LKM LANDASAN PENDIDIKAN

BAB 2

No. Soal Jawaban Skor

1 Asal-usul manusia (kreasionisme) Kreasionisme sebagaimana dalam agama-
agama Abrahamik, adalah kepercayaan
bahwa manusia, kehidupan, bumi, dan
seluruh jagat raya mempunyai asal-usul
secara ajaib yang dihasilkan oleh campur
tangan adikodrati suatu keberadaan yang
maha tinggi yang umumnya disebut
Tuhan
2 Nama empat jenis argumen filosofis yang 1. Argument antologis yaitu semua
menolak paham evolusionisme mengenai manusia memiliki ide tentang
asal-usul manusia TUHAN
2. Argument kosmologis yaitu
segala sesuatu yang ada mesti
mempunyai suatu sebab
3. Argument teleogis yaitu segala
sesuatu mempunyai tujuan
4. Argument moral yaitu manusia itu
bermoral ia, dapat membedakan
perbuatan yang baik dan jahat.
3 Makna dimensi individualitas Manusia sebagai individua tau sebagai
pribadi aadalah kenyataan yang paling
jelas dalam kesadaran manusia.
Tidak ada orang yang dilahirkan persis
sama dengan orang lain walaupun mereka
yyang lahir kembar.
Makna individualitas itu adalah berupa
sifat kemandirian, sifat otonom dan sifat
untuk tiap pribadi.
4 Kata hati atau rasio praktis individualisme
mengaplikasikan manusia memiliki
dimensi. ...
5 Eksistensi manusia adalah untuk menjadi Manusia yang dicita-citakan, atau
manusia ideal, artinya. ... manusia yang seharusnya yang dapat
mengoptimalkan potensi yang
dimilikinya.
6 Tiga prinsip antropologi sebagai asumsi 1. Prinsip historisitas
bahwa manusia perlu dididik 2. Prinsip idealitas
3. Prinsip faktual
7 Lima prinsip antropologi sebagai asumsi 1. Prinsip potensialitas
bahwa manusia dapat didik 2. Dinamika
3. Individualistas
4. Sosialitas
5. moralitas
8 Makna prinsip potensialitas Pendidikan bertujuan agar seseorang
menjadi manusia ideal.
Di pihak lain manusia memiliki berbagai
potensim yaitu potensi untuk beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME. Potensi
untuk mampu berbuat baikm potensi
cipta, rasa, karsa, dan potensi karya.
9 Definisi humanisasi Humanisasi pendidikan adalah proses
pendidikan yang ditujukan untuk
pengembangan potensi-potensi peserta
didik sebagai manusia seutuhnya, yang
dilakukan secara manusiawi
(memanusiakan rnanusia), sehingga
peserta didik dapat berkembang baik
menuju kearah kesempurnaan.
10 Sifat pendidikan adalah normatif, artinya dilaksanakan berdasarkan system norma
dan nilai tertentu. Dalam arti luas
pendidikan adalah hidup, artinya,
pendidikan adalah segala pengalaman
(belajar) di berbagai lingkungan yang
berlangsung sepanjang hayat dan
berpengaruh positif bagi perkembangan
individu