adanya bantuan statistik hasil daripada data-data

yang dikumpulkan dapat ditafsirkan dengan sempurna.

24
RUJUKAN

Ahmad Atory Hussain (2004). Pengantar statistik: pendekatan memahami statistik

penyelidikan untuk golongan sains sosial. Kuala Lumpur: Utusan Publications &

Distributors Sdn. Bhd.

Chua, Y.P. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: kaedah penyelidikan. Mcgraw-Hill

Education.

Indra Jaya dan Ardat. (2013). Penerapan statistik untuk pendidikan. Medan: Citapustaka

Media Perintis

Pumadevi Sivasubramaniam, Nurul Shahida Abu Bakar dan Fatimah Rozihan Wan

Muhammad. (2015). Statistik Asas. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

25
LAMPIRAN

https://forms.gle/LrUqjN58tvbUFFTX6

26
27
28
29
30